контрольно измерительный материал

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

 ______________/Луговик А. В./

                          ФИО

Протокол №_______

от «___»____________2020 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ «Средняя школа № 4»

______________/Криворучко Н. И./

                          ФИО

 «___»___________2020 г.

«Утверждено»

Директор МБОУ «Средняя школа № 4»

______________/Перевалова О. В./

                          ФИО

Приказ №_______

 от «___»____________2020г.

№

п/п

Тема

Количество

часов

Дата

План

(неделя)

Дата факт

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.  

Сложение и вычитание ( 8 часов)

1-2.

Повторение изученного.  Устные и письменные приемы сложения и вычитания. У.с. 4-5. Работа над задачей в 2 действия.

2

1,1

03,04.09

3.

Контрольная работа №1 (входная)  «Повторение изученного материала по математике за 2 класс»

1

1

05.09

4.

Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе знания о взаимосвязи чисел при сложении. Буквенные выражения. У. с. 6.

1

1

5.

Решение уравнений. У.с. 7

1

2

6.

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым и вычитаемым. У.с. 8,9.

1

2

7.

Обозначение геометрических фигур буквами. У.с. 10,11

1

2

8.

Задания логического и поискового характера/«Странички для любознательных»/.

Повторение пройденного. Проверочная работа. У.с 12-16, р.т. с. 8-9.

1

2

Табличное умножение и деление ( 28 часов)

9.

Повторение. Связь умножения и деления. У.с. 18,19

1

3

10.

Четные и нечетные числа. Таблицы умножения и деления с числом 2. У с. 20.

1

3

11.

Таблица умножения и деления с числом 3. У.с.21.

1

3

12.

Зависимости между величинами: цена, количество, стоимость. Решение задач. У.с. 22.

1

3

13.

Связь между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов. У.с. 23.

1

4

14-15.

Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок.
У.с. 24-26.

2

4,4

16.

Связь между величинами: расход ткани на одну вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи. У.с. 27.

1

4

17-18.

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

Проверочная работа. У.с. 28-33. Р.т. с. 12,13.

2

5,5

19.

Таблица умножения и деления  с числом 4. У.с. 34

1

5

20.

Закрепление. Таблица Пифагора. У.с. 35

1

5

21-22.

Задачи на увеличение числа в несколько раз. У.с. 36,37

2

6,6

23-24.

Задачи на уменьшение  числа в несколько раз. У.с 38,39.

2

6,6

25.

Таблица умножения и деления с числом 5. У.с. 40

1

7

26-27.

Кратное сравнение чисел. Задачи на кратное сравнение чисел. У.с. 41,42

2

7,7

28.

Задачи на кратное и разностное сравнение чисел. Проверочная работа. У.с. 43, р.т. с. 20,21

1

7

29.

Таблица умножения и деления с числом 6. У.с. 44.

1

8

30.

Закрепление. У.с. 45.

1

8

31.

Задачи на нахождение 4 пропорционального. У.с. 46.

1

8

32.

Закрепление. У.с. 47.

1

8

33.

Контрольная работа за 1 четверть.

1

9

34.

Таблица умножения и деления с числом 7. У.с. 48

1

9

35-36.

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

Проверочная работа. У.с. 49-55, р.т.с. 26,27.

2

9,9

Табличное умножение и деление ( 28 часов).

37.

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. У.с. 56,57.

1

10

38.

Единица площади - квадратный сантиметр. У.с. 58,59.

1

10

39.

Площадь прямоугольника. У.с. 60,61

1

10

40.

Таблица умножения и деления с числом 8. У.с. 62.

1

10

41.

Закрепление. У.с. 63,64.

1

11

42.

Таблица умножения и деления с числом 9. У.с. 65.

1

11

43.

Единица площади – квадратный дециметр. У.с. 66,67.

1

11

44.

Сводная таблица умножения. У.с. 68.

1

11

45.

Решение задач. У.с. 69.

1

12

46.

Единица площади – квадратный метр. У.с. 70,71.

1

12

47.

Закрепление. У.с. 72.

1

12

48-49.

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

Проверочная работа. У.с. 73-81, р.т.с. 42,43.

