П. Р. «Создание презентации и вставка объектов»

Задание: По заданному тексту и картинкам создать презентацию (5 слайдов.

Иван Пущин происходил из родовитой дворянской семьи. Его отец был сенатор, генерал - лейтенант морского флота, имел 12 человек детей и весьма ограниченные средства к существованию. В лицее Пущин пользовался любовью всех товарищей. Пушкин и Пущин жили рядом. Пущин в своих воспоминаниях рассказывал, что являлся умиротворяющим посредником между Пушкиным и товарищами, сглаживая резкость и неловкости своего друга.

После окончания Лицея Пущин часто встречался с Пушкиным.

11 января 1825 года Пущин посетил Пушкина в селе Михайловское, находившегося в ссылке под надзором полиции и духовенства. Пушкин писал об этом:

... Поэта дом опальный,

О Пущин мой. ты первый посетил;

Ты усладил изгнанья день печальный,

Ты в день его Лицея превратил.

Пущин привез Пушкину "Горе от ума" - бессмертное произведение Грибоедова. 14 декабря 1825 года в Петербурге свершилось историческое событие - восстание декабристов. Пущин был одним из активных участников восстания на Сенатской площади, за что был арестован и доставлен на гаупвахту Зимнего дворца, позже отправлен на каторгу вместе с другими декабристами. Жена декабриста Никиты Муравьева Александра Григорьевна передала Пущину листок с посланием Пушкина "И.И. Пущину"

Мой первый друг, мой друг бесценный!

И я судьбу благославил,

Когда мой двор уединенный,

Печальным снегом занесенный,

Твой колокольчик огласил.

Молю святое провиденье:

Да голос мой душе твоей

Дарует то же утешенье,

Да озарит он заточенье

Лучом лицейских ясных дней.  

Друзьям не суждено было встретится. Произведение Пушкина «Записки о Пушкине»  были впервые опубликованы в журнале «Атеней» в 1859 году.

Озаглавьте текст.

Разбейте его на слайды. Придумайте оформление.

Придумайте название каждому слайду.

На последнем слайде придумайте вопрос с вариантами ответа. Сделайте ссылку на правильный и не правильный ответы.

Ответить на вопрос «что такое время» нелегко. В самом общем виде можно сказать, что время – это непрерывная череда сменяющих друг друга явлений. Главное свойство времени состоит в том, что оно длится, течет безостановочно. Пространство можно оградить, но время остановить невозможно. Время необратимо – путешествия на машине времени в прошлое невозможны. «Нельзя дважды войти в одну и ту же реку», – говорил Гераклит.

 Величественный Стоунхендж – одна из древнейших астрономических обсерваторий, построенная пять тысяч лет назад в Южной Англии.  

Сутки разделены на 24 часа, каждый час – на 60 минут.  

Тысячи лет назад с помощью простейших астрономических приборов было установлено, что в году около 360 дней, и приблизительно за 30 дней силуэт Луны проходит цикл от одного полнолуния к следующему. Поэтому халдейские мудрецы приняли в основу шестидесятеричную систему счисления: сутки разбили на 12 ночных и 12 дневных часов, окружность – на 360 градусов. Каждый час и каждый градус были разделены на 60 минут, а каждая минута – на 60 секунд.

Однако впоследствии оказалось, что Земля делает полный оборот вокруг Солнца за 365 суток 5 часов 48 минут и 46 секунд. Луне же, чтобы обойти Землю, требуется от 29,25 до 29,85 суток.

Издревле для более точного измерения времени применяли песочные и водяные часы, а в XI веке появились первые механические часы, но их время приходилось по несколько раз в день сверять с солнечными часами. В середине XVII века, открыв закон колебания маятника, Галилео Галилей вывел механические часы на новый уровень точности.

Однако даже лучшие механические часы показывают не совсем точное время: они спешат или отстают из-за неточной регулировки, вибрации, перепадов в температуре, каких-то внешних воздействий. В 1939 году астрономы заменили механические маятниковые часы на кварцевые: точность хода увеличилась в сотни раз и стала составлять 10–4–10–6 c в сутки. А еще через двадцать лет появились атомные часы; отклонение хода у них всего 10–10–10–11 с.

Задание 1.Работа в MSWord.

Создание таблиц

1.Создать новый документ в MSWord.

2. Создать таблицу вида

3.Сохранить документ в своей папке.

Задание 2. Создать таблицы следующего вида

Таблица 1.1. - Различное направление и выравнивание текста в таблице

Таблица 1.2. - Объединение и разбиение ячеек. Нумерация ячеек

В таблицу можно вставлять графический объект.

