1. Нормативно-правовая база

Неделя

Познавательное развитие ФЦКМ

Здравствуй, мир!

А.А. Вахрушев

Познавательное развитие ФЭМП

Моя математика.

М.В. Корепанова, С.А. Козлова

Развитие речи.

По дороге к азбуке. Т.Р. Кислова

Художественно-эстетическое

 развитие

Рисование

Разноцветный мир.

Т.А. Котлякова

Лепка/ аппликация

Лепка/Аппликация. Часть2

И.В. Маслова

1

неделя

«Зима в городе», «Здравствуй, мир», стр.240 зан.17

«Один и два», «Моя математика», стр. 88, зан. 6

«Игрушки. Чьи это тени?», стр. 158

 «Три медведя», стр. 84, тема 15

Лепка. №9 «Дерево»

2

неделя

«Поет зима -  аукает, мохнатый лес баюкает…»

«Здравствуй, мир!», стр. 243

Зан. 18

«Игрушки», « Моя математика», стр. 90, зан 7

«Детский сад. В гостях у ребят», стр. 160

«Ярмарочная карусель», стр. 89, тема 19

Лепка № 2 «Петушок»

3 неделя

«Лесные обитатели - звери»

«Здравствуй, мир», стр.246

Зан. 19

«два и три», «Моя математика», стр. 92, зан. 8

«Детский сад. Играем в прятки», стр. 162

«Праздничная посуда», стр. 85, тема 16

Аппликация.

4 неделя

«Обитатели скотного двора»            

«Здравствуй, мир», стр. 251 зан. 20

«Мебель», «Моя математика», стр. 94, зан. 9

«Семья. В гостях у мышек», стр. 184

«Всей семьей на прогулку», стр. 86, тема 17

«Олимпийские кольца» Аппликация из бросового материала

Тема недели: Рождественские колядки

Сроки: 09.01-13.01

Цель: формирование первичных представлений о празднике Рождество.

Программное содержание (задачи): Формировать представления о Рождестве. Знакомить с народными традициями и обычаями проведения Рождества.

Проблемная ситуация (провокация в среде):

Этнокультурный компонент:

Образовательный продукт: Квест «Рождественские чудеса»

День недели, дата

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Ресурсы среды

Инициатива детей

Виды деятельности

Целевые ориентиры

понедельник

Зарядка

Утренний круг: беседа «Как я провел каникулы», «Рождество. Обычаи, обряды, приметы.»

КГН умывание.

Бытовой труд: дежурство по столовой, продолжать воспитывать у детей умение аккуратно расставлять хлебницы, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы с правой стороны уборка игрушек после игр

ДИ «Что было раньше?»

Миша, Сарюна

закрепить счет порядковый и обратный (Рада, Варвара)

Видеопрезентация «Рождество на Руси»

Папка-передвижка «Пришли Святки: гадания да колядки»

Иллюстрации рождественского вертепа, рождественского ангела, сборник детских колядок.

СРИ «Дочки-матери» (Сарюна, Варвара)

«Салон красоты» (Полина, Аяна)

1.Игровая деятельность.

3. Коммуникативная деятельность

4. Двигательная деятельность

5.Самообслуживание и элементарная трудовая деятельность

6.Изобразительная деятельность

9. Восприятие художественной литературы

формирование первичных представлений через игру;

развитие аналитико-синтетических умений через игру-разговор, беседа, дискуссия на определённую тему.
освоение основных способов движений.

создание художественного образа объекта

различными изобразительными средствами.

восприятие текста на слух,

понимание его смысла, главной идеи произведения;

формирование КГН, формирование навыков бытового труда

НОД

Физ-ра (по плану специалиста по ФИЗО)

ФЦКМ «Зима в городе», стр. 240

ИЗО «Три медведя», стр. 84

Прогулка

1.        Утро. Картотека прогулок №____

2.        Вечер. Картотека прогулок №____

Динамический час

уборка игрушек после игр

Чтение стихотворения И. Радужной «Рождественский ангел»

Раскрашивание раскрасок «Рождество»

игры в центрах по интересам.

День недели, дата

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Ресурсы среды

Инициатива детей

Виды деятельности

Целевые ориентиры

вторник

Коляда, коляда- отворяй ворота» Цель: знакомить с народными традициями и обычаями

Разучивание песенок- колядок с детьми

КГН.

Продолжать воспитывать культуру поведения за столом, умение пользоваться столовыми приборами.

Выучить с Тагаром и Полиной пал.гимнастику «Дом»

Работа в уголке творчества: «Учимся поддерживать порядок»

Видеопрезентация «Рождество на Руси»

Папка-передвижка «Пришли Святки: гадания да колядки»

Иллюстрации рождественского вертепа

наведение порядка в шкафчиках для одежды (Рада, Максим С.)

1.Игровая деятельность.

3. Коммуникативная деятельность

4. Двигательная деятельность

5.Самообслуживание и элементарная трудовая деятельность

6.Изобразительная деятельность

. Музыкальная деятельность

9. Восприятие художественной литературы

формирование первичных представлений через игру;

развитие аналитико-синтетических умений через игру-разговор, беседа, дискуссия на определённую тему. освоение основных способов движений.

создание художественного образа объекта

различными изобразительными средствами.

восприятие текста на слух,

понимание его смысла, главной идеи произведения;

формирование КГН, формирование навыков бытового труда

восприятие

произведений различных музыкальных жанров,

освоение творческой музыкальной деятельности

НОД

Музыка. По плану муз. руководителя

Англ. язык (по плану специалиста)

ФЭМП «Один и два», стр. 88

Прогулка

1.        Утро. Картотека прогулок №____

2.        Вечер. Картотека прогулок №____

Вечер

Работа над артикуляцией звуков Максим С., Тимур

Чтение х/л «Рождество

Христово» О. Ефремовой

игры в центрах по интересам.