2

12,13

50.

Умножение на 1. У.с. 82.

1

13

51.

Умножение на 0. У.с. 83.

1

13

52-53.

Деление вида: а:а, 0:а. У.с. 84,85.

2

13,14

54.

Задачи в 3 действия. У.с. 86,87.

1

14

55.

Закрепление. Страничка для любознательных. У.с. 88-90.

1

14

56.

Доли. Образование и сравнение долей. У.с. 91-93.

1

14

57-58.

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). У.с. 94-96.

2

15,15

59.

Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. У.с. 97, р.т.с. 44.45.

1

15

60-61.

Единицы времени- год, месяц, сутки. У.с. 98-100

2

15,16

62-63.

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились. У.с. 101-108.

2

16,16

64.

Контрольная работа за 2 четверть.

1

16

Внетабличное умножение и деление (28 часов).

65.

Приемы умножения и деления для случаев вида 20*3, 3*20, 60:3. У.с. 4 часть 2.

1

17

10.01

66.

Прием деления для случаев вида 80:20. У.с. 5

1

17

67.

Умножение суммы на число. У.с. 6

1

17

68.

Решение задач несколькими способами. У.с. 7

1

17

69.

Приемы умножения для случаев вида 23*4, 4*23. У.с. 8

1

18

70.

Закрепление. У.с. 9

1

18

71.

Решение задач на нахождение четвертого пропорционального. У.с. 10

1

18

72.

Выражение с двумя переменными. У.с. 11

1

18

73-74.

Деление суммы на число. У.с. 12-14

2

19,19

75.

Закрепление. У.с. 15

1

19

76.

Связь между числами при делении. У.с. 16

1

19

77.

Проверка деления умножением. У.с. 17

1

20

78.

Прием деления для случаев вида 87:29, 66:22. У.с. 18

1

20

79.

Проверка умножения с помощью деления. У.с. 19

1

20

80-81.

Решение уравнений на основе связи между результатами и компонентами умножения и деления. У.с. 20,21. Проверочная работа т. с. 52,53.

2

20,21

82.

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились. У.с. 22-25

1

21

83-84.

Деление с остатком. У.с. 26,27

2

21,21

85-87.

Приемы нахождения частного и остатка. У.с. 28-30

3

22,22,22

88.

Деление меньшего числа на большее. У.с. 31. Проверочная работа т.с. 58,59.

1

22

89.

Проверка деления с остатком. У.с. 32

1

23

90-91.

Что узнали. Чему научились. Ознакомление с проектом «Задачи – расчеты». У.с. 33-37

2

23,23

92.

Контрольная работа по теме: «Внетабличное умножение и деление, деление с остатком».

1

23

20.02

93.

Работа над ошибками. Странички для любознательных. У. с. 38-40.

1

24

Числа от 1 до 1000.

Нумерация (12 ч)

94.

Устная нумерация. У. с. 42

1

24

95.

Письменная нумерация. У.с. 43

1

24

96.

Разряды счетных единиц. У.с. 44,45

1

24

97.

Натуральная последовательность трехзначных чисел. У.с. 46

1

25

98.

Увеличение (уменьшение) числа в 10, в 100 раз. У. с. 47

1

25

99.

Замена числа суммой разрядных слагаемых. У. с. 48

1

25

100.

Сложение (вычитание) на основе десятичного состава трехзначных чисел. У. с. 49

1

25

101.

Сравнение трехзначных чисел. У. с. 50

1

26

102.

Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе. У. с. 51. Проверочная работа т. с. 68,69.

1

26

103.

Единицы массы -  килограмм, грамм. У. с. 52-54.

1

26

104.

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились. У. с. 55-64.

1

26

105.

Контрольная работа за 3 четверть.

1

27

Числа от 1 до 1000.

Сложение и вычитание. (11 часов).

106-107.

Приемы устных вычислений. У. с. 66,67

2

27,27

108.

Закрепление. У. с. 68

1

27

109.

Разные способы вычислений. Проверка вычислений. У. с. 69

1

28

110.

Приемы письменных вычислений. У. с. 70

1

28

111.

Алгоритм письменного сложения. У. с. 71

1

28

112.

