Для педагогов

Квест-игра для детей средней группы «Послание от космонавта»

Цель: уточнить и систематизировать представления и знания детей о космосе через создание эмоциональной заинтересованности и организацию совместной взросло-детской игровой деятельности. 
Задачи:
Образовательные:
- обогащать и расширять кругозор посредством интеграции всех образовательных областей в ходе подготовки и проведения квеста.
- закреплять знания и представления о предметах и явлениях окружающего мира.

Развивающие:
- повышать познавательную, игровую, творческую и двигательную активность детей, 
- развивать разнообразные психические процессы;
- обогащать и активизировать активный словарь по теме «космос»;

Воспитательные:
- создать праздничное настроение, радостную атмосферу праздника.
- поддержать атмосферу творчества, активного участия в общих событиях группы, 
- способствовать сплочению детей и педагогов путём вовлечения в совместную творческую деятельность; 
- воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.

Оборудование: письмо с картой детского сада и посланием; разрезная картинка «Гагарин»; обручи, 4 корзины с разной крупой (горох, фасоль, пшено), конструктор; наклейки или картинки с космическим изображением планет, спутников, тонированный темно-синим цветом ватман, клей, записки с заданиями, конфеты.

Предварительная работа: беседы о космосе, разучивание зарядки «Космос», п/и «Космонавты».

Ход квеста:

Воспитатель. 12 апреля 1961 года космическое пространство покорил российский космонавт Юрий Гагарин (показать фото). С тех пор каждый год в этот день наша страна отмечает День космонавтики. И наш сегодняшний день посвящается этому дню. Ребята, а кто-нибудь из вас мечтает быть космонавтом?

Воспитатель. Хорошо, я вас зачислю в отряд будущих космонавтов. Только сначала расскажите мне, какими должны быть космонавты? (ответы детей).

Да действительно космонавты должны быть сильными, выносливыми, смелыми и мужественными, заниматься спортом, усиленно питаться и соблюдать здоровый образ жизни. И мы с вами не будем от них отставать и для начала выполним космическую зарядку.

Игра на ускорение «Я-ракета».

Входит Почтальон (младший воспитатель) и передает письмо.

В письме находится послание и карта:

«Послание от космонавта»

«Дорогие дети! Прошу помогите, потерялась моя карта Солнечной системы и теперь не знаю, как ориентироваться в Космосе. Высылаю вам в этом письме карту, где предположительно могут находиться изображения для создания новой карты. Пожалуйста, создайте новую карту Солнечной системы, и оставьте ее перед сном на столе. Если вы все сделаете правильно, после сна вас будет ждать космический сюрприз».

После прочтения воспитателем, дети открывают карту и начинают ее изучать.

По представленным на карте меткам, делается вывод, что это карта детского сада и нужные задания спрятаны в четырех местах детского сада: методический кабинет, спортивный зал, спальня, группа и отправляемся в путешествие.

1. Методический кабинет - задание «Сложи картинку».

Воспитатель: здравствуйте! Сегодня нам пришло послание с картой на которой указано, что в вашем кабинете находиться космическое изображение. Мы правильно пришли?

Педагог (Людмила Юрьевна): да, действительно, вы пришли правильно. У меня есть для вас задание, если вы выполните его правильно, получите необходимую картинку. Но для начала я хочу узнать, что вы знаете о космосе.

1) Когда празднуют день космонавтики? (12 апреля)

2) Кого первым отправили в космос? (собак Белку и Стрелку)

3) Как звали первого человека, полетевшего в космос? (Юрий Гагарин)

4) Как называется одежда космонавтов? (скафандр)

5) Как называется место в космосе, где работают космонавты? (космическая станция)

Педагог: какие вы молодцы! Хорошо подготовились. Вот ваше задание – нужно сложить разрезанную картинку и назвать человека, который на ней изображен.

Дети складывают картинку, на которой изображен Ю. Гагарин, называют его и получают от педагога необходимую наклейку с изображением Ю. Гагарина. После получения идем дальше в спортивный зал.

2. Спортивный зал - подвижная игра «Космонавты»

На скамейках лежит записка с заданием: у меня есть для вас задание, если вы выполните его правильно, получите необходимую наклейку. Как называют людей, летающих в космос? (космонавты). Сейчас и вы, дети, сможете стать космонавтами. Обручи – это ракеты. В каждой ракете может поместиться только два космонавта. Всем места в ракетах не хватит, поэтому постарайтесь быстро двигаться и занять места в ракетах. 

Подвижная игра «Космонавты».
Дети идут по кругу и хором проговаривают слова:

«Не зевай по сторонам,
Ты сегодня – космонавт.

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.
Ждет нас быстрая ракета

Для полета на планету».

Обручи в центре круга. Игра проводится 3 раза. После получают изображение и отправляются дальше в спальню.

3. Спальня – дидактическая игра «Ящик с сюрпризом».

