Формирование Культурно - гигиенических навыков посредством устного народного творчества
Памятка для родителей по формированию навыков поведения за столом и приёма пищи у детей младшего дошкольного возраста.
- Ребёнка надо кормить в строго установленное время.
- Давать только то, что полагается по возрасту.
- Кормить детей надо спокойно, терпеливо, давая возможность хорошо прожевывать пищу.
- Ни в коем случае не кормить ребёнка насильно.
- Не отвлекать от еды чтением или игрой.
- Не применять поощрений за съеденное, угроз и наказаний за несъеденное.
Надо поощрять:
- желание ребёнка есть самостоятельно;
- стремление ребёнка участвовать в сервировке стола и уборке стола.
Надо приучать детей:
- перед едой тщательно мыть руки;
- жевать пищу с закрытым ртом;
- есть только за столом;
- правильно пользоваться ложкой, вилкой, ножом;
- вставая из-за стола, проверить своё место, достаточно ли оно чисто, при необходимости самостоятельно убрать его;
- окончив еду, поблагодарить тех, кто её приготовил, сервировал стол.
Закладывая в детях привычку есть разную пищу, взрослым следует набраться терпения, так как положительное отношение к еде у детей формируются очень долго, особенно если в семье и детском саду нет единых взглядов и на этот счёт.
Алгоритм деятельности воспитателя проведения умывания.
Цель – учить правильно и самостоятельно умываться.
Воспитательная задача – воспитывать навыки личной гигиены, учить беречь труд взрослых, воспитывать вежливые взаимоотношения между детьми, чувство товарищества.
Образовательная задача – закреплять последовательность умывания, уточнить для чего умываются, рассмотреть свойства мыла (душистое, мылиться, пениться).
Организация детей – около одного умывальника находиться по 2 человека, воспитатель объясняет последовательность умывания, с чего начать и т.д., показывает сам.
Индивидуальный подход к медлительным детям и к тем, кто недавно пришёл в группу. Методы и приёмы – показ, контроль, использование поговорок, потешек.
Умывание:
Засучить рукава
Намылить руки до образования пены
Набрать в ладоши нужное количество воды
Вымыть лицо двумя руками
Мыть руки до локтя с мылом
Мыть шею и уши
Обмыть руки
Насухо вытереть руки
Пользоваться личным полотенцем
Не стряхивать воду с рук
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 poteshki.pptx | 1.82 МБ |
 anketa_dlya_roditeley_po_kgn.docx | 105.92 КБ |
 rekomendatsii_dlya_roditeley_po_kgn.pdf | 575.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 17 «Ягодка»
Анкета для родителей
«Формирование культурно-гигиенических навыков самообслуживания у детей в семье»
Разработал: воспитатель
Деревянко М.Д
г. Кстово
2021г.
Уважаемый родитель!
Культурно-гигиенические навыки – важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви, продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. Дети должны понимать, что в соблюдении этих правил проявляется уважение к окружающим, что любому человеку неприятно касаться грязной руки или смотреть на неопрятную одежду. Неряшливый человек, не умеющий следить за собой, своей внешностью, поступками, как правило, небрежен в работе.
Воспитание культурно-гигиенических навыков имеет значение не только для успешности социализации детей, но и для их здоровья.
Просим вас принять участие в опросе на тему:
«Формирование навыков самообслуживания у детей в семье»
Заранее благодарим Вас за сотрудничество!
А Н К Е Т А
1. Считаете ли, Вы себя компетентным в вопросах культурно-гигиенического воспитания?
- да
- нет
2. Как Вы считаете, Ваш ребенок обладает навыками аккуратной еды?
- да
- нет
3. Считаете ли Вы, что ребенок должен обладать навыками самообслуживания к 3 годам?
- да
- нет
4. Какие приемы Вы используете при формировании навыков самообслуживания дома? (подчеркните правильный ответ)
- разъяснение
- напоминание
- показ
- использование художественного слова (потешки, стихотворения и т. д)
- другие
5. Во время самостоятельного выполнения действия ребенком, ВЫ:
- делаете за него
- поправляйте его
- спокойно говорите о том, что необходимо сделать именно сейчас
- ругаете
- поощряете
- торопите
6. Ваш ребенок умеет правильно пользоваться чайной и столовой ложкой, салфеткой?
- да
- нет
7. Крошит ли Ваш ребёнок хлеб, когда кушает?
- да
- нет
8. Он пережевывает пищу с закрытым ртом, не разговаривает с полным ртом?
- да
- нет
9. Ваш ребёнок говорит после еды «спасибо»?