Алгоритм письменного вычитания. У. с. 72

1

28

113.

Виды треугольников (по соотношению сторон). У. с. 73. Проверочная работа т. с. 74,77

1

29

114.

Закрепление. У. с. 74

1

29

115-116.

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились. У. с. 75-80

2

29.29

Числа от 1 до 1000.

Умножение и деление (21 час).

117-119.

Приемы устных вычислений. У. с. 82-84

3

30,30,30

120.

Виды треугольников по видам углов. У. с. 85

1

30

121.

Закрепление. У. с. 86

1

31

122-124.

Приемы письменного умножения на однозначное число. У. с. 87-90

3

31. 31, 31

125.

Закрепление. У. с. 91

1

32

126-127.

Прием письменного деления на однозначное число. У. с. 92-94

2

32,32

128.

Проверка деления умножением. У. с. 95

1

32

129.

Закрепление. У. с. 96. Проверочная работа т. с. 86,87.

1

33

130.

Знакомство с калькулятором. У. с. 97, 98

1

33

131.

Что узнали. Чему научились. У. с. 99-102.

1

33

132.

Итоговая контрольная работа.

1

33

133.

Работа над ошибками. Повторение.

1

34

134-136.

Что узнали, чему научились в 3 классе.

3

34, 34, 34

Вариант 1.

Базовый уровень (Решив эти задания, ты можешь получить «3»)

1. Запиши примеры в столбик и реши их.

   32 + 47        98 – 73           75 – 23

2. Реши задачу.

В каждой из трёх клеток находится по 7 морских свинок.   Сколько всего морских свинок во всех этих клетках?

3. Реши примеры:

 9 ∙ 2     8 ∙ 3     12 : 3        18 : 3

4. Вырази:

30 см =  … дм              5 м =  … см

Уровень повышенной сложности

(Решив эти задания, ты можешь получить «4» или «5» )

5.Запиши примеры в столбик и реши их.

   34 + 48        92 – 73           70 – 25

6. Реши задачу.

В каждом из трех аквариумов зоомагазина  находится по 9 рыбок гуппи. И ещё 28 «Золотых рыбок». Сколько всего аквариумных рыбок в этом зоомагазине?

7.Вырази:

7 дм 2 см = ... см             8 м 1 дм = ... дм

8. Начерти прямоугольник,  у которого одна сторона равна 4 см, а другая 3 см. Вычисли его периметр.

9. Сравни и поставь знаки >, <, =

5 + а ... 6 + а          с – 19 ... с – 15            31 – х  ...  34 – х

Докажи свой выбор, подставив конкретные числа вместо букв.

Контрольная работа за 1 четверть.

1 вариант

Базовый уровень.

• Выполни вычисления:

7 ∙ 3      4 ∙ 8     24 : 6     18 : 3

3 ∙ 9      5 ∙ 4     28 : 7     36 : 4

74 – 48    39 + 56     27 + (17 – 8)

• Заполни окошки такими числами, чтобы стали верными равенства:

18 : □ =6       □ : 7 = 3       4 ∙ □ = 28

• В коллекции есть календари трех разных размеров: большие, средние и маленькие, всего 58 календарей. Больших календарей 12, средних 18. Сколько маленьких календарей в коллекции?

• В коробке было 20 белых мелков, а цветных мелков в 4 раза меньше. Сколько цветных мелков было в коробке?

Повышенный уровень

      5*. Запиши такие пропущенные числа, чтобы стали     верными равенства:

          20 : □ ∙ 2 = 10          2 ∙ 4 ∙ □ =24

Вариант 2.

Базовый уровень (Решив эти задания, ты можешь получить «3»)

1. Запиши примеры в столбик и реши их.

   32 + 46        97 – 73           74 – 23

2. Реши задачу.

В каждой из трёх клеток находится по 6 морских свинок.   Сколько всего морских свинок во всех этих клетках?

3. Реши примеры:

 9 ∙ 3     2 ∙ 8     12 : 2     21 : 3

4. Вырази:

40 см =  … дм              3 м =  … см

Уровень повышенной сложности

(Решив эти задания. ты можешь получить «4» или «5» )

5.Запиши примеры в столбик и реши их.

   45 + 48        82 – 63           60 – 25

6. Реши задачу.

В каждом из трех аквариумов зоомагазина  находится по 7 рыбок гуппи. И ещё 26 «Золотых» рыбок». Сколько всего аквариумных рыбок в этом зоомагазине?

7.Вырази:

6 дм 2 см = ... см             7 м 1 дм = ... дм

8. Начерти прямоугольник,  у которого одна сторона равна 5 см, а другая 2 см. Вычисли его периметр.

9. Сравни и поставь знаки >, <, =

3 + а ... 6 + а          с – 21 ... с – 17            32 – х  ...  35 – х

Докажи свой выбор, подставив конкретные числа вместо букв.

Контрольная работа за 1 четверть.

• вариант

Базовый уровень

• Выполни вычисления:

8 ∙ 4      4 ∙ 5     28 : 4     21 : 3

3 ∙ 8      9 ∙ 4      16 : 4     27 : 9

• – 39      57 + 28       34 + (16 – 9)

•     Заполни окошки такими числами, чтобы стали     верными равенства:

12 : □ = 3      □ : 5 = 4       3 ∙ □ = 18

• Тетрадь, альбом и кисточка стоят 66 р. Тетрадь стоит 8 р., а кисточка – 22 р. Сколько стоит альбом?

• В маленькой упаковке 6 кексов, а в большой -  в 3 раза больше. Сколько кексов в большой упаковке?

Повышенный уровень

      5*. Запиши такие пропущенные числа, чтобы стали     верными равенства:

27 : 3 ∙ □ = 36             12 : 6 ∙ □ = 16

Контрольная работа за 1 полугодие.

1 вариант

Базовый уровень

• Вычисли:

• Найди значение выражения:

• Реши задачу.

У мальчика 8 больших наклеек, а маленьких в 4 раза больше. Сколько всего больших и маленьких наклеек у мальчика?

• Найди периметр и площадь прямоугольника со сторонами 5 см. и 3 см. Начерти этот прямоугольник.

Повышенный уровень

• Четвёртая часть числа равна 8. Какое это число?

• Если  из тех слив, которые  есть на тарелке, взять  8 слив, то на тарелке останется в 2 раза меньше слив, чем было.  Сколько слив было на тарелке сначала? Запиши только ответ.

Контрольная работа за 1 полугодие.

2 вариант

Базовый уровень

• Вычисли:

• Найди значение выражения:

• Реши задачу.

Набор красок стоит 48 рублей, а тетрадь в 8 раз

дешевле, чем краски. Сколько денег нужно заплатить за набор красок и одну тетрадь?

• Найди периметр и площадь прямоугольника со сторонами 4 см. и 5 см. Начерти этот прямоугольник.

Повышенный уровень

• Третья часть числа равна 9. Какое это число?

• Если к тем кубикам, которые лежат в коробке, добавить ещё 8, то кубиков станет в 2 раза больше, чем было. Сколько кубиков было в коробке сначала? Запиши только ответ.

Контрольная работа по теме: «Внетабличное умножение и деление, деление с остатком».

1 вариант

Базовый уровень

• Выполни вычисления:

• Выполни деление с остатком.

• Реши задачу.

Масса 8 одинаковых корзин с виноградом 96 кг.  Сколько кг. винограда в 5 таких корзинах?

• Три ткачихи за смену изготовили 60 метров ткани. Первая ткачиха изготовила 22 м., вторая – 18 метров. Сколько метров ткани изготовила третья ткачиха?

Повышенный уровень

• На двух полках было 28 солдатиков. Когда с одной полки на другую переставили 5 солдатиков, на полках солдатиков стало поровну. Сколько солдатиков было на каждой полке сначала?

Контрольная работа по теме: «Внетабличное умножение и деление, деление с остатком».

2 вариант

Базовый уровень

• Выполни вычисления:

• Выполни деление с остатком.

• Реши задачу.

За 5 одинаковых ручек заплатили 45 рублей. Сколько таких ручек можно купить на 72 рубля?

• В коробке 50 карандашей. Из них 17 красных, 13 синих, а остальные зеленые. Сколько зеленых карандашей в коробке?