Таблица 1.3. - Идеальный отпуск

Таблица 1.4. - Сортировка текстовой и числовой информации

Сохраните файл в своей папке под именем «Таблицы».

Практическая работа: Исследование эффектов анимации.

Цель:        научиться настраивать анимацию к объектам слайда, использовать эффекты на вход, выход, выделение, изменять параметры эффектов – время, скорость, звук и т.д.

Ход работы

1. Открыть файл презентации Заготовка.ppt
2. Включить окно Настройка анимации (Анимация – Настройка анимации). Справа появиться окно Настройка анимации.
3. Выделить объект Солнышко, в окне Настройка анимации – выбрать Эффекты анимации и настроить анимацию Пути перемещения, чтобы солнце оказалось   за облаками. Начало: После предыдущего.
4. Настроить анимацию  с эффектом на выделение (качание) для объекта Корабль 1. Изменить параметры анимации: начало - вместе с предыдущим,  время - до окончания слайда, скорость - медленно)
5. Настроить анимацию с эффектом Пути перемещения – Нарисовать пользовательский путь слева направо для объекта Корабль 2. Начало: после предыдущего. Изменить параметры анимации: время - медленно, звук - ветер)
6. Настроить анимацию  с эффектом на выход (вылет за край листа вправо) для объекта

Корабль 3.Начало: После предыдущего.  Изменить параметры анимации: время - медленно, звук  - ветер)

7. Настроить анимацию  с эффектом на выделение (качание) для объекта Корабль 2. Начало: После предыдущего.  Изменить параметры эффекта: скорость - медленно, время - до окончания слайда, начало - с предыдущим.
8. Настроить анимацию с указанием пользовательского пути перемещения для объекта "Солнышко" (заходит за горизонт). Начало: После предыдущего.  Изменить параметры эффектов: скорость – медленно.
9. Просмотреть созданный мультфильм (клавиша F5).
10.  Сохранить изменения в презентации.
11. Показать результат учителю.

Тесты по радиоэлектронике

1. В середине какого века сформировалась наука радиоэлектроника?

а) VII

б) VIII

в) IX

г) XX

2. В результате слияния каких наук сформировалась радиоэлектроника?

а) радиотехники и электроники

б) электрофизики и техники

в) электроники и математики

г) математики и физики

3. Какая наука изучает взаимодействие электронов и электро-магнитных полей, которые являются физической основой работы электро-вакуумных приборов?

а) электроника

б) техника

в) радиоэлектроника

г) радиотехника

4. Каким символом обозначаются сила тока?

а) I

б) U

в) В

г) С

5. Какая наука изучает электро-магнитное колебания волн?

а) радиотехника

б) электроника

в) техника

г) радиоэлектроника

6. Каким символом обозначается сопротивление?

а) R

б) C

в) I

г) U

7. Число полных колебаний за период 2П называется?

а) круговая частота

б) треугольная частота

в) эллипсоидная частота

8. Что является накопителем магнитной энергии?

а) индуктивность

б) сдвиг фаз

в) активное сопротивление

г) транзистор

9. Какая из формул соответствует закону Ома для полной цепи?

а) I=

б) I=

в) I=

г) I=

10. Как схематически обозначается индуктивность?

а) 

б) 

в) 

г) 

Тесты №2 по Радиоэлектронике

1. Как расшифровуется ВАX?

а) вольтамперная характеристика

б) ваттамперная характеристика

в) Величина атомных характеристик

2 - Тест.  При повышенной температуре возрастает опасность теплового

а) пробоя

б) перебоя

в) запоя

г) перепоя

3. Резкое изменение режима работы диода, находящегося под обратным напряжением называется?

а) пробоем

б) переходом

в) ионизация

г) дистиляризация

4. Может ли ток в процессе пробоя увеличиться при неизменном и даже уменьшающимся(по модулю) обратном напряжении?

а) может

б) не может

в) не всегда

г) может, в зависимости от силы тока

5. Полупроводниковый диод, работает в режиме электрического пробоя называется

а) стабилитрон

б) стабилизатор

в) транзистор

г) резистор

6. Что стабилизирует ток?

а) стабистр

б) стабилятор

в) стабилизатор

г) стабитатор

7. Полупроводниковый диод, напряжение на котором мало зависит от тока называется

а) стагистор

б) стабистр

в) стагилистр

г) стабитр

8. Что регулирует стабилитрон?