День недели, дата

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Ресурсы среды

Инициатива детей

Виды деятельности

Целевые ориентиры

среда

Зарядка.

Беседа: Рождественский ангел.

Смастерим рождественского ангела

КГН.

Продолжать воспитывать культуру поведения за столом, умение пользоваться столовыми приборами.

Продолжать развивать умение вырезывать круг из квадрата, овал из прямоугольника срезая уголки; воспитывать навыки безопасного обращения с ножницами

«Составь фигуру мальчика и девочки из геометрических фигур» Максар, Тимур.

Видеопрезентация «Рождество на Руси»

Папка-передвижка «Пришли Святки: гадания да колядки»

Иллюстрации рождественского вертепа

Фигурка и изображение рождественского ангела

СРИ «Дочки матери», «Строители», «Кафе»

1.Игровая деятельность.

2. Познавательно – исследовательская деятельность

3. Коммуникативная деятельность

4. Двигательная деятельность

5.Самообслуживание и элементарная трудовая деятельность

6.Изобразительная деятельность

7. Конструирование, ручной труд

8. Музыкальная деятельность

9. Восприятие художественной литературы

формирование первичных представлений через игру;

развитие аналитико-синтетических умений через игру-разговор, беседа, дискуссия на определённую тему. освоение основных способов движений.

создание художественного образа объекта

различными изобразительными средствами.

восприятие текста на слух,

понимание его смысла, главной идеи произведения;

формирование КГН, формирование навыков бытового труда

НОД

Физ-ра (по плану специалиста по ФИЗО)

Лепка/аппликация «Дерево»

Прогулка

1.        Утро. Картотека прогулок №____

2.        Вечер. Картотека прогулок №____

Вечер

Чтение х/л: Л. Медведев «В сочельник»

игры в центрах по интересам.

День недели, дата

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Ресурсы среды

Инициатива детей

Виды деятельности

Целевые ориентиры

четверг

Зарядка.

Беседа: «Что за праздник «Старый Новый год»?

КГН.

Закреплять умение поддерживать порядок в своих кабинках.

Д.и. «Одень куклу» Аяна, Полина

формировать умение ориентироваться во времени, соотносить конкретные события с их действием Максимом С

Видеопрезентация «Рождество на Руси»

Папка-передвижка «Пришли Святки: гадания да колядки»

Иллюстрации рождественского вертепа, рождественского ангела, сборник детских колядок.

СРИ «Магазин»

1.Игровая деятельность.

3. Коммуникативная деятельность

4. Двигательная деятельность

5.Самообслуживание и элементарная трудовая деятельность

9. Восприятие художественной литературы

формирование первичных представлений через игру;

развитие аналитико-синтетических умений через игру-разговор, беседа, дискуссия на определённую тему. освоение основных способов движений.

создание художественного образа объекта

различными изобразительными средствами.

восприятие текста на слух,

понимание его смысла, главной идеи произведения;

формирование КГН, формирование навыков бытового труда

НОД

Англ. язык (по плану специалиста)

Музыка (по плану специалиста)

Прогулка

1.        Утро. Картотека прогулок №____

2.        Вечер. Картотека прогулок №____

Вечер

Динамический час

День недели, дата

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Ресурсы среды

Инициатива детей

Виды деятельности

Целевые ориентиры

пятница

Зарядка

Беседа: «Рождественский вертеп. Что это такое?»

КГН.

Закреплять умение детей пользоваться салфеткой за столом.

Квест «Рождественские чудеса»

ДИ «Назови слова-действия», «Кому нужны эти

предметы?»

Закреплять название дней недели с Таисией, Тагаром

ФЭМП закрепить знание цифр с Радой

Видеопрезентация «Рождество на Руси»

Папка-передвижка «Пришли Святки: гадания да колядки»

Иллюстрации рождественского вертепа, рождественского ангела, сборник детских колядок.

1.Игровая деятельность.

3. Коммуникативная деятельность

4. Двигательная деятельность

5.Самообслуживание и элементарная трудовая деятельность

6.Изобразительная деятельность

9. Восприятие художественной литературы

формирование первичных представлений через игру;

развитие аналитико-синтетических умений через игру-разговор, беседа, дискуссия на определённую тему. освоение основных способов движений.

создание художественного образа объекта

различными изобразительными средствами.

восприятие текста на слух,

понимание его смысла, главной идеи произведения;

формирование КГН, формирование навыков бытового труда

НОД

Развитие речи «Игрушки. Чьи это тени», стр. 158

Физ-ра на воздухе

Прогулка

1.        Утро. Картотека прогулок №____

2.        Вечер. Картотека прогулок №____

Вечер

«Рождественские

посиделки» (колядование по группам,

игра на шумовых народных

инструментах

Чтение х/л на выбор детей

игры в центрах по интересам.

Тема недели: Неделя по инициативе детей. Сказки

Сроки: 23.01-27.01

Цель: Развивать жизненную активность детей, любознательность, наблюдательность, интерес к окружающему.

Программное содержание (задачи): Создать условия для развития у детей эстетического отношения к окружающему миру, творческой самореализации каждого ребенка.

Развитие умения понимать скрытые мотивы поведения героев произведения, смысл сказок.

Развитие навыков восприятия книги (обращать внимание на иллюстрации, оформление книги, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению).

Проблемная ситуация (провокация в среде):

Этнокультурный компонент: Бурятские народные сказки. Я памятник себе воздвиг нерукотворный…

Иллюстрации памятников авторов-сказочников в г. Улан-Удэ

Образовательный продукт: Выставка книжка-малышка «Моя любимая сказка»

День недели, дата

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Ресурсы среды

Инициатива детей

Виды деятельности

Целевые ориентиры

понедельник

Зарядка

Утренний круг: беседа «Как я провел выходные», «Выбор темы недели.»

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

КГН умывание.

