Нормативные документы

УТВЕРЖДЕН

постановлением администрации Пугачевского муниципального района Саратовской области

от  12декабря 2011 года №   1487

УСТАВ

муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад  с.Карловка Пугачевского района Саратовской области»

с. Карловка 2011г.

I. Общие положения

1. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад с.Карловка Пугачевского района Саратовской области» (в дальнейшем именуемое Учреждение) создано в соответствии с постановлением администрации Пугачевского муниципального района Саратовской области от 27 октября 2011 года № 1260 «О создании муниципальных бюджетных учреждений Пугачевского муниципального района Саратовской области» путем изменения типа существующего муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад с.Карловка Пугачевского района Саратовской области».

2. Полное наименование Учреждения: муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад с.Карловка Пугачевского района Саратовской области».

Сокращенное наименование: МДОУ «Детский сад с.Карловка».

3. Местонахождение (юридический и фактический адрес) Учреждения: 413715, Саратовская область, Пугачевский район, с.Карловка, ул.М.Горького, 24; телефон   35-7-91.

4. Учреждение является:

по типу: дошкольное образовательное учреждение;

по виду: детский сад.

5. Учредителем Учреждения является администрация Пугачевского муниципального района Саратовской области (далее Учредитель).

Оперативное руководство и профильное взаимодействие осуществляется в лице управления образования администрации Пугачевского муниципального района.

Отношения между Учредителем и Учреждением определяются в соответствии с законодательством Российской Федерации.

6. Собственником имущества Учреждения является Пугачёвский муниципальный район.

Полномочия собственника в отношении муниципального имущества Пугачевского муниципального района осуществляет администрация Пугачевского муниципального района Саратовской области.

7. Организационно-правовая форма Учреждения – муниципальное учреждение. Тип Учреждения - бюджетное.

8. Учреждение является юридическим лицом, может иметь самостоятельный баланс, лицевые счета в финансовом управлении администрации Пугачевского муниципального района.

Учреждение является некоммерческой организацией, имеет обособленное имущество, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.

Учреждение имеет печать установленного образца, штамп и бланки со своим наименованием.  

9. Учреждение отвечает по своим обязательствам всем находящимся у него на праве оперативного управления имуществом, как закрепленным за Учреждением Учредителем, так и приобретенным за счет доходов, полученных от приносящей доход деятельности, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за Учреждением Учредителем или приобретенного Учреждением за счет выделенных Учредителем средств, а также недвижимого имущества. Учредитель не несет ответственности по обязательствам Учреждения.

10. Учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, Федеральными законами, Законами Саратовской области, нормативно-правовыми актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, Губернатора Саратовской области, Правительства Саратовской области, органов местного самоуправления Пугачевского муниципального района, решениями органов управления образованием всех уровней, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 года № 666, а также настоящим Уставом и локальными правовыми актами Учреждения.

11. Основным предметом деятельности Учреждения является реализация права граждан на образование, гарантии общедоступности и бесплатности дошкольного образования; обучение и воспитание разносторонне развитой личности.

12. Права юридического лица у Учреждения в части ведения уставной, финансово-хозяйственной деятельности, направленной на подготовку воспитательно-образовательного процесса, возникают с момента государственной регистрации Учреждения.

13. Право на ведение образовательной деятельности и льготы, установленные законодательством Российской Федерации, возникают у Учреждения с момента выдачи ему лицензии.

14. В Учреждении не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно - политических и религиозных движений и организаций (объединений).

15. Учреждение может вступать в педагогические, научные и иные Российские и международные объединения, принимать участие в работе конгрессов, конференций и т.д.

16. Учреждение вправе образовывать образовательные объединения (ассоциации и союзы), в том числе с участием учреждений, предприятий и общественных организаций (объединений). Указанные образовательные объединения создаются в целях развития и совершенствования образования и действуют в соответствии со своими уставами.

17. Учреждение обязано выполнять требования законов, указов Президента и постановления Правительства Российской Федерации по мобилизации, готовности к Гражданской обороне.

II. Цели и задачи Учреждения

18. Целями образовательного процесса в Учреждении являются обучение и воспитание в интересах личности, общества и государства.

Деятельность Учреждения основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

Основными целями Учреждения являются:

формирование общей культуры личности воспитанников, их адаптация к жизни в обществе;

воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

формирование здорового образа жизни.  

Учреждение создает условия для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

19. Основными задачами Учреждения являются:

охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

воспитание с учётом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

20. Для реализации целей и задач Учреждение может  иметь право:

самостоятельно осуществлять воспитательно-образовательный процесс в соответствии с настоящим Уставом и лицензией;

осуществлять подбор, прием на работу и расстановку кадров, имеющих соответствующий образовательный ценз и квалификационную категорию;

использовать и совершенствовать методики образовательного процесса и образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии;

разрабатывать и утверждать образовательные программы с учетом федеральных государственных требований к структуре и содержанию общеобразовательной программы дошкольного образования;

разрабатывать и утверждать по согласованию с Учредителем годовые календарные графики;

устанавливать структуру управления деятельностью Учреждения, штатное расписание, распределять должностные обязанности;

устанавливать заработную плату работников Учреждения, в том числе надбавки и доплаты к должностным окладам, порядок и размер их премирования;

разрабатывать и принимать устав коллективом Учреждения для внесения его на утверждение;

разрабатывать и принимать правила внутреннего распорядка Учреждения, иные локальные правовые акты;

самостоятельно формировать контингент воспитанников в пределах оговоренной лицензией квоты, если иное не предусмотрено типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и Законом Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании»;

определять списки учебно-методических комплектов, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе;

реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе) за пределами основных образовательных программ  в соответствии с действующим законодательством;

привлекать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, дополнительные финансовые средства за счет предоставления   иных предусмотренных настоящим Уставом услуг, а также за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц, в том числе иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц;

может самостоятельно осуществлять финансово-хозяйственную деятельность;

может осуществлять иную деятельность, не запрещенную законодательством Российской Федерации.

21. Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с муниципальным заданием, которое формирует и утверждает Учредитель.

Учреждение не вправе отказаться от выполнения муниципального задания.

22. Учреждение вправе сверх установленного муниципального задания, а также в пределах установленного муниципального задания выполнять работы, оказывать услуги, относящиеся к его основным видам деятельности для граждан и юридических лиц за плату и на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях.

23. Учреждение несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за:

невыполнение функций, отнесенных к его компетенции;

реализацию не в полном объеме основной общеобразовательной программы дошкольного образования, качество реализуемых образовательных программ;

соответствие применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям детей;

жизнь и здоровье воспитанников и работников Учреждения во время образовательного процесса;

нарушение прав и свобод воспитанников и работников Учреждения;

сохранность и эффективное использование закрепленной собственности перед Учредителем;

иные действия, предусмотренные законодательством Российской Федерации.

24. Лица, которым стало известно об угрозе жизни и (или) здоровью лица, находящегося под опекой или попечительством, о нарушении его прав и законных интересов, обязаны сообщить об этом в орган опеки и попечительства по месту фактического нахождения подопечного или прокурору.

III. Организация воспитательно-образовательного процесса

25. Порядок комплектования Учреждения, количество групп определяется Учредителем в соответствии с законодательством Российской Федерации, исходя из предельной наполняемости.