На столе лежит записка с заданием «Ваши изображения спрятаны в ящиках, найдите их!» Дети по очереди ищут в ящиках с крупой изображения, найдя всё, идут дальше в группу.

4. Группа - Конструирование «Ракета».

Находят очередную записку с посланием «Чтобы получить задание, отгадайте загадки:

На корабле воздушном,

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несемся на...

(Ракете)

Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

А называется...

(Земля)

Освещает ночью путь,

Звездам не дает заснуть.

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе светит нам...

(Луна)

Младший воспитатель: вот ваше задание «В этом ящике разные кубики, вам нужно из них построить ракету или космический корабль».

Дети вместе с воспитателем строят ракету, после завершения строительства находят на дне ящика необходимое изображение и садятся за столы.

5. Коллективная аппликация.

Дети с добытыми изображениями возвращаются в группу. После просмотра и обсуждения что на них изображено, дети создают коллективную аппликацию на ватмане, как было предписано в письме.

6. Подводиться итог: 

- Что за праздник 12 апреля? (день космонавтики).

- Кто первым полетел в космос? (Юрий Алексеевич Гагарин).

- Что в космосе есть? (планеты, звезды, спутники, метеориты, космонавты, кометы).

- О того пришло к нам письмо? (от космонавта).

-Что было в письме? (космонавт потерял карту солнечной системы и попросил нас ее составить для него).

-Что такое Солнечная система? (это группа небесных тел, которые вращаются вокруг Солнца. В систему входят Солнце, планеты, спутники, астероиды и кометы).

- Где нашли необходимые изображения? (в кабинете, спортзале, спальне и группе).

- Что делали прежде, чем получить изображение? (выполняли задания, отгадывали загадки, отвечали на вопросы, играли в подвижную игру, искали в ящиках с крупой, строили ракету).

- Что создали мы из получившихся изображений? (аппликацию карта солнечной системы).

Аппликация «Карта Солнечной системы» остается на столе.

7. Сюрприз.

Проснувшись, дети проверяют свою работу и находят там «космические» конфеты.

Конспект занятия «Не будем ссориться, друзья» с детьми 4-5 лет

Цель: социализация детей в условиях детского коллектива.

Задачи:

- формировать у детей навык устанавливать хорошие доброжелательные отношения, навыки общения друг с другом;

- развивать у детей чувства эмпатии;

- развивать умение соотносить речь с движением в пальчиковой игре и хороводе;

- закреплять умение аккуратно намазывать клей на детали и приклеивать их.

Оборудование:

2 куклы, оборудование для препятствий (канат, обручи, кубики) круг из картона жёлтого цвета на синем фоне, трафареты ладошек детей, клей, картинки с изображением различных ситуаций о дружбе и ссоре, аудиозапись песни «О дружбе».

Ход занятия

(Дети входят в группу, встают полукругом, на стульчиках сидят куклы, отвернувшись друг от друга).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это случилось с нашими куклами?

(Ответы детей: они поссорились, отвернулись, поругались.)

Воспитатель: Я поссорился с дружком, мы с ним больше не играем

И друг с другом не болтаем, мы с ним больше не вдвоем.

Каждый со своей обидой целый день один сидит.

Каждый о своей обиде без умолку говорит.

Воспитатель: Ребята, вы хотите наших кукол подружить (Ответы детей: да, хотим.) А у вас есть друзья в группе? Назовите, кто ваш друг (подружка). Что же такое дружба?

(Ответы детей: когда не ссорятся, играют вместе, держатся за руки, помогают друг другу, делятся игрушками, сладостями и т. п.)

1. Игра «Да-нет».

Воспитатель: сейчас мы поиграем в игру «Да-нет». Я буду показывать вам картинки, а вы мне будете «да», если дети на картинке дружат и «нет», если не дружат.

Воспитатель: Дружба — это когда люди хотят быть вместе рядом, вместе играют, не ссорятся, делятся всем. Дружба – это улыбки друзей.

2. Игра - имитация «Настроение».

Воспитатель: Давайте с вами улыбнемся (дети улыбаются).

А теперь нам стало грустно, нахмуримся (дети хмурятся).

- Ребята, когда мы с вами хмуримся, то мы грустим, а когда улыбаемся, нам так хорошо, радостно. Улыбнитесь и нашим куколкам. Может им станет тоже радостно, и они захотят помириться?

- А сейчас покажем нашим куколкам, какие мы с вами дружные, и нам не страшны никакие препятствия. У нас в группе появилась «дорожка дружбы». Надо, держась за руки, помогая друг другу, парами пройти её.

3. Подвижная игра «Друг без друга нам нельзя» под песню «Если с другом вышел в путь» (музыка В. Шаинского, слова М. Танича).

(Воспитатель ставит несколько препятствий на пути детей и показывает, как пройти на примере с одним ребёнком. Дети, повернувшись лицом друг к другу, держат друг друга за ручки и преодолевают препятствия: перешагивают через кубики, прыгают из обруча в обруч и т. д.)

