Распространение опыта
Методические разработки
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Детство сенситивный период для интенсивного психофизического развития, все это связано с особенностями мира эмоций ребенка. Одним из методов коррекционного воздействия является тетрализованная деятельноть , которая поможет детям лучше понять свои навыки, возможности и способности, дети научаться понимать себя и других, а так же научаться распознавать свои чувства и чувства окружающих.
В процессе театрализованной игры у детей: развиваются такие психические процессы, как восприятие, память, внимание, воображение, стимулируются мыслительные операции; активно развиваются анализаторы: слуховые, речедвигательные , кинестетические, зрительные; ребята учатся соотносить слова, мимику, жесты при передаче того или иного образа; совершенствуется моторика, координация и целенаправленность движений, дети учатся ориентироваться в малом и большом пространстве (сцена, ширма); развивается эмоционально-волевая сфера; формируется опыт нравственного поведения; развиваются коммуникативные навыки, формируется чувство ответственности друг за друга; развивается социальная адаптированность .
Развитие детей старшего дошкольного возраста, через театрализованную деятельность направлено на эмоционально-волевую сферу и укрепление психологического здоровья в целом. Театрализованная деятельность это то, что необходимо детям с ТНР, так как они в особенности нуждается в том, чтобы их заметили и уделили им внимание, учитывая, что у них повышенный уровень тревожности в связи с особенностями развития.
Театр теней – это удивительный и зрелищный вид театрального искусства, зародившийся в Азии свыше 1500 лет назад. Родиной теневого театра считается Китай. Он основан на использовании плоских кукол, которые находятся между источником света и экраном или накладываются на него . Актерами теневого театра может быть что угодно. Между источником света и экраном могут располагаться и играть куклы, вырезанные из бумаги, руки, фигурки пальчикового театра и сами актеры - люди.
Работа с детьми по развитию личности детей старшего дошкольного возраста с Т НР в условиям детского сада через театр теней строится по трем направлениям.
Первый этап Ф ормирование положительного интереса к театрально – игровой деятельности
Второй этап О богащение культуры и техники речи, знакомство с эмоциями
Третий этап Ф ормирование деятельности
Игра в теневой театр увлекает взрослых и детей. Театральные постановки расширяют творческие возможности воспитанников с ТНР, обогащая их жизненный опыт, давая представление об их эмоциональном состоянии. Дети становятся более активными и уверенными в своих силах. Возможности теневого театра дают детям грамотную речь, уверенность в себе, готовность помочь друг другу. Ведь только в сотрудничестве, понимая и поддерживая друг друга, можно решить любые задачи по благоприятному развитию личности.
Спасибо за внимание!
Интернет ресурсы http://s51.radikal.ru/i133/1105/e1/da7de65c9e67.png http://fotoramochki.com/fon/zhelt/fon62.jpg http://pixelbrush.ru/2012/10/08/theater-scene-audience-and-curtain-teatr-scena-zritelnyy-zal-i-zanaves.html http://pixelbrush.ru/2013/08/18/theater-scene-and-curtain-4-teatr-scena-zanaves-4.html Подготовила учитель русского языка и литературы Тихонова Надежда Андреевна
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Расскажите ребенку, что такое детский сад, зачем туда ходить. Расскажите ребенку о распорядке дня в дошкольном учреждении: что, как и в какой последовательности он будет делать Объясните , к кому он может обратиться за помощью, как он это сможет сделать . В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес дошкольного учреждения и его сотрудников. Никогда не пугайте ребенка детским садом . В период адаптации эмоционально поддерживайте малыша, так как теперь вы проводите с ним меньше времени. Компенсируйте это качеством общения: чаще обнимайте ребенка, говорите: «Я знаю, что ты скучаешь без меня. Сначала что-то новое всегда непривычно, а потом к нему привыкаешь, и оно становится интересным. Ты молодец, ты смелый, я горжусь тобой. У тебя все получится!»
По дороге в детский сад отвлекайте ребенка разговорами или играми. нельзя убегать или исчезать из поля зрения ребенка незаметно! Всегда четко объясняйте ребенку, когда вернетесь. Придумайте ритуал для прощания. Обеспечьте доброжелательного посредника.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что такое гаджеты? Гаджеты – небольшие электронные устройства. Они слышат, видят, поют и делают кучу мелочей, без которых мы легко бы обходились, но в процессе их использования втянулись и захотели ещё . MP 3 плеер Планшет Смарфон И многие другие…
Плюсы и минусы использовния гаджетов Минусы 1) это нагрузка на зрение. Зрение у детей садится за полтора года; 2) это удар по незрелой психике - не у всех детей психика готова воспринимать быструю смену картинок, яркость изображения, звуковые и световые сигналы. 3) мало кто из родителей дозирует время, а ребенку 30 минут с гаджетом хватило бы на весь день. Но родителям этого мало – они хотят быть свободными час-два, а то и три… Плюсы Сенсорные экраны, кнопочки и джойстики развивают мелкую моторику и логическое мышление. Пользуясь устройством, малыш учится анализировать и сосредотачивать внимание, тренирует зрительное и слуховое восприятие.