а) напряжение

б) силу тока

в) сопротивление

г) мощность

9. Полупроводниковый диод, который работает в режиме тупельного пробоя при включении в прямом направлении называется

а) тупельный диод

б) стабилизаторный диод

в) двойной диод

г) электронный диод

10. Полупроводниковый диод, физические явления в котором подобны физическим явлениям в тупельном диоде называется

а) обращенный диод

б) обратный диод

в) электронный диод

г) тупельный диод

Тесты №3 по предмету радиоэлектроника

1. Электронно-дырочный переход м/у базой и эмитором, называется…

а) эмиторным

б) элиторным

в) биполярным

г) конструктивным

2. Электронно-дырочный переход м/у базой и коллектором называется…

а) коллекторным

б) эмиторным

в) биполярный

г) биоколлекторным

3.Тест.  общая точка м/у эмитором и коллекоторм цепи соединена с точкой, называемой…

а) базой

б) центром

в) середина

г) общей

4. Коэффициент передачи тока эмитора это-

а) коэф. Пропорциональности

б) коэф. Обратнопропорцион.

в) коэф. Согласия

г) коэф. Пирсона

5. В активном режиме транзистор используют для усиления сигналов с

а) малыми искажениями

б) малыми размерами

в) нестандартными схемами

г) невысокими показателями

6. Формула Ф= - это:

а) средний энергетический поток

б) первый энергетический поток

в) большой энерг. поток

г) последний энерг. поток

7. Пространственная плотность потока излучения - это:

а) энергетическая сила излучения

б) энергетический поток

в) поток частиц

г) энегетическая сила поглощения

8. различают 2-а вида транзистора:

1) с управляющим переходом

2) с…

а) изолированным переходом

б) управляющим затвором

в) изолированным коллектором

г) управляющим эмитором

9. Поток излучения - это

а) сумма поглащенной и отраженной лучистой энергии

б) разность поглощений и отражения лучистой энергии

в) сумма излучаемой и преломляющей лучистой энергии

г) разность излучаемой и отраженной лучистой энергии.

Тест - 10. Полупроводниковый диод, работающий в режиме элект. Пробоя называется…

а) стабилитрон

б) стабилизатор

в) транзистор

г) резистор

Тесты №6 по Радиоэлектронике

1. Сколько существует характеристик для полевых транзисторов?

а) 5

б) 6

в) 4

г) 7

2. Где применяются полевые транзисторы?

а) в вычислительной технике

б) в специальных лабораториях

в) в математике

г) в физике

3. Преимущество полевых транзисторов заключается в том, что они …

а) энергонезависимые

б) энергозависмые

в) не ломаются

г) не дорогие

4. Если альфа не равно нулю и альфа не равно девяносто градусов, то траектория элекрона становится

а) спиральной

б) хоатичной

в) зигзагообразной

г) круговой

5. Термоэлектронная эмиссия происходит при разогреве

а) поверхность катода

б) поверхность анода

в) электронов

г) катодного стержня

6. Какой характеристикой являются спектральный состав излучения

а) качественной

б) количественной

в) оптической

г) электрической

7. В лампе (диоде) анодное напряжение создает анодный ток при наличии…

а) электронной эмиссии

б) положительного заряда

в) отрицательного заряда

г) хороших условий

8. Если на аноде “-“, а на катоде “+” – диод тока…

а) не пропускает

б) исчезает

в) переходит в другой источник

г) не возникает

9. В чем измеряется сила тока?

а) ампер

б) вольт

в) ватт

г) Ом

10. Может ли ток в процессе пробоя увеличиться при неизменном и даже уменьшающемся обратном напряжении?

а) может

б) не может

в) не всегда

г) может, в зависимости от силы тока

Сборник тестов

Сколько существует законов Киргофа:

А. один

Б. два

В. три

Г. четыре

Точка, где соединяются не менее трех проводов:

А. материальная

Б. узел

В. ответы А и Б

Г. среди ответов нет правильного

Тест. Закон «Сумма токов, подходящих к узлу равна сумме токов, отходящих от узла», это закон:

А. Кулона

Б.1й закон Киргофа

В.2й закон Киргофа

Г. Ома

Как 1й закон Киргофа написать формулой:

А. I=I1+I2

Б. I=U*R

В. I=(I1)/(I2)

Г. I=I1-I2

Закон «Сумма ЭДС в контуре равна сумме падений напряжений в данном контуре», это закон:

А. Кулона

Б.1й закон Киргофа

В.2й закон Киргофа

Г. Ома

Как 2й закон Киргофа написать формулой:

А. Е=I1*R1

Б. E=U*R

В. E=(I1)/(I2)

Г. I=I1-I2

Любой ток, изменяющийся во времени – это:

А. постоянный

Б. переменный

В. зависимый

Г. независимый

Гармонический переменный ток – это ток, изменяющийся по закону:

А. Sin

Б. tg

В. cos

Г. ctg

В формуле i= Im*cos(wt), i – это:

А. Мгновенное значение тока

Б. амплитудное значение

В. гармонический закон

Г. круговая частота

В формуле i= Im*cos(wt), Im – это:

А. Мгновенное значение тока

Б. амплитудное значение

В. гармонический закон

Г. круговая частота

В формуле i= Im*cos(wt), cos(wt) – это:

А. Мгновенное значение тока

Б. амплитудное значение

В. гармонический закон

Г. круговая частота

В формуле i= Im*cos(wt), w – это:

А. Мгновенное значение тока

Б. амплитудное значение

В. гармонический закон

Г. круговая частота

В формуле i= Im*cos(wt), t – это:

А. Мгновенное значение тока

Б. время

В. гармонический закон

Г. круговая частота

Тест. Максимальное значение тока – это:

А. Мгновенное значение тока

Б. амплитудное значение

В. гармонический закон

Г. круговая частота

Как обозначается амплитудное значение тока:

А. Im

Б. cos(wt)

В. i

Г. Iа

Из чего делается вывод о том, насколько быстро ток меняется во времени, т. е. как часто происходит смена направление тока, используют параметры:

А. Период

Б. Круговая частота

В. частота

Г. сила тока

Как обозначается период:

А. Im

Б. T

В. f

Г. Iа

Как обозначается частота:

А. Im

Б. T

В. f

Г. Iа

Тест Как обозначается круговая частота:

А. Im

Б. T

В. f

Г. w

Время, за которое совершается одно полное колебание, это:

А. период

Б. частота

В. Круговая частота

Г. Сила тока

Число колебаний в 1 секунду, это:

А. период

Б. частота

В. Круговая частота

Г. Сила тока

Число полных колебаний тока за время 2 Пи, это:

А. период

Б. частота

В. Круговая частота

Г. Сила тока

Круговая частота определяется формулой:

А. w= Im*cos(wt),

Б. w =(I1)/(I2)

В. w=2Пf

Г. w=2*f

Контрольно-измерительные материалы

по программе «Занимательный компьютер»

Контрольно-измерительные материалы (КИМы) разра- ботаны в соответствии с требованиями и  программой «Занимательный компьютер». Позволяют осуществить текущий и итоговый контроль знаний учащихся.

В конце пособия содержатся ответы к тестам. Тестовые задания можно использовать на любом этапе урока (при актуализации знаний, закреплении изученного, повторении и т. д.), привлекая к проверке знаний отдельных учащихся или весь класс. По усмотрению педагога их можно

компоновать, составляя индивидуальные задания.

Рекомендации по оцениванию результатов тестирования

Задания 1–4 – базовый уровень. Проверяется знание по- нятий и терминов, характерных признаков объектов и явле- ний. Задания в основном подразумевают выбор одного ответа из предложенных вариантов. Оцениваются в 0,5 балла.

При выполнении заданий  5–7  промежуточных  тестов и задания 9 итогового теста требуется выбрать несколько правильных ответов или дать развернутый ответ. Проверя- ются умения классифицировать и систематизировать, опре- делять правильную последовательность и устанавливать со- ответствия между предметами и их свойствами (событиями и явлениями). За верный полный ответ начисляется 1 балл (задания 5 и 6 промежуточных тестов) или 1,5 балла (зада- ние 9 итогового теста).

Предлагается использовать следующую систему оцени- вания:

90–100% от максимальной суммы баллов – отметка «5»; 60–89% – отметка «4»;

40–59% – отметка «3»;

0–39% – отметка «2».

На выполнение заданий промежуточных тестов рекомен- дуется отводить от 7 до 15 мин, заданий итогового теста – от 35 до 40 мин.

Тест 1. Информация и ее свойства

Вариант 1

1. Пример дискретного сигнала:

 1) азбука Морзе

 2) звучание музыки

 3) пение птиц

 4) вспышка молнии

2. По способу восприятия информация о запахах явля- ется:

 1) вкусовой

 2) обонятельной

 3) тактильной

 4) аудиальной

3. Информация является объективной, если она:

 1) отражает истинное положение дел

 2) не зависит от чьего-либо мнения, суждения

 3) существенна для настоящего времени

 4) выражена на понятном языке

4. Достоверной информация может быть в случае:

 1) плохого канала передачи

 2) преднамеренного искажения

 3) точного перевода на другой язык

 4) ошибочного кодирования

5. Впишите пропущенное слово.