Повышенный уровень

• В двух аквариумах было 36 рыбок. Когда из одного аквариума перенесли в другой 6 рыбок, то в каждом аквариуме рыбок стало поровну. Сколько рыбок было в каждом аквариуме сначала?

Контрольная работа за 3 четверть.

1 вариант

Базовый уровень

• Запиши цифрами число.

Восемь сотен –

Триста двадцать –

Двести четыре –

Сто шестнадцать –

• Вычисли:

800 + 7 =                         30 ∙ 3 =

900 – 1 =                         15 ∙ 4 =

460 -60 =                         48 : 4 =

300 + 40 =                       51 : 17 =

• Раздели с остатком.

56 : 9 = □ (ост.□)

• Реши задачу.

Собрали 5 корзин винограда по 20 кг. в каждой. Весь виноград распределили поровну между 4 кафе. Сколько килограммов винограда отправили в каждое кафе?  

Повышенный уровень

• Вычисли площадь прямоугольника, если его длина 14дм, а ширина 7 дм.

• Вычисли.

40см. – 300 мм. =

Контрольная работа за 3 четверть.

2 вариант

Базовый уровень

• Запиши цифрами число.

Шесть сотен –

Двести семьдесят –

Четыреста четыре –

Сто девятнадцать –

• Вычисли:

200 + 80 =                        20 ∙ 3 =

300 – 10 =                        16 ∙ 2 =

470 +2 =                           66 : 33 =

608 – 600 =                       80 : 40 =

• Раздели с остатком.  

63 : 8 = □ (ост. □)

• Реши задачу.

Сшили 15 платьев, расходуя на каждое 4 м. ткани. Сколько выйдет из этой ткани сарафанов, если на каждый расходовать 3 м?

Повышенный уровень

• Вычисли площадь квадрата с длиной стороны 9м.

• Вычисли.

6 м. – 30 дм. =

Итоговая контрольная работа за 3 класс.

1 вариант

Базовый уровень

• Выполни вычисления:

• Выполни действия в столбик.

726 + 87 =           516 – 321 =

819 : 3 =              105 ∙ 4 =

• В 5 одинаковых банок с ананасовым компотом кладут 35 кружков ананасов, поровну в каждую. Сколько потребуется кружков ананасов для 7 таких банок компота?
• Вычисли площадь прямоугольника, если его длина 14 дм., а ширина 8 дм.

Повышенный уровень

• Расставь скобки так, чтобы стали верными равенства.

• В 6 больших одинаковых коробках винограда в 3 раза больше, чем в 5 маленьких одинаковых коробках. Сколько килограммов винограда в 1 большой коробке, если в 1 маленькой коробке 4 килограмма.

Итоговая контрольная работа за 3 класс.

2 вариант

Базовый уровень

• Выполни вычисления:

• Выполни действия в столбик.

157 + 383 =                 821 – 86 =

924 : 4 =                      315 ∙ 2 =

• В 6 одинаковых по массе коробках 30 кг. винограда. Сколько потребуется таких коробок, чтобы разложить 45 кг. винограда?
• Вычисли площадь прямоугольника, если его длина 15 см., а ширина 7 см.

Повышенный уровень

• Расставь скобки так, чтобы стали верными равенства.

• В 6 больших одинаковых коробках карандашей в 4 раза больше, чем в 3 маленьких. Сколько карандашей в большой коробке, если в одной маленькой 3 карандаша.

1 вариант

2 вариант

1) подчеркнуть главные члены в 4 предложении, над каждым словом подписать часть речи,  выписать словосочетания;

2) подобрать к любому из  слов (жёлтые, дорожках, дубках, лесную) 1—2 однокоренных слова и обозначить корень;

3) найти в тексте два однокоренных слова и выделить в них корень.

1) подчеркнуть главные члены в 6 предложении, , над каждым словом подписать часть речи , выписать словосочетания;

2) подобрать к любому из  слов  (жёлтые, дорожках, дубках, лесную) 1—2 однокоренных слова и обозначить корень;

3) найти в тексте два однокоренных слова и выделить в них корень.