Развлечение с обучением. Полезных игр множество. Игры в стиле «Помоги ежику собрать яблоки» тренируют внимание. Простейшие графические редакторы помогут научиться различать оттенки цветов. Одевалки помогут сформировать представление о форме и размере – это поможет запоминанию цифр и букв. Управление мышкой поможет сделать пальчики ловкими . Овладение новыми навыками. Придавайте смысл манипуляциям с гаджетами. Если ребенок заинтересовался принтером, предложите ему вместе распечатать раскраску. Научите ребенка фотографировать, снимать видео, тут же собирать их в ролик, дополняя титрами, заставками, музыкой. Общение . Объясните, что телефон – это не игрушка, а средство связи и научите его звонить бабушке или друзьям . Поиск информации. Пусть ребенок видит, что вы не блуждаете по сайтам, а решаете конкретную задачу. Если он хочет присоединиться к вам, найдите цель и для него: например, вместе найти интересный мультик . Борьба со скукой. Не нужно приучать ребенка, что планшет или мобильник можно использовать, чтобы убить свободное время. Иначе он с изворотливостью киллера будет искать время для игр. Можно выйти в интернет и просмотреть интересующую ребёнка информацию. Чем полезны гаджеты?
Проблемы со здоровьем. При разработке гаджетов не учитывались особенности детского развития. Так, ноутбуки не подходят для детей, их фиксированная клавиатура не приспособлена для детской руки. Экран слишком близко к глазам. Можно ожидать проблем со зрением и боли в кисти. Вредным для зрения названы и смартфоны - дети используют их непрерывно, не только для связи с родителями, но и для просмотра фильмов на экране «размером в свою ладошку». Зависимость . Часто расставание с гаджетом влечет истерики, вспышки агрессии. Это происходит из-за невнимательного отношения родителей к играм ребенка. Чтобы не вызвать у малыша зависимость, нужно оговаривать с ним условия игры и контролировать его время, комбинировать обычные игры – настольные, ролевые, конструкторы и т.д. – с гаджетами . Отсутствие фантазии. При постоянном контакте с гаджетом ребенок может утратить способность придумывать и создавать свои собственные игры, персонажей – ему дают готовое. Почему чтение лучше просмотра мультфильма? Именно потому, что малыш воображает, как выглядят Буратино, собачка, слон, описываемые в книге . Подмена ценностей. Ребенок в дошкольном возрасте не отделяет себя от своих вещей. Он рассуждает так: если у меня крутой гаджет, то и сам я достоин восхищения. Существует еще одна серьезная проблема: дети приходят, друг к другу в гости с гаджетами – и вместо того, чтобы общаться напрямую, каждый сидит со своим устройством, через которые и происходит их общение. Чем опасны гаджеты?
Во многих случаях у малышей формируется не психологическая зависимость от гаджетов, а физиологическая привязанность. Из-за нее в отсутствие электронного друга ребенок чувствует себя не комфортно, и хочет как можно быстрее вновь прильнуть к экрану. Распознать подобную нездоровую увлеченность можно по ряду признаков: - ваше чадо проводит перед экраном телевизора, компьютера, планшета или смартфона больше часа ежедневно; - при отсутствии гаджетов ваш кроха не знает чем себя занять. Здоровый и гармонично развитый ребенок должен уметь находить себе занятия и придумывать игры в возрасте 3-4 лет. Вас должно встревожить и то, что малыш отказывается от чтения в пользу просмотра мультфильмов или предпочитает рисованию на бумаге игры на планшете; - ваш малютка настолько увлекается компьютерными играми или мультиками, что не может оторваться от экрана, даже если вы зовете его кушать или идти на прогулку. Если же вы пытаетесь отнять гаджет, кроха устраивает истерику и не может успокоиться, пока вы не вернете ему электронное устройство. Проявление любого из этих симптомов свидетельствует о том, что нужны изменения в общении малютки с электроникой. Если же признаки зависимости проявляются одновременно, стоит на время полностью отказаться от гаджетов, а затем постепенно вновь вводить их в жизнь малыша, но следуя определенным правилам. Как распознать зависимость от гаджетов?
до 2 лет педиатры не рекомендуют давать детям гаджеты. Дети от 3 до 5 лет могут играть не более 30 минут, с перерывами ; договоритесь с ребенком, что он сможет проводить с гаджетом не больше определенного количества времени, с обязательными перерывами. Если малыш после игры становится раздраженным и нервным, трет глаза или жалуется на головную боль, то время с планшетом или смартфоном следует сократить ; не позволяйте играть на планшете во время еды, выполнения школьных заданий или разговора со взрослыми ; используйте игры, соответствующие возрасту ребенка, желательно, обучающие или развивающие ; создавайте возможности для живого общения – если приходят гости, имейте в запасе наборы для игр и конкурсов ; предлагайте ребенку разные варианты общих игр, у него появится увлечение, не связанное с гаджетами. Чем теснее связь с друзьями, тем меньше у него поводов для виртуальных знакомств и электронных игр в одиночестве. Техника безопасности использования гаджетов
Следует избежать главной ошибки – детям ничего не нужно запрещать. Если ребёнок уже «подсел» на гаджет, просто вырвать его из рук не получится. Здесь действует принцип захвата внимания. Нужно просто перенаправить внимание ребёнка на то, что его заинтересует больше. Самые лучшие варианты – это спорт или творчество. Никогда не поздно всё исправить. Психика ребёнка весьма подвижна , и если он на самом деле увлечётся чем-то полезным, то вырывать у него из рук гаджет просто будет не нужно. Он сам про него забудет.