26. Основной структурной единицей Учреждения является группа общеразвивающей направленности для детей дошкольного возраста.

В группы могут включаться как дети одного возраста, так и дети разных возрастов.

Предельная наполняемость в группах общеразвивающей направленности и в разновозрастных группах общеразвивающей направленности определяется Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22 июля 2010 года № 91 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».

27. В Учреждении функционируют две разновозрастные  группы:

от 1,5 до 4 лет –  младшая разновозрастная группа;

от 4 до 7 лет – старшая разновозрастная группа.

28. В Учреждение принимаются дети в возрасте от  1,5 до 7 лет.

Прием детей осуществляется на основании медицинского заключения, заявления и документов, удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей).

Тестирование детей при приеме их в Учреждение, переводе в следующую возрастную группу не производится.

29. При приеме детей с ограниченными возможностями здоровья в Учреждении должны быть созданы необходимые условия для организации коррекционной работы.

30. При приеме детей в Учреждение последнее обязано ознакомить родителей (законных представителей) с настоящим Уставом, лицензией на право  ведения образовательной деятельности, основными образовательными программами, реализуемыми Учреждением и другими документами, регламентирующими воспитательно-образовательный процесс.

31. Установление платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за содержание ребенка в Учреждении, производится в соответствии с законодательством Российской Федерации.

32. Отношения между Учреждением и родителями (законными представителями) регулируются договором, включающим в себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон, возникающие в процессе воспитания, обучения, развития, присмотра, ухода и оздоровления детей, длительность пребывания ребенка в Учреждении, а также расчет размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за содержание ребенка в Учреждении. Подписание договора является обязательным для обеих сторон.

33. Отчисление ребенка из Учреждения может производиться в следующих случаях:

по заявлению родителей (законных представителей);

по состоянию здоровья ребенка на основании медицинского заключения.

34. Режим работы Учреждения устанавливается Учредителем, исходя из потребностей семьи и возможностей финансирования Учреждения, и является следующим:

рабочая неделя: пятидневная;

длительность работы Учреждения: 12 часов;

ежедневный график работы Учреждения: с 7:00 до 19:00 часов.

Допускается посещение детей Учреждения по индивидуальному графику.

35. Порядок посещения ребенком Учреждения по индивидуальному графику определяется в договоре между Учреждением и родителями (законными представителями) каждого ребенка.

36. Медицинские услуги в пределах функциональных обязанностей медицинского персонала Учреждения оказываются бесплатно. Учреждение обязано предоставить помещение с соответствующими условиями для работы медицинского работника, осуществлять контроль его работы в целях охраны и укрепления здоровья детей и работников Учреждения.

37. Работники Учреждения проходят периодическое медицинское обследование согласно действующему законодательству за счет средств Учредителя в МУЗ «Центральная районная больница Пугачевского муниципального района Саратовской области» и в ФФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Саратовской области в Пугачевском районе» на основании договора в установленном порядке.

38. Организация питания в Учреждении осуществляется администрацией Учреждения и Учредителем.

 39. Продукты питания приобретаются Учреждением у организаций, с которыми заключен договор в установленном порядке, при наличии сертификата качества продуктов.

40. Учреждение обеспечивает гарантированное сбалансированное питание детей в соответствии с их возрастом и временем пребывания в Учреждении по нормам, утвержденным СанПиН 2.4.1.2660-10.

41. Питание детей в Учреждении пятиразовое при 12 – часовом режиме работы, осуществляется в соответствии с примерным 10-дневным меню.

42. Контроль за качеством питания, разнообразием, витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения, соблюдением сроков реализации продуктов возлагается   на заведующего и на  родительскую общественность.

43. Контроль за закладкой продуктов питания, выходом блюд осуществляется бракеражной комиссией, представителями родительской общественности, дежурными воспитателями по графику ежедневно.

IV. Содержание воспитательно-образовательного процесса

44. Воспитание и обучение в Учреждении ведется на русском языке.

45. Учреждение самостоятельно в выборе форм, средств и методов обучения и воспитания в пределах, определенных Законом Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании».

46. Содержание образовательного процесса в Учреждении определяется образовательной программой дошкольного образования, утверждаемой и реализуемой Учреждением самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации.

47. Образовательные программы реализуются с учетом возрастных, физических и психических особенностей детей.

48. Учреждение организует работу по следующему приоритетному направлению развития детей сверх требований государственного стандарта: интеллектуальное воспитание дошкольников.

49. Учреждение реализует дополнительные образовательные программы следующих направленностей:

физкультурно-спортивной;

художественно-эстетической;

эколого-биологической.

50.Учреждение может устанавливать последовательность, продолжительность деятельности детей, сбалансированность ее видов, исходя из условий Учреждения, содержание образовательных программ, с учетом возрастных, физических и психических особенностей детей.

51. Учреждение устанавливает максимальный объем нагрузки детей во время воспитательно-образовательного процесса в соответствии с  требованиями  СанПиН 2.4.1.2660-10.

V. Участники воспитательно-образовательного процесса

52. Участниками образовательного процесса в Учреждении являются:

дети;

педагогические работники;

родители (законные представители) воспитанников.

Отношения ребёнка и персонала Учреждения строятся на основе сотрудничества, уважения к личности ребенка и предоставления ему свободы развития в соответствии с индивидуальными особенностями.

53. Права воспитанников:

Учреждение обеспечивает права каждого ребенка в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, принятой 44 –ой сессией Генеральной Ассамблеи ООН, и действующим законодательством.

Ребенку гарантируется:

охрана жизни и здоровья;

защита от всех форм физического и психического насилия;

удовлетворение потребностей в эмоционально-личностном общении;

удовлетворение физиологических потребностей в питании, сне, отдыхе и др. в соответствии с его возрастом и индивидуальными особенностями развития;

развитие  творческих способностей и интересов;

получение помощи в коррекции имеющихся отклонений в развитии;

образование в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре и содержанию общеобразовательной программы дошкольного образования;

получение дополнительных (в том числе платных) образовательных и медицинских услуг;

предоставления оборудования, игр, игрушек, учебных пособий.

54. Родители (законные представители) воспитанников имеют право:

знакомиться с настоящим Уставом и другими документами, регламентирующими организацию воспитательно-образовательного процесса;

защищать законные права и интересы ребенка:

принимать участие в управлении Учреждением, быть избранными в органы самоуправления.

 присутствовать в группе, которую посещает на условиях, определенных договором между Учреждением и родителями (законными представителями);

заслушивать отчеты заведующего Учреждения и педагогов о работе с детьми;

досрочно расторгать договор между Учреждением и родителями;

знакомиться с ходом и содержанием воспитательно-образовательного процесса;

вносить добровольные пожертвования и целевые взносы для развития Учреждения;

создавать органы самоуправления и участвовать в их деятельности.

Родители (законные представители) обязаны:

выполнять настоящий Устав;

соблюдать условия договора между Учреждением и родителями (законными представителями) каждого ребенка;

оказывать Учреждению посильную помощь в реализации его уставных задач;

вносить плату за содержание ребенка в Учреждении в установленном для конкретной семьи размере.

Иные права и обязанности родителей (законных представителей) конкретизируются в договоре между Учреждением и родителями (законными представителями).

55. Работники принимаются на работу в Учреждение в соответствии с требованиями Трудового кодекса Российской Федерации и Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании».

