4.Методическая копилка

Класс шагы: « Кижинин чаражы будужунде».

Сорулгалары:

1. 1. Кыс болгаш оол кижинин будужунун кандыг-кандыг эки шынарлары барын уругларга ооредир;
2. 2. Тыва улустун аас чогаалынын бир хевири,улегер домактарны ажыглавышаан, оон утказын билиндирип, уругларнын сос курлавырын сайзырадыры;
3. 3. Уругларны арыг-силиг, чазык, сагыш-човангыр культурлуг аажы-чанга кижизидер;

Дерилгези: Улегер домактар, магнитофонда тыва аялгалар.

Класс шагынын чорудуу:

1. I. Организастыг кезээ
2. 1. Амыр-менди солчуру.
3. 2. Класс шагынын сорулгазы-биле таныштырар.

1. II. Кол кезээ.
2. 1. Беседа

— Эр кижи кандыг боор ужурлугул?

— Кыс кижи кандыг боор ужурлугул?

Башкынын беседазы: Эр кижи: чарт угаанныг, эртем-билиглиг, чангыс состуг ээлдек чанныг болур. Ээлдек чан дээрге ог-булеге болгаш хой-ниити черинге бодун толептиг алдынып билири болур.

Чижелээрге: оол кижи кыс уруг-биле эжиктен кирип кел чорааш, эжикти уругга ажыдып бээр.«Киринер!» деп чалаар.

Эр кижи азы оол кижи ог-булезин, торел аймаан баштап чоруур болгаш ада-чурттун чоленгиижи, камгалакчызы, ынаныр кужу, чоргааралы болур.

Эр кижи идегелдиг болур болза, ог-буле-даа, ада-чурт-даа, тайбын чоргаар, шыдалдыг, тодуг-догаа апаар.

1. 2. Улегер домактар-биле ажыл. Утказын чугаалаары.

Тура чокта куш чок,

Дус чокта амдан чок.

Далашкан куске сутке дужер.

Эртинени черден казар,

Эртемнерни номдан тывар.

Соглээн сос, керткен ыяш.

Аксы-биле аал кожурбес,

Дылы-биле дыт ужурбас.

Багда дон быжыг,

Состе шын быжыг.

Тол багы ог чуду,

Торел багы чурт чуду.

Эжинни эникке бодава,

Бодунну бодаганга бодава.

Тоолайдан таалай чугурук,

Донгурактан, дангырак чидиг.

1. 3. Сула шимчээшкин.
2. 4. Кыс кижи ог-буленин чырыткызы.

Кыс кижи эки болза, бажын ишти кезээде чурум чыскаалдыг болур.

Кыс кижи арыг-силиг, чазык чаагай, сагыш-човаачал болур болза оске кижинин хундуткелин чииги-биле чаалап алыр.

Кезээде арыг-силиг болур дизе, баштай бичиизинден чанчыгар. Мага боту хуннун-не чуп, идик-хепти шевергин кедип, бажынны арыг эдилээр болза, кыс кижинин эки шынарын шингээдип алганы болур.

Унген-кирген чонун хундулээр, аяк-шайын кудар, амданныг чемин салыр, ындыг чорукка чон ооруур, сеткили ханар.

Сагыш човаачал болур дизе, оске кижилернин мунгаралын, холзээшкинин эскерип, ол ышкаш ону эскерип билири чугула. «Канчап бардын, эжим? Чоп мунгаргай сен? Дуза херек бе?» деп сагыш човап айтырар. Сагыш-човаачал болуру – кижинин база бир кол унелиг шынары.

1. 5. Улегер домактар- биле ажыл, утказын чугаалаар.

Уран кыс удазынга ораашпас.

Сеткилге ак херек,

Ажылга шынар херек.

Сагыш бакта сайзыравас,

Сеткил бакта секперевес.

1. 6. Таварылгаларны сайгарып коор. ( Саазыннарда бижип каан болур,)
2. 7. Чараш аажы-чан дугайында шулуктер чугаалаар.

Ыры « Электей бээр»

Шулук Э.Кечил-оолдуу « Чагыг».

Ырылар « Чунгуувуста», « Эреспей»

А.А. Арапчор « Эр кижинин чангыс состуу»

III. Туннели.

— Класс шагында чуну билип алдывыс?

— Кыс кижи кандыг болурул?

— Оол кижинин кандыг чараш аажы-чанын билип алдывыс?

Бай-Тал сумузунун муниципалдыг бюджет нити ортумак билигнин школазы

Класс шагы

5-ки класстын башкызы:

Докпак Ш.С.

2021 чыл

Класс шагы: «Эки кижи болурунуң эжии, оруу кайда  чүвел?»

