Выступлении на семинаре на тему : Деятельность детского общественного объединения. Система воспитания лидера"

«Деятельность детского объединения: система воспитания лидера»

Добрый день!

Сегодня я хочу поделиться опытом работы нашего школьного детского общественного объединения «Родничок» и рассказать, как через совместную деятельность мы воспитываем в детях лидерские качества.

Главная цель нашей работы — Создание условий для реализации творческих индивидуальных способностей личности ребенка, формирования человека с высоким самосознанием, обладающего активной нравственностью, раскрытия себя среди людей и для людей.  

Мы хотим не просто занять ребят внеучебным делом, а создать среду, где каждый может попробовать себя в интересном для него направлении, а также в роли организатора, научиться брать ответственность и вести за собой других.

Мы работаем в шести направлениях:

Патриотическая деятельность

Духовно-Нравственная деятельность

Образовательное направление

Экологическая деятельность

Спортивно-оздоровительная деятельность

Досуговое направление

Соответственно, каждый ребенок может найти себе дело по душе и возглавить одно из направлений, а возможно все это благодаря следующим практикам.

Как это реализуется на практике?

1. Самоуправление внутри ДО как основа воспитания лидера
   У нас действует система органов самоуправления: актив объединения во главе с президентом и его заместителем, рабочие группы по направлениям.

Дети могут выдвинуть свою кандидатуру на пост президента или предложить товарища, который кажется ему человеком, подходящим на данный пост.

Так же ежегодно я провожу среди детей, входящих в актив Тест «Я лидер» , с помощью которого мы расширяем круг лиц для участия в выборы Президента ДОО.

2. Поэтапное включение.

• Новички (1-й год) участвуют в делах под руководством старших товарищей: помогают в подготовке, выполняют поручения.
• Активисты (2–3-й год) уже координируют небольшие группы, пробуют вести проекты.
• Лидеры (от 3 лет) берут на себя полную ответственность: инициируют мероприятия, представляют объединение на конкурсах, обучают новичков.

3. Разнообразие деятельности.
   Мы охватываем сферы, где каждый может найти себя:
4. Обучение лидерским навыкам.
   Проводим школу актива по:

- эффективной коммуникации;

- публичным выступлениям;

, что позволяет детям чувствовать себя более уверенно в стрессовых ситуация. Тем самым позволяем выйти из зоны комфорта и рассмотреть новые возможности для роста.

5. Обратная связь и рефлексия.
   После каждого мероприятия обсуждаем:

- что получилось, а что требует доработки;

- как каждый участник проявил себя;

- какие навыки нужно развивать дальше.

Важные принципы

• Добровольность. Никто не принуждается — каждый выбирает дело по интересам.
• Преемственность. Старшие передают опыт младшим, создавая «лидерскую эстафету».
• Реальная ответственность. Дети видят результат своих действий:

Заключение

Воспитание лидера — это не разовые действия, а системная работа. Наше объединение стало для ребят пространством проб и ошибок, где они учатся:

• ставить цели и достигать их;
• работать в команде и вести за собой;
• принимать решения и отвечать за них.

Уверена, что такие навыки станут фундаментом для их будущей успешной самореализации.