Воспитатель: вот мы с вами поиграли, ноженьки у нас устали.

Мы на стульчики пойдем и немного отдохнем. (Дети садятся.)

Воспитатель: посмотрите, ребята, помирились наши куколки? (Ответы детей: ещё нет.) Тогда покажем им, что у нас в группе дружны не только девочки и мальчики, но дружны и наши пальчики.

4. Пальчиковая игра «Дружные пальчики».

Дружат в нашей группе (пальчики в замок, сгибать и выпрямлять их).

Девочки и мальчики.

С вами мы подружимся, (соединить кончики пальцев обеих рук)

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (похлопать каждой парой пальчиков)

Начинай скорей считать.

Раз, два, три, четыре, пять (встряхнуть кистями)

Мы закончили считать.

Воспитатель: вот и согрелись наши ручки и пальчики, как от солнышка. Тёплого, доброго, приветливого, как дружба. Посмотрите на это солнышко. Какое оно? (Ответы детей: жёлтое, круглое, большое) А чего не хватает у солнышка? (Ответ детей: лучиков) Правильно! А где же мы возьмём лучики? Может эти подойдут? (Показывает вырезанные трафареты ладошек детей.) Что это? (Ответы детей: наши ладошки.) Они похожи на лучики солнышка (Ответ детей: да) Давайте приклеим наши дружные ладошки к солнышку вместо лучиков.

5. Аппликация: «Протянем свои ручки навстречу солнышку».

(Коллективная работа по приклеиванию своих ладошек к солнышку. Дети выполняют работу, после оттирают руки салфетками.)

(Встаем полукругом, воспитатель обращает внимание на кукол).

Воспитатель: посмотрите, ребята, наши куколки улыбаются друг другу, они рады. Вот наши куклы и помирились! Теперь возьмемся за руки и сделаем большой дружный хоровод вокруг нашего солнышка и кукол, улыбнемся друг другу и станцуем.

(Дети в хороводе ходят по круг за руки, выставляют ножки, делают пружинку, фонарики.)

Воспитатель: Давайте же будем дружными, добрыми, и никогда не будем ссориться!

В конце предложите детям обнять друг друга или дать «пять» — это создаст позитивный настрой.

Конспект занятия для детей 6–7 лет «Ссориться нельзя — дружить надо!»

Цель: формирование у детей навыков бесконфликтного общения и доброжелательного отношения друг к другу.

Задачи:

* помочь детям осознать негативные последствия ссор;

* научить способам предотвращения конфликтов;

* развить умение находить компромиссы;

* воспитать уважительное отношение к сверстникам.

Оборудование:

* карточки с изображениями конфликтных ситуаций;

* листы бумаги, карандаши, фломастеры;

* плакат «Дерево дружбы»;

* аудиозапись спокойной музыки;

* игрушка-помощник (например, плюшевый медвежонок).

Ход занятия

1. Вводная часть (5 минут)

Приветствие. Дети встают в круг, передают друг другу мягкую игрушку со словами: «Я рад(а) тебя видеть!»

Мотивационная беседа. Воспитатель задаёт вопросы:

    * Что такое дружба?

    * Как вы думаете, почему иногда друзья ссорятся?

    * Какие чувства испытывает человек, когда ссорится с другом?

2. Основная часть (20 минут)

-Обсуждение ситуаций. Воспитатель показывает карточки с изображениями конфликтов (из-за игрушки, игры и т. д.) и предлагает детям:

    * описать, что происходит на картинке;

    * предположить, из-за чего возникла ссора;

    * предложить способы мирного решения проблемы.

-Чтение и анализ стихотворения (например, В. Орлова «Бывает ли так?»).

Из-за чего поссорились два друга?

Кто кого обидел первым?

— Он меня!

— Нет, он меня!

Кто кого ударил первым?

— Он меня!

— Нет, он меня!

Вы же раньше так дружили!

— Я дружил!

— И я дружил!

Что же вы не поделили?

— Я забыл!

— И я забыл!

    * обсуждение причин ссоры героев;

    * поиск альтернативных вариантов поведения.

-Игра «Мирилки». Дети в парах придумывают и показывают жесты примирения (рукопожатие, объятия, улыбку) и произносят добрые слова: «Извини», «Давай дружить», «Прости меня».

-Создание «Дерева дружбы». На большом листе бумаги дети рисуют дерево, а затем приклеивают листочки с написанными или нарисованными правилами дружбы:

    * не обзываться;

    * делиться игрушками;

    * слушать друг друга;

    * помогать товарищам и т. д.

-Физкультминутка «Дружные ребята». Дети выполняют движения под ритмичную музыку, повторяя за воспитателем:

    > Мы топаем ногами,  

    > Мы хлопаем руками,  

    > Киваем головой.  

    > Мы руки поднимаем,  

    > Мы руки опускаем,  

    > И кружимся с тобой!

3. Заключительная часть (5–10 минут)

Рефлексия. Дети отвечают на вопросы:

    * Что нового вы узнали сегодня?

    * Какое правило дружбы вам запомнилось больше всего?

    * Что можно сделать, если поссорился с другом?

Ритуал прощания. Дети снова встают в круг и передают игрушку по кругу, говоря: «Спасибо за занятие! Давайте всегда дружить!»

Домашнее задание. Нарисовать дома картинку «Как мы дружно играем» и рассказать родителям о правилах дружбы.

Квест «Автобус до бабушки»

Цель мероприятия: сформировать у дошкольников первичные представления о финансовой грамотности через игровую деятельность: познакомить с понятиями «деньги», «покупка», «цена», «экономия», развить навыки счёта в пределах 5, умение принимать самостоятельные решения и соотносить желания с ограниченными ресурсами.

Задачи:

• Образовательные: 

• закрепить прямой счёт в пределах 5 и умение пересчитывать предметы;
• сформировать понимание, что товары имеют цену, а деньги можно тратить и экономить;
• научить соотносить количество монет с ценой товара и определять остаток средств после покупки;
• познакомить с базовыми экономическими понятиями: «доход/расход» (на доступном уровне), «необходимое/желаемое», «ограниченные ресурсы».

• Развивающие: 

• развивать логическое мышление и навыки принятия решений в ситуации выбора;
• тренировать внимание и память (запомнить количество монет, отслеживать траты);
• совершенствовать коммуникативные навыки через ролевые диалоги («кассир — пассажир», «продавец — покупатель»).

• Воспитательные: 

• воспитывать уважительное отношение к семейным ресурсам и труду взрослых;
• формировать эмпатию и желание порадовать близкого человека (подарок бабушке);
• поддерживать самостоятельность и уверенность в своих силах, поощрять осознанный выбор без навязывания «правильного» решения.

Возраст участников: 5–6 лет (старшая дошкольная группа).
Время проведения: 30 минут.

Материалы и оборудование: письмо, путевые кошельки с монетами на каждого ребенка, карта, маркер, рамка с надписью «касса», стол, билеты, стулья «автобус», руль, стойки 4 шт., название остановок, штора «рука», листочки, корзинка, стол, 2 тарелки, яблоки, бананы, ценники (1 рубль, 2 рубля), стол, сувениры (мишка, магнитик, машинка, брелок, зайчик), ценники (две по 1 и 3, один по 2), стул, стол, костюм бабушки, самовар, бублики, наклейки,

Подготовка и вход в игру (3–5 минут)

— Ребята, сегодня нам пришло письмо от бабушки Лёвы. Бабушка живёт далеко, и Лёва очень хочет к ней поехать. Но доехать нужно на автобусе, а билет стоит деньги. Бабушка прислала вот такой путевой кошелёк — в нём 5 монеток. Поможем Лёве доехать? Бабушка еще дала нам карту, по мере выполнения заданий, мы будем ставить галочки на ней.

Раздаёт каждому ребёнку кошелёк с 5 монетками. Дети пересчитывают вслух вместе с воспитателем: «Одна, две, три, четыре, пять — все на месте!»

— Запомните, сколько у вас монеток. Пять. По дороге мы будем тратить их на остановках. Постарайтесь, чтобы на подарок бабушке точно хватило!

Этап 1. «Касса вокзала» (5 минут)

Зона: отдельный столик — «касса».

Что происходит:

Кассир открывает «кассу», объявляет:

— Здравствуйте, пассажиры! Билет на автобус до бабушки стоит 2 монетки. Кто хочет ехать?

Дети по очереди подходят, отсчитывают 2 монетки, получают билет.

Диалоги:

• Кассир: «Сколько монеток отдаёшь?» — ребёнок: «Две».
• Кассир: «Сколько у тебя осталось?» — ребёнок считает: «Три».
• Кассир: «Молодец, вот твой билет. Садись в автобус!»

Дети с билетами садятся на стулья-автобус.

Если ребёнок затрудняется с подсчётом:

• Воспитатель помогает: «Давай посчитаем вместе. Одна монетка, две монетки. Осталось — одна, две, три. Три монетки!»
• Ничего страшного, если ошибся — поправляем мягко, пересчитываем.

После покупки билетов:

— Все купили билеты? Все в автобусе? Проверим — поднимите билеты вверх! Молодцы. А теперь посмотрите в кошельки — сколько монеток осталось? Три. Запомните, это ваш остаток на дороге.

Водитель –ребенок рулит.

Этап 2. «Остановка Парк» (5 минут)

Зона: стулья-автобус и свободное пространство перед ним.

Что происходит:

Водитель (воспитатель или ребёнок по желанию) берёт руль, объявляет:

— Внимание, следующая остановка — Парк! Выходим!