Сорулгазы:

- кижинин мозу-будужун, овур-хевирин, бот-шынарларын сайгарып чугаалажыр;

 - өөреникчилерниң    сактып   алырын,   чугаа  домаан,   тывынгыр-сагынгыр чоруун, түңнел үндүрүп билирин сайзырадыры;

- өөреникчилерни эптиг-демниг, найыралдыг болурун база найыралды үнелеп билиринге  кижизидери.

Чорудуу:

I. Организастыг кезээ

        - Экии, уруглар! Бѳгүн силерге мен ажыктыг болгаш солун класс шагын эрттирер деп бодап тур мен.

- 2021 ч бистин Тыва Республикада чуу чылы кылдыр чарлаан ийик,  уруглар? (уругларнын харыызы

Хун – иевис,

чер–адавыс

Хундулуг оореникчилерим

Менди-ле, менди.

Хѳглүг конга эдипти

Кичээлге бис белен бис

Хѳйну билип, сайгарып

Кичээнгейлиг болур бис.

II. Киирилде сос

1,2 дугаар слайд-биле ажыл

- Бо теректи коруп корунерем, кандыг-дыр? (слайд 1) (уругларнын харыызы)

- А бо теректи корунерем, ылгалы кандыг-дыр? (слайд 2) (уругларнын харыызы)

-  «Кижиде бугу-ле чуве чараш болур ужурлуг: арын-шырайы-даа, хеп-сыны-даа, сеткил-сагыжы-даа, бодалдары -даа…» - деп ат-сураглыг чогаалчы А.П.Чехов чугаалаан.

 - Ынчангаш, богунгу класс шагында чунун азы кымнын дугайында чугаалажыр-дыр бис, уруглар?

- Эр хейлер, кижинин мозу-будужун, овур-хевирин, бот-шынарларын сайгарып чугаалажыр бис.

- Клазывыс шагынын темазы: «Эки кижи болурунун эжии, оруу кайда чувел?»

III. Класс шагынын темазы-биле ажыл.

1. Киирилде сос.

- Кижиде эн-не чугула 3 дурум бар. Олар чулер дээрге: арын-нуур, эвилен чорук, хундулээчел чорук. Оларны сагыыр дизе, дараазында дурумнерни корээлинер.

5,6,7 дугаар слайдылар-биле ажыл.

Айтырыг:

- Бо номчаан дурумнерден чуну билип алдынар?

IV. Созуглел-биле ажыл «Уш эжишки»

Айтырыглар:

- Созуглел чунун дугайында-дыр, уруглар?

- Оолдарнын кайызы шын шиитпир ундурген-дир?

- Ол оолдарнын орнунга силер турган болзунарза, канчаар силер?

V. Улегер домактар-биле ажыл

слайд 8-биле ажыл «Улегер домактарны уламчыла»

VI. Бомбук-биле оюн (рефлексия)

- Эки кижи болур дизе, кандыг боорул? Мен силерже бомбукту дамчыдарымга, силер улаштыр бот-боттарынар аразынга кижинин эки шынарларын чугаалап тургаш, дамчытчыр силер, уруглар.

- Бо бистин эрттирген клазывыс шагындан чуну билип алдынар? Силерге солун болду бе? Бир эвес силерге, «солун» болган болза – кызыл оннуг дорбелчинни, «ортумак» болза – кок онну кодуруптунер, че-вээ!

VII. Туннел сос.

Беседа.

- Бистин улуг эртемден башкывыс, чогаалчывыс Монгуш Кенин-Лопсан «Тыва чанчылдар» деп номунда мынча деп бижип турар. «…Шаандагы тывалар чаш уругну 1ден 10 харга чедир ада-огбелернин сагып чорааны ондур чаагай чанчылдарын билир кылдыр чанчыктырар чораан. Чаш тол-даа, чаш шет-даа, чаш кулун-даа бир домей салым-чолдуг.  Бир эвес  13 харга чедир мегелеп чанчыккан болза, ол 60-даа харлыг апаргаш, мегечи болуп артар. Бир эвес чаш шетти ыргайты тыты каар болза, ол улгадып келгеш безин ыргак дыт болур. Бир эвес чаш кулунну хояр кылдыр чанчыктырып каар болза, ол аът апаргаш безин хояр болур». Ынчангаш, езулуг будуштуг кижи болур дизе, силернин ам чаа адаанынар чараш, эки состерни кезээде ажыглап, сагып чоруурунарны кузедим.

Клазывыс шагын доозуп тура Степан Агбаанович Сарыг-оолдун «Эки кижи болурунун эжии, оруу кайда чувел?» деп шулуу-биле доозар-дыр бис.

(оореникчиге шулукту номчудар).