56. Трудовые отношения работника и Учреждения регулируются трудовым договором (контрактом), условия которого не могут противоречить законодательству Российской Федерации о труде.

 57. При приеме на работу лицо, поступающее на работу, предъявляет в Учреждение:

паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;

трудовую книжку, за исключением случаев, когда трудовой договор заключается впервые или работник поступает на работу на условиях совместительства;

страховое свидетельство государственного пенсионного страхования;

документы воинского учета - для военнообязанных и лиц, подлежащих призыву на военную службу;

документ об образовании;

медицинские документы в соответствии с действующим законодательством;

свидетельство о постановке на учет в налоговом органе;

аттестационный лист для педагогических работников, прошедших аттестацию;

справку о наличии (отсутствии) судимости и (или) факта уголовного преследования либо о прекращении уголовного преследования по реабилитирующим основаниям, выданной в порядке и по форме, которые устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере внутренних дел.

 58. При приеме на работу администрация Учреждения знакомит под расписку со следующими документами:

Уставом Учреждения;

коллективным договором;

правилами внутреннего трудового распорядка;

должностными инструкциями;

другими документами, регламентирующими деятельность Учреждения.

 59. Педагогические работники Учреждения имеют право на:

участие в работе органов управления Учреждением в порядке, предусмотренном настоящим Уставом;

защиту своей профессиональной чести и достоинства;

свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов в соответствии с образовательной программой, утвержденной Учреждением;

проходить не реже чем один раз в пять лет профессиональную переподготовку или повышение квалификации в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания дополнительной профессиональной образовательной программы и уровню профессиональной переподготовки педагогических работников, установленными федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

аттестацию на добровольной основе на любую квалификационную категорию;

социальные льготы и гарантии, установленные законодательством Российской Федерации, а также дополнительные льготы, устанавливаемые Учредителем;

сокращенную продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю;

получение пенсии за выслугу лет до достижения ими пенсионного возраста;

длительный, сроком до одного года, отпуск не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы.

Дисциплинарное расследование нарушений работником Учреждения  норм профессионального поведения или настоящего Устава может быть проведено только по поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме. Копия жалобы должна быть передана данному педагогическому работнику.

Ход служебного расследования и принятые по его результатам решения могут быть преданы гласности только с согласия заинтересованного педагогического работника Учреждения, за исключением случаев, ведущих к запрещению заниматься педагогической деятельностью, или при необходимости защиты интересов обучающихся.

60. Работники обязаны:

выполнять Устав Учреждения, Правила внутреннего трудового распорядка, должностные инструкции и инструкции по охране труда и техники безопасности, условия трудового договора, обязанности, определяемые коллективным договором между администрацией и трудовым коллективом Учреждения;

охранять жизнь и здоровье детей;

защищать ребенка от всех форм физического и психического насилия;

сотрудничать с семьей по вопросам воспитания и обучения ребенка;

обладать профессиональными умениями, постоянно их совершенствовать.

поддерживать дисциплину в Учреждении на основе уважения человеческого достоинства воспитанников.

61. Трудовые отношения с работником Учреждения, помимо оснований прекращения трудового договора по инициативе администрации, предусмотренных законодательством Российской Федерации о труде, могут быть прекращены по следующим причинам:

повторное в течение года нарушение настоящего Устава;

применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника;

появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения.

Увольнение по настоящим основаниям может осуществляться администрацией Учреждения без согласия профсоюза.

62. К педагогической деятельности не допускаются лица:

лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, а также против общественной безопасности;

имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;

признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения.

63. Для обеспечения образовательного процесса и при наличии необходимых условий и средств в штате  Учреждения могут быть педагог-психолог и учитель-логопед.

VI. Управление Учреждением

64. Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, настоящим Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами  самоуправления  Учреждения, обеспечивающими государственно-общественный характер управления являются общее собрание, попечительский совет, педагогический совет и другие формы.

65. К компетенции Учредителя относятся:

утверждение Устава Учреждения, изменений и дополнений к нему;

формирование и утверждение муниципального задания в соответствии с основными видами деятельности Учреждения;

назначение и освобождение от должности заведующего Учреждения, заключение трудового договора с руководителем Учреждения;

контроль за сохранностью и эффективным использованием имущества и земельных участков, закрепленных Учредителем за Учреждением;

установление платы, взимаемой с родителей или законных представителей за содержание ребенка в Учреждении, если иное не установлено

участие в организации выборов  в попечительский совет;

назначение представителя Учредителя в состав Попечительского совета;

утверждение тарифов на платные дополнительные образовательные услуги и другие платные услуги в установленном порядке;

реорганизация и ликвидация Учреждения, назначение ликвидационной комиссии;

обеспечение содержания зданий и сооружений Учреждения, обустройство прилегающих к ним территорий.

Компетенция Учредителя в области управления Учреждением подробно определяется в договоре между ними.

66. Общее руководство Учреждением осуществляет общее собрание Учреждения.

67. Общее собрание:

определяет направления деятельности Учреждения;

вносит предложения учредителю по улучшению финансово-хозяйственной деятельности Учреждения;

определяет форму и систему оплаты труда, размер доплат и надбавок, премий и других выплат стимулирующего характера, в пределах, имеющихся у Учреждения средств на оплату труда;

определяет порядок и условия предоставления социальных гарантий и льгот: сокращенную рабочую неделю, удлиненный оплачиваемый отпуск;

рассматривает и принимает Устав Учреждения, договор между Учреждением и родителями (законными представителями) ребенка, правила внутреннего трудового распорядка, годовой план Учреждения, годовые отчеты;

вносит предложения по  изменению и дополнению в Устав Учреждения с последующей их регистрацией в качестве дополнения к Уставу;

обсуждает и утверждает  коллективный договор руководства и работников Учреждения;

рассматривает иные вопросы в соответствии с компетенцией;

организует работу комиссий, регулирующих исполнение коллективного договора по контролю исполнения трудовых договоров работниками Учреждения, охране труда и соблюдению техники безопасности; разрешению трудовых споров;

рассматривает перспективы развития Учреждения;

взаимодействует с другими органами самоуправления Учреждения по вопросам организации основной деятельности.

Общее собрание Учреждения собирается не реже 2 раза в год.

68. Общее собрание считается правомочным, если на нем присутствует не менее половины работников Учреждения.

69. Решение общего собрания считается принятым, если за него проголосовало не менее 75% присутствующих и является обязательным для исполнения для всех работников Учреждения.

70. Для ведения общего собрания открытым голосованием избираются его председатель и секретарь. В состав общего собрания входят с правом решающего голоса администрация, педагогический коллектив, технические работники, т.е. все работающие по трудовому договору в Учреждении, председатель попечительского совета, представитель Учредителя.

Решение общего собрания Учреждения является рекомендательным, при издании приказа об утверждении решения общего собрания - принятые решения становятся обязательными для исполнения каждым членом коллектива.

71. Общее собрание работников Учреждения функционирует на основе Положения об общем собрании работников Учреждения.

