Мои видеозаписи

Самоанализ

Тема непосредственно образовательной деятельности «Роспись глиняной игрушки по мотивам Кожлянской». Возраст детей — 5 — 6 лет.
Проект по созданию игрушки - свистульки по народным мотивам родился, когда я принесла детям настоящую кожлянскую игрушку. Ребятишки были покорены ее переливчатыми трелями и поинтересовались, сложно ли самим сделать такую. Я просмотрела мастер-классы в интернете и пришла к выводу, что детям 5 лет такая работа не под силу и предложила родителям помочь нам в создании свистулек. В детском саду есть муфельная печь для обжига, а глину мы приобрели в магазине канцтоваров. Так и стартовал наш проект, итогом которого стало данное занятие. Мне и самой пришлось многому научиться для того, чтобы показать детям и их родителям, как лепится свистулька. Игрушки в музее — это продукт моей учебной деятельности, которая происходила на глазах у детей и очень их увлекала.
Мною были поставлены следующие задачи:
Побудить детей к созданию глиняной игрушки-свистульки на основе мотивации личной заинтересованности: сделать игрушку для себя.
Продолжить знакомство с народным промыслом Курского края – кожлянской игрушкой: со спецификой ее изготовления, росписью. Вызвать у детей желание расписать объемную глиняную игрушку, используя народные мотивы.
Закрепить знание цветов, используемых в кожлянской росписи, ее элементов. Развивать мелкую моторику, внимание, эстетическое восприятие, творческое воображение.
Содействовать формированию у воспитанников интереса к русскому народному творчеству. Воспитывать чувство гордости за родной курский край, богатый старинными традициями.
В ходе деятельности я использовала разнообразные методы и приемы: словесные, наглядные, практические. Беседа, вопросы различного характера, мотивация личной заинтересованности, художественное слово, рассматривание, показ, малоподвижная игра, дидактическая игра, выполнение росписи объемной игрушки, - все это способствовало выполнению поставленных задач, поддержанию интереса детей на всем протяжении НОД.
Выбор этих методов и приемов был обусловлен возрастными особенностями детей: игровые приемы способствовали созданию непринужденной обстановки, мотивация детей — сделать игрушку для себя — стимулировала детей к деятельности, игра послужила своеобразной физминуткой, в ходе которой дети отдохнули и подготовились к перемене видов деятельности. Вопросы стимулировали познавательную и речевую активность детей.
В ходе НОД я старалась придерживаться партнерского стиля взаимоотношения с детьми, выслушивала их ответы, мнение, ненавязчиво подводила к выполнению росписи по мотивам кожлянской глиняной игрушки, в которой есть определенные элементы, которые нужно удачно скомпоновать, отождествляла ребят с мастерами, старалась разговаривать с ними, как со взрослыми.
Данная деятельность являлась итогом проектной деятельности, в ходе которой дети знакомились с кожлянской игрушкой, историей возникновения промысла, природным материалом — глиной, мастерами, изготавливавшими такую игрушку, а также с элементами росписи, инструментами и материалами, которые использовались при ее создании. Я провела мастер-класс для родителей и воспитанников, в ходе которого родители совместно с детьми вылепили игрушки-свистульки, которые мы с детьми и расписывали на занятии.
Дети сначала рассказали гостям об игрушке, провели экскурсию по мини-музею. Я подобрала и сочинила стихи об игрушке, чтобы экскурсия прошла динамично. Затем мы с детьми порассуждали о том, чем игрушка похожа на соловья и прослушали трели соловья в записи и сравнили с пением игрушки. Поиграли в русскую народную игру с использованием свистульки «Петух вышел на лужок».
Игры «Подбери краски», «Выбери нужные элементы» были нужны для того, чтобы освежить имеющиеся у детей знания о колорите и элементах росписи. Далее мы обсудили, какие инструменты и материалы нам понадобятся в ходе работы, сделали пальчиковую гимнастику и приступили к работе.
В заключительной части дети поделились своими впечатлениями от созданных игрушек, рассказали о том, с чем они справились легко и где испытали трудности, а также порадовали себя и гостей игрой на свистульках.
В данном занятии прослеживается интеграция всех образовательных областей: социально-коммуникативное, речевое, познавательное, художественно-эстетическое и физическое развитие.
Дети были активными, им было интересно, они старались высказать свое мнение.
При подготовке к НОД я руководствовалась требованиями СанПин. Я старалась обеспечить смену видов деятельности, использовала игру, пальчиковую гимнастику. Рабочее место было освещено достаточно, детям были предложены влажные салфетки, чтобы они могли соблюдать чистоту рук во время работы, подносы для мусора. Материал, предложенный для выполнения росписи — разнообразен и безопасен.
Я считаю, что поставленные задачи в ходе НОД были выполнены: дети создали для себя игрушку-свистульку по народным мотивам, получили удовольствие, новые знания, возможность почувствовать себя компетентными мастерами и поделились своими знаниями об игрушке со взрослыми.