Достижения воспитанников
В этом разделе можно посмотреть достижения воспитанников.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ОТЧЁТ
по педагогической диагностики оценки индивидуального развития детей группы общеразвивающей направленности
для детей 4-5 лет №1
Выполнили: Мухаева Е.А.
Артищева Е.Н.
Май 2023г.
Нами, воспитателями группы, общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет №1 Мухаевой Е.А. и Артищевой Е.Н. в мае была проведена педагогическая диагностика оценки индивидуального развития детей.
В нашей группе 34 ребенка . В педагогической диагностике участвовало 33 ребенка. 1 ребенок не участвовало в педагогической диагностике по причине не посещения дошкольного учреждения.
Результаты педагогической диагностики оценки индивидуального развития детей таковы:
Образовательная область «Социально –коммуникативное развитие»
Сформированный уровень – 20 ребёнок (61%)
Частично сформированный уровень - 13 детей (39%)
Несформированный уровень – 0
Образовательная область «Познавательное развитие»
Сформированный уровень – 18 детей (55%)
Частично сформированный уровень - 15 детей (45%)
Несформированный уровень - 0
Образовательная область «Речевое развитие»
Сформированный уровень - 10 детей (30%)
Частично сформированный уровень -21 детей (64%)
Несформированный уровень – 2 детей (6%)
Образовательная область «Художественно –эстетическое развитие»
Сформированный уровень - 13 детей (39%)
Частично сформированный уровень -20 детей (64%)
Несформированный уровень – 0
Образовательная область «Физическое развитие»
Сформированный уровень – 25 детей (76%)
Частично сформированный уровень - 8 детей (24%)
Несформированный уровень – 0
Итоговый результат:
Сформированный уровень - 17 детей (57%)
Частично сформированный уровень -13 детей (43%)
Несформированный уровень – 0
Результаты освоения программы «Оренбургская земля – Родина моя» таковы:
Сформированный уровень - 18 детей (58%)
Частично сформированный уровень -13 детей (42%)
Несформированный уровень – 0
Результаты освоения программы Воспитания таковы:
Сформированный уровень - 12 детей (39%)
Частично сформированный уровень -19 детей (61%)
Несформированный уровень – 0
Результаты освоения программы «Тропинка в природу» таковы:
Сформированный уровень - 7 детей (22%)
Частично сформированный уровень -25 детей (78%)
Несформированный уровень – 0
Выводы:
продолжать расширять навыки у детей, больше использовать в свободной деятельности дидактические игры, запланировать индивидуальную работу.
Сравнительный анализ результатов по педагогической диагностики оценки индивидуального развития детей 4-5 лет №1
№ п/п | Образовательные области | 2022 год | 2023 год | ||||
Сфор. | Ч.сфор | Несфор. | Сфор. | Ч.сфор | Несфор. | ||
1 | Образовательная область «Социально –коммуникативное развитие» | 4(18%) | 14(64%) | 4(18%) | 20(61%) | 13(39%) | - |
2 | Образовательная область «Познавательное развитие» | 4(18%) | 10(46%) | 8(37%) | 18(55%) | 15(45%) | - |
3 | Образовательная область «Речевое развитие» | 7(32%) | 7(32%) | 8(36%) | 10(30%) | 21(64%) | 2(6%)- |
4 | Образовательная область «Художественно –эстетическое развитие» | 5(23%) | 8(36%) | 9(40%) | 13(39%) | 20(64%) | - |
5 | Образовательная область «Физическое развитие» | 5(23%) | 10(46%) | 8(38%)- | 25((76%) | 8(24%) | - |
По образовательной области «Социально –коммуникативное развитие» сформированный уровень повысился на(43%) а несформированный уровень стал отсутствовать.
По образовательной области «Познавательное развитие» сформированный уровень повысился на ( 37%)
По образовательной области «Речевое развитие» сформированный уровень повысился на 2%, а частично сформированный уровень повысился на32 % По образовательной области «Художественно –эстетическое развитие» повысился сформированный уровень на (16%).