Непрерывные сигналы могут принимать           множество значений из некоторого диапазона.

6. Допишите определение понятия.

Актуальная информация – это информация,          

         .

Тест 1. Информация и ее свойства

Вариант 2

1. Пример непрерывного сигнала:

 1) азбука Морзе

 2) звучание музыки

 3) сигналы светофора

 4) звук метронома

2. По способу восприятия информация о форме предмета может быть:

 1) вкусовой

 2) обонятельной

 3) слуховой

 4) зрительной

3. Информация является достоверной, если она:

 1) отражает истинное положение дел

 2) не зависит от чьего-либо мнения, суждения

 3) существенна для настоящего времени

 4) выражена на понятном языке

4. Необъективной информация может быть, если она:

 1) получена от исправного прибора

 2) учитывает мнение какого-либо лица

 3) точно переведена на другой язык

 4) получена в результате точных измерений

5. Впишите пропущенное слово.

Дискретные сигналы могут принимать           множество значений.

6. Допишите предложение.

Одна и та же информация может обладать различными свойствами для        .

Тест 2. Информационные процессы

Вариант 1

1. Сбор информации происходит:

 1) во время наблюдения за показаниями прибора

 2) при отправке электронной почты

 3) при составлении графика температуры

 4) во время демонстрации картины

2. Обработка информации, связанной с получением но- вого содержания, производится в случае:

 1) решения математической задачи

 2) шифрования информации с помощью специальных кодов

 3) листания книги

 4) классификации по некоторым признакам

3. Пример передачи информации:

 1) переписка в социальной сети

 2) запись информации на съемный носитель

 3) построение графика

 4) прослушивание музыки

4. Информационным процессом в живой природе явля- ется:

 1) пение птиц

 2) телепередачи о животных

 3) сбор информации о поведении животных

 4) регулирование температуры помещения

5. Допишите определение понятия.

Обработка информации – это целенаправленный про- цесс        представления информации.

6. Впишите пропущенные звенья процесса передачи ин- формации.

Передача  информации  осуществляется  по  схеме:

         → кодирующее устройство →

          →        →

приемник информации.

Тест 2. Информационные процессы

Вариант 2

1. Передача информации происходит при:

 1) наблюдении за показаниями измерительного при- бора

 2) отправке электронного сообщения

 3) составлении графика температуры

 4) чтении книги

2. Обработка информации, связанной с изменением фор- мы представления, производится в случае:

 1) решения математической задачи

 2) шифрования информации с помощью специальных кодов

 3) решения уравнения

 4) проведения опыта

3. Сохранение информации происходит при:

 1) видеозаписи события

 2) наблюдении за облаками

 3) чтении книги

 4) прослушивании музыки

4. Информационный процесс в неживой природе:

 1) крики птиц

 2) телепередача о животных

 3) представление с дикими зверями в цирке

 4) изменение окраса животных

5. Допишите предложение.

Сохранить информацию – значит тем или иным спосо- бом        .

6. Допишите определение понятия.

Информационная деятельность – это деятельность че- ловека, связанная с процессами          

информации.

Тест 3. Всемирная паутина

Вариант 1

1. Для того чтобы найти стихотворение в Интернете, зная его часть, наиболее оптимальным способом, необходимо использовать поиск по:

 1) фразе со знаками или без знаков препинания

 2) любому слову из предложения

 3) нескольким словам

 4) инициалам автора стихотворения

2. Для того чтобы найти в Интернете информацию о цве- тущих кустарниках Урала, следует ввести поисковый за- прос:

 1) кустарники & цветущие & Урал

 2) ~ кустарники & цветущие Урал

 3) кустарники & цветущие | Урал

 4) ~ (кустарники | цветущие) & Урал

3. Наибольшее количество документов будет  найдено по поисковому запросу:

 1) города | столицы & Россия

 2) города | столицы | Россия

 3) города & столицы | Россия

 4) ~ города & столицы & Россия

4. Браузером является:

 1) Android

 2) Google Chrome

 3) Windows

 4) Microsoft Exchange

5. Впишите понятие (термин).

Несколько web-страниц, связанных между собой по со- держанию, называют        .

6. Допишите определение понятия.

Язык – это                , используемая человеком для выражения своих мыслей и        с другими людьми.