Анкета для пятиклассников «Давай познакомимся»

Дорогой пятиклассник!

Ответь, пожалуйста, на предложенные вопросы как можно более подробно для того, чтобы лучше познакомиться с тобой, узнать твои интересы и увлечения.

1. Твоя фамилия, имя, отчество?___________________________________________
2. Как тебе нравится, чтобы к тебе обращались?______________________________
3. Сколько тебе лет?______________________________________________________
4. Какие секции, кружки школы ты посещаешь/посещал?_______________________
5. Кем бы ты хотел стать в классе: (подчеркни понравившееся) староста, заместитель старосты, ответственный за дежурство, ответственный за спортивный сектор, ответственный за культурный сектор, ответственный за творческий сектор, пресс-центр, фотограф, ответственный за питание, ответственный за учебный сектор, предложи свое___________________________________________________________
6. Твои увлечения?_________________________________________________________
7. Увлечения членов твоей семьи?____________________________________________
8. Что ты делаешь чаще всего (подчеркни нужное):

Смотрю кино (передачи), сижу за компьютером, посещаю музей (цирк, концерты), читаю книги (сайты) о древних народах, картинах, известных актерах, певцах музыкантах и т.д.

9. Любишь ли ты спортивные соревнования? Уроки физкультуры?________________
10. Трудно ли тебе учиться? (подчеркни нужное):

да;

нет, я быстро все успеваю;

иногда

11. Помогают ли тебе родители с выполнением домашнего задания?________________
12. Твои ожидания от 5А класса?______________________________________________
13. Какие домашние питомцы у тебя есть?______________________________________
14. Кто твой лучший друг?___________________________________________________
15. Куда ты мечтаешь сходить/съездить на экскурсию?___________________________
16. Твоя любимая книга?_____________________________________________________
17. Твой любимый(ые) предмет(ы)_____________________________________________
18. Трудно ли тебе давались уроки русского языка в начальной школе?______________
19. Легко ли ты запоминаешь стихотворения?___________________________________
20. Что тебе труднее – отвечать устно или писать?_______________________________
21. Кем ты хотел(а) стать? Какая профессия тебе по душе?________________________
22. Как вы проводите время с семьей?__________________________________________
23. Какие у тебя обязанности по дому?_________________________________________
24. Сколько времени ты тратишь на выполнение домашнего задания?_______________
25. Назови свои положительные и отрицательные качества________________________

_______________________________________________________________________

Большое спасибо!

Классный час: Знание правил личной гигиены -залог здоровья!”

Цель классного часа:

• проверить знания по теме “Личная гигиена ”,
• систематизировать и обобщить представления учащихся о значении личной гигиены, здоровья в жизни человека.

Задачи:

• формировать потребность в здоровом образе жизни;
• развивать познавательную активность детей, умение рассуждать, делать выводы;
• воспитывать человека, который умеет заботиться о своем здоровье.

Ход классного часа

I. Организационный момент. Вступительное слово.

“Где здоровье, там и красота!” (на доске)

- Самое дорогое у человека – это его здоровье. Мы веселы и красивы, потому что здоровы. Сегодня мы поговорим о том, как сохранить своё здоровье, укрепить и улучшить его. Организм человека – это сложная система, которая имеет показатели, свидетельствующие о его состоянии. И их надо знать не только врачам, но и каждому человеку. Здоровье – самое большое богатство человека.

О здоровье сложено много пословиц. Несколько из них у меня на доске, но прежде чем прочитать, их нужно собрать, соединив стрелками.

Если хочешь быть здоров для хвори беда.

Болен - лечись, здоров буду и денег добуду.

Быстрого и ловкого здоровью вредить.

Здоровье дороже денег, а здоров – берегись.

Чистая вода – закаляйся.

Курить - болезнь не догонит.

- Как вы понимаете эти пословицы?

II. Интеллектуальная разминка.

- Какого человека можно назвать здоровым?

Давайте попробуем составить образ здорового человека Оставьте только те слова, которые по вашему мнению характеризуют здорового человека

• -счастливый;
• -трудолюбивый;
• -отзывчивый;
• -добрый;
• -весёлый;
• -соблюдает правила дорожного движения;
• -делает зарядку;
• -не курит, не пьёт;
• -часто смотрит телевизор;
• - ест много сладкого;
• -красивый;
• -редко болеет;
• -долго живёт;
• -закалённый;
• -сутулый;
• -питается здоровой пищей;
• -стройный;
• -крепкий;
• -подтянутый;
• -ловкий;
• - не любит физкультуру;
• -бледный;
• -соблюдает режим дня;
• - сидит долго за компьютером;
• -2 раза в день чистит зубы;
• -ест лук, чеснок, мёд.

