Профессиональное самообразование
Профессиональное самообразование
Скачать:
Предварительный просмотр:
План профессионального роста по теме:
«Формирование экологической культуры детей через игровую деятельность»
на 2020 - 2023 учебный год
Воспитатель:
Тимофеева И.В.
г. Нижневартовск 2020
«Всё хорошее в людях – из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала,
Не наукой, а частью души! »
Актуальность:
Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требует от ныне живущих людей понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения.
В последнее время всё чаще загрязняются и становятся безжизненными водоемы, теряют плодородие почвы, обедняются флора и фауна, выпадают кислотные дожди - это тревожный сигнал, призывающий разумно относиться к окружающему нас миру.
Охрана окружающей среды разумное отношение к ней стали настоящей актуальной проблемой века.
А воспитание у детей дошкольного возраста ответственности за судьбу природы родного края, привлечение ребят к посильной помощи в её охране - одна из актуальнейших задач сегодняшнего дня.
Начинать работу по формированию экологической культуры следует с дошкольного возраста, когда закладываются основные способы познания окружающей действительности, развивается ценностное отношение к ней. Необходимо максимально использовать данный период времени, воспитывать у детей осознано правильное отношение к природе.
Природа оказывает огромное влияние на формирование личности, её умственное, нравственное, трудовое и физическое развитие, способствует улучшению логического мышления и речи.
Экологическое образование дошкольников - это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определенных норм в системе ценностных ориентаций.
Методика формирования элементов экологической культуры у дошкольников должна учитывать психологические особенности детей данного возраста. Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра. В традиционной методике ознакомления детей с