Воспитатель показывает карточку «Парк». Все встают и играют в подвижную мини-игру.

Мини-игра «Перепрыгни ручеёк»:

• На полу лежит синяя штора — «ручей».
• Дети перепрыгивают через «ручей» по очереди.
• Кто перепрыгнул ручей поднимает с пола 2 листочка и складывает их в корзинку
• Всё бесплатно — монетки не тратим.

После игры:

— Молодцы, набегались! Парк бесплатный, монетки мы не тратили. Проверьте кошельки — сколько монеток? Три? Правильно, ничего не потратили. Садимся обратно в автобус, едем дальше!

Логика этапа: дети видят, что не всё стоит денег. Некоторые радости — бесплатные. Это важный контраст перед следующей остановкой, где захочется потратить.

Отмечаем на карте галочкой, что побывали в парке. Едем дальше.

Этап 3. «Остановка магазин» (5 минут)

Зона: отдельный столик — «магазин». На нём разложены яблоки и бананы с ценниками-картинками.

Что происходит:

Водитель объявляет:

— Остановка магазин! Здесь можно купить яблоки или бананы. Яблоко стоит 2 монетки, банан — 1 монетку. Но помните — впереди ещё сувениры для бабушки!

На столе лежат два «ценника» и товар.

Воспитатель — продавец (Галя):

— Подходите, покупайте! Кто что хочет?

Каждый ребёнок решает сам. Варианты:

Ключевые моменты:

• Если ребёнок хочет яблоко, но у него осталось только 1 монетка (потратил раньше — в этом квесте такого быть не должно, но на всякий случай): «Ой, на яблоко не хватает. Зато на банан хватит! Или можешь ничего не покупать и сэкономить».
• Воспитатель мягко напоминает: «Помните, впереди сувениры для бабушки. Хватит ли вам монеток?» — но не решает за ребёнка. Пусть выбирает сам.
• После покупки спрашивает: «Сколько потратил? Сколько осталось?»

После покупок:

— Все купили фрукты? Кто решил сэкономить? Молодцы, и те, кто купил, и те, кто сохранил монетки. Садимся в автобус, едем на последнюю остановку!

Логика этапа: первый настоящий выбор «потратить сейчас или сохранить на потом». Кто-то потратит, кто-то сэкономит — и на следующей остановке увидит результат.

Отмечаем на карте галочкой, что побывали в парке. Едем дальше.

Этап 4. «Остановка Сувениры» (5 минут)

Зона: столик или полка — «сувенирная лавка». Разложены 4–5 игрушек-сувениров с ценниками.

Что происходит:

Водитель объявляет:

— Последняя остановка — Сувениры! Здесь можно выбрать подарок для бабушки. Но у каждого осталось разное количество монеток. Давайте посмотрим, что продаётся!

На прилавке:

Воспитатель — продавец:

— Подходите, выбирайте подарок для бабушки! У тебя сколько монеток? Две? Тогда ты можешь взять машинку или два магнитика. Что выберешь?

Ситуации, которые возникнут:

• У ребёнка 3 монетки (не покупал фрукты): может взять мишку или большого зайчика. Радость — выбрал самый большой подарок!
• У ребёнка 2 монетки (купил банан): может взять машинку или два магнитика. Выбор есть, но не всё доступно.
• У ребёнка 1 монетка (купил яблоко): может взять только магнитик или брелок. Это момент, когда ребёнок видит: «А вот если бы я не купил яблоко, хватило бы на машинку!»

Важно: воспитатель не говорит «вот видишь, зря потратил». Просто помогает заметить: «У тебя один магнитик, а у Маши — машинка, потому что Маша не покупала яблоко. В следующий раз можно подумать заранее!»

После покупок:

— Все выбрали подарки? Проверим — у всех в руках сувенир для бабушки? Молодцы! Поехали к бабушке!

Отмечаем на карте галочкой, что побывали в парке. Едем дальше.

Этап 5. «Встреча с бабушкой» (5 минут)

Зона: «дом бабушки» — кресло или стул с платком, очками, можно поставить самовар.

Что происходит:

Воспитатель:

— Ой, кто это приехал? Какие путешественники! А вы мне подарки привезли? А монетки остались? А какой был билет? А что вы в парке делали?

Дети по очереди подходят, дарят сувенир, рассказывают:

• «Я тебе магнитик привёз!»
• «Я купил яблоко, но на подарок осталось!»
• «А я ничего не тратил, чтобы тебе большой мишку купить!»

Бабушка каждого хвалит:

— Какой красивый магнитик, повешу на холодильник! А машинку ты мне принёс, какая хорошая! Вы все молодцы — доехали, не потерялись, и подарок выбрали!

Финал:

Бабушка раздаёт наклейки-сувениры каждому «путешественнику» в путевой кошелек:

— А это вам на память — вы теперь настоящие путешественники, которые умеют считать монетки и выбирать подарки!

Общее чаепитие (по желанию) — баранки с соком.

Подведение итогов. Рефлексия.

Вопросы для обсуждения после квеста (3–5 минут)

Дети садятся в круг, воспитатель задаёт вопросы:

1. «Сколько монеток вам дала бабушка в начале?» — Пять.
2. «Сколько стоил билет?» — Две.
3. «Кто купил яблоко? Сколько у вас осталось на сувенир?»
4. «Кто сэкономил на фруктах? Что вы смогли купить на сэкономленные монетки?»
5. «А если бы вам дали 10 монеток — что бы вы купили?»

Домашнее задания для работы с родителями:

1. Дидактическая игра «Хочу и надо»

Цель: познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченными возможностями, научить различать, что действительно необходимо, а что просто хочется.

2.  Дидактическая игра «Семейный бюджет».

Цель:  сформировать у дошкольников первичные представления о структуре семейного бюджета и научить различать источники поступления денег и траты на нужды семьи.

3. Дидактическая игра «Что возьмём с собой в поход».

Цель: сформировать у дошкольников навык осознанного выбора в условиях ограничений и научить отличать жизненно необходимые вещи от желаемых, но необязательных.

Сценарий спортивного развлечения в ДОУ посвящённого Дню космонавтики «Космическая подготовка»

Цель: развитие интереса детей к космосу и людям, покорившим его просторы.

Задачи:

• Вызвать познавательный интерес к космосу, развивать фантазию, воображение.
• Расширение и углубление знаний детей о космосе, дате первого полёта Юрия Гагарина в космос, о празднике.
• Воспитание уважения к профессии космонавт, развитие воображения, фантазии, гордости за свою страну.
• Создать положительный эмоциональный фон, атмосферу доброжелательности.

Оборудование: мячи - 2 шт., фишки – 2 шт., ведра – 2 шт., маленькие мячики (мусор) – 20 шт., кочки – 4 шт., обручи – 2 шт., фитболы – 2 шт., 2 стола, 2 листа с созвездиями, звезды на липучках – 14 шт., кубики по количеству детей, 2 конуса деревянных, леденцы-звезды по количеству детей, компьютер, колонки, музыка для эстафет, начала и окончания праздника, макет ракеты из модулей-фото.

Оформление зала: шары-звезды (синие, белые, золотые), шар-космонавт, шар-НЛО, шар-месяц, шары-облака-8 шт., ракета из бумаги, уголок «день космонавтики», дети-космонавты, флаг, мягкие модули (для ракеты), папка-передвижка для родителей «День космонавтики».

Ход мероприятия:

Звучит музыка («Наш весёлый экипаж»). Сразу 2 команды детей под музыку входят в спортивный зал, делают круг и присаживаются на стульчики.

Ведущая Аня: Добрый день, уважаемые родители и ребята! 12 апреля ежегодно, начиная с 1961 года, отмечается как день авиации и космонавтики. Этот день посвящен открытию космической эры. С тех пор прошло 65 лет. Дорогу в космос проложили собаки (показать на фото). 19 августа 1960 года с космодрома Байконур в космос полетели собаки Белка и Стрелка. Первым в мире человеком, совершившим полет в космос, был Юрий Алексеевич Гагарин (показать на фото). Он на космическом корабле «Восток» облетел вокруг земного шара.

Наше сегодняшнее мероприятие посвящено этому празднику.

В игре участвуют 2 команды – «Земляне» и «Марсиане».

Ребята, давайте представим, что вы - юные космонавты. Как вы думаете, какими качествами должны обладать космонавт?

Ответы детей: Смелые, сильные, выносливые, умные.

Ведущая Аня: правильно, поэтому экипажи должны пройти спец. подготовку, т.е. пройти ряд испытаний.

Но, прежде чем их начать нужно хорошенько размяться.

Разминка: игра на ускорение «Я ракета».

1. Испытание «Галактика» (2 мяча, 2 фишки)

Ведущая Аня: Галактика — это гигантское скопление звезд, газа и пыли, удерживаемое вместе силой притяжения.

Ведущий Миша: Все участники экипажа выстраиваются друг за другом. Между парой (2 чел.) зажат мяч. Таким образом, надо добраться до ориентира и вернуться.

2. Испытание «Космический мусор» (2 ведра, мячики)

 Ведущая Аня: ребята, даже в космосе образуется мусор — это части разбитых спутников и ракет. Давайте все вместе поможем стать космическому пространству чище.

Ведущий Миша: напротив каждой команды на полу разбросан мусор, рядом стоит ведро. Каждый участник подбегает, берёт только 1 предмет и кладёт его в ведро, затем возвращается обратно. Следующий участник делает то же самое.

3. Испытание «Бег с препятствиями» (кочки-4 шт., 2 обруча, 2 фишки)

Ведущая Аня: космонавты должны быть быстрыми, ловкими, всего этого можно достичь, если много тренироваться.

Ведущий Миша: надо добраться до ориентира, прыгая по кочкам, пролезть через обруч, встречающийся на пути и вернуться обратно, передав эстафету следующему участнику.

Пригласить ребят сесть на стульчики.

4. Конкурс загадок.

Ведущая Аня: пока экипажи находятся на космической орбите за ними внимательно следят люди на Земле.

5. Испытание «Звезды» (2 мяча фитбола, 2 фишки)

Ведущая Аня: Звезды, сияющие в ночном небе — это тела из раскаленного газа. Звезды излучают яркий свет, потому что их температура достигает 10 млн. градусов. Цвет звезд зависит от их величины и температуры. Самые большие и горячие излучают голубоватый свет, а маленькие бывают белыми, желтыми или красноватыми.

Ведущий Миша: Все участники выстраиваются друг за другом. Первый должен пропрыгать на мяче (фитболе) до ориентира, вернуться передать эстафету следующему участнику.

6. Испытание «Солнце» (2 мяча)

Ведущая Аня: Солнце — это звезда, самая близкая к Земле. Это гигантский шар из раскаленных газов. Утром солнце всходит на востоке, а вечером садится на западе.

Ведущий Миша: Экипаж выстраивается друг за другом. По сигналу вы должны над головой передают мяч назад, начиная с первого участника. Последний бежит с мячом вперед колонны и также передает мяч назад. Игра продолжается до тех пор, пока первый участник не вернется на свое место.

7. Испытание «Составь созвездие» (2 стола, 2 листа с созвездиями, звезды на липучках)

Ведущая Аня: Созвездие— это группа звёзд, которые находятся близко друг к другу на небе. Когда звёзды мысленно соединяют линиями, получившиеся фигуры могут выглядеть как животные, люди или другие предметы.

Ведущий Миша: по одному вы подбегаете к столу, прикрепляете одну звезду на созвездие и возвращаетесь в конец команды.

Каждая команда собирает своё созвездие.

8. Испытание «Построй ракету» (кубики по количеству детей, 2 конуса, макет ракеты-фото)

Ведущий Миша: у каждого в руках по кубику, у последнего ребёнка конус. По моему сигналу первые игроки бегут к обручу, ставят кубик и бегом возвращаются обратно. Затем второй, третий, пока не построят ракету.
Выигрывает та команда, игроки которой раньше выполнят задание.

Ведущая Аня: вот и закончилось наше последнее испытание. Сегодня мы получили заряд бодрости, радости. Мы поздравляем участников испытаний, ведь самое главное не победа, а участие. И еще то, что мы с вами вместе.

Звучит музыка («Наш весёлый экипаж»).

Награждение всех ребят леденцами-звездами.

Общее фото.

Игра-викторина по финансовой грамотности для подготовительных групп к школе «Юный финансист»

Оборудование и материалы: 3 стола (2 для команд, 1 для жюри), экран, проектор, компьютер, колонки, презентация, название команд на листах А4, скотч, ножницы, книжная полка (под Супермаркет), название «Супермаркет», жетоны-монетки, машинка, яблоко, разные вещи, 2 корзины.

Ход:

Слайд 1. Под музыку «КВН» дети входят в музыкальный зал вместе с воспитателем, встают на круг.

Мотивационно — ориентировочный этап

Ведущий:

День необычный сегодня у нас,

Я искренне рада приветствовать вас!

Для умной игры собралась детвора.

Её начинать нам настала пора.

Ведущий: Сегодня будут соревноваться между собой две команды.

Команда «Почемучки» (Денис, Даня, Елисей, Витя, Артем П., Ярик)

Команда «Умейки» (Женя, Руслан, Виолетта, Саша, Лиза, Степа)

Судить нашу игру будет строгое, но справедливое жюри в составе:

Младший воспитатель- Галина Андреевна

Воспитатель-Наталья Алексеевна

Повар-Ирина Александровна

Ведущий: А сейчас все команды поприветствуют друг друга.

1. Команда «Почемучки» — приветствие

Наш девиз:

Мы – команда Почемучки

Все задачи не просты!

Почему? – вопрос любимый,

Мы с ответами на ты!

2. Команда: «Умейки»

Наш девиз:

«Ясно, чётко всё умеем и в любом мы деле смелы.

Мы команда хоть куда!

Нас удача ждёт всегда»

Ведущий: Ребята, вы уже говорили о финансах, деньгах, семейном бюджете, зарплате, работе. Сегодня мы еще раз об этом поговорим. За каждое правильно выполненное задание команда будет зарабатывать монету. В конце игры монеты подсчитаем и узнаем, кто больше всех знает о финансах. В игре вам очень пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Действуйте дружно, весело, и вам будет сопутствовать удача.