Сегодня мы вырастим дерево здоровья. Но пока в нем есть только ствол «Личная гигиена». Нам же нужно вспомнить всё, что мы знаем о здоровом образе жизни и только тогда мы сможем приклеить листики, а к концу урока мы вырастим настоящее дерево здоровья.

III. Обобщение и систематизация знаний

1 листок

- Здесь мы поговорим о людях, которые все успевают. Назовем их «Пунктуалы». РЕЖИМ ДНЯ

Режим дня – это рациональное распределение времени на все виды деятельности и отдыха в течение суток.

Режим дня:

1. укрепляет здоровье;

2. повышает работоспособность и поддерживает её в течение дня;

3. позволяет полноценно отдохнуть. Суточная норма сна составляет от8 до 10 часов.

– Какие пункты нужно включать в режим дня?

- А теперь посмотрите на доску и скажите, что произошло с нашим режимом дня?

Расставьте все пункты по порядку. Учащиеся выходят по очереди к доске и выполняют задание.

1. Личная гигиена. Подготовка ко сну.

2. Посещение кружков, секций.

3. Обед, отдых, помощь по дому.

4.Дорога в школу.

5. Ужин.

6.Прогулка на свежем воздухе.

7. Завтрак.

8. Зарядка, умывание, уборка постели.

9.Свободное время.

10. Занятия в школе.

11. Подъём.

Главные правила — разумное чередование умственных и физических нагрузок с отдыхом, рациональное питание — должны соблюдаться во всех случаях.

В школьные годы надо научиться беречь время.

  Итак, приклеим 1 листочки, напишем на них пункты режима дня.

2 листок

«Если хочешь быть сильным – бегай, хочешь быть красивым – бегай, хочешь быть умным – бегай!»

-Правильна ли, с вашей точки зрения, эта пословица? Как вы понимаете её смысл?

-Известна и другая пословица: «Кто много ходит, тот долго живёт».

- Но с каждым годом двигательная активность человека уменьшается.

-В школьном возрасте ребёнок не мене 1,5 часов в день должен заниматься  активными физическими упражнениями.

Хорошо, когда человек с детства дружит с физкультурой.

Это оградит его в будущем от болезней и преждевременной старости.

Правила движения:

1. Утренняя зарядка обязательна, её проводят 10- 12минут. Она поможет лучше заниматься во время урока.

2.Дорога в школу – это прогулка пешком, гораздо лучше, чем ехать на транспорте.

3. Физкультминутка на уроке даёт отдохнуть голове, пальцам, спине – это всего лишь два-три упражнения и занимает 2-3минуты.

4. На перемене необходимы подвижные игры и физические упражнения: прыжки со скакалкой, игры «Ручеёк», «Третий лишний» и др.

5. На уроках физкультуры будьте активны, постарайтесь запомнить упражнения, некоторые из них потом включите в свою зарядку.

6. Участвуйте в разных спортивных секциях, катайтесь на коньках, на лыжах, ходите в походы.

А сейчас подвигаемся и мы.

Физминутка

Мы шли, шли, шли

И грибок нашли.

Раз грибок, два грибок,

Положили в кузовок.

Побежали на полянку

Землянику спозаранку

Собирали, собирали,

Ух, мы даже не устали!

- Подскажите, какое второе правило мы должны соблюдать? (заниматься спортом), ведь спорт-это…..

  Итак, приклеим 2 листочки - Спорт-это жизнь!

3 листок

Всем детям известен «Мойдодыр» из стихотворения Чуковского – защитник чистоты и здоровья.

Я – великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников Начальник

И мочалок Командир!

Он прислал нам загадки, и мы попытаемся их разгадать.

1. Говорит дорожка, два вышитых конца, - 
Помойся ты немножко, чернила смой с лица,
Иначе ты в полдня испачкаешь меня. (Полотенце).

2.  Руки тщательно я мыла

– Извела кусок весь … (мыла) 

3. Мудрец в нем видит мудреца,

глупец – глупца, баран – барана,
Овцу в нем видела овца,

а обезьяну – обезьяна.
И вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя увидел неряху лохматого. (Зеркало).

4. Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей. (Расческа).

5. Ей спины моей не жалко – с мылом трёт меня … (мочалка)

6. Чтобы долго быть зубастым,

Чистить зубы надо … (пастой)

7. А у пасты есть подружка.

Чистит зубы, старается.

Скажи, как называется? (щётка)

-Посмотрите на предметы, которые прислал Мойдодыр.

Выберите, какими из них может пользоваться вся семья (зеркало, зубная паста),

а какими должен пользоваться один человек? (зубная щетка, полотенце, носовой платок, расческа, мыло).

- Как должны ухаживать за этими вещами?

Подскажите, какое третье правило мы должны соблюдать? (Чистота предметов личной гигиены)

- Молодцы. Я думаю, Мойдодыр будет доволен!

  Итак, приклеим 3 лепесток - Чистота предметов личной гигиены.

4 листок

- Чтобы наше тело было здоровым, красивым, нужно о нём заботиться и содержать в чистоте, выполнять комплекс правил, которые помогут сохранить здоровье. Они называются Личная гигиена.

Что же нуждается в тщательном и постоянном уходе, вы узнаете, разгадав кроссворд.

1) Что помогает определить, тёплый или холодный предмет, гладкая или шероховатая поверхность? (кожа)

2) Два братца через дорогу живут, друг друга не видят. (глаза)

3) Тридцать два весёлых друга,
Уцепившись друг за друга, 
Вверх и вниз несутся в спешке, 
Хлеб грызут, грызут орешки. (зубы)

4) Что помогает почувствовать запах хлеба, цветов, духов. (нос)

5) Что защищает кончики пальцев от различных травм и повреждений? (ногти)

6) Они бывают прямые, кудрявые, волнистые, длинные, короткие, рыжие, чёрные, русые, (волосы)

7) Пение птиц, музыку, речь нам помогают слышать органы слуха, которые называются… (уши)

Итак, приклеим 4 листок - Чистота – залог здоровья!

5 листок

-Каждый человек, способен привыкать, к каким – либо действиям, ощущениям. Кто-то привыкает рано ложиться спать, кто-то поздно.

-Что появляется у человека?

- Привычки могут помочь беречь здоровье, а есть привычки, которые вредят здоровью.

-Как вы думаете, как называются те привычки, которые помогают беречь здоровье? – ПОЛЕЗНЫЕ

А остальные?- ВРЕДНЫЕ

Оставшиеся листочки используем для того, чтобы написать на них полезные привычки и прикрепить на деревце. 

Выберите из предложенных полезные привычки:

* курение

*потребления алкоголя

*наркотики

*утренняя зарядка

*рано ложиться спать

*поздно ложиться спать

*грызть ногти

*чистить зубы перед сном

*прогуливаться перед сном

*всегда перед едой мыть руки

Полезные привычки необходимо приобретать, а с вредными бороться.

4. Итог урока

Итак, ребята, У нас получилось прекрасное дерево здоровья.

Классный час «Осторожно — мороз!»

Цель: вооружить детей необходимой информацией о правилах поведения на морозе, воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Подготовительная работа: подбор весёлых песен о зиме («Кабы не было зимы» и т.п.), попросить детей принести рисунки на тему «Зима. Мороз», оформить ими класс

План:

1. Правила поведения в морозную погоду

2. Конкурс «Кто кого перетанцует»

3. Конкурс загадок

4. Подведение итогов (рефлексия)

В связи с резким похолоданием и сложными погодными условиями, особое внимание нужно уделить правилам поведения в морозы. При сильных морозах может возникнуть гипотермия - выраженное снижение внутренней температуры тела. Врачи советуют в морозные дни малышам, дедушкам с бабушками, людям, принимающим антидепрессанты, таблетки от "давления", а также рыбакам и охотникам оставаться дома.                   А тем, кто все-таки вынужден работать, надо запомнить 6 основных правил поведения в сильный мороз. Иначе можно получить обморожения и переохлаждение. Кстати, первые признаки - озноб, частое мочеиспускание. В таких случаях надо срочно вернуться в теплое помещение. Умеренная гипотермия характеризуется неспособностью сосредоточиться, неловкостью движений, негативным отношением к окружающим. В этом случае спастись можно горячим чаем и пищей. При глубокой гипотермии человек теряет сознание, в таком случае срочно вызывайте "скорую", самим тут не справиться.
1.Кушать много и горячего! Во время похолодания организм будет отдавать все силы на утепление. А где ж его взять, если человек мало ест или сидит на диете. Поэтому лучше всего хорошо утром позавтракать, и вперед, на работу. А если знаете, что не сможете пообедать, то возьмите еду с собой. И горячий чай в термос. Ешьте часто, 5-6 раз в день (объедаться при этом необязательно), — голод мешает сопротивляться холоду. Пища должна быть горячей. Поэтому никакого кефира или бутербродов днем — лучше тарелка дымящегося борща или аппетитная отбивная.
2. Пейте побольше горячего чая или кофе, на худой конец. Ведь потеря жидкости в результате потения может привести к значительному переохлаждению организма. Обязательно перед выходом на улицу выпейте побольше, чашки 2-3 горячего чая.
3. Не кутайтесь, чтобы не вспотеть. Одежда должна быть легкая, многослойная и обязательно из натуральных тканей. Перед выходом на улицу наденьте не супер-теплый свитер на голое тело, а хлопчатобумажную майку или футболку, рубашку, свитер и легкую непромокаемую куртку. Таким образом возникнут воздушные прослойки, которые позволят надолго сохранить тепло. И не забывайте про голову - до 1\3 потери внутреннего тепла припадают на нее, родимую. Поэтому приготовьте шапку и шарф. Без них даже и не пытайтесь выходить на улицу. Чтобы руки оставались теплыми, носите варежки, а не перчатки. Забудьте об утягивающих колготках, врезающихся ремнях, излишне тесных джинсах и всем остальном, что может нарушить кровообращение. На ноги - свободные сапоги и шерстяные носки.
          Обморожение — это повреждение кожного покрова под воздействием низкой температуры. Чаще всего обморожение можно получить зимой при температуре ниже О °С. Однако обморожение может грозить человеку и весной и осенью в дождливую, ветреную погоду при высокой влажности и длительном пребывании вне помещения. К обморожению могут привести также длительное отсутствие движения (например, при ожидании транспорта на остановке), тесная обувь, влажная одежда, отсутствие головного убора, ослабленное состояние организма после болезни.

        Чтобы избежать переохлаждения, нужно всегда держать ноги в тепле. Для этого обувь должна быть свободной. Прослойка воздуха удерживает тепло, а в тесной, плотно прилегающей к ноге обуви замерзнуть можно очень быстро. Кроме того, необходимо носить непромокаемую обувь на толстой подошве. В сильные морозы надевайте шерстяные носки. Пальцы рук замерзают быстрее всего, носите тёплые перчатки или варежки, чтобы не получить обморожения. Обязательно закрывайте уши и лицо, на этих участках кожа наиболее чувствительна к холоду. В ветреную погоду и тем более в метель натягивайте шапку на лоб и закрывайте лицо шарфом так, чтобы оставались открытыми только глаза. Нос — самая холодная часть человеческого тела, поэтому он может быстро замерзнуть и обморозиться. В сильный холод дышите через нос. Если вас начинает бить дрожь, постарайтесь унять её и выровнять дыхание. Длительное пребывание на одном месте без движения ускоряет процесс замерзания. Почувствовав, что замерзаете, трите руки друг о дружку, стучите ногами, шевелите пальцами ног, прыгайте, делайте круговые движения руками. Если всё это не помогает вам согреться, постарайтесь как можно быстрее добраться домой или в любое отапливаемое помещение. И только после того, как вы почувствуете, что согрелись, можете снова выйти на улицу. Помните: части тела, подвергшиеся обморожению однажды, будут уязвимы всегда и начнут замерзать уже при лёгком морозе.

         Первая помощь при обморожении: К признакам обморожения относятся: потеря чувствительности, ощущение покалывания или пощипывания. При первой степени обморожения кожа белеет. Ни в коем случае нельзя игнорировать происходящее, иначе обморожение может усилиться. Уже при первых признаках обморожения нужно срочно бежать в тёплое помещение. На морозе растирать и греть обмороженные части тела бесполезно и опасно. Придя в тёплое помещение, прежде всего снимите промёрзшие обувь и носки. Помните, что согреваться нужно медленно. Нельзя растирать обмороженные участки кожи. Наложите сухую повязку на повреждённую кожу, это уменьшит скорость отогревания. Пейте много тёплой и сладкой жидкости для согревания организма изнутри. Если вы испытываете болевые ощущения, примите обезболивающую таблетку, которую вам дадут родители. При сильном обморожении обязательно обратитесь к врачу. Впоследствии старайтесь не подвергать воздействию холода те части тела, которые были обморожены.

2. Ну а чтобы мы себе ничего не отморозили, давайте подвигаемся. Проводится конкурс «Кто кого перетанцует». (Учитель включает музыку, дети танцуют).

3. А теперь конкурс загадок про зиму, мороз и стужу.

а) висит за окошком кулёк ледяной, он полон капели и пахнет весной (сосулька)

б) большая белая скала всю зиму крепла и росла. Но от весеннего тепла скала осела, потекла (сугроб)

в) стекольщик хорош — стекло не пробьёшь. Стало тепло — стекло потекло (лёд)

г) странная звёздочка с неба упала. Мне на ладошку легла — и пропала (снежинка)

д) кто это, воя, без крыльев летает и без метёлки следы заметает. Лепит сугробы из снежного теста. Передвигает их с места на место? (метель)

е) серебристой бахромой на ветвях висит зимой. А весною на весу превращается в росу (иней)

ё) снег на полях, лёд на водах, вьюга гуляет. Когда это бывает? (зима)

ж) зимой на ветках яблоки! Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки, ведь это... (снегири)

з) всё лето стояли, зимы ожидали. Дождались поры- помчались с горы (санки)

4. Подведение итогов. Ребята, что нового вы сегодня узнали? О каких правилах вы узнали впервые? Как вы поможете своему другу, который очень долго гулял на морозе?

Шагаа байырлалынга тураскааткан «Шаг чаагай, Шагаа чаагай»  мөөрейи (класс шагы).

Сорулгазы: 1. Тыва улустуң хүндүлээчел, эвилең-ээлдек, сонуургак эки чаңчылдарынга уругларны кижизидер.

                     2. Тыва оюннарның дузазы-биле уругларның угаан-медерелин, сонуургалын сайзырадыр.

                   3. Сагынгыр, тывынгыр чорукка, эрестиг, соруктуг оюннарга даянып кижизитпишаан, аас чугаазын сайзырадыр.

Дерилгези: үнүп болгаш төнүп турар чылдар чуруктары, плакаттар, тос карак, артыш, кадак, тыва чемнер, аргамчы, тевек, магнитофон.

Организастыг кезээ

Башкы: Бистер Шагаа байырлалынга тураскааткан клазывыс шагын эгелээр-дир бис, уруглар. Баштай мен силерге Шагаа байырлалын эрттирип турган төөгүзүн таныштырайн.

   Чиңгис-Хааның үезинде Шагаа байырлалын күскү үеде демдеглеп эрттирип турган. Ол болза, сентябрь 22-ниң хүнү болуп турар. Куску хүн биле дүннүң деңнежи бээрин барымдаалап, байырлап турганнары ол.

   1267 чылда Чиңгис-Хаанның оглунуң оглу Хубилай-Хаан байырлалды февраль 8-те үндүрген дугаары 104 доктаалы-биле Шагаа байырлалын тыва чоннуң национал байырлалы кылдыр доктааткан. Оон бээр-ле частың эге айында байырлап турарывыс бо.

Бокту-Кириш: Тывынгыр-даа, угаангыр-даа, сагынгыр-даа

                          Тыва чоннуң тоолдарының маадырлары

                         Бокту-Кириш, Бора-Шээлей алышкы бис

                         Моорлап келген амыр-менди солчуп тур бис.

Бора-Шээлей:        Шагдан тура манаанывыс

                                Шагаавысты уткуп алыыл.

                               Каткы-хөглүг адыш часкап,

                               Тоолай чылын алгап-йөрээл!

Башкы: Эртип, бистиң-биле байырлажып турарывыс чыл чүү чылы ийик, уруглар?

Башкы: Эрги чыл сен эки чолду    

              Эктивисти ажыр шаңнадың.

              Байырлажып үдеп  тур бис

              Байырлыг чылым, байырлыг!

-Ам чаа үнүп орар чылывыс чүү чылы ийик, уруглар?

Башкы: Ам «Эрестиглер» биле «Соруктугларның» аразынга мөөрейден эрттириптээлиңер. Командаларның адын, девизин адай кааптаалыңар че, уруглар.

1-ги команда. Ады: «Эрестиглер». Кыйгырыы: «Чечек черде, чечен менде»

2-ги команда. Ады: «Соруктуглар». Кыйгырыы: «Угаангыр бис, сагынгыр бис, удуп алыр соруктуг бис».

                        1-ги мөөрей «Дүрген чугаа»

Кайы команданың киржикчилери хөй дүрген чугаа  чугаалаарыл, ол команданың баллы көвей болур.

 («Эрестиглер»)

Билдим-билдим бистиң класс

Класстаза кымны чок дээр.

Дээрлезе дедир барба,

Барбалаза баарың кадар

Баштак кыстар бисте деп бил.

 («Соруктуглар»):

Дүрген-дүрген дүрген чугаа

Чугаалаза шуут солун

Солунназа соон бодаар

Бодаарлаза боду эрес

Эрестезе эвилең-даа

Эрниң эри чораан дижир.

Башкы: Четтирдивис! Тоолай чылында оюн-баштактыг болуңар, оолдар.

                     2-ги мөөрей «Ыраажылар мөөрейи»

                            Кожамыкка кончуг-ла бис

                           Кожа тыртып сөглээр бис бе?

                           Өдек чокту өдек чазаан

                           Өшкү, хой деп эртинени.

                           Өске чонну төрел чазаан

                           өл-ле хаак дег өөрүмнү.

                           Каргырааның тайгазынга

                           Харап, көрүп турганымны.

                           Калга, дөрбет чылгызынга

                          Шалба чайып турганымны.