- да
- нет
10. Ваш ребёнок умеет мыть руки и лицо?
- да
- нет
11. Ваш ребёнок умеет пользоваться полотенцем?
- да
- нет
12. Умеет ли Ваш ребёнок пользоваться расчёской?
- да
- нет
13. Умеет ли Ваш ребёнок расстёгивать и застёгивать пуговицы?
- да
- нет
14. Умеет ли Ваш ребёнок раздеваться?
- да
- нет
15. Умеет ли Ваш ребёнок аккуратно повесить свою одежду?
- да
- нет
16. Как Вы думаете, при формировании навыков самообслуживания у детей развивается самостоятельность, трудолюбие, аккуратность, бережное отношение к вещам, культура поведения.
- да
- нет
17. Хотели бы Вы сотрудничать со специалистами ДОО в работе по формированию у вашего ребенка навыков самообслуживания?
- да
- нет
Спасибо за сотрудничество!
Выводы:
Период проведения анкетирования: 2020– 2021г.
В анкетировании приняли участие: 16 человек.
Цель: выявить уровень удовлетворенности родителей работой воспитателей
по культурно гигиеническим навыкам в 1 ранней группе
МБДОУ д/с № 17 «Ягодка».
Родителям предлагается прочитать утверждения и оценить степень согласия
с ними по следующей шкале: «Да», «Нет»
№
п/п
Наименование вопроса «Да» «Нет»
1. Умеет ли Ваш ребенок пользоваться
столовой ложкой?
Да - 100%
2. Умеет ли Ваш ребенок пользоваться
чайной ложкой?
Да - 99% , Нет - 1%
3. Крошит ли Ваш ребенок хлеб, когда
кушает?
Да - 56%, Нет - 44%
4. Ваш ребенок пережевывает пишу с
закрытым ртом?
Да - 55% , Нет - 45%
5. Ваш ребенок разговаривает во время еды?
Да - 26%, Нет - 74%
6. Ваш ребенок говорит спасибо после еды?
Да - 88% , Нет12%
7. Ваш ребенок умеет мыть руки и лицо?
Да - 99%, Нет - 1%
8. Ваш ребенок умеет пользоваться
полотенцем?
Да - 100%
9. Умеет ли Ваш ребенок пользоваться полотенцем?
Да - 74%, Нет - 26%
10. Умеет ли Ваш ребенок расстегивать и
застегивать пуговицы?
Да - 31%, Нет - 69%
11. Умеет ли Ваш ребенок раздеваться?
Да - 82%, Нет - 18%
12. Умеет ли Ваш ребенок аккуратно повесить
свою одежду?
Да - 42%, Нет - 58%
В анкетировании приняло участие 16 человек, что составило 100% от
возможного числа респондентов. Такой процент указывает на то, что родители
готовы на взаимодействие и сотрудничество и остаются не равнодушным к
жизнедеятельности учреждения и группы.
Проанализировав анкеты, было выявлено, что все малыши умеют
пользоваться столовой ложкой. Удовлетворенность составила 100%. Выявлено,
что и чайной ложкой умеют пользоваться. Удовлетворенность составила 99%.
Воспитатели ежедневно обсуждают с родителями различные вопросы, уделяют
большое внимания культуре поведения за столом. Выявлено, что дети
продолжают крошить хлеб, когда кушают, поэтому удовлетворенность составила
всего 44%. 55% дошколят научились пережевывать пищу с закрытым ртом. 74%
детей соблюдают правило приема пищи: не разговаривают за столом. Выявлено,
что дети научились говорить спасибо после еды. Удовлетворенность составила
88%. Родители в индивидуальных беседах и консультациях, по вопросам
формирования культурно-гигиенических навыков, получают информацию от
педагогов, чему научился их ребёнок и, что нужно закрепить дома.
Удовлетворенность составила 99%: умеют мыть руки и лицо; 100% умеют
пользоваться полотенцем; 74% умеют пользоваться полотенцем; 31% умеют
расстегивать и застегивать пуговицы; 82% детей умеют раздеваться; 42%
малышей самостоятельно и аккуратно могут повесить свою одежду.
В целом, можно сделать следующие выводы по результатам анализа анкет:
родителей интересуют вопросы формирования культурно – гигиенических
навыков у детей. Здесь закладывается фундамент гигиенической культуры,
формируются простейшие навыки опрятности и самообслуживания.
Необходимо активно использовать разнообразные формы взаимодействия
с семьей, повышать знания родителей для успешного развития детей, чтобы
воспитать в наших детях общую культуру, организованность, бережное
отношение к вещам и к труду взрослых.