Тест 3. Всемирная паутина

Вариант 2

1. Для того чтобы найти значение слова «целесообразно» в Интернете, необходимо использовать поиск по:

 1) фразе, в которой используется это слово

 2) словосочетанию

 3) слову

 4) предложению, в котором есть это слово

2. Для того, чтобы найти в Интернете информацию о пе- релетных птицах Поволжья, следует задать поисковый запрос:

 1) птицы & перелетные & Поволжье

 2) ~ (птицы | перелетные) Поволжье

 3) ~ птицы & перелетные | Поволжье

 4) птицы | перелетные | Поволжье

3. Наибольшее количество документов будет  найдено по поисковому запросу:

 1) животные | водоемы & Сибирь

 2) животные | водоемы | Сибирь

 3) ~ животные & водоемы | реки

 4) животные & водоемы & озера

4. Браузером является:

 1) Internet Explorer

 2) Android

 3) Windows

 4) Microsoft Exchange

5. Впишите понятие (термин).

Перемещение пользователей по Всемирной паутине возможно с помощью специальных программ, которые на- зывают        .

6. Допишите определение понятия.

Кодирование – это представление информации          

                  или в        форме.

Тест 4. Представление информации

Вариант 1

1. Звуковая знаковая система:

 1) музыка

 2) алфавит

 3) цифры

 4) схема движения

2. Для естественного языка характерно(а):

 1) явное описание всех правил

 2) гибкость применения для описания различных си- туаций

 3) невозможность применения для описания новых ситуаций

 4) невозможность порождения новых знаков (слов)

3. Информация представлена непрерывно в:

 1) математическом уравнении

 2) записи на формальном языке

 3) изображении

 4) записи шифра

4. Пример пиктограммы:

 1) схематичное изображение утюга на ярлыке одежды

 2) знак &

 3) цифра 11

 4) фотография утюга

5. Впишите понятие (термин).

Кратчайшие звуковые единицы (звуковые знаки), из ко- торых складывается устная речь человека, называют          

         .

6. Запишите, что определяет знаковую систему.

Отве т:          

Тест 4. Представление информации

Вариант 2

1. Звуковой знаковой системой не является:

 1) график

 2) щебет птиц

 3) музыка

 4) рычание зверя

2. Для формального языка характерно(а):

 1) явное описание всех правил

 2) гибкость применения для описания различных си- туаций

 3) неоднозначность записи и воспроизведения сооб- щений

 4) открытость в смысле свободы порождения новых знаков (слов)

3. Информация представлена дискретно в:

 1) математическом выражении

 2) музыкальном произведении

 3) изображении

 4) звучании музыкального инструмента

4. Пиктограммой не является:

 1) схематичное изображение стиральной  машины на ярлыке одежды

 2) дорожный знак «Направление поворота»

 3) математический знак «+»

 4) знак пешеходного перехода

5. Впишите понятие (термин).

          называется знак, связь между формой и значением которого устанавливается по договоренности.

6. Запишите, в каких формах может представляться ин- формация.

Отве т:          

Тест 5. Двоичное кодирование

Вариант 1

1. Пример двоичного кода:

 1) 00110111

 2) 0А0Б01

 3) 011022

 4) – · + + · –

2. Неравномерным двоичным кодом является код, в ко- тором каждый символ представлен последовательностью (символы разделены пробелами):

 1) 011 110 110

 2) 0111 11 011

 3) 01 11

 4) 0000 1111

3. Пример алфавита, мощность которого равна трем:

 1) 0, 1, 0

 2) 1, 2, 1

 3) 0, 1, 2, 3

 4) 0, 1, 2

4. Количество комбинаций для четырехразрядного дво- ичного кода:

 1) 32

 2) 64

 3) 16

 4) 8

5. Впишите понятие (термин).

Код, в котором кодовые комбинации содержат одина- ковое число символов, называется          

         .

6. Запишите основное достоинство двоичного кодиро- вания.

Отве т:          

Тест 5. Двоичное кодирование

Вариант 2

1. Пример двоичного кода:

 1) 011022

 2) 656668

 3) – · – · · – –

 4) – · + + · –

2. Равномерным двоичным кодом является код, в котором каждый символ представлен последовательностью (сим- волы разделены пробелами):

 1) 011 11 1

 2) 1 11 011

 3) 01 11

 4) аа абб

3. Пример алфавита, мощность которого равна четырем:

 1) 0, 1, 0, 1

 2) 1, 2, 2, 0

 3) 0, 1, 2, 3

 4) 0, 1, 2, 0

4. Количество комбинаций для трехразрядного двоичного кода:

 1) 32

 2) 64

 3) 16

 4) 8

5. Впишите понятие (термин).