По образовательной области «Физическое развитие» сформированный уровень повысился на (53%)
Таким образом, сравнительный анализ результатов за 2022 и 2023 учебные года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития ребёнка по всем видам деятельности.
Предварительный просмотр:
ОТЧЁТ
по педагогической диагностики оценки индивидуального развития детей группы общеразвивающей направленности
для детей 5-6 лет №1
Выполнили: Мухаева Е.А.
Май 2024г.
Мной, воспитателем группы, общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет №1 Мухаевой Е.А. в мае была проведена педагогическая диагностика оценки индивидуального развития детей.
В нашей группе 28 детей . В педагогической диагностике участвовало 25 детей. 3 ребенок не участвовало в педагогической диагностике по причине не посещения дошкольного учреждения.
Результаты педагогической диагностики оценки индивидуального развития детей таковы:
Образовательная область «Социально –коммуникативное развитие»
Сформированный уровень – 23 ребёнок (92%)
Частично сформированный уровень - 2 детей (8%)
Несформированный уровень – 0
Образовательная область «Познавательное развитие»
Сформированный уровень – 20 детей (80%)
Частично сформированный уровень - 5 детей (20%)
Несформированный уровень - 0
Образовательная область «Речевое развитие»
Сформированный уровень – 21 детей (84%)
Частично сформированный уровень -4 детей (16%)
Несформированный уровень – 0
Образовательная область «Художественно –эстетическое развитие»
Сформированный уровень - 23 детей (92%)
Частично сформированный уровень -2 детей (8%)
Несформированный уровень – 0
Образовательная область «Физическое развитие»
Сформированный уровень – 24 детей (96%)
Частично сформированный уровень - 1 ребенок (4%)
Несформированный уровень – 0
Итоговый результат:
Сформированный уровень - 24 детей (96%)
Частично сформированный уровень -1 ребенок (4%)
Несформированный уровень – 0
Результаты освоения программы «Оренбургская земля – Родина моя» таковы:
Сформированный уровень - 22 детей (88%)
Частично сформированный уровень -3 детей (12%)
Несформированный уровень – 0
Результаты освоения программы Воспитания таковы:
Сформированный уровень - 22 детей (88%)
Частично сформированный уровень -3 детей (12%)
Несформированный уровень – 0
Результаты освоения программы «Тропинка в природу» таковы:
Сформированный уровень - 23 детей (92%)
Частично сформированный уровень -2 детей (8%)
Несформированный уровень – 0
Выводы:
продолжать расширять навыки у детей, больше использовать в свободной деятельности дидактические игры, запланировать индивидуальную работу.
Сравнительный анализ результатов по педагогической диагностики оценки индивидуального развития детей 5-6 лет №1
№ п/п | Образовательные области | 2023 год | 2024 год | ||||
Сфор. | Ч.сфор | Несфор. | Сфор. | Ч.сфор | Несфор. | ||
1 | Образовательная область «Социально –коммуникативное развитие» | 20(61%) | 13(39%) | - | 23(92%) | 2(8%) | - |
2 | Образовательная область «Познавательное развитие» | 18(55%) | 15(45%) | - | 20(80%) | 5(20%) | - |
3 | Образовательная область «Речевое развитие» | 10(30%) | 21(64%) | 2(6%)- | 21(84%) | 4(16%) | - |
4 | Образовательная область «Художественно –эстетическое развитие» | 13(39%) | 20(64%) | - | 23(92%) | 2(8%) | - |
5 | Образовательная область «Физическое развитие» | 25(76%) | 8(24%) | - | 24(96%) | 1(4%) | - |
По образовательной области «Социально –коммуникативное развитие» сформированный уровень повысился на (31%)
По образовательной области «Познавательное развитие» сформированный уровень повысился на (25%)
По образовательной области «Речевое развитие» сформированный уровень повысился на (54%), а несформированный уровень стал отсутствовать.
По образовательной области «Художественно –эстетическое развитие» повысился сформированный уровень на (53%).
