Результативность учебно - воспитательной деятельности

Основной целью своей работы считаю создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирование духовно-нравственной личности, способной к саморазвитию.

Для этого:

1. Работу строю на аналитико-диагностическом исследовании, которое помогает выявить уровень сформированности  мыслительных процессов, а также объективно отследить уровень воспитанности и использовать результаты в своей дальнейшей работе.
2. Подбираю формы и методы работы с детьми с учётом индивидуальных особенностей ребёнка, создавая индивидуальный воспитательный маршрут.
3. Строю учебно-воспитательный процесс с учётом здоровьесбережения, что помогает:

1. создать положительный психологический климат на самоподготовках и на внеурочных занятиях, в проектной деятельности,
2. повысить качество знаний и уровень воспитанности учащихся,
3. развивать компетенции учащихся,
4. повысить школьную мотивацию (так как в школу вновь прибывшие дети приходят с разным уровнем воспитанности, обучаемости и обученности),
5. безболезненно адаптироваться в школе (так как в школе обучаются дети из разных районов области).

   В результате проделанной работы за шесть лет достигнуты следующие результаты:

Мониторинг успеваемости.

2006 – 2010 гг  

2010 – 2012 гг

Мониторинг техники чтения

2006 – 2010 гг

2010 – 2012 гг

Мониторинг школьной мотивации.

2006 – 2010 гг

2010 – 2012 гг

Мониторинг развития интеллектуальных способностей учащихся.

Сравнительный график развития процесса внимания учащихся.

2006 – 2010 гг

2010 – 2012 гг

Сравнительный график развития процесса восприятия учащихся.

2006 – 2010 гг

2010 – 2012 гг

Сравнительный график развития процесса памяти учащихся.

2006 – 2010 гг

2010 – 2012 гг

Сравнительный график развития интеллектуальных способностей учащихся.

2006 – 2010 гг

2010 - 2012 гг

4) Мониторинг психологического климата класса (2006 – 2010 гг):  

1 класс         2 класс                    3 класс                   4 класс

3,4 балла        3,6 балла        3,7 балла        4,1 балла

Психологический климат класса на протяжении 4 лет благоприятный.

Мониторинг психологического климата класса (2010 – 2012 гг):  

1 класс                    2 класс

3,2 балла        3,8 балла

Психологический климат класса на протяжении 2 лет благоприятный.

Самооценка  (2006 – 2010 гг)

Самооценка  (2010 – 2012 гг)

Социометрия  (2006 – 2010 гг)

Социометрия  (2010 – 2012 гг)

5)Мониторинг состояния здоровья

2006 – 2010 гг

К концу 4 класса все дети овладели навыками самооздоровления.

Мониторинг состояния здоровья

2010 – 2012 гг

Учащиеся принимают активное участие в спортивной жизни школы: в туристических слётах, спартакиадах, в Днях здоровья, в семейных спортивных соревнованиях.

6) Учащиеся класса посещают школьные кружки по увлечениям, занимаются в кружках ЦДОД.

     Учащиеся класса принимают участие в математическом конкурсе «Кенгуру», «Русский медвежонок», «ЧИП», интеллектуальном марафоне «Эрудиты планеты» и показают положительные результаты.  

Результаты участия в международных конкурсах.

Команда учащихся 2 класса «Дружная семейка» принимала участие в сетевом проекте «Моя семья – моё богатство» на сайте Началка.http://nachalka.com/ 2011 г.

В сентябре 2011 г. класс присоединился к региональной акции «Спешите делать добро. Друзья леса» на сайте Вики Владимир

8 учеников класса зарегистрированы на сайте Вики Владимир.

В декабре они приняли участие в сетевой викторине «Россия – Родина моя».

Анализируя динамику развития учащихся, можно сделать вывод:

1. Виден рост школьной мотивации, успеваемости, интеллектуальных способностей.
2. К концу четвёртого класса (2006 – 2010) все дети овладели навыками самооздоровления.
3. Вырос показатель психологического климата класса.
4. Виден рост параметров уровня воспитанности:

          Высокий уровень 1 класс – 0 %,  4 класс – 6 %.

           Средний уровень 1 класс – 35 %,  4 класс – 65 %.

Что считаю новым в своей педагогической практике

     Сведения о повышении квалификации:

Курсы при ВИКПРО по теме "Общие курсы повышения квалификации при ВИКПРО" - 2009 год

Курсы при ВИКПРО по теме: «Социализация личности» - 2011 год.

Курсы профессиональной гигиенической подготовки: «Санитарно – гигиенический минимум» - 2008 год, 2010г.

Использую в работе с детьми проектную деятельность.

2011 г. – проект «Читая К. И. Чуковского» (1 класс 3 четверть)

 2011 г. – проект «Мастер слова» (2 класс 1-2 четверти)

На педагогическом совете школы (протокол №2 от 24.03.2010г) был обобщен опыт моей работы по теме «Духовно-нравственное воспитание младших школьников через приобщение к истокам русской народной культуры в условиях санаторной школы - интерната».

С 2010 года зарегистрирована и публикую свои методические разработки в Интернете на сайтах:

Сайт школы: http://www.vzsshkola.ucoz.com/ 

Мой сайт: http://nsportal.ru/lyubov-vladimirovna-ermohina 

Сайт класса: http://pilotysvet.ucoz.ru/ 

Email ermokhina2012@yandex.ru

   Мои материалы в Региональном банке данных педагогического опыта по внедрению ФГОС НОО в пилотном режиме:

- Портфолио ученика начальной школы.

- Игра «Путь к успеху»

   Зарегистрирована на сайте Вики Владимир. Принимала участие в региональном фестивале электронных портфолио. По результатам экспертизы ссылка на моё  портфолио в январе 2012 года размещена на образовательном портале Владимирской области.

Результаты мониторинга образовательных достижений учащихся класса.

май 2011 г.

Мониторинг образовательных достижений учащихся в конце учебного года высветил следующие проблемы, актуальные для класса в новом учебном году:

1. умение читать, понимая прочитанное, умение определять и объяснять свое отношение к прочитанному,
2. умение создавать устные и письменные тексты, чтобы передавать другим свои мысли и чувства,
3. умение писать без ошибок (по изученным правилам орфографии и пунктуации),
4. умение строить цепочки логических рассуждений, используя математические сведения,
5. умение оценивать правильность поведения в быту  (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения).