Методическая копилка
Разработка уроков и занятий, которыми я готова с вами поделиться
Скачать:
Предварительный просмотр:
Контрольная работа № 1
по теме: «Химические элементы и вещества в свете атомно-молекулярного учения»
Вариант 1.
а) испарение воды; б) горение древесины; в) потемнение серебряных изделий; г) выделение попутного газа при бурении нефтяных скважин; д) растворение сахара в воде. 2. Выпишите формулы только сложных веществ? CO2, O3, HCl, KOH 3. Рассчитайте массовую долю кислорода в молекуле серной кислоты: H2SO4. 4. Определите валентность всех элементов в соединениях: Al2O3, Fe2S3, CuO. 5 . Сколько молекул в 84 г оксида кальция СаО? |
Вариант 2.
а) таянье льда; б) гниение продуктов; в) разделение смеси фильтрованием; г) горение бензина; д) плавление парафина. 2. Выпишите формулы только сложных веществ? NaOH, Hl, H2, HNO3 3. Рассчитайте массовую долю кислорода в молекуле азотной кислоты: HNO3. 4. Определите валентность всех элементов в соединениях: FeO, Na2S, AlCl3. 5. Решите задачу: определите число молекул Br2 в броме массой 3,2 г. |
Вариант 3.
а) замерзание воды; б) растворение соли в воде; в) скисание молока; г) разложение гидроксида меди; д) распыление дезодоранта. 2. Выпишите формулы только веществ?Mg, C2H6, Na, C6H12O6, CaO, NH3, KHCO3, H2, 3. Рассчитайте массовую долю кислорода в молекуле фосфорной кислоты: H3PO4. 4. Определите валентность всех элементов в соединениях: Al2S3, NaCl, P2O3. 5 . Найдите массу 1,5*1026 молекул оксида железа (II) FeO. |
Вариант 4.
а) подгорание яичницы на сковороде; б) всплывание древесины в воде; в) позеленение медных предметов; г) выпаривание воды из раствора; д) прохождение электрического тока по проводам. 2. Выпишите формулы только простых веществ?CaO, NH3, KHCO3, H2, HCl, S 3. Рассчитайте массовую долю кислорода в молекуле сернистой кислоты: H2SO3. 4. Определите валентность всех элементов в соединениях: CaCl2, Na3N, Fe2O3 5Какой объем займет при н.у. порция аммиака NH3, если в ней содержится 4,5*1026 молекул? |
Вариант 5.
а) переваривание пищи в желудке; б) ржавление железа; в) образование инея; г) измельчение кусочка мела при помощи пестика в ступке; д) дождь. 2. Выпишите формулы только сложных веществ?C2H6, Na, C6H12O6, CaO, NH3, KHCO3 3. Рассчитайте массовую долю азота в молекуле нитрата аммония: NH4NO3. 4. Определите валентность всех элементов в соединениях: CaS, P2O5, Cl2O7. 5. Сколько молекул (н.у.) содержится в 56 л сероводорода H2S? |
Вариант 6.
а) расстригание ножницами листа бумаги; б) выделение газа при смешивании соды и уксуса; в) выпадение росы; г) придание проволоке формы; д) потемнение серебряных изделий. 2. . Выпишите формулы только сложных веществ?Mg, C2H6, Na, C6H12O6, CaO, NH3, KHCO3, 3. Рассчитайте массовую долю натрия в молекуле фосфата натрия: Na3PO4. 4. Определите валентность всех элементов в соединениях: SO2, K2S, CO2 5. Сколько молекул (н.у.) содержится в 33,6 мл оксида углерода (II) СО? |
Вариант 7.
а) скисание молока; б) загрязнение обуви после дождя; в) образование пены при растворении стирального порошка в воде; г) растворение гранулы цинка в соляной кислоте; д) испарение спирта. 2. Докажите, что распространение запаха духов в воздухе не является химическим явлением. 3. Рассчитайте массовую долю натрия в молекуле сульфата натрия: Na2SO4. 4. Определите валентность всех элементов в соединениях: CO, Ca3N2, P2O3. 5. Запишите формулу вещества: сульфид магния. 6. Решите задачу: чему равна масса 5 моль газообразного кислорода О2? |
Вариант 8.
а) горение спирта; б) падение книги с полки; в) ледоход; г) гниение опавшей листвы; д) образование градин в высоких слоях атмосферы. 2. Докажите, что гниение продуктов является химическим явлением. 3. Рассчитайте массовую долю алюминия в молекуле сульфата алюминия: Al2(SO4)3. 4. Определите валентности всех элементов в соединениях: K3N, AlCl3, FeS. 5. Запишите формулу вещества: оксид серы (IV). 6. Решите задачу: какую массу будет иметь 0,24 моль хлорида натрия? |
Вариант 9.
а) молния; б) окисление металла; в) просеивание муки через сито; г) таянье снега; д) горение спички. 2. Докажите, что выпаривание воды из раствора соли не является химическим явлением. 3. Рассчитайте массовую долю кальция в молекуле фосфата кальция: Ca3(PO4)2. 4. Определите валентности всех элементов в соединениях: SO2, Fe2O3, MgO. 5. Запишите формулу вещества: нитрид натрия. 6. Решите задачу: какую массу будет иметь 0,24 моль хлорида железа (II)? |
Вариант 10.
а) раскаты грома во время грозы; б) испарение керосина; в) горение газа в газовой плите; г) выпечка хлеба; д) растягивание пружины. 2. Докажите, что фейерверк является химическим явлением. 3. Рассчитайте массовую долю углерода в молекуле карбоната кальция: CaCO3. 4. Определите валентности всех элементов в соединениях: Mg3N2, CaCl2, Na2S. 5. Запишите формулу вещества: сульфид железа (III). 6. Решите задачу: какую массу будет иметь 0,24 моль оксида алюминия? |
Вариант 11.
а) изменение высоты столбика ртути в термометре при изменении температуры тела; б) образование опилок при распиливании доски; в) гниение останков погибших животных; г) растворение алюминиевой гранулы в растворе серной кислоты; д) расплавление металла при высокой температуре. 2. Докажите, что растягивание пружины не является химическим явлением. 3. Рассчитайте массовую долю железа в молекуле оксида железа: Fe3O4. 4. Определите валентности всех элементов в соединениях: NH3, KCl, CuCl2. 5. Запишите формулу вещества: оксид углерода (IV). 6. Решите задачу: вычислите количество вещества, которое заключается в 100 г фторида лития LiF. |
Вариант 12.
а) горение бенгальской свечи; б) гашение извести; в) разбивание стекла; г) нагревание металлической ложки в стакане с горячим чаем; д) покраска деревянного пола эмалью. 2. Докажите, что потемнение серебряных изделий является химическим явлением. 3. Рассчитайте массовую долю углерода в молекуле карбоната железа: Fe2(CO3)3. 4. Определите валентности всех элементов в соединениях: H2Se, K2S, SiO2. 5. Запишите формулу вещества: оксид кремния (IV). 6. Решите задачу: вычислите количество вещества, которое заключается в 100 г оксида кремния (IV). |
Вариант 13.
а) вылепливание фигурок из пластилина; б) стрижка волос; в) позеленение медных изделий; г) образование накипи на спирали чайника; д) переваривание пищи в тонком кишечнике. 2. Докажите, что образование облаков не является химическим явлением. 3. Рассчитайте массовую долю кислорода в молекуле гидроксида кальция: Ca(OH)2. 4. Определите валентности всех элементов в соединениях: KCl, PH3, AlN. 5. Запишите формулу вещества: оксид магния. 6. Решите задачу: вычислите количество вещества, которое заключается в 100 г бромоводорода HBr. |
Вариант № 2
Предварительный просмотр:
Контрольная работа № 2
по теме «Химические реакции. Расчеты по уравнениям химических реакций»
Вариант 1
- Расставьте коэффициенты, преобразовав схемы в уравнения реакций. Укажите тип каждой реакции.
H2O = H2 + O2
Na2O + H2O = NaOH
CO + O2 = CO2
SO2 + O2 = SO3
NH4NO3 = N2O + H2O
KClO3 = KCl + O2
- Решить задачи
При взаимодействии цинка с соляной кислотой выделился водород массой 4г. Какова масса прореагировавшего цинка? Zn + HCl = ZnCl2 + H2
3 По уравнению реакции KClO3 → KCl + O2 рассчитайте, какую массу кислорода можно получить при разложении 24,5 грамм хлората калия KClO3.
____________________________________________________________________________________
Вариант 2
- Расставьте коэффициенты, преобразовав схемы в уравнения реакций. Укажите тип каждой реакции.
AgNO3 + Al = Ag + Al(NO3)3
Fe(NO3)3 = Fe2O3 + NO2 + O2
P + O2 = P2O3
CaCl2 + AgNO3 = CaNO3 + AgCl
Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2
KClO3 = KCl + KClO4
- Решить задачу
Чему равна масса ортофосфорной кислоты, полученной при растворении 71г оксида фосфора (V) в воде? P2O5 + H2O = H3PO4
- По уравнению реакции Al + O2 → Al2O3 рассчитайте, какое количество вещества алюминия вступило в реакцию, если образовалось 7,1 грамма оксида алюминия
_______________________________________________________________________________
Вариант 3
- Расставьте коэффициенты, преобразовав схемы в уравнения реакций. Укажите тип каждой реакции.
P4 + Cl2 = PCl5
K + H2O = KOH + H2
NaNO3 = NaNO2 + O2
Na2SO4 + BaCl2 = NaCl + BaSO4
KMnO4 = K2MnO2 + MnO2 +O2
Fe + O2 + H2O = Fe(OH)2
2. При разложении карбоната кальция CaCO3 , образуется углекислый газ и оксид кальция CaO. Определите массы продуктов реакции, образовавшихся при разложении 5 моль карбоната кальция. CaCO3= CaO + CO2
3. Какая масса кислорода затратится на получение 88 грамм углекислого газа при горении угля? Уравнение реакции горения угля: C + O2 → CO2.
_____________________________________________________________________________________
Вариант 4
- Расставьте коэффициенты, преобразовав схемы в уравнения реакций. Укажите тип каждой реакции.
(NH4)2Cr2O7 = N2 + Cr2O3+ H2O
NO2 + O2 + H2O = HNO3
Al+ C = Al4C3
Al2 (SO4)3 + Mg = MgSO4 + Al
KMnO4 = K2MnO2 + MnO2 +O2
Fe + O2 + H2O = Fe(OH)2
- Решить задачу
Какая масса железной окалины Fe3O4 образуется при окислении 25,2г железа?
3. По уравнению реакции Fe2O3 + H2 → Fe + H2O рассчитайте, какую массу железа можно получить, если в реакцию вступило 6 моль водорода.
Предварительный просмотр:
Учитель химии: Утешева С.М.
Методические разработки.
Чтобы самостоятельная работа была посильна для учащихся, упражнения в ней надо расположить в порядке возрастания сложности. К сожалению, ни в одном учебнике химии нет достаточного количества упражнений, расположенных в таком порядке. Например, в учебнике Г.Е.Рудзитиса и Ф.Г.Фельдмана
В упражнениях даны 8 уравнений в виде: Ca+O2 и 5 уравнений с пропусками формул. С такими упражнениями учащиеся самостоятельно работать не смогут, это слишком сложно для них. Я предлагаю использовать в упражнениях сразу схемы разных типов химических реакций, но учесть разнообразные варианты расстановки коэффициентов (с четным и нечетным числом атомов элементов и т.д.) (задание 1). Конечно, сначала подобные схемы мы разбираем на доске.
Следующий этап – работа со схемами, в которых пропущены формулы. Для этого этапа необходимо знание формул простых веществ, поэтому в теме «Простые и сложные вещества» и «Химические формулы» мы записываем формулы простых веществ и заучиваем их (упражнение 2).
Следующий этап очень сложен для учащихся: сначала составить формулу продукта по валентности, а затем расставить коэффициенты (упражнение 3).
И только после этого приступаем к составлению уравнений самостоятельно (упражнение 4).
И даже в таком виде многие учащиеся с трудом понимают эту тему, поэтому упражнений надо выполнить много, причем самостоятельно.
На уроке эта работа выглядит так: Учитель на 2-3 примерах объясняет тему, затем вызывает по очереди 3-4 учеников и разбираются разнообразные варианты расстановки коэффициентов. Затем раздаем учащимся раздаточный материал и они начинают сами работать по вариантам. Но если их не контролировать, большинство работать не будет, и причина проста – не понимают. Поэтому, через 2-3 минуты я начинаю ходить по классу, подхожу к каждому ученику, подчеркиваю, к каждому, красной ручкой отмечаю выполнение каждого уравнения в его тетради: + если верно, - если неверно, подсказываю, отсылаю к учебнику, объясняю, помогаю, а если он совсем не понимает, сажусь с ним за парту и объясняю индивидуально. И так в течение всего урока. За это время я могу подойти к ученику 3-4 раза, регулярно проверяя его работу. При такой организации сразу выявляются ученики, которые не усвоили материал, их приглашаю на дополнительные занятия или подключаю к ним консультантов их числа успешных учеников.
В конце урока собрала тетради. Проверка проходит быстро, ведь все работы уже проверены в классе.
При такой организации работают все учащиеся, и усвоение знаний идет достаточно эффективно.
Химические уравнения
Задание1. Перепишите схемы реакций, расставьте коэффициенты, подчеркните формулы сложных веществ: 1. Na + CI2 NaCI 2. Сa + O2 CaO 3. HCI + Mg MgCI2 + H2 4. Fe2O3 + H2 Fe + H2O 5. H2O H2 + O2 6. N2 + O2 NO 7. H2 + Br2 HBr 8. AI + O2 AI2O3 9. AI + HCI AICI3 + H2 10. C + Ca Ca2C 11. CO + O2 CO2 12. Mg + CO2 MgO + C 13. Zn + O2 ZnO 14. CaCO3 CaO + CO2 15. KBr + CI2 KCI + Br2 16. S + O2 SO2 Задание 2. Перепишите, заполняя пропуски: 1. … … + …O2 …MgO 2. … Li + … … …Li2O 3. … … + … CI2 … KCI 4. … Cu + … … …CuO 5. …CuCI2 + … … …Cu + … FeCI2 6. … + …CI2 …SCI6 7. …FeO + … ..Fe + …H2O 8. … … …H2 + … O2 Задание 3. Напишите уравнения реакций: I 1. Ca + CI2 CaCI III I 2. Fe + Br2 FeBr II 3. S + AI AIS 4. Zn + O2 5. P + O2 Задание 4. Составьте уравнения взаимодействия водорода с кислородом; железа (II) с серой (II); натрия с кислородом; серы (IV) с кислородом. | Задание1. Перепишите схемы реакций, расставьте коэффициенты, подчеркните формулы сложных веществ: 1. K + S K2S 2. Mg + O2 MgO 3. HgO Hg + O2 4. HCI + Na NaCI + H2 5. MgCO3 MgO + CO2 6. S + AI AI2S3 7. C + O2 CO 8. Fe + CI2 FeCI3 9. Ag2O Ag + O2 10. CuO + HCI CuСI2 + H2O 11. Hg2O + H2 Hg + H2O 12. P + O2 P2O5 13. Si + CI2 SiCI4 14. Ca + H2 CaH2 15. NO + O2 NO2 16. HBr + Zn ZnBr2 + H2 Задание 2. Перепишите, заполняя пропуски: 1. …Zn + … … …ZnO 2. … … + …N2 …Cа3N2. 3. …Na + … … …Na2O2 4. … HCI + … … …FeCI2 + …H2 5. … … + …CI2 …PCI5 6. … N2 + … … …NH3 7. … … + …Fe2O3 …Fe + …AI2O3 8. …Na + …… …Na2S Задание 3. Напишите уравнения реакций: II 1.Na + S NaS I 2.K + CI2 KCI II 3.Cu + O2 CuO 4. Са + O2 5.AI + O2 Задание 4. Составьте уравнения взаимодействия натрия с водородом; меди (II) с серой (II); цинка с кислородом; фосфора (III) с серой (II). |
Примерно также организована работа по теме «Расчеты по химическим уравнениям». Сначала я на примерах задач, в которых уже дано уравнение, учу ребят правильно оформлять запись решения задачи: подчеркнуть формулы веществ, которые нужны для расчета, наверху написать данные из условия, внизу – данные из уравнения, составить пропорцию, решить ее. Причем на этом этапе мы используем только такую физическую величину, как моль (примеры 1-2).
Затем к решению задачи присоединяется расстановка коэффициентов в готовой схеме (примеры 3-4), составление схемы по известным формулам (примеры 5-8), самостоятельное написание уравнения (примеры 9-10), то есть мы одновременно с решением задач повторяем тему «Химические уравнения».
Расчеты по химическим уравнениям с использованием понятия «моль».
