Совместно с коллегами

ГБПОУ «ДХТ им. Красной Армии»

Методическая разработка

Математического Турнира «Быки и Коровы»,

проводимого в рамках недели математических дисциплин

среди студентов второго курса.

.

Авторы и ведущие:
преподаватели математики  ДХТ им. Красной Армии
Метелёва В.Е. и Сазонкина И.М.

2021 год

Цели  мероприятия:

Воспитательные:

• формирование у студентов интереса к логическим играм
• формирование навыков анализа, рассуждения, умения принимать решения, мыслить эффективно в сжатые сроки
• оттачивать навыки работы в команде, лидерские навыки

 Развивающие:

• расширение кругозора;
• развитие мышления, воли, целеустремлённости .

                              План мероприятия:

1. Организационный момент. 10 минут

Студенты разбиваются на пары (12-13 пар)
Озвучиваются правила игры и её этапы.      

2. 1 тур. По окончании тура остается 8 пар. Подведение итогов. 15 минут

3. 2 тур.  По окончании тура остается 4 пары. Подведение итогов. 20 минут

4. 3 тур. По окончании тура остается 2 пары. Подведение итогов. 20 минут

5. Суперигра. Игра с преподавателями. 15 минут
   
6. Подведение итогов урока: 10 минут.

1. Правила игры:

 Два игрока загадывают числа, состоящие из четырёх разных цифр. Ноль может быть первым! Задача первым угадать число соперника. Ходы производятся по очереди. С каждым новым ходом шанс вычислить число соперника возрастает. Результат каждого хода оценивается числом «быков» и «коров».  Если совпадает цифра и её позиция, то это БЫК. Если цифра совпадает, но её позиция нет, то это КОРОВА. Один игрок произносит свою версию числа, другой игрок говорит количество быков и коров. Предполагается, что каждый из игроков правильно говорит число быков и коров. Если по окончании игры выяснится, что один из игроков допустил ошибку, то он признаётся проигравшим. Допустим, что ваш соперник загадал число 2134, а вы предлагаете вариант своего числа 3124. В этом случае соперник должен ответить: "Два Быка и Две Коровы". Окончанием игры является ситуация: четыре быка и ноль коров, когда числа полностью совпали. Необходимо производить анализ всех своих ходов, некоторые цифры отбрасывать, пробовать разные схемы вычисления числа соперника. Результаты приходят с опытом! Поэтому играйте и тренируйте свой мозг!

В первом  туре игра идёт навылет на время.  Отгадываются трехзначные комбинации (которые раздаются преподавателями). 8 пар, которые закончили первыми  (причем были отгаданы оба «числа») проходят в следующий тур.

Во  втором  туре пары меняются партнерами. Продолжается игра на время навылет. Однако, в этом  туре отгадываются  четырёхзначные «числа» . Первые 8 выигравших человек в своих парах переходят в третий  тур игры.

В третьем  туре образуются  4 новые пары. За ограниченное время им нужно провести как модно больше игр (2-3 игры). Каждый игрок ведёт свой счет побед и поражений. В результате третьего тура на основании подсчитанных очков выбираются 4 лидирующих студента. Если есть студенты с равными очками, они разыгрывают дополнительный раунд.

В суперигре каждый из двух преподавателей соревнуется с оставшимися  2 парами студентов поочередно. Задача студентов выиграть преподавателя. Пара победителей определяется суммарным количеством  ходов в выигранных раундах:  у кого меньше, те победили.

2. 1 тур.  Сформировано 12 -13 пар. Ведется учёт времени. «Числа» студенты  загадывают самостоятельно.

3. 2 тур.  Сформировано 8 пар. Ведётся учёт времени и  выигравших. Числовые комбинации  дети загадывают сами.

4. 3 тур. Игра на очки в каждой паре, результаты фиксируются преподавателями.

5. Суперигра. Каждая  вновь образованная пара играет с каждым из преподавателей по одному раунду. Если количество выигранных раундов совпадает, оценивается количество ходов. У кого меньше, те выиграли.

6. Подведение итогов, вручение грамот .

ОБРАЗЕЦ ИГРОВОГО ПОЛЯ