Ведущий: Перед началом вспомним правила игры:

• Слушаем внимательно вопрос;

• Обсуждаем и даем ответ;

• Не кричим - это главное правило;

• За полный, правильный ответ зарабатываем монету;

• Побеждает та команда, у которой больше монет;

Ведущий: Команды готовы?Приступаем! А начнем мы с разминки.

Слайд 2.Послушайте отрывок из стихотворения К. Чуковского «Чудо-дерево»

Как у наших у ворот чудо-дерево растёт.

Чудо,чудо, расчудесное!

Не листочки на нём, не цветочки на нём.

А чулочки, башмачки словно яблочки!

Туфельки, калошки новые сапожки!

Ведущий: Существует ли такое дерево? (нет)

А где берутся такие вещи? (в магазине)

Как мы можем их приобрести?(за деньги)

Откуда берутся деньги? (нужно заработать)

Сегодня мы будем говорить о деньгах, или по-другому о финансах.

Ведущий: Все любят сказки?

Слайд 3. В каких из них говорится о деньгах? (Золотой ключик, Муха Цокотуха)

1 раунд - отгадать загадки, вспомнив финансовые термины

1. Всё, что в жизни продаётся,

Одинаково зовётся:

И крупа, и самовар

Называются …(Товар)

2. Это крупный магазин,

У него не счесть витрин.

Всё найдётся на прилавке -

От одежды до булавки. (Супермаркет)

3. Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам …(Продавцы)

4. В фирме прибыль он считает,

Всем зарплату начисляет.

И считать ему не лень

Все налоги целый день. (Бухгалтер)

5. И врачу, и акробату

Выдают за труд …(Зарплату).

6. На товаре быть должна обязательно…(Цена)

7. Как ребёнка нет без мамы, сбыта нету без… (Рекламы)

2 раунд - реклама товара

Ведущий: Всем давно известно, что «реклама двигатель прогресса»! У нас на полках залежался некоторый товар, который вам нужно успешно продать. Для этого вам, конечно, нужно придумать удачный рекламный ход, чтобы ваш товар захотели купить.

1. Команда «Почемучи» - реклама яблока
2. Команда «Умейки» -реклама машинки

3 раунд-что можно купить за деньги?

Если предмет можно купить-хлопните в ладоши.

Картинки на слайде:

Слайд 4. ветер

Слайд 5. кукла

Слайд 6. радуга

Слайд 7. молоко

Слайд 8. солнце

Слайд 9. снег

Слайд 10. торт

4 раунд - отгадайте из какого мультфильма эти слова (аудио)

-Tаити, Tаити… Не были мы ни в какой Таити! Нас и здесь неплохо кормят. («Возвращение блудного попугая»)

-Безвозмездно — то есть даром. («Винни-Пух и все-все-все»)

- Я может, только жить начинаю — на пенсию перехожу… («Каникулы в Простоквашино»)

- Ха-ха, а мильен вам не нужен?! (Приключения поросенка Фунтика)

Ведущий: Давайте с вами немножко отдохнем

Физминутка «Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)

Один два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточек то правую, то левую ножку).

5 раунд – пословицы и поговорки о труде

-Труд человека кормит, а лень….(портит).

-Дерево сильно корнями, а человек …. (трудами).

-Землю солнце красит, а человека…. (труд)

-Делу время потехе …. (час)

-Скучен день до вечера, когда делать (нечего)

-Дело мастера…. (боится)

6 раунд – игра «Да - нет!»

Ведущий: Я буду по очереди для каждой команды говорить высказывание, а вы, если оно правильное, говорите: «Да», если не согласны с высказыванием, говорите: «Нет».

1. Уходя из дома, не забывайте выключать свет.(да)

2. Чаще обедайте в кафе.(нет)

3. Требуя новую игрушку, подумай о семейном бюджете.(да)

4. Проси у родителей подарки к каждому празднику.(нет)

5. Сходил в магазин, оставь себе сдачу.(нет)

6. Бережно относитесь к своим вещам.(да)

7. Чаще пользуйтесь услугами такси.(нет)

8. Старайся больше ходить пешком.(да)

9. Не лей понапрасну воду из -под крана.(да)

11. Береги свое здоровье, чтобы не покупать лекарства.(да)

7 раунд - «Разгадать шифр»

Ведущий: В словах перемешались буквы, исправьте ошибку и вы получите слова имеющие отношение к экономике:

ЛАКМЕРА (реклама)

ПАРТАЛАЗ (зарплата)

8 раунд -«Запланированная покупка» (2 корзинки, разные товары)

Ведущий: Каждой команде дается корзинка  и предлагается собрать товары на разные мероприятия.

Команда «Почемучки» (день рождения)

Команда «Умейки» (приготовление завтрака)

Ведущий: Ну вот, игру заканчивать пора.

Мы все надеемся, что с ней,

Вы стали чуточку умней,

Узнали много новых слов,

И много всяких всячин,

И если вы запомнили их,

Не зря ваш день потрачен!

Выступание жюри и награждение (вручение всем чокопая)