2. Ак-ла Бора, көк-ле Бора

    Ийи аъттыг болурум кай.

    Анай-кара, чараш кара

    Ийи эштиг болурум кай.

3. Утпас мен деп улаарава

    Уйгуң-биле улаарава.

    Улуг кыжы дүжүптерге

    Утпас харыың кайда-ла боор.

 3-кү  мөөрей «Ужар-ушпас»

-Уруглар, ам «Ужар-ушпас» деп ойнаалыңарам. Команда бүрүзүнден 1-1 киржикчи үнүп келир. Дүрген айтырарымга, дыка дүрген чүгле «ужар-ушпас» деп харыылаар силер. Кым дүрген болгаш шын харыылааныл, ооң командазының баллы хөй болур.

1.Торга ужар бе?                 2. Хараачыгай ужар бе?

   Тооргу ужар бе?                   Хайыракан ужар бе?

   Хүлбүс ужар бе?                  Алак-таагы ужар бе?

   Күшкүл ужар бе?                 Айбаангы ужар бе?

   Часкы ужар бе?                    Бора-хөкпеш ужар бе?

   Чамык ужар бе?                   Борбак кулча ужар бе?

   Хөкпеш ужар бе?                 Кара-баарзык ужар бе?

  Хөртүк ужар бе?                   Кара саазын ужар бе?

                4-ку мөөрей. Чурукчулар мөөрейи.

   Самбырага 1-ги команданың кежигүннери чаңгыстап-чаңгыстап үнгеш, инек чуруур. 2-ги команданың кежигүннери куске чуруур. Кайы команда дүрген болгаш чараш чурааныл, ол команданың баллы хөй болур.

5-ки мөөрей. Үлегер домактар мөөрейи.

  (Башкы үлегер домактың эгезин чугаалаарга, өөреникчилер ону төндүр чугаалаар. Кайы команда хөй үлегер домактарны төндүргенил, ол команданың баллы хөй болур).

-Кижи болуру чажындан…

-Ада сөзүн ажырып болбас,…

-Довурактан тодар,…

-Эртинени черден казар,…

-Будуктуг ыяшка куш чыглыр,…

-Куш уялыг,…

            6-гы мөөрей «Кым хөйнү билирил?»

    Команда бүрүзүнден 1 оол, 1уругну самбыра мурнунче үндүрүп алгаш, айтырыглар салгаш, 3 минута иштинде боданыр үени бергеш, чаңгыс базымнадып тургаш уругларны сактып чугааладыр. Бир базымында уттупкан болза,  ойнакчы мөөрейден үнер.

1-ги командага айтырыг: -Тыва национал чемнерни ададыр

                                                 - Тыва өг иштиниң эт-севин адаар.

      2-ги командага айтырыг: - Аъттың дериг-херекселин ададыр.

                                                  - Тыва национал хептерни ададыр.

7-ги мөөрей «Чеве эштер, тывызыктажыылыңар!»

Улустуң аас чогаалындан төрүттүнген уран тывызыктарны Шагаада салышпас болза, кандыг шагаа дээр боор! Чеве эштер, кайы команда хөй тывызык тыптар эвес че!

1)–Дээрде тепкииштиг, ховуда кокпалыг. (Баажызы: черде, дириг амытаннарда)

2) – Узун-оол удазын эзеңгилиг. (Баажызы: Өгде)

3) –Ак теве 12 бодаган төрээн. (Х: чыл, 12 ай)

4)–Алдын хөлдуң ортузунда

     Адыр сандан 12 будуктуг.

     Будук санында 30 кушкаш

     Кушкаш бүрүзүнүңаксында 24 тараа. (Баажызы: бойдуста)

                                           (Х: 12 ай, 30 хонук, 24 шак)

8-ки мөөрей. Тевек мөөрейи.

                          Тенек болбас оолдар,        Алдан ажыр тепкеш

                          Тевектен теп ойнаалыңар            Ам-даа туруп могавас

                          Бирээ, ийи, уш! Че-ве!                 Тевек теп турувуста

                          Бир-даа катап дүжүрбээли.         Дендии демниг төлдер бис.

Башкы: Чап-чаа үнген Тоолай чылда

                Чаяалгаңар будер болзун!

                Ада-ие, ажы-төлге,

               Ачы-чолдуг башкыларга

               Аарыг-аржык чагдавазын!

               Өөредилге, ажылынга

               өөрүшкү долуп турзун!

               Амыдырал экизин,

               Аас-кежии доктаазынам!

              Курай-курай!

-Чаа уруглар, мөөрейлеривис адакталды. Эр-хейлер! Шупту мөөрейлеривиске хөлчок идепкейлиг болдуңар.