1 вариант

2 вариант

1.Найти любое предложение из 2—4 слов и разобрать его по членам предложения, подчеркнуть главные члены и выписать словосочетания; 2.разобрать  данные слова по составу (кормушки,  маленькая);

3.выписать слово, в котором букву гласного и согласного звука в корне надо проверять; подчеркнуть в проверяемом слове орфограмму или орфограммы и рядом написать проверочное слово.

1.Найти любое предложение из 2—4 слов и разобрать его по членам предложения, подчеркнуть главные члены и выписать словосочетания;

2.разобрать  данные слова по составу ( зёрнышки,  вкусные);

3.выписать слово, в котором букву гласного и согласного звука в корне надо проверять; подчеркнуть в проверяемом слове орфограмму или орфограммы и рядом написать проверочное слово.

1 вариант

2 вариант

1) подобрать заголовок к тексту и написать его перед текстом;

2) в последнем предложении выделить основу и выписать словосочетания; 3) выписать из предложений по одному имени существительному женского, мужского и среднего рода, в скобках указать род (м. р., ср. р., ж. р.);

4) подчеркнуть имя существительное, употреблённое в форме множественного числа, выделить в нём окончание;

5) выделить в словах 5-го предложения изученные орфограммы.

1) подобрать заголовок к тексту и написать его перед текстом;

2) во втором предложении выделить основу и выписать словосочетания;

3) выписать из предложений по одному имени существительному женского, мужского и среднего рода, в скобках указать род (м. р., ср. р., ж. р.);

4) подчеркнуть имя существительное, употреблённое в форме множественного числа, выделить в нём окончание;

5) выделить в словах 10-го предложения изученные орфограммы.

1 вариант

2 вариант

1) подобрать заголовок к тексту;

2) выписать любое имя прилагательное в единственном числе и определить его род, выделить окончание;

 3) над каждым словом пятого предложения указать известные части речи, подчеркнуть главные члены предложения;

 4) разобрать по составу слова голубенький ( ветвистые).

1) подобрать заголовок к тексту;

2) выписать любое имя прилагательное в единственном числе и определить его род, выделить окончание;

3) над каждым словом восьмого предложения указать известные части речи, подчеркнуть главные члены предложения;

4) разобрать по составу слова радостный (маленькая).

1 вариант

2 вариант

1) указать над словами части речи (третье  предложения);

2) определить время глагола (в первом, третьем и последнем предложениях);

3) разобрать слова по составу: прилетят, говорливые, подснежники;

4) разобрать седьмое предложение по членам предложения;

5) выписать глаголы, которые отвечают на вопрос что сделали?;

6) подчеркнуть орфограммы в пятом предложении.

1) указать над словами части речи ( четвёртое предложения);

2) определить время глагола (в первом, третьем и последнем предложениях);

3) разобрать слова по составу: побежали, крикливые, ручейки;

4) разобрать восьмое предложение по членам предложения;

5) выписать глаголы, которые отвечают на вопрос что сделали?;

6) подчеркнуть орфограммы в шестом предложении.

1 вариант

2 вариант

1) подчеркнуть главные члены в третьем предложении; выписать словосочетания;

2) разобрать по составу слова голосистые, хлопотливые;

3) выписать по два глагола с приставками и без приставок, перед глаголами написать вопрос, на который они отвечают;

4) выписать по одному глаголу в форме настоящего времени, в форме прошедшего времени, в форме будущего времени, перед глаголом записать вопрос, на который отвечает глагол;

5) в последнем предложении указать, какой частью речи является каждое слово; разобрать любой глагол как часть речи;

6) сделать звуко-буквенный разбор слова шмель.

1) подчеркнуть главные члены в четвертом предложении; выписать словосочетания;

2) разобрать по составу слова весенние, душистые;

3) выписать по два глагола с приставками и без приставок, перед глаголами написать вопрос, на который они отвечают;

4) выписать по одному глаголу в форме настоящего времени, в форме прошедшего времени, в форме будущего времени, перед глаголом записать вопрос, на который отвечает глагол;

5) в последнем предложении указать, какой частью речи является каждое слово; разобрать любой глагол как часть речи;

6) сделать звуко-буквенный разбор слова лось.