Код, в котором кодовые комбинации содержат неоди- наковое число символов, называется          

         .

6. Запишите основной недостаток двоичного кодиро- вания.

Отве т:          

Тест 6. Измерение информации

Вариант 1

1. Информационный вес одной буквы русского алфавита, состоящего из 32 букв, равен:

 1) 5 бит

 2) 4 бита

 3) 1 байт

 4) 5 байт

2. Информационный объем сообщения из 80 символов русского алфавита равен:

 1) 400 бит

 2) 400 байт

 3) 50 бит

 4) 50 Мбит

3. Информационный объем одного из 1024 символов, из которых составлено сообщение объемом 2 Кб, равен:

 1) 16 бит

 2) 16 байт

 3) 8 байт

 4) 2 бита

4. Количество символов в алфавите языка, из которого со- ставлено сообщение объемом 2Кб, состоящее из 1024 сим- волов:

 1) 216

 2) 162

 3) 22

 4) 24

5. Впишите понятие (термин).

При алфавитном подходе считается, что каждый символ некоторого информационного сообщения имеет опреде-

ленный        .

6. Допишите определение понятия.

Алфавит языка – это          

         , используемых для

         .

Тест 6. Измерение информации

Вариант 2

1. Информационный вес одной буквы алфавита, состоя- щего из 16 букв, равен:

 1) 0,5 байта

 2) 4 бита

 3) 1 байт

 4) 4 байта

2. Информационный объем сообщения из 80 символов алфавита, состоящего из 16 букв, равен:

 1) 320 бит

 2) 300 байт

 3) 40 бит

 4) 32 байта

3. Информационный объем одного из 12 288 символов, из которых составлено сообщение объемом 3 Кб, равен:

 1) 2 бит

 2) 2 байт

 3) 0,25 байт

 4) 0,25 бит

4. Количество символов в алфавите языка,  из  кото- рого составлено сообщение объемом  3  Кб,  состоящее из 12 288 символов:

 1) 8

 2) 24

 3) 22

 4) 28

5. Допишите определение понятия.

Двоичным кодированием называется представление информации с помощью          

         .

6. Впишите пропущенные слова.

Каждая последующая единица информации          

          предыдущей в        раза.

Тест 7. Основные компоненты компьютера и их функции

Вариант 1

1. Различные виды информации представляются в ком- пьютере в виде:

 1) двоичных кодов

 2) только неравномерных двоичных кодов

 3) различных способов кодирования

 4) сигналов

2. Информация в компьютер поступает через:

 1) устройства ввода

 2) процессор

 3) устройства памяти

 4) устройства вывода

3. Для долговременного хранения данных можно исполь- зовать:

 1) внутреннюю память

 2) магнитные диски

 3) устройства ввода

 4) центральный процессор

4. Информация, предназначенная для обработки ком- пьютером:

 1) двоичные данные

 2) факты

 3) правила

 4) сведения

5. Впишите понятие (термин).

          – это максимальная длина двоичного кода, который может обрабатываться или передаваться одновременно.

6. Запишите названия четырех основных устройств ком- пьютера.

Отве т:          

Тест 7. Основные компоненты компьютера и их функции

Вариант 2

1. Обработка данных в компьютере происходит в соот- ветствии с:

 1) сигналом от внешнего устройства

 2) программой

 3) командами процессора

 4) напряжением сети

2. Для представления компьютерной информации в по- нятном для человека виде используются:

 1) устройства ввода

 2) накопители данных

 3) устройства памяти

 4) устройства вывода

3. Исполняемые в текущий момент компьютерные про- граммы размещаются:

 1) во внутренней памяти

 2) на магнитных дисках

 3) на устройствах ввода

 4) в центральном процессоре

4. Данные с внешних устройств компьютера поступают непосредственно:

 1) во внутреннюю память

 2) в процессор

 3) во внешнюю память

 4) на устройства вывода

5. Впишите понятие (термин).

          – это устройство, предназначенное для записи (приема), хранения и выдачи данных.

6. Запишите, какие виды информации может обрабаты- вать современный компьютер.

