Консультация для родителей по воспитанию детей 2–3 лет.

Консультация для родителей по воспитанию детей 2–3 лет.

Такие психические приемы как внимание, память, мышление- носят непроизвольный характер. Т. е. малыш не управляет ими по собственному желанию, он не в состоянии запомнить то, что сказали, он обращает внимание только на то, что его само привлекло, запоминает то, что само запоминается. Это и есть важнейшая особенность, которая определяет методы и приемы, используемых в работе с детьми.

Ребенок в этом возрасте эмоционален, но при этом его эмоции непостоянные. Чтобы восстановить эмоциональное равновесие необходима ритмическая стимуляция- игры, которые включают ритмичное подбрасывание, покачивание, поглаживание.

Малыши 2-3х лет обучаются тому, что им интересно. Контакт педагога и ребенка – это важнейшее условие обучения. Очень важна адаптация ребенка в детском саду, которая влияет на эмоциональный комфорт ребенка.

У данного возраста детей ситуативно-личностное общение. Это означает, что ребенку необходимо чувствовать индивидуальное внимание взрослого и иметь с ним индивидуальный контакт. Ребенка сможет чему-нибудь научить только тот взрослый, которому ребенок доверяет и симпатизирует.

Обучение в этом возрасте происходит на собственном практическом опыте, и на основе подражания приятному взрослому. Но нужно помнить о том, что малыш подражает всему, что делает взрослый- и хорошему, и плохому, и правильному, и неправильному.

У ребенка 2-3х лет мышление носит наглядно-действенный характер. Очень важно для маленьких первооткрывателей поддержать саму мотивацию исследования и познания окружающего мира. От взрослого требуется лишь создать интересную развивающую среду и предоставить детям время и свободу деятельности в ней.

Советы родителям :

· Создавайте щадяще тренирующий режим бодрствования и сна.

· Помогайте в играх, поддерживая всестороннее развитие ребенка.

· Следите за питанием, сном и отдыхом малыша, не допускайте его нервных перегрузок.

· Способствуйте развитию разносторонней детской деятельности, разделяйте с ребенком радость по поводу достигнутых успехов.

· Не гасите искусственно активность ребенка, направленную на расширение игрового пространства и увеличение количества предметов, с которыми он играет.

· Расширяйте круг активного общения ребенка.

· Не сдерживайте возможности развития ребенка, его интерес к действиям с новыми предметами и к взаимодействию с окружающими людьми.

· Не смейтесь над ошибками речи; нужно мягко поправлять, учить малыша.

· Не спешите прийти на помощь малышу, но и не опаздывайте; следует всячески поощрять самостоятельность ребенка.

· Убирайте те игрушки, в которые дети уже не играют.

· Старайтесь не поощрять капризы ребенка; лучше не придавайте им особого значения, рассматривайте их как мелкий проходящий эпизод.

· Постепенно расширяйте число предметов, которые ребенок видит и с которыми взаимодействует.

· По мере развития ребенка знакомьте его с разнообразными свойствами окружающих его предметов, формой, окраской, звучанием и т. д.

· Помогайте ребенку развиваться в меру его естественно формирующихся возможностей, немного их предвосхищая.

· Стимулируйте речевую активность малыша, хвалите его за успехи.

· Поощряйте его интерес к овладению различными предметами в соответствии с их назначением.