1 вариант 1. По уравнению 3H2+N22NH3 найдите, сколько моль водорода необходимо для реакции с 0,4моль азота. 2. По уравнению 2Сu+O22CuO определите количество вещества оксида меди (II), которое образуется при реакции меди с 3 моль кислорода. 3. Расставьте коэффициенты в схеме Na+CI2NaCI и определите, сколько моль хлорида натрия NaCI образовалось, если в реакцию вступило 2,4 моль хлора. 4. Расставьте коэффициенты в схеме NO+O2NO2 и определите количество вещества кислорода, необходимое для получения 1 моль оксида азота (IV) NO2. 5. Сколько моль калия К необходимо для реакции с 5 моль серы S, если образуется сульфид калия K2S. 6. При реакции алюминия АI с кислородом О2 получилось 0,5моль оксида алюминия АI2O3. Какое количество вещества алюминия и кислорода израсходовалось? 7. Какое количество вещества водорода Н2 образуется при разложении 3,2 моль воды? 8. Сколько моль кальция и кислорода надо затратить, чтобы получить 4,4 моль оксида кальция СаО? 9. Составьте уравнение реакции цинка с кислородом и определите, сколько моль оксида цинка образуется, если в реакцию вступило 6 моль кислорода. 10. Смешали 3 моль водорода с кислородом и взорвали. Какое количество вещества воды получили? | 2 вариант 1. По уравнению 2AI+3SAI2S3 найдите, сколько моль серы необходимо для реакции с 0,4моль алюминия. 2. По уравнению 2Na+CI22NaCI определите количество вещества хлорида натрия, которое образуется при реакции натрия с 3 моль хлора. 3. Расставьте коэффициенты в схеме К+SК2S и определите, сколько моль сульфида калия К2S образовалось, если в реакцию вступило 3 моль серы. 4. Расставьте коэффициенты в схеме SO2+O2SO3 и определите количество вещества кислорода, необходимое для получения 1 моль оксида серы (VI) SO3. 5. Сколько моль железа Fe необходимо для реакции с 5 моль серы S, если образуется сульфид железа FeS? 6. При реакции алюминия AI с хлором CI2 получилось 0,6моль хлорида алюминия АIСI3. Какое количество вещества алюминия и хлора израсходовалось? 7. Какое количество вещества кислорода О2 образуется при разложении 2,4 моль воды? 8. Сколько моль магния и кислорода надо затратить, чтобы получить 2,2 моль оксида магния MgО? 9. Составьте уравнение реакции натрия с кислородом и определите, сколько моль оксида натрия образуется, если в реакцию вступило 4 моль кислорода. 10. Смешали 4 моль кислорода с водородом и взорвали. Какое количество вещества воды получили? |
И только после того, как большинство учащихся усвоило и запомнило ход решения, мы вводим в расчеты массу и объем, причем сначала их надо найти, и только потом они даются в условии задачи. При таком подходе учащиеся сами приходят к выводу, что для того, чтобы решать задачу заданной массой или объемом, надо перевести единицы в моль.
Мне кажется очень важным давать много однотипно решаемых задач, потому что отрабатывается навык, а, кроме того, учащиеся привыкают внимательно читать задачу, поскольку условия задачи по- разному сформулированы. Урок проводим аналогично приведенному ранее: 1-2 примера объясняет учитель, 1-2 примера решают на доске ученики, далее самостоятельная работа с жестким контролем. В результате к концу урока 80% учащихся заявляют, что задачу решить очень просто, надо только правильно прочитать условие. Действительно, задачу решить очень просто, если правильно проанализировать условие. Об этом я рассказывала в прошлом году, а также вышла статья в №4 журнала «Химия в школе» «Учим анализировать условие задачи».
Практическая работа
Тема:
«Решение экспериментальных задач по теме Классы неорганических соединений»
Цель работы:
Научиться опытным путем получать и распознавать неорганические вещества.
Оборудование и реактивы: держатель, пробирки-4 штуки, спиртовка, стакан, спички, металлическая ложечка для сжигания, реактив-индикатор лакмус, гидроксид натрия, соляная кислота, оксид меди, хлорид железа (III).
Задача1.
В двух пробирках находится прозрачный раствор. Как при помощи индикатора лакмуса
Определить в какой из пробирок находится гидроксид натрия, а в какой соляная кислота.
Задача 2.
Осуществить превращение: оксид меди → хлорид меди → гидроксид меди → оксид меди
Записать уравнения химических реакций, сделать вывод.
Задача3.
Как из хлорида железа (III) получить оксид железа (III) (косвенным путем, т.е. в два этапа)?
Осуществить превращение: хлорида железа (III) →Х → оксид железа (III).
Запишите уравнения химических реакций. Сделать вывод.