Бытовой труд: дежурство по столовой, продолжать воспитывать у детей умение аккуратно расставлять хлебницы, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы с правой стороны уборка игрушек после игр

Ярослав, Рада

закрепить счет порядковый и обратный

Видеопрезентация «Автор. Кто это?»

Папка-передвижка «Сказки и их герои»

Иллюстрации к сказкам

Иллюстрации памятников Улан-Удэ

СРИ «Дочки-матери» (Соня, Рада)

«Салон красоты» (Соня Рада)

1.Игровая деятельность.

3. Коммуникативная деятельность

4. Двигательная деятельность

5.Самообслуживание и элементарная трудовая деятельность

6.Изобразительная деятельность

9. Восприятие художественной литературы

формирование первичных представлений через игру;

развитие аналитико-синтетических умений через игру-разговор, беседа, дискуссия на определённую тему.
освоение основных способов движений.

создание художественного образа объекта

различными изобразительными средствами.

восприятие текста на слух,

понимание его смысла, главной идеи произведения;

формирование КГН, формирование навыков бытового труда

НОД

Физ-ра (по плану специалиста по ФИЗО)

ФЦКМ «Зима в городе», стр. 240

ИЗО «Три медведя», стр. 84

Прогулка

1.        Утро. Картотека прогулок №____

2.        Вечер. Картотека прогулок №____

Динамический час. Гимнастика после сна

уборка игрушек после игр

Чтение худ. лит

Раскрашивание «Герои сказок»

игры в центрах по интересам.

День недели, дата

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Ресурсы среды

Инициатива детей

Виды деятельности

Целевые ориентиры

вторник

Зарядка

Утренний круг: беседа «Автор. Кто это?», «Как создаётся книга»

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

КГН умывание.

Бытовой труд: дежурство по столовой, продолжать воспитывать у детей умение аккуратно расставлять хлебницы, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы с правой стороны уборка игрушек после игр

Тагар, Рада – счет до 10

СРИ «Напоим куклу чаем»

Видеопрезентация «Автор. Кто это?»

Папка-передвижка «Сказки и их герои»

Иллюстрации к сказкам

Сказочный замок Тагар, Рада, Сарюна, Соня

1.Игровая деятельность.

3. Коммуникативная деятельность

4. Двигательная деятельность

5.Самообслуживание и элементарная трудовая деятельность

6.Изобразительная деятельность

9. Восприятие художественной литературы

формирование первичных представлений через игру;

развитие аналитико-синтетических умений через игру-разговор, беседа, дискуссия на определённую тему.
освоение основных способов движений.

создание художественного образа объекта

различными изобразительными средствами.

восприятие текста на слух,

понимание его смысла, главной идеи произведения;

формирование КГН, формирование навыков бытового труда

НОД

Физ-ра (по плану специалиста по ФИЗО)

ФЦКМ «Зима в городе», стр. 240

ИЗО «Три медведя», стр. 84

Прогулка

1.        Утро. Картотека прогулок №____

2.        Вечер. Картотека прогулок №____

Динамический час. Гимнастика после сна

уборка игрушек после игр

Чтение худ. лит «12 месяцев»

Раскрашивание «Герои сказок»

разучивание  потешек «Ты мороз, мороз…», «Раз, два, три, четыре, пять – собираемся гулять

игры в центрах по интересам.

День недели, дата

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Ресурсы среды

Инициатива детей

Виды деятельности

Целевые ориентиры

среда

Зарядка

Утренний круг: беседа «Путешествие в прошлое книги»

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

КГН умывание.

Бытовой труд: дежурство по столовой, продолжать воспитывать у детей умение аккуратно расставлять хлебницы, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы с правой стороны уборка игрушек после игр

Тагар, Рада – счет до 10

СРИ «Напоим куклу чаем»

Видеопрезентация «Автор. Кто это?»

Папка-передвижка «Сказки и их герои»

Иллюстрации к сказкам

Строительная игра  «Построим поезд, поедем в гости».

1.Игровая деятельность.

3. Коммуникативная деятельность

4. Двигательная деятельность

5.Самообслуживание и элементарная трудовая деятельность

6.Изобразительная деятельность

9. Восприятие художественной литературы

формирование первичных представлений через игру;

развитие аналитико-синтетических умений через игру-разговор, беседа, дискуссия на определённую тему.
освоение основных способов движений.

создание художественного образа объекта

различными изобразительными средствами.

восприятие текста на слух,

понимание его смысла, главной идеи произведения;

формирование КГН, формирование навыков бытового труда

НОД

Физ-ра (по плану специалиста по ФИЗО)

ФЦКМ «Зима в городе», стр. 240

ИЗО «Три медведя», стр. 84

Прогулка

1.        Утро. Картотека прогулок №____

2.        Вечер. Картотека прогулок №____

Динамический час. Гимнастика после сна

уборка игрушек после игр

Чтение художественной литературы – «Сказка о царе Салтане»

разучивание  потешек «Ты мороз, мороз…», «Раз, два, три, четыре, пять – собираемся гулять

Конструктивная деятельность «Терема и дворцы» по «Сказке о царе Салтане».

День недели, дата

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Ресурсы среды

Инициатива детей

Виды деятельности

Целевые ориентиры

четверг

Зарядка

Утренний круг: беседа «Путешествие в прошлое книги»

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

КГН умывание.

Бытовой труд: дежурство по столовой, продолжать воспитывать у детей умение аккуратно расставлять хлебницы, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы с правой стороны уборка игрушек после игр

Д/и «Покажи и назови»

Видеопрезентация «Автор. Кто это?»

Папка-передвижка «Сказки и их герои»

Иллюстрации к сказкам

Д/и «Узнай время суток»

СРИ «Салон красоты»

1.Игровая деятельность.

3. Коммуникативная деятельность

4. Двигательная деятельность

5.Самообслуживание и элементарная трудовая деятельность

6.Изобразительная деятельность

9. Восприятие художественной литературы

формирование первичных представлений через игру;

развитие аналитико-синтетических умений через игру-разговор, беседа, дискуссия на определённую тему.
освоение основных способов движений.