72. В качестве общественной организации в Учреждении действует Попечительский совет, являющийся формой самоуправления Учреждения, который выполняет следующие задачи:

участие в разработке и согласование локальных правовых актов Учреждения, устанавливающих: виды, размеры, условия и порядок произведения доплат и надбавок, премий и других выплат стимулирующего характера, показатели и критерии оценки качества и результативности труда работников Учреждения в пределах средств, имеющихся в Учреждении на оплату труда;

содействие в привлечении внебюджетных средств, определении порядка их расходования;

участие в оценке качества и результативности труда работников Учреждения и распределении выплат стимулирующего характера работникам;

содействует улучшению материально-технической базы Учреждения, благоустройству его помещений и территории.

73. В состав Попечительского совета могут входить участники образовательного процесса, родители и иные лица, заинтересованные в совершенствовании деятельности и развитии Учреждения, юридические и физические лица, оказывающие спонсорскую помощь Учреждению.

Правом выдвижения кандидатов в члены актива Попечительского совета обладают родительские собрания групп, администрация Учреждения. Попечительский совет избирается персонально на общем родительском собрании Учреждения большинством голосов.

Председатель попечительского совета и его заместитель избираются членами актива попечительского совета из своего состава. Члены Попечительского совета в лице председателя или другого ответственного члена совета (попечителя) могут участвовать в работе педагогического совета Учреждения с решающим совещательным голосом.

74. Члены  Попечительского совета осуществляют свои функции на безвозмездной основе.

75. Попечительский совет функционирует на основании Положения о Попечительском совете. Администрация Учреждения и родительский комитет могут входить в Попечительский совет с предложением и ходатайствами по использованию средств фонда Попечительского совета. Председатель Попечительского совета и его заместитель представляют Попечительский совет как в Учреждении, так и вне его. В своей деятельности они подотчетны Попечительскому совету.

76. В целях рассмотрения сложных педагогических и методических вопросов, вопросов развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста воспитателей, изучения и распространения передового педагогического опыта в Учреждении действует педагогический совет, который функционирует согласно Положению о педагогическом совете.

77. В педагогический совет входят все педагоги Учреждения.

78.Функции педагогического совета Учреждения:

определяет направления воспитательно-образовательной деятельности Учреждения;

отбирает и утверждает образовательные программы для использования в Учреждении;

обсуждает вопросы содержания, форм и методов воспитательно-образовательного процесса, планирования образовательной деятельности Учреждения;

рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров;

организует выявление, обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта;

заслушивает информацию и отчеты педагогических работников Учреждения, доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих с данным Учреждением по вопросам образования и воспитания подрастающего поколения, в том числе сообщения о проверке на соблюдение санитарно-гигиенического режима Учреждения, об охране труда, здоровья и жизни воспитанников и другие вопросы образовательной деятельности Учреждения.

79. Педагогический совет заседает по мере необходимости, но не реже четырех раз в год. Решения педагогического совета принимаются простым  большинством голосов и оформляются в виде протокола. Процедура голосования определяется педагогическим советом. Решения педагогического совета реализуются приказами руководителя Учреждения.

80. В Учреждении действует групповые родительские комитеты, деятельность которых направлена на объединение семьи и детского сада в обеспечении оптимальных условий для организации образовательного и воспитательного процесса, подготовки и проведения групповых и общих мероприятий, защиту прав воспитанников и оказания им социальной помощи. Родительские комитеты ежегодно избираются на родительских собраниях в группе. В состав родительского комитета Учреждения входят представители родителей (законных представителей) воспитанников по три человека от каждой группы. Избранные члены избирают председателя.

81. Непосредственное управление Учреждением осуществляет заведующий, прошедший соответствующую аттестацию, который назначается Учредителем.

Должностные обязанности заведующего Учреждения не могут исполняться по совместительству.

Заведующий действует на основе единоначалия, решает все вопросы деятельности Учреждения, не входящие в компетенцию органов самоуправления Учреждения и Учредителя.  

82. Заведующий Учреждения без доверенности имеет право на:

представление интересов Учреждения без доверенности во всех государственных и иных органах и организациях;

открытие счета в органах казначейства, распоряжение имуществом и материальными средствами Учреждения в пределах, установленных законом и настоящим Уставом;

утверждение плана финансово-хозяйственной деятельности Учреждения, его годовой и бухгалтерской отчетности;

заключение договоров, выдачу доверенностей;

подбор, прием на работу и расстановку работников, перевод с одной должности на другую, увольнение, поощрение и наложение на них взыскания в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации;

утверждение структуры Учреждения и штатного расписания в пределах выделенных средств фонда оплаты труда, распределение должностных обязанностей;

установление заработной платы, а также надбавок и доплат в пределах имеющихся средств в соответствии с действующим законодательством;

утверждение расписание учебных занятий и графиков работ;

издание приказов, инструкций, обязательных для выполнения всеми работниками и воспитанниками Учреждения;

осуществление контроля деятельности педагогов и воспитателей, в том числе путем посещения занятий, всех других видов деятельности детей и воспитательных мероприятий;

назначение председателей методических объединений, состава Методического совета, членов различных комиссий.

83. Заведующий Учреждения несет ответственность:

перед воспитанниками, их родителями (законными представителями), государством, обществом и Учредителем за результаты своей деятельности в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором (контрактом) и настоящим Уставом;

перед Учреждением в размере убытков, причиненных Учреждению в результате совершения крупной сделки без согласия Учредителя, независимо от того, была ли эта сделка признана недействительной;

за обеспечение сохранности документов по личному составу работающих в соответствии с Положением «Об архивном фонде Российской Федерации»;

в других случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

VII. Имущество и финансовое обеспечение деятельности Учреждения

84. В целях обеспечения воспитательно-образовательной деятельности Учредитель закрепляет за Учреждением на праве оперативного управления объекты права собственности (здания, сооружения, имущество, оборудование, а также другое необходимое имущество потребительского, социального, культурного и иного назначения), принадлежащие Учредителю на праве собственности или арендуемые им у третьего лица (собственника).

Земельные участки закрепляются за Учреждением на праве постоянного (бессрочного) пользования, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

85. Учреждение владеет, пользуется закрепленными за ним на праве оперативного управления имуществом в пределах, установленных законом, в соответствии с целями своей деятельности, назначением этого имущества и, если иное не установлено законом, распоряжается этим имуществом с согласия Учредителя.

86. Учреждение без согласия Учредителя не вправе распоряжаться недвижимым имуществом, особо ценным движимым имуществом, закрепленным за ним Учредителем, а также имуществом приобретенным Учреждением за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества.

Перечень особо ценного движимого имущества определяется Учредителем.

Остальным, находящимся на праве оперативного управления имуществом Учреждение вправе распоряжаться самостоятельно, если иное не установлено законодательством Российской Федерации.

87. Учреждение не вправе самостоятельно, без согласования с Учредителем сдавать в аренду, передавать во временное пользование имущество, закрепленное за ним на праве оперативного управления.

В случае сдачи в аренду с согласия Учредителя недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленного за Учреждением Учредителем или приобретенного Учреждением за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества, финансовое обеспечение содержания такого имущества Учредителем не осуществляется.

88. Учреждение не вправе совершать сделки, возможными последствиями которых является отчуждение или обременение имущества, закрепленного за ним, или имущества, приобретенного за счет средств, выделенных Учредителем, за исключением случаев, если совершение таких сделок допускается федеральным законодательством.

89. При осуществлении оперативного управления имуществом Учреждение обязано:

эффективно его использовать;

осуществлять капитальный и текущий ремонт;

осуществлять амортизацию и восстановление изнашиваемой части имущества.