Отве т:          

Тест 8. Персональный компьютер

Вариант 1

1. Считывание команды из оперативной памяти осуще- ствляет(ют):

 1) процессор

 2) устройства ввода

 3) устройства вывода

 4) устройства хранения информации

2. При загрузке компьютера необходимая информация извлекается из:

 1) оперативной памяти

 2) внутренней памяти

 3) внешнего запоминающего устройства

 4) кеш-памяти

3. За одну операцию 32-разрядный процессор может об- работать:

 1) 32 бита

 2) 32 байта

 3) 2 байта

 4) 4 бита

4. На носителе объемом 600 Мбайт размещены изображе- ния, каждое из которых занимает 200 Кбайт. На просмотр всех изображений ушло 25 мин. Каждое изображение про- сматривалось:

 1) 2 мин

 2) более 1 мин

 3) 2 с

 4) более 2 с

5. За 4 с по каналу связи было передано 2 Кб информации. Скорость передачи данных равна:

 1) 512 байт/с

 2) 512 бит/с

 3) 4096 байт/с

 4) 64 бит/с

6. В течение 5 мин со скоростью 1 Гб/с может быть пе- редано:

 1) 2 457 600 байт

 2) 300 Мбайт

 3) 307 200 бит

 4) 300 Кбайт

Тест 8. Персональный компьютер

Вариант 2

1. Анализ и выполнение команд осуществляет(ют):

 1) процессор

 2) устройства ввода

 3) устройства вывода

 4) устройства хранения информации

2. Устройство длительного хранения больших объемов информации:

 1) оперативная память

 2) жесткий диск

 3) кеш-память

 4) внутреннее ПЗУ

3. За одну операцию 64-разрядный процессор может об- работать:

 1) 64 бита

 2) 32 байт

 3) 32 бита

 4) 8 бит

4. На носителе объемом 900 Мбайт размещены изображе- ния, каждое из которых занимает 300 Кбайт. На просмотр всех изображений ушло 50 мин. Каждое изображение про- сматривалось:

 1) более 1 мин

 2) 1 мин

 3) 1 с

 4) более 1 с

5. За 10 с по каналу связи было передано 5 Кб информа- ции. Скорость передачи данных равна:

 1) 512 байт/с

 2) 512 бит/с

 3) 4096 байт/с

 4) 64 бит/с

6. В течение 10 мин со скоростью 5 Гб/с может быть пе- редано:

 1) 2 457 600 байт

 2) 300 Мбайт

 3) 3000 Кбайт

 4) 3 072 000 бит

Тест 9. Программное обеспечение компьютера

Вариант 1

1. Специальные программы, управляющие работой внеш- них подключенных к компьютеру устройств:

 1) драйверы

 2) архиваторы

 3) сервисные программы

 4) коммуникационные программы

2. В постоянном запоминающем устройстве компьютера хранится(ятся):

 1) операционная система

 2) BIOS

 3) прикладные программы

 4) антивирусные программы

3. К сервисным программам относят:

 1) архиваторы

 2) операционные системы

 3) графические редакторы

 4) системы программирования

4. Приложениями специального назначения не являются:

 1) геоинформационные системы

 2) драйверы

 3) математические пакеты

 4) образовательные программы

5. Впишите понятие (термин).

          – это совокупность всех программ, предназначенных для выполнения на ком- пьютере.

6. Допишите определение понятия.

Система программирования – это комплекс          

         , предназначенных для разработки                   на языке программирования

Интеллектуальная игра по радиоэлектронике

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ЭЛЕКТРОНИКА»

Разработал педагог дополнительного образования

Н.С.Волкорез

Цель игры: вызвать интерес у детей к занятиям в объединении «Радиоэлектроника».

Задачи игры:

• расширение кругозора обучающихся в области электроники и радиотехники;
• пропаганда радиотехнического творчества среди школьников;
• развитие у детей интереса к изучению техники, изобретательности, смекалки.

Участники игры: команды обучающихся 8-11 классов школ в составе 3 участников.

Формы проведения, содержание:

1 тур – теоретический:

1. тест на теоретические знания из области физики и радиотехники (приложение 1);
2. проверка знаний принципа работы электрической цепи (приложение 2).

2 тур – практический:

2.1 сборка схемы из деталей конструктора «Знаток»;

2.2 измерение тока и напряжения на нагрузке собранной схемы.

3тур – конкурс капитанов (вопросы на смекалку из области радиоэлектроники ( приложение 3).

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ЛИТЕРАТУРА

1. 6.В.Г. Борисов «Энциклопедия юного радиолюбителя – конструктора»,  Москва, Солон-Р, 2001 г.

2. Юрий Ревич «Занимательная электроника», Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург»,2007 г.

3. А.В. Пёрышкин «Физика» учебник 7-8 класс, М, Экзамен, 2020г.