создание художественного образа объекта

различными изобразительными средствами.

восприятие текста на слух,

понимание его смысла, главной идеи произведения;

формирование КГН, формирование навыков бытового труда

НОД

Физ-ра (по плану специалиста по ФИЗО)

ФЦКМ «Зима в городе», стр. 240

ИЗО «Три медведя», стр. 84

Прогулка

1.        Утро. Картотека прогулок №____

2.        Вечер. Картотека прогулок №____

Динамический час. Гимнастика после сна

уборка игрушек после игр

Чтение художественной литературы – «Сказка о царе Салтане»

разучивание  потешек «Ты мороз, мороз…», «Раз, два, три, четыре, пять – собираемся гулять

Конструктивная деятельность «Терема и дворцы» по «Сказке о царе Салтане».

Назови слова-действия», «Кому нужны эти

предметы?»

День недели, дата

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Ресурсы среды

Инициатива детей

Виды деятельности

Целевые ориентиры

пятница

Зарядка

Утренний круг.

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

КГН умывание.

Бытовой труд: дежурство по столовой, продолжать воспитывать у детей умение аккуратно расставлять хлебницы, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы с правой стороны уборка игрушек после игр

Назови слова-действия», «Кому нужны эти

предметы?»

Видеопрезентация «Автор. Кто это?»

Папка-передвижка «Сказки и их герои»

Иллюстрации к сказкам

СРИ «Семья»

Д/И «Угадай, кто позвал»

Д/И «Угадай по описанию»

1.Игровая деятельность.

3. Коммуникативная деятельность

4. Двигательная деятельность

5.Самообслуживание и элементарная трудовая деятельность

6.Изобразительная деятельность

9. Восприятие художественной литературы

формирование первичных представлений через игру;

развитие аналитико-синтетических умений через игру-разговор, беседа, дискуссия на определённую тему.
освоение основных способов движений.

создание художественного образа объекта

различными изобразительными средствами.

восприятие текста на слух,

понимание его смысла, главной идеи произведения;

формирование КГН, формирование навыков бытового труда

НОД

Физ-ра (по плану специалиста по ФИЗО)

ФЦКМ «Зима в городе», стр. 240

ИЗО «Три медведя», стр. 84

Прогулка

1.        Утро. Картотека прогулок №____

2.        Вечер. Картотека прогулок №____

Динамический час. Гимнастика после сна

уборка игрушек после игр

Чтение художественной литературы – «Сказка о царе Салтане»

разучивание  потешек «Ты мороз, мороз…», «Раз, два, три, четыре, пять – собираемся гулять

Настольно-печатные игры - «Шашки», «Домино», «Лото», «Логический домик».

Назови слова-действия», «Кому нужны эти

предметы?»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

9.00-9.15

«Хочу все знать!» (познание)

«Азбука здоровья» (двигательная активность, здоровьесбережение)

«Лаборатория Почемучки» (экспериментальная, исследовательская деятельность)

«Город Мастеров» (продуктивная деятельность)

«Витамин радости» (развлечение, досуги, праздники)

Деятельность

1-2 неделя

3-4 неделя

Комплекс утренней гимнастики

Комплекс утренней гимнастики №1

(Без предметов)

1. «Погреем руки на солнышке».

И.П.: ноги слегка расставить, руки за спину (на пояс). Руки вперед, поворачивать ладони вверх-вниз, сказать «горячо», спрятать за спину. Сохранять устойчивое положение. Повторить 6 раз.

2. «Хлопок по коленям».

И.П.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, хлопнуть по коленям, сказать «хлоп», выпрямиться, посмотреть на потолок, потянуться. Повторить 5 раз.

3. «Поднимись выше».

И.П.: сидя на пятках, руки на пояс. Встать на колени, потянуться, посмотреть вверх, вернуться в И. П.. Опускаясь, сказать «сели». Повторить 5 раз.

4. «Зайчик».

И.П.: ноги слегка расставить, руки вниз (положение рук может быть различное). 8—10 подпрыгиваний и 8—10 шагов. Прыгать легко, мягко. Дыхание произвольное. Повторить 3 раза.

Педагог объясняет детям, что все они — шаловливые котятки, которые очень любят бегать, прыгать, играть. Малыши, как котята, подпрыгивают и пытаются достать бантик, который педагог держит на 10—15 см выше поднятых рук детей. Через 45—60 сек детям предлагается отдохнуть, походить по площадке непродолжительное время — 20—25 секунд. Затем игра повторяется вновь.

Комплекс утренней гимнастики №2

(Без предметов)

1. «Играют пальчики».

И.П.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Руки вперед, пошевелить пальцами, руки на пояс. Через 4—6 с руки опустить. То же, руки в стороны. Дыхание произвольное. Повторить 4 раза.

2. «Наклонись и выпрямись».

И.П.: сидя, ноги врозь, руки за спину. Наклон вперед, смотреть вперед, вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 5 раз.

3. «Короткие и длинные, ноги».

И.П.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть — короткие ноги, встать — длинные. То же, из И. П. сидя, лежа на спине. Сказать «короткие». Повторить 5 раз.

4. «Воробышек».

И.П.: ноги слегка расставить, руки вниз. 8—10 подпрыгиваний и 8—10 шагов. Прыгать мягко, легко. Дыхание произвольное. Повторить 3 раза. Заканчивая упражнение, ходьбу продлить.

Физминутки

и паузы

Веселая артикуляционная гимнастика (картотека)

Веселая артикуляционная гимнастика (картотека)

Динамический час

«Мы проснулись».

1. «Веселые ручки» - и. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз.                                          (4 раза)

2. «Резвые ножки» - и. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу.                                                   (4 раза)

3. «Жучки» - и. п.: то же. Перекаты на правый, затем на левый бок.                                                                      (4-6 раз)

4. «Кошечки» - и. п.: стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь ви.п.                                                          (4 раза)

Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках.

«Солнышко»

1. «Солнышко просыпается» - И. п.: лежа на спине. Поднять голову, повороты головы влево-вправо.       (4 раза)

2. «Солнышко купается» - и. п.: то же. Обхватить руками колени, перекатываться с боку на бок.                         (4 раза)

3. «Солнечная зарядка» - и. п.: то же, руки вытянуты назад. Поднимать одновременно руки и ноги вверх-вперед.  (4 раза)

4. «Солнышко поднимается» - и. п.: лежа на животе, руки согнуты в локтях. Приподниматься на прямые руки, не отрывая ног от кровати.                                                (4-5 раз)

5. «Солнышко высоко» - и. п.: сидя на коленях, упор руками спереди. Приподняться на руки и прямые ноги. (4 раза)

6. «Я – большое солнышко» - и. п.: стоя на ногах возле кроватки. Поднять руки вверх через стороны, потянуться, встать на носки.                                                               (4 раза)

Обычная ходьба босиком.

1-Я НЕДЕЛЯ

2-Я НЕДЕЛЯ

1.Наблюдение за солнцем

2.Дидактические игры: «Найди ошибку», «Доскажи слово»

3.Подвижные игры: «Мыши в кладовой», «Попади в круг»

1.Наблюдение за грузовым транспортом

2.Дидактическая игра «Закончи предложение»

3.Подвижные игры: «Автомобили», «Самолеты»

1.Наблюдение за кошкой

2.Дидактические игры: «Так бывает или нет?», «Найди ошибку»

3.Подвижные игры: «Перебежки-догонялки», «Догони меня»

1.Наблюдение за растительным миром

2.Опыт: Состояние почвы в зависимости от температуры

3.Подвижные игры: «Удочка», «Кто скорее до флажка?»

1.Наблюдение за транспортом

2.Дидактические игры: «Доскажи слово», «Какое время года?»

3.Подвижные игры: «Автомобили», «Самолеты»

1.Наблюдение за работой дворника

2.Дидактическая игра «У кого кто?»

3.Подвижные игры: «Птички и кошка», «Не попадись!»

1.Рассматривание деревьев

2.Дидактическая игра «Где что можно делать?»

3.Подвижная игра «Птицы в гнездах», «Зайцы и жуки»

4.Труд на участке: сбор мусора и сухих листьев.

1.Наблюдение за собакой

2.Дидактическая игра «Узнай чей лист»

3.Подвижныеигры: «Мы веселые ребята», «Догони меня»

1.Наблюдение за птицами

2.Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»

3.Опыт: Свойства мокрого песка.

4.Подвижные игры: «Бездомный заяц», «Догони меня»

5.Труд на участке: привести в порядок участок.

1.Наблюдение за работой шофера

2.Дидактические игры: «Отгадай, что за растение», «Узнай, чей лист»

3.Подвижные игры: «Горелки», «Перебежки - догонялки»

3-Я НЕДЕЛЯ

4-Я НЕДЕЛЯ

1.Наблюдения за растительным миром

2.Дидактическая игра:  «Что сажают в огороде?»

3.Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Кролики»

4.Труд на участке: сбор сухих стеблей и ботвы на огороде

1.Наблюдение за грузовым транспортом

2.Дидактическая игра «Закончи предложение»

3.Подвижные игры: «Автомобили», «Самолеты»

1.Наблюдение за солнцем

2.Дидактические игры: «Найди ошибку», «Доскажи слово»

3.Подвижные игры: «Мыши в кладовой», «Попади в круг»

1.Наблюдение за растительным миром

2.Опыт: Состояние почвы в зависимости от температуры

3.Подвижные игры: «Удочка», «Кто скорее до флажка?»

1.Рассматривание деревьев

2.Дидактическая игра «Где что можно делать?»

3.Подвижная игра «Птицы в гнездах», «Зайцы и жуки»

4.Труд на участке: сбор мусора и сухих листьев.

1.Знакомство с пешеходной дорожкой-тротуаром

2.Дидактические игры: «Кто же я?», «Загадай, мы отгадаем»

3.Подвижные игры: «Перебежки-догонялки», «Воробушки и автомобиль»

1.Наблюдение за птицами

2.Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»

3.Опыт: Свойства мокрого песка.

4.Подвижные игры: «Бездомный заяц», «Догони меня»

5.Труд на участке: привести в порядок участок.

1.Наблюдение за работой дворника

2.Дидактическая игра «У кого кто?»

3.Подвижные игры: «Птички и кошка», «Не попадись!»

1.Наблюдение за одуванчиками

2.Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»

3.Опыт: Свойства мокрого песка.

4.Подвижные игры: «Птицы в гнездышках», «Найди свой домик»

5.Труд на участке: сбор разноцветных листьев.

1.Наблюдение за муравьями

2.Дидактическая игра «У кого кто?»

3.Подвижные игры: «Попади в круг», «Мыши в кладовой»

День недели

Образовательная деятельность в режимных моментах

Проблемная ситуация

(провокация в среде)

Виды деятельности

Инициатива детей

Инд. работа

Этнокультурный компонент

Целевые ориентиры

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 04.06.2022

Утро

Беседа «Беседы на темы «Семья – это значит мы вместе»,

Семейный портрет без ребенка

1.Коммуникативная:

Беседа «Неразлучная семья взрослые и дети»,

2.Игровая:

Д/И «Назови ласково»  

3. Бытовой труд: уборка игрушек после игр

Работа на участке: поливка цветов (Андрей, Кирилл)

*: Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Воспитывать бережное отношение к семье.

*Учить детей понимать роль взрослых и детей в семье, называть членов своей семьи;

*формировать элементарные представления детей о том, что в семье все заботятся и любят друг друга; *воспитывать любовь к родным и близким, желание проявлять заботу о них; *развивать эмоциональную отзывчивость детей.