По образовательной области «Физическое развитие» сформированный уровень повысился на (20%)
Таким образом, сравнительный анализ результатов за 2023 и 2024 учебные года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития ребёнка по всем видам деятельности.
Предварительный просмотр:
ОТЧЁТ
по педагогической диагностики оценки индивидуального развития детей группы общеразвивающей направленности
для детей 6-7 лет №1
Выполнила: Мухаева Е.А.
Май 2025г.
Мной, воспитателем группы, общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет №1 Мухаевой Е.А., в мае была проведена педагогическая диагностика оценки индивидуального развития детей.
В нашей группе 28 детей . В педагогической диагностике участвовало 25 детей. 3 ребенка не участвовало в педагогической диагностике по причине не посещения дошкольного учреждения.
Результаты педагогической диагностики оценки индивидуального развития детей таковы:
Образовательная область «Социально –коммуникативное развитие»
Сформированный уровень – 25 ребёнок (100%)
Частично сформированный уровень - 0
Несформированный уровень – 0
Образовательная область «Познавательное развитие»
Сформированный уровень – 24 детей (96%)
Частично сформированный уровень - 1 ребенок (4%)
Несформированный уровень - 0
Образовательная область «Речевое развитие»
Сформированный уровень - 23 детей (92%)
Частично сформированный уровень -2 детей (8%)
Несформированный уровень – 0
Образовательная область «Художественно –эстетическое развитие»
Сформированный уровень - 25 детей (100%)
Частично сформированный уровень -0
Несформированный уровень – 0
Образовательная область «Физическое развитие»
Сформированный уровень – 25 детей (100%)
Частично сформированный уровень - 0
Несформированный уровень – 0
Итоговый результат:
Сформированный уровень - 25 детей (100%)
Частично сформированный уровень -0
Несформированный уровень – 0
Результаты освоения программы «Оренбургская земля – Родина моя» таковы:
Сформированный уровень - 25 детей (100%)
Частично сформированный уровень -0
Несформированный уровень – 0
Результаты освоения программы Воспитания таковы:
Сформированный уровень - 25 детей (100%)
Частично сформированный уровень -0
Несформированный уровень – 0
Результаты освоения программы «Тропинка в природу» таковы:
Сформированный уровень - 25 детей (100%)
Частично сформированный уровень -0
Несформированный уровень – 0
Выводы:
Результаты педагогической диагностики доведены до сведения родителей и проведены беседы в индивидуальной форме. Даны рекомендации.
Сравнительный анализ результатов по педагогической диагностики оценки индивидуального развития детей 6-7 лет №1
№ п/п | Образовательные области | 2024 год | 2025 год | ||||
Сфор. | Ч.сфор | Несфор. | Сфор. | Ч.сфор | Несфор. | ||
1 | Образовательная область «Социально –коммуникативное развитие» | 23 (92%) | 2(8%) | - | 25 (100%) | - | - |
2 | Образовательная область «Познавательное развитие» | 20 (80%) | 5 (20%) | - | 24 (96%) | 1 (4%) | - |
3 | Образовательная область «Речевое развитие» | 21 (84%) | 4 (16%) | - | 23 (92%) | 2 (8%) | - |
4 | Образовательная область «Художественно –эстетическое развитие» | 23 (92%) | 2 (8%) | - | 25 (100%) | - | - |
5 | Образовательная область «Физическое развитие» | 24 (96%) | 1 (4%) | - | 25 (100%) | - | - |
По образовательной области «Социально –коммуникативное развитие» сформированный уровень повысился на 8%, а частично сформированный уровень стал отсутствовать.
По образовательной области «Познавательное развитие» сформированный уровень повысился на 16%.
По образовательной области «Речевое развитие» сформированный уровень повысился на 8%.
По образовательной области «Художественно –эстетическое развитие» частично сформированный уровень повысился на 8%, а несформированный уровень стал отсутствовать.
По образовательной области «Физическое развитие» сформированный уровень повысился на 4%.
Таким образом, сравнительный анализ результатов за 2024 и 2025 учебные года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития ребёнка по всем видам деятельности.