Методическая работа

ФИО

Кащеева Лилия Фаридовна

Образовательная область

Познавательная область, речевое развитие, социально-коммуникативная область.

Возраст детей, группа

6-7 лет, подготовительная группа

Тема сюжетно-ролевой игры

Банк

Цель

1. Выбирать роль и действовать в соответствии с ней, формировать навыки сотрудничества.
2. Отражать в игре явления социальной действительности, переносить в игру увиденное детьми в процессе наблюдений, экскурсий, общения со взрослыми.
3. Закреплять правила поведения в общественных местах, формировать навыки речевого этикета.

Задачи

1. Систематизировать знания детей о банке и банковских служащих на основе полученных знаний. Расширять словарный запас, совершенствовать навыки речевого общения. Продолжать учить до начала игры распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективной игре. Развивать коммуникативные навыки, творческие способности детей.
2. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей. Закрепление употребления вежливых слов (здравствуйте, до свидания, пожалуйста, извините, спасибо и т.д.). Формирование умения оценивать свои поступки и поступки сверстников. Развитие стремления выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
3. Активизировать словарь детей: доход, расход, расчет, кредит, менеджер, оплата, валюта, платежеспособность.

Игровые роли

Директор, администратор, кассир-оператор, посетили (клиенты), охранник, инкассаторы.

Педагогическое сопровождение игры

1. Мотивация к игре.
2. Определение темы и цели игры.
3. Выбор игровых средств, распределение ролей.

Предполагаемый результат

Знание основных операций с наличными средствами.

Расширение  границ  изображаемого  в  игре «Банк», через  проигрывание  ситуаций  по  определенным

(тематическим) сюжетам.

Овладение  нормами  и  правилами  социального поведения, определенными умениями и навыками.

Придумывание  разнообразных  сюжетов  игры, игровых действий, правил, оригинальных замыслов.

Обогащение содержания сюжетно – ролевой игры

Атрибуты к сюжетно – ролевой игре (предметно – игровая среда)

Роли/ Игровые действия

Игровые темы

1. Рассказ воспитателя на тему: «Профессия кассир-оператор».

2. Беседа о том, какая валюта бывает в разных странах.

3. Рассматривание картин и иллюстраций банка.

4. Чтение художественной итературы - Кларина Л. «Уроки гнома-эконома и Феи Экономики», Лада И. «Новый дом», Корчак Я. «Маленький бизнесмен», Кнышов Л. «Экономика для малышей, или как Миша стал бизнесменом», «Сказочное путешествие Экономикса и его друзей»

• Столы для администратора, операторов, кассира, охраны. Таблички, бейджи, телефоны, компьютеры. Деньги, пластиковые карты, сберкнижки, квитанции, сумки. Шейные платки, стойка, кассовый аппарат с деньгами, рация, банкомат.

Директор - организует работу банка, распределяет кадры, следит за персоналом, направляет на правильное выполнение работы; консультирует посетителей, устраняет конфликты, заказывает необходимое оборудование.

Посетители (клиенты) - выбирают необходимую услугу, консультируются с директором банка; производят платежи по карте или же наличными, обменивают валюту, оформляют кредит.

Кассир-оператор - берет у клиента сберегательную книжку, отсчитывает, сколько выдать денег, выдает деньги, принимает оплату, открывает счета, принимает деньги у инкассаторов.

Администратор - предлагает взять у банка деньги взаймы для покупки товаров в магазине.

Диспетчер по вызову клиента.

Инкассаторы - забирают деньги в магазине, парикмахерской и пр., пересчитывают, привозят в банк.

Охранник – следит  за порядком в зале.

• «Сделай покупку».
• «Поможем девочке Насте».
• «Цепочка экономических слов».

Взаимодействие с родителями в ходе игры

Рекомендации по взаимодействию с ребенком

в домашних условиях

Совместная деятельность

Просветительская работа

• 1. Экскурсия родителей и детей в банк.
• 2. Чтение художественной литературы.
• 3. Изготовление родителями и детьми книжек, журналов о банке, денег, карточек, «паспорта», бейджики,  атрибуты.

• 1. Рассказ родителя о своей работе в банке.
• 2. Изготовление банкнот и банковских карточек.
• 3. Рисование денег своей группы.
• 4. Беседа на тему: «Как я побывал в банке».

Консультация для родителей на тему «Роль сюжетно-ролевых игр в развитии детей».