НОД

НОД «Моя семья»

Прогулка

Ситуативный разговор «Вместе тесно, а врозь скучно».

Вечер

Трудовая деятельность. Сбор мусора на рабочих поверхностях

1.Чтение произведения «Все добрые люди – одна семья»

2. Конструирование «Мой дом»

 Д/и «Дочки-матери» (Вика, София, Полина)

Д/и «Живые слова» (Богдан, Ринчин, Ардан)

дать понятие детям о том, что независимо от числа родных семья является для ребенка родным домом, где его любят, заботятся о нем. Показать детям, как бабушки и дедушки заботятся о своей семье. Важно, чтобы дети поняли, что пожилым людям надо помогать, что нужно заботиться о них.

Вторник

05.06.2022

Утро

Беседа «Здравствуй, друг!»

1.Коммуникативная:

Беседа «Моя дружная семья», «Легенда о Петре и Февронии»

2.Игровая:

Д/И «Назови дикое животное» (с мячом)

3.Бытовой труд: уборка игрушек после игр

4.Музыкальная: 1. просмотр мультфильма «в гости к Робинсонам»

2.Слушание детских песен о лете

Работа на участке: поливка цветов (Кирилл, Данир)

НОД

Портрет моей семьи

Прогулка

Ситуативный разговор «Зачем нам нужен головной убор? »

Вечер

Сбор мусора на рабочих поверхностях, опрыскивание цветов

1.Чтение художественной литературы на выбор детей

 Д/и «Профессии» (Андрей, Полина, Кристина)

Д/И Магазин (Лев, Яна, Матвей)

* ребенок проявляет любознательность;

* знаком с произведениями детской литературы.

Среда08.06.2022

Утро

Беседа «Моя семья», «Расскажи о членах своей семьи»

1.Коммуникативная:

Беседа «Ромашка-символ любви»

2.Игровая:

Д/И «Что сначала что потом»

3.Бытовой труд: уборка игрушек после игр

4. Двигательная: закрепление умения бросать мяч в горизонтальную цель

Работа на участке: поливка цветов (Кристина, Дарина)

Познакомить с историй праздника, символом, эмблемой.

НОД

Аппликация «Ромашка»

Прогулка

Ситуативный разговор «Зачем нужна прогулка»

Вечер

Трудовая деятельность. Сбор мусора на рабочих поверхностях

1.Чтение художественной литературы: сказка «Ночь на Ивана Купалу»

2.Продуктивная:

лепка «Море»

 Д/и «Животные домашние и дикие» (Ринчин, Кирилл)

Д/И «Цепочка» (Надежда, Ардан, Богдан)

Рисование на ватмане Байкала и его обитателей-эндемиков

* ребенок проявляет любознательность;

* знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы

Четверг

09.06.2022

Утро

Беседа «Волшебное слово «спасибо»

Картинка

1.Коммуникативная:

Беседа «День Нептуна»

2.Игровая:

Д/И «Назови обитателей океана»

Работа на участке: поливка цветов (Яна, Иван)

* дети стремятся проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;

*дети активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;

*ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым, старается выражать свои мысли и желания;

*ребенок учится подчиняться разным правилам и социальным нормам;

*ребенок учится выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.

НОД

Развлечение «День Нептуна»

Прогулка

Вечер

Трудовая деятельность. Сбор мусора и игрушек на рабочих поверхностях

1.Чтение художественной литературы: Русалочка

2. Изобразительная:

На выбор детей

 Д/и «Рыбалка» (Андрей, Иван)

Д/И «Найди тень» (Саша, Вика, София)

Пятница

10.06.2022

Утро

Беседа «Волшебное слово «пожалуйста», «Волшебные слова всегда помогут»

1.Коммуникативная:

Беседа

2.Игровая:

Д/И Лото (Ардан, Женя, Богдан)

3.Бытовой труд:

поставь стульчики ровно, опрыскать цветы

4.Музыкальная:

песни о лете

Работа на участке: поливка цветов (Вика, Лев)

* дети стремятся проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;

*дети активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;

*ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым, старается выражать свои мысли и желания;

*ребенок учится подчиняться разным правилам и социальным нормам;

*ребенок учится выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.

НОД

Рисование «Подводное царство»

Прогулка

Вечер

Трудовая деятельность. Сбор мусора и игрушек на рабочих поверхностях

1.Чтение художественной литературы: Купала и Кострома

2. Изобразительная:

предложить раскраски

по желанию детей

 Д/и «Блоки дьешеня»  (Маша, Вова)

Д/И «Расскажи сказку» (Надя, Полина)

День недели

Образовательная деятельность в режимных моментах

Проблемная ситуация

(провокация в среде)

Виды деятельности

Инициатива детей

Инд. работа

Этнокультурный компонент

Целевые ориентиры

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

11.07.2022

Утро

Беседа «Доброе утро, мир!»

Микроскоп, пробирки

1.Коммуникативная:

Беседа «Кто такие ученые», «Что такое опыт и эксперимент»

2.Игровая:

Д/И «Из чего сделано?»

3.Бытовой труд: уборка игрушек после игр

Работа на участке: поливка цветов (Данир, Матвей)

Познакомить детей с понятиями «опыты», «эксперименты», формировать представление о значимости проведения опытов и экспериментов. Развивать интерес детей к экспериментированию, познавательно - исследовательской деятельности.

НОД

Опыт «Радуга»

Прогулка

Ситуативный разговор «Как правильно надевать брюки»

Вечер

Трудовая деятельность. Сбор мусора на рабочих поверхностях

Рассматривание оборудования и

материалов для экспериментальной деятельности.

1.Чтение художественной литературы»

2. Конструирование «Моя лаборатория»

 Д/и «Назови ласково» (Регина, Богдан)

Д/И «Мозаика» (Саша А., Полина)

Познакомить детей с оборудованием и материалами, необходимыми для

проведения опытов и  экспериментов, правилами безопасного обращения с ними.