90. Учредитель в отношении имущества, закрепленного за Учреждением, либо приобретенным Учреждением за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества, вправе изъять излишнее, неиспользуемое либо используемое не по назначению имущество и распорядиться им по своему усмотрению.

91. Изъятие и (или) отчуждение собственности, закрепленной за Учреждением, допускаются только по истечении срока договора между собственником (уполномоченным им юридическим лицом) и Учреждением или между собственником (уполномоченным им юридическим лицом) и Учредителем, если иное не предусмотрено этим договором.

92. Финансовое обеспечение деятельности Учреждения осуществляется в соответствии с законодательством на основе нормативов финансового обеспечения образовательной деятельности.  

Данные нормативы определяются по типу, виду и категории Учреждения, уровню образовательных программ в расчете на одного воспитанника, а также на иной основе.

Привлечение Учреждением дополнительных средств не влечет за собой снижение нормативов и (или) абсолютных размеров финансового обеспечения его деятельности за счет средств Учредителя.

93. Источниками формирования имущества и финансовых средств Учреждения являются:

имущество, переданное Учреждению Учредителем на праве оперативного управления;

субсидии, предоставляемые Учреждению из бюджета Пугачевского муниципального района на возмещение нормативных затрат, связанных с оказанием Учреждением в соответствии с муниципальным заданием муниципальных услуг (выполнением работ);

субсидии, предоставляемые Учреждению из бюджета Пугачевского муниципального района на иные цели;

родительская плата;

добровольные пожертвования и целевые взносы родителей (законных представителей), физических и (или) юридических лиц, в том числе иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц;

средства, полученные от приносящей доход деятельности, предусмотренной настоящим Уставом и приобретенное за счет этих доходов имущество;

другие источники в соответствии с законодательством Российской Федерации.

94. В пределах имеющихся в его распоряжении финансовых средств Учреждение осуществляет материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями.

95. Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания осуществляется в виде субсидий из бюджета Пугачевского муниципального района.

96. Уменьшение объема субсидии, предоставленной на выполнение муниципального задания, в течение срока его выполнения осуществляется только при соответствующем изменении муниципального задания.

97. Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания осуществляется с учетом расходов на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленных за Учреждением Учредителем или приобретенных Учреждением за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества, расходов на уплату налогов, в качестве объекта налогообложения по которым признается соответствующее имущество, в том числе земельные участки.

98. Крупная сделка может быть совершена Учреждением только с предварительного согласия Учредителя.

Крупной сделкой признается сделка или несколько взаимосвязанных сделок, связанная с распоряжением денежными средствами, отчуждением иного имущества (которым в соответствии с федеральным законом Учреждение вправе распоряжаться самостоятельно), а также с передачей такого имущества в пользование или в залог при условии, что цена такой сделки либо стоимость отчуждаемого или передаваемого имущества превышает 10 процентов балансовой стоимости активов Учреждения, определяемой по данным его бухгалтерской отчетности на последнюю отчетную дату.

99. Учреждение не вправе размещать денежные средства на депозитах в кредитных организациях, а также совершать сделки с ценными бумагами, если иное не предусмотрено федеральными законами.

100.Учреждение вправе с согласия Учредителя передавать некоммерческим организациям в качестве их учредителя или участника денежные средства (если иное не установлено условиями их предоставления) и иное имущество, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за ним Учредителем или приобретенного Учреждением за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества, а также недвижимого имущества.

В случаях и порядке, предусмотренных федеральными законами, Учреждение вправе вносить указанное имущество в уставный (складочный) капитал хозяйственных обществ или иным образом передавать им это имущество в качестве их учредителя или участника.

101. Учреждение осуществляет операции с поступающими ему в соответствии с законодательством Российской Федерации средствами через лицевые счета, открываемые в финансовом управлении администрации Пугачевского муниципального района, территориальном органе федерального казначейства в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

102. Учреждение самостоятельно устанавливает заработную плату и должностной оклад работникам Учреждения в зависимости от выполнения им функциональных обязанностей и работ, предусмотренных трудовым договором. Заработная плата работников Учреждения включает в себя: размеры должностных окладов и окладов рабочих, выплат компенсационного характера и выплат  стимулирующего характера. За выполнение дополнительных работ, связанных с воспитательным и образовательным процессом и не входящих в круг основных обязанностей работника, устанавливается доплата. Размер указанной доплаты и порядок ее установления определяется Учреждением в пределах, выделенных на  эти цели средств самостоятельно.

Работникам Учреждения, с учетом показателей результатов труда, могут быть установлены выплаты стимулирующего характера самостоятельно и закрепляются локальным нормативным актом Учреждения, принятым с учетом мнения представительного органа работников и по согласованию с попечительским советом. Виды, размеры, условия и порядок произведения выплат стимулирующего характера, показатели и критерии оценки качества и результативности труда работников определяются Учреждением в пределах, выделенных на эти цели средств самостоятельно.

Работникам могут быть установлены иные доплаты и надбавки в соответствии с действующим законодательством.

103. Экономия средств по фонду оплаты труда, оставшаяся в распоряжении Учреждения, используется в его собственных интересах и распределяется самостоятельно на премии, материальную помощь Учреждению и другие выплаты стимулирующего характера.

VIII. Учет и отчетность Учреждения

104. Учреждение ведет бухгалтерский учет и статистическую отчетность в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. Бухгалтерский учет осуществляется по договору на бухгалтерское обслуживание муниципальным учреждением «Централизованная бухгалтерия управления образования администрации Пугачевского муниципального района».

105. Учреждение предоставляет информацию о своей деятельности органам государственной статистики и налоговым органам, а также иным лицам в соответствии с законодательством Российской Федерации.

106. Учреждение в установленном порядке ведет делопроизводство и хранит документы по всем направлениям своей деятельности.

107. Учреждение предоставляет Учредителю и общественности ежегодный отчет о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчет о результатах самооценки деятельности Учреждения (самообследования).

IX. Локальные акты Учреждения

108. Деятельность Учреждения регламентируется следующими видами локальных актов:

распоряжение заведующего Учреждения;

приказ заведующего Учреждения;

решение коллегиальных органов самоуправления;

инструкция;

расписание;

график;

правила;

план;

распорядок;

договор;

положение;

иные локальные акты, принятые в установленном порядке и в рамках имеющихся у Учреждения полномочий.

109. Локальные акты Учреждения не могут противоречить действующему законодательству Российской Федерации и настоящему Уставу.

X. Реорганизация и ликвидация Учреждения

110. Реорганизация и ликвидация Учреждения производится на основании и в порядке, предусмотренном Гражданским Кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 12 января 1996 года № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях» и другими федеральными законами.

111. По решению Учредителя может быть произведено изменение типа Учреждения в случае и в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации.

112. Учреждение может быть реорганизовано в иную некоммерческую образовательную организацию в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Реорганизация Учреждения может быть осуществлена в форме слияния, присоединения, разделения, выделения и преобразования.

113. При реорганизации Учреждения все его документы (учредительные, управленческие, финансово-хозяйственные, по личному составу и другие) передаются правопреемнику. Передача документов производится в порядке, установленном действующим законодательством.

114. Ликвидация Учреждения осуществляется:

в соответствии с законодательством Российской Федерации в установленном Учредителем порядке;

по решению суда, в случае осуществления деятельности без надлежащей лицензии, либо деятельности запрещенной законом.

115. При ликвидации Учреждения денежные средства и иные объекты собственности за вычетом платежей по покрытию своих обязательств направляются на цели развития образования.

116. Порядок и сроки ликвидации устанавливаются органом, принявшим такое решение.

Ликвидационная комиссия назначается Учредителем. С момента назначения ликвидационной комиссии к ней переходят все полномочия по управлению делами Учреждения.

117.Требования кредиторов при ликвидации Учреждения удовлетворяются в порядке очередности, установленной Гражданским кодексом Российской Федерации.

118. Имущество Учреждения, оставшееся после удовлетворения требований кредиторов, а также имущество, на которое в соответствии с федеральными законами не может быть обращено взыскание по обязательствам Учреждения, передается ликвидационной комиссией собственнику соответствующего имущества.

119. При реорганизации и ликвидации Учреждения, увольняемым работникам гарантируется соблюдение их прав в соответствии с законодательством о труде Российской Федерации.

120. Ликвидация считается завершенной, а Учреждение прекратившим существование с момента внесения об этом записи в единый государственный реестр юридических лиц.

XI. Заключительные положения

 121. Изменения и дополнения в настоящий Устав утверждаются Учредителем и регистрируются в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

Изменения и дополнения в настоящий Устав вступают в силу с момента их государственной регистрации.

         муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад с.Карловка» 

Пугачевского района Саратовской области»

 СОГЛАСОВАНО                                                                      Принято

Методист управления образования                                          на заседании педсовета

___________Л.Е.Держицкая                                                      протокол №

                                                                                                      от  «     »      2012 года

                                                                                                      УТВЕРЖДЕНО

                                                                                                     приказом № «    »

                                                                                                      от «     »        2012 года  

                                                                                               ___________ Л.И.Фирсова

                          на 2012-2015 год

Пояснительная записка

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ДОУ.

Сведения о квалификации педагогических кадров. Сведения о семьях воспитанников ДОУ

Содержание образовательного процесса

Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Особенности осуществления образовательного процесса

Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы

ЧАСТЬ 1 (обязательная)

1.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ

1.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

1.3.  Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной Программы

1.4.  Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы

ЧАСТЬ 2 (формируемая участниками образовательного процесса)  
Раздел 1. Особенности организации образовательного процесса по приоритетному направлению работы ДОУ           
2.1.1. Программы, обеспечивающие целостность здоровьесберегающего процесса в ДОУ (парциальные)           
2.1.2. Здоровьесберегающие технологии, используемые в образовательном процессе ДОУ            
2.1.3. Основные направления и формы физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ       

2.1.4. Вариативность физкультурно-оздоровительных мероприятий

2.1.5. Организация подгрупповой и индивидуальной работы с детьми по совершенствованию двигательных навыков и физических качеств    
2.1.6. Мониторинг состояния работы по здоровьесбережению детей 
 Раздел 2. Особенности организации педагогического процесса в совместной деятельности воспитателя с детьми (кружки)  
Раздел 3. Условия реализации Программы  
2.4.1. Управление реализацией программы       
2.4.2. Перспективы обновления предметно-развивающей среды      
2.4.3. Система работы ДОУ с семьёй           
2.4.4. Преемственность в работе ДОУ и школы         
2.4.5. Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями села   

Пояснительная записка.

Возрастные и индивидуальные особенности детей.

Образовательная программа МДОУ «Детский сад с.Карловка» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. В соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования идет модернизация дошкольного образования.

Программа обеспечивает достижения воспитанниками готовности к школе.

Средствами достижения предназначения программы служат:

1. Освоение детьми стандарта дошкольного образования, которым в настоящее время являются федеральные государственные требования (далее ФГТ).

2. Использование в образовательной практике программы воспитания и

обучения в детском саду под ред. М.А. Васильевой.

3. Обновление форм воспитания детей.

4. Обновление методов воспитания, создание развивающей среды, которая

соответствует реализуемой программе  (Программа воспитания и обучения в

детском саду под ред. М.А. Васильевой).

5. Предоставление комплекса дополнительных образовательных услуг, таких,

как физкультурно-оздоровительный кружок.

Сведения о квалификации педагогических кадров

Контингент воспитанников:

Возрастные особенности детей от1,5 до 4 лет.

Общение ребенка становится внеситуативным, ведущим видом деятельности

становится игра. Основное содержание игры – действия с игрушками и

предметами-заместителями. Начинают формироваться представления о предмете, при рисовании дети могут использовать цвет. Развитие мелкой моторики осуществляется через лепку, доступны простейшие виды аппликации. Развивается перцептивность.

К концу четвертого года дети могут воспринимать до 5 и более форм предметов и до 7 и более цветов, способны дифференцировать предметы по величине, ориентироваться в пространстве группы. Развивается память и внимание, продолжает развиваться наглядно-действенное мышление, начинает развиваться воображение. Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами.

Сознательное управление поведением только начинает складываться, на начальной стадии развития находится самооценка. Продолжает развиваться половая идентификация.

Возрастные особенности детей от 4 до 5 лет.

В игровой деятельности появляются ролевые взаимодействия. Значительное

развитие получает изобразительная деятельность, совершенствуется ее

техническая сторона. Усложняется конструирование, постройки включают 5-6 деталей. Развивается ловкость, координация движений, усложняются игры с мячом. Восприятие становится более развитым. Дети способны упорядочить группы предметов по сенсорному признаку, выделить такие параметры, как высота, длина и ширина. Начинает развиваться образное мышление, предвосхищение. Продолжает развиваться воображение, увеличивается устойчивость внимания. Улучшается произношение звуков и дикция, речь становится предметом активности детей. Изменяется содержание общения ребенка и взрослого, взаимоотношения со сверстниками характеризуются избирательностью. Начинают выделяться лидеры. Основные достижения возраста связаны с развитием игровой деятельности; появлением ролевых и реальных взаимодействий, развитием памяти, внимания, речи, познавательной мотивации, совершенствования восприятия; формированием потребности в уважении взрослого, появлением обидчивости, конкурентности, соревновательности со сверстниками, дальнейшим развитием образа Я ребенка, его детализацией.

Возрастные особенности детей от 5 до 6 лет.

Дети шестого года жизни начинают осваивать социальные отношения.

Наблюдается организация игрового пространства, в котором выделяется

смысловой «центр» и «периферия». Развивается изобразительная деятельность детей, рисунки приобретают сюжетный характер. Конструирование характеризуется умением анализировать условия, в которых протекает эта деятельность. Продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины, строения предметов; представления детей систематизируются. Продолжает развиваться образное мышление, способность рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, развивается воображение. Продолжает развиваться устойчивость, распределение, переключаемость внимания. Наблюдается переход от непроизвольного к произвольному вниманию. Совершенствуется грамматический строй речи. Достижения этого возраста характеризуются распределением ролей в игровой деятельности; структурированием игрового пространства; дальнейшим развитием изобразительной деятельности, отличающееся высокой продуктивностью; применением в конструировании обобщенного способа обследования образца. Восприятие характеризуется анализом сложных форм объектов; развитие мышления сопровождается освоением мыслительных средств; развивается умение обобщать, причинное мышление, воображение, произвольное внимание, речь, образ Я.

Возрастные особенности детей от 6 до 7 лет.

Игровые действия становятся более сложными, отражая взаимодействия людей, жизненные ситуации, усложняется и игровое пространство. Рисунки детей приобретают более детализированный характер, обогащается их цветовая гамма. Более яркими становятся различия между рисунками девочек и мальчиков. У детей продолжает развиваться восприятие, образное мышление; навыки обобщения и рассуждения; внимание. Развивается и речь: ее звуковая сторона, грамматический строй, лексика, связная речь, диалогическая и некоторые виды монологической речи. Основные достижения этого возраста связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; дети осваивают формы позитивного общения с людьми; развивается половая идентификация, формируется позиция школьника. К концу дошкольного возраста ребенок приобретает интегративные качества, позволяющие ему в дальнейшем успешно учиться в школе.

Социальный статус семей воспитанников:

Приоритетные направления деятельности ДОУ.

Основными приоритетными направлениями деятельности образовательного

учреждения являются  - Физкультурно-оздоровительное.

В ходе реализации данных направлений решаются следующие задачи:

Сохранение, укрепление и развитие гармоничной,  психически и физически

здоровой личности дошкольника, при доступности высокого качества

образования.

Цели и задачи деятельности ДОУ.

Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы определены на основе анализа результатов

предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей, социума.

Целью деятельности ДОУ является:

-образование и развитие.

Для достижения цели решаются следующие задачи:

• охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.
• Обеспечение физкультурно-оздоровительного, познавательно-речевого, социально-личностного и художественно-эстетического развития детей.

• Осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом развитии ребенка (в частности в развитии речи).
• Образование с учетом возрастных категорий, гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви окружающей природе, Родине, семье.
• Взаимодействие с семьей для полноценного развития ребенка.
• Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей по вопросам воспитания и развития.
• Обеспечение преемственности между дошкольным и начальным общим образованием.

Особенности образовательного процесса: 

При организации образовательного процесса нами  учтены принципы интеграции  образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей  игровой деятельностью, а  решение программных задач  осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

При построении образовательного процесса используется литература в соответствии с программой обучения и воспитания в детском саду ..2.от рождения до школы» под ред. М.А.Васильевой,***Содержание образовательной программы МДОУ «Детский сад с.Карловка» соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является всестороннее развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных и обучающих целей и задач. При выборе методик предпочтение отдается развивающим методикам,

способствующим формированию познавательной, социальной сферы развития. При организации непосредственно образовательной деятельности с детьми доминирует игровая деятельность, в зависимости от программного содержания, проводится фронтально, подгруппами, индивидуально.

План образовательной работы на учебный год ориентирован на интеграцию

обучения и воспитания, на развитие воспитанников и состоит из следующих

образовательных областей:

· Здоровье

. Физическая культура

· Социализация

· Безопасность

· Труд

· Познание

· Коммуникация

· Чтение художественной литературы

· Музыка

· Художественное творчество

Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы

Основная общеобразовательная программа ДОУ соответствует основным  принципам государственной политики РФ в области образования и сформирована в соответствии с принципами и подходами, определенными Федеральными государственными требованиями, (далее ФГТ):

> гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей,  жизни и здоровья человека, любви  к окружающей природе, Родине, семье;

> воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей  природе, Родине, семье;

>  единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

> общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки воспитанников;

>обеспечение самоопределения личности, создание условий для самореализации, творческого развития;

>формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

>формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого  общества;

>содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной и социальной принадлежности.

            Программа строится на следующих методологических подходах и принципах:

-качественный подход (Л.С.Выготский, Ж.Пиаже) к проблеме развития психики ребенка, 

-генетический подход (Л.С.Выготский, Ж.Пиаже) к проблеме развития психики ребенка,

-возрастной подход (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин, Л.И.Божович, А.В.Запорожец, Ж.Пиаже) к проблеме развития психики ребенка,

-культурно-исторический подход (Л.С.Выготский) к развитию психики человека,

-личностный подход (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Л.И.Божович, Д.Б.Эльконин, А.В.Запорожец) к проблеме развития психики ребенка;  

-деятельностный подход (А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин, А.В.Запорожец, В.В.Давыдов) к проблеме развития психики ребенка.

ЧАСТЬ 1 (обязательная)

Организация режима пребывания детей в ДОУ

В  зависимости  от  социального  заказа  родителей  в  ДОУ  существует  12-часовой   режим деятельности:           Прием детей с 7-00 до 19-00;

Режим дня отвечает требованиям СанПиНа, составлен с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, допускается изменение режима в связи с  сезонными изменениями (холодный и теплый период года), в каникулярное время  с отклонениями в пользу самостоятельной деятельности детей и прогулки.

Режим дня в группах различен и зависит от возраста детей.

Режим дня в ДОУ соответствует функциональным возможностям ребенка, его возрасту и состоянию здоровья.

Режим дня

(холодный период года)

Младше-средняя группа

                                                       Режим дня

(холодный период года)

Старше - подготовительная  группа

Режим дня

(холодный период года)

I младшая  группа

Режим дня

(теплый период года)

Старше - подготовительная группа

Режим дня

(теплый период года)

Младше-средняя разновозрастная группа

Режим дня

(теплый период года)

I младшая  группа

Модель организации учебно-воспитательного процесса

в детском саду на день

Младший дошкольный возраст

Старший дошкольный возраст

Сетка занятий.

Старше - подготовительная группа

Сетка занятий

Младше-средняя разновозрастная группа

Сетка занятий.

I младшая  группа

Организация двигательного режима

        Двигательный режим в детском саду включает всю динамическую деятельность детей, как организованную, так и самостоятельную, и предусматривает рациональное содержание двигательной активности, основанное на оптимальном соотношении разных видов занятий, подобранных с учётом возрастных и индивидуальных возможностей.

Режим двигательной активности воспитанников ДОУ

Система физкультурно-оздоровительной работы

Система закаливающих мероприятий

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

МДОУ «Детский сад «Сказка» пос. Тургеневский» ориентирован  на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд,  познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными особенностями воспитанников.

В основу организации образовательного процесса определен комплексно – тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

Учебный план ориентирован на интеграцию обучения и воспитания, на   развитие воспитанников и состоит из следующих образовательных областей:

·         «Физическая культура»

·         «Здоровье»

·         «Безопасность»

·         «Социализация»

·         «Труд»

·         «Познание»

·         «Коммуникация»

·         «Чтение художественной литературы»

·         «Художественное творчество»

·         «Музыка»

Содержание психолого-педагогической работы по физическому направлению

(«Физическая культура», «Здоровье»)

«Физическая культура»

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

– формирование у воспитанников  потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

«Здоровье»

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

 – воспитание культурно-гигиенических навыков;

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Содержание психолого-педагогической работы по направлению социально-личностного развития («Социализация», «Труд»,  «Безопасность»)

 «Безопасность»

Цели: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

– формирование представлений об опасных  для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

– приобщение к  правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

– передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

– формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

  «Социализация»

Цели: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

– развитие игровой деятельности детей;

– приобщение к элементарным общепринятым  нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

– формирование семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

  «Труд»

Цели: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

– развитие трудовой деятельности;

– воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

– формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Содержание психолого-педагогической работы по направлению познавательно – речевого развития («Познание», «Коммуникация»,  Чтение художественной литературы»)

«Познание»

Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:

– сенсорное развитие;

– развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

– формирование элементарных математических представлений;

– формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

«Коммуникация»

Цели: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

– развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

– развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

– практическое овладение воспитанниками нормами речи.

«Чтение художественной литературы»

Цели: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:

– формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

– развитие литературной речи;

– приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Содержание психолого-педагогической работы по направлению художественно – эстетического развития («Художественное творчество»,   «Музыка»)

«Художественное творчество»

Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении

Задачи:

– развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация,   художественные конструирование и труд);

– развитие детского творчества;

– приобщение к изобразительному искусству.

 «Музыка»

Цели: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

– развитие  музыкально-художественной деятельности;

– приобщение к музыкальному искусству.

            -  развитие музыкальности детей;

            -  развитие способности эмоционально воспринимать музыку.

             - развитие музыкально-художественной деятельности;

             - приобщение к музыкальному искусству.

Сочетание программ и технологий в ходе освоения

образовательных областей

Виды интеграции образовательных областей

Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы

Промежуточные результаты освоения Программы

3 года

4 года

5 лет

6 лет

Итоговые результаты

Ребенок 6,5-7 лет, успешно освоивший основную общеобразовательную программу дошкольного образования, это ребенок:

Здоровый – обладающий хорошим здоровьем (имеет соответствующие возрасту антропометрические показатели, относительно устойчив к инфекциям, не имеет хронических заболеваний и др.).

Физически развитый – у ребенка сформированы основные двигательные качества (ловкость, гибкость, скоростные и силовые качества).

Коммуникативный - свободно общается со взрослыми и сверстниками, способен выражать свои намерения и чувства с помощью лингвистических и паралингвистических средств. Свобода общения предполагает практическое овладение ребенком нормами русской речи.

Сообразительный - способный решать интеллектуальные и личностные проблемы (задачи), адекватные возрасту.

Любознательный – проявляющий интерес ко всему новому и непонятному.

Креативный (фантазер и выдумщик) – воображающий, придумывающий, способный к созданию нового в рамках адекватной возрасту деятельности. Например, в рамках продуктивной деятельности – к созданию нового образа в рисунке, лепке, аппликации; в рамках конструктивной деятельности – к созданию новой конструкции, в рамках физического развития – к созданию нового движения и др. Креативность распространяется и на способы деятельности ребенка-дошкольника, выражается в поисках разных способов решения одной и той же задачи.

Книголюб – любитель чтения (слушания) книг.

Осведомленный – обладающий кругозором, адекватным своему возрасту - представлениями о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.

Овладевший универсальными  предпосылками учебной деятельности:

наличие познавательных и социальных мотивов учения;

умение фантазировать, воображать;

умение работать по образцу;

умение работать по правилу;

умение обобщать;

умение слушать взрослого и выполнять его инструкции;

владение языком, на котором ведется обучение в школе;

умение общаться со взрослым и сверстниками.

Ориентированный на сотрудничество – способен участвовать в общих делах, совместных действиях, деятельности с другими детьми и взрослыми.

Жизнерадостный – не унывающий, во всем видит для себя что-то хорошее и радостное.

Инициативный – не ждет, когда взрослый или другие дети предложат ему какое-то занятие или организуют с ним игру; проявляющий самостоятельность в принятии решений, в совершении поступков, в деятельности.

Активный – принимающий живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.

Самостоятельный – способный без помощи взрослого решать адекватные возрасту задачи, находящий  способы и средства реализации собственного замысла.

Волевой (адекватно возрасту)- способный к волевой, произвольной регуляции поведения, преодолению непосредственных желаний, если они противоречат данному слову, обещанию, общепринятым нормам.

Чувствующий прекрасное – способный воспринимать красоту окружающего мира (людей, природы), искусства.

Внимательный – способный воспринимать и делать что-либо сосредоточенно.

Дружелюбный – приязненно расположенный к людям.

Эмоционально отзывчивый – легко откликается  на эмоции других людей, сочувствует, сопереживает и старается  содействовать им.

Аккуратный – чистоплотный, опрятный, владеющий культурно-гигиеническими навыками, содержащий в порядке личные вещи, игрушки и др.

Воспитанный – умеющий хорошо себя вести (в соответствии с общепринятыми нормами и правилами) адекватно возрасту.

Толерантный – способный мириться, уживаться с тем, что является отличным, непохожим, непривычным (например, с чужим мнением, с человеком, имеющим недостатки физического развития, с людьми других национальностей и др.).

Осторожный – проявляющий разумную осторожность в незнакомой обстановке, в общении с незнакомыми людьми, выполняющий выработанные обществом правила поведения.

Уверенный в себе – ребенок, имеющий адекватную (не заниженную) самооценку. В этом возрасте самооценка ребенка в норме несколько завышена, так как у ребенка должно быть сформировано положительное представление о себе и своих возможностях.

Настойчивый – проявляющий упорство в достижении результата своей деятельности.

Терпеливый – способный сохранять выдержку в ожидании результата своей деятельности в течение длительного времени.

Правдивый – говорящий правду в ситуациях реального жизненного взаимодействия.

Чувствующий свою гендерную, семейную, гражданскую принадлежность –  испытывает чувство общности с особями того же пола, с членами своей семьи, с гражданами своей страны, способствующее пониманию своего места в жизни.

Совестливый - понимает, что такое «хорошо», а что такое «плохо»; совершая  «хорошие» поступки, испытывает чувство удовлетворения,  при совершении «плохих» поступков – угрызения совести.

Обладающий внутренней позицией школьника – у ребенка появляется новое отношение к среде, проявляющееся в его стремлении заниматься учением в школе как серьезным видом общественно-полезной деятельности и в стремлении соответствовать ожиданиям и требованиям значимых для него взрослых людей.

Социализированный – владеющий необходимыми для его возраста знаниями, умениями и навыками (в том числе и коммуникативными), обеспечивающими его  адаптацию в обществе на данном возрастном этапе.

Бережно относящийся ко всему живому – понимает ценность жизни; проявляет заботу и внимание к растениям, животным, птицам и др.

Имеющий представление о своем и чужом (собственности человека)- не берет без спроса чужие вещи.

Любящий и уважающий родителей (близких людей) – с теплом и вниманием относящийся к родителям и близким людям, посильно помогающий им.

Уважающий старших и помогающий слабым - проявляет воспитанность по отношению к старшим и не обижает маленьких и слабых, помогает им.

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы

     Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы  обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения Программы, позволяет осуществлять оценку динамики достижений детей.

     В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед, экспертных оценок, критериально-ориентированных методик нетестового типа, критериально-ориентированного тестирования, и др.

     Обязательным требованием к построению системы мониторинга является сочетание низко формализованных (наблюдение, беседа, экспертная оценка и др.) и высоко формализованных (тестов) методов, обеспечивающее объективность и точность получаемых данных.

Таблица мониторинга

Мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения Программы

ЧАСТЬ 2 (формируемая участниками образовательного процесса)  
Особенности организации образовательного процесса по приоритетному направлению работы ДОУ           

Программы, обеспечивающие целостность здоровьесберегающего процесса в ДОУ (парциальные)

Здоровьесберегающие технологии, используемые в педагогическом процессе