Вторник

12.07.2022

Утро

Игра «Поздоровайся с другом»

Мыло жидкое, туалетное, хозяйственое

1.Коммуникативная:

Беседа «Знакомство со свойствами мыла.»

Д.И «Больница»

Работа на участке: поливка цветов (Соня, Кирилл)

Дежурство по столовой (Андрей, Кристина)

Формировать представление о мыле и его разновидностях; развивать мыслительные процессы детей. Познакомить детей со свойствами мыла и его разновидностями (туалетное, хозяйственное, жидкое мыло), с историей создания мыла. Уточнить и закрепить знания о том, для чего люди используют мыло в своей жизни.

 Развивать память, внимание, мышление детей, любознательность, наблюдательность, смекалку. Воспитывать культурно-гигиенические навыки детей. Закреплять правила безопасности при работе с мылом.

 Познакомить детей с историей создания предметов человеком.  

НОД

Опыт «Рисование мыльной пеной»

Прогулка

Ситуативный разговор «Зачем нужна обувь»

Вечер

Трудовая деятельность. Сбор мусора на рабочих поверхностях, опрыскивание цветов

Рисование на песке

1.Чтение художественной литературы «Сказка о волшебном мыле»

2. Рисование на свободную тему

Д/И «Хорошо -плохо»  (Андрей, Ардан, Женя).

Рассматривание альбома «Животные Бурятии»

Выявить положительные и негативные стороны воздействия воды на окружающую среду и человека. Учить детей рассуждать, строить гипотезы, делать выводы.

Среда

13.07.2022

Утро

Беседа «Этикет в детском саду»

КГН. Учить самостоятельно умываться, не обливаясь, пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, мыть руки перед едой, после туалета

Плакаты «Свойства магнита», «Свойства металла

1.Коммуникативная:

Беседа «Что такое магнит?»

2.Игровая:

сюжетно - ролевая игра «В химической лаборатории»»

3.Бытовой труд: уборка игрушек после игр

Работа на участке: поливка цветов (Богдан, Данир)

Д/И с магнитом «Притягивает – не притягивает»

(Лев, Полина, Вика)

*ребенок стремиться установить положительные отношения к другим людям и самому себе; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;

*способен договариваться, учитывать интересы и чувства других;

*ребенок различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

*ребенок может выражать свои мысли и желания;

* у ребенка развивается крупная и мелкая моторика;

*ребенок пытается следовать социальным нормам поведения и правилам; 

учить детей с помощью простых опытов делить металлические предметы на две группы, определять характерные признаки железных предметов.

НОД

Опыт «Волшебный магнит»

Прогулка

Ситуативный разговор «Зачем нужна прогулка»

Вечер

Трудовая деятельность. Сбор мусора на рабочих поверхностях

1.Чтение художественной литературы на выбор детей

Творческая мастерская «Магнитики на холодильник»

 Д/и «Джанго»

Ринчин, Кирилл

* ребенок проявляет любознательность;

* знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы

Четверг

14.06.2022

Утро

Игра «Поздоровайся с другом»

КГН. Учить самостоятельно умываться, не обливаясь, пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, мыть руки перед едой, после туалета

1.Коммуникативная:

Беседа «Разноцветный мир»

2.Игровая:

Д/И «Назови домашнее животное» (с мячом)

3.Бытовой труд: уборка игрушек после игр

Работа на участке: поливка цветов (Матвей, Кристина)

Научить детей самим смешивать цвета для получения оттенков

ребенок стремиться установить положительные отношения к другим людям и самому себе; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;

*способен договариваться, учитывать интересы и чувства других;

*ребенок различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

*ребенок может выражать свои мысли и желания;

* у ребенка развивается крупная и мелкая моторика;

*ребенок пытается следовать социальным нормам поведения и правилам;

учить детей с помощью простых опытов делить металлические предметы на две группы, определять характерные признаки железных предметов.

НОД

Эксперимент «Радуга»

Прогулка

Ситуативный разговор «Зачем нужно надевать футболку»

Вечер

Трудовая деятельность. Сбор мусора на рабочих поверхностях, опрыскивание цветов

1.Чтение художественной литературы на выбор детей

2. Конструирование из песка на свободную тему

 Д/и «Что кому»

(Полина, Кристина)

Д.И «Наоборот»

(Ринчин, Ардан, Кирилл)

формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

Учить соотносить орудия труда с профессией людей; воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.

Пятница 15.06.2022

Утро

Игра «Поздоровайся с другом»

КГН. Учить самостоятельно умываться, не обливаясь, пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, мыть руки перед едой, после туалета

1.Коммуникативная:

Беседа «Разноцветный мир»

2.Игровая:

Д/И «Назови домашнее животное» (с мячом)

3.Бытовой труд: уборка игрушек после игр

Работа на участке: поливка цветов (Даяна, Богдан))

Научить детей самим смешивать цвета для получения оттенков

НОД

Эксперимент «Радуга»

Прогулка

Ситуативный разговор «Зачем нужно надевать футболку»

Вечер

Трудовая деятельность. Сбор мусора на рабочих поверхностях, опрыскивание цветов

1.Чтение художественной литературы на выбор детей

2. Конструирование из песка

«Здания нашего города»

 Д/И «Много-мало»

(Регина, Женя)

* ребенок проявляет любознательность;

* знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы

помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».

День недели

Образовательная деятельность в режимных моментах

Проблемная ситуация

(провокация в среде)

Виды деятельности

Инициатива детей

Инд. работа

Этнокультурный компонент

Целевые ориентиры

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 20.06.2022

Утро

Беседа «Как появилась книга». Цель:

КГН. Учить самостоятельно умываться, не обливаясь, пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем

Машинки (Разные 3-4 штуки)

1.Коммуникативная:

Беседа «Что такое безопасность»

2.Игровая:

Д/И «В небе, на земле, в море»

3.Бытовой труд:

помоем машины

4.Музыкальная:

Прослушивание песен про транспорт

5.Двигательная:

П/И «Воробушки и автомобиль»

Работа на участке: поливка цветов (Кирилл, Семен)

познакомить детей с историей создания книги.

Развивать образное представление; продолжать учить передавать в рисунке образы сказочных героев, их характерные черты; закреплять умение использовать в работе разные изобразительные средства.

НОД

ИЗО «Мой любимый сказочный герой».

Прогулка

Ситуативный разговор «Зачем нужна сменная обувь»

Вечер

Трудовая деятельность. Сбор мусора на рабочих поверхностях

1.Чтение художественной литературы: на тему «Транспорт»

2.Изобразительная:

Раскраска «Транспорт»

 Д/и «Назови воздушный транспорт»  (Миша, Марк, Егор)

Вторник

21.06.2022

Утро

Беседа «Опасные

предметы в

квартире»КГН. Учить самостоятельно умываться, не обливаясь, пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем

Иллюстрация «Улица города»

1.Коммуникативная:

Беседа «Что такое тротуар?»

2.Игровая:

Д/И «Сложи машинку»

С/И «Автобус»

3.Бытовой труд: составить машинки на полочку

4.Музыкальная:

Прослушивание звуков транспорта

5.Двигательная

П/И «Самолеты»

Работа на участке: поливка цветов (Эрдэм, Арсалан)

Д/И «Отгадай по описанию» (транспорт) (Соня, Саша)

*ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;

*дети выбирают себе род занятий, участников по совместной деятельности;

* ребенок  взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;

* ребенок учится подчиняться разным правилам и социальным нормам;

*ребенок активно использует речь для выражения своих мыслей и действий;

* с помощью взрослого может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

* ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым

НОД

Физическая культура: Карточка №14, занятие 2

Прогулка

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться»

Вечер

Трудовая деятельность. Сбор мусора на рабочих поверхностях

1.Чтение художественной литературы:

загадывание загадок о транспорте

2.Изобразительная

Раскрашивание «Транспорт»

 Д/и «Назови одежду»  (Саша, Киара, Яна)

Среда22.06.2022

Утро

Беседа «Что можно брать в рот, а что нельзя»

КГН. Учить самостоятельно умываться, не обливаясь, пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем

Игрушки машин спец.транспорта (пожарная, скорая помощь, полиция, бетономешалка и т.д)

1.Коммуникативная:

Беседа «Где ездят машины?»

2.Игровая:

Д/И «Транспорт» (пазлы)

С/И «Автобус»

3.Бытовой труд: сложи кубики в ящики

4.Музыкальная:

Слушание песен о лете

5.Двигательная:

П/И «Самолеты на аэродром»

Работа на участке: поливка цветов (Тагар, Лера)

*ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;

*дети выбирают себе род занятий, участников по совместной деятельности;

* ребенок  взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;

* ребенок учится подчиняться разным правилам и социальным нормам;

*ребенок активно использует речь для выражения своих мыслей и действий;

* с помощью взрослого может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

* ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым

НОД

Сказка

Прогулка

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Вечер

Трудовая деятельность. Сбор мусора на рабочих поверхностях

1.Чтение художественной литературы:

Повторение А.Барто «Грузовик»

2.Изобразительная

Рисование на песке «Проезжая часть дороги»

 Д/и «Назови одежду»  (Миша, Семен, Арина)

Четверг

23.06.2022

Утро

Беседа «Зачем убирать игрушки»

КГН. Учить самостоятельно умываться, не обливаясь, пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, мыть руки перед едой

1.Коммуникативная:

Беседа «Как вести себя в лесу?»

2.Игровая:

С/И «Город»

3.Бытовой труд

сложим игры

4.Музыкальная:

Прослушивание песен про лето

5.Двигательная:

П/И «Воробышки и автомобиль»

Работа на участке: поливка цветов (Максар, Алина)

*ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;

*дети выбирают себе род занятий, участников по совместной деятельности;

* ребенок  взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;

* ребенок учится подчиняться разным правилам и социальным нормам;

*ребенок активно использует речь для выражения своих мыслей и действий;

* с помощью взрослого может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

* ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым

НОД

Эксперимент с песком (постройки из сухого и мокрого песка)

Прогулка

Ситуативный разговор «Зачем нужна панама»

Вечер

Трудовая деятельность. Сбор мусора на рабочих поверхностях

1.Чтение художественной литературы

Стихи о дорожных знаках

2.Изобразительная

Вырезание из бумаги «Пешеходная зебра»

Д/И «Назови транспорт»  (Арсалан, )

Д/И «Что сначала что потом» (Миша, Варя)

Пятница

12.11.2021

Утро

Беседа «Каждой вещи свое место»

КГН. Учить самостоятельно умываться, не обливаясь, пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, мыть руки перед едой

1.Коммуникативная:

Беседа «Если случился пожар»

2.Игровая:

Д/И «Сложи картинку»

Игры с песком

С/И «Водители»

3.Бытовой труд

подмести песок

4.Музыкальная:

Просмотр мультфильма «Смешарики. ПДД»

5.Двигательная:

П/И «Автомобили»

Работа на участке: поливка цветов (Артем, Варя)

*ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;

*дети выбирают себе род занятий, участников по совместной деятельности;

* ребенок  взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;

* ребенок учится подчиняться разным правилам и социальным нормам;

*ребенок активно использует речь для выражения своих мыслей и действий;

* с помощью взрослого может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

* ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым

НОД

Спортивное развлечение «Идем в поход»

Прогулка

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться»

Вечер

Трудовая деятельность. Сбор мусора на рабочих поверхностях

1.Чтение художественной литературы:

Стихи про лес

2.Изобразительная

Раскраски по желанию детей

 Д/и «На что похоже»  (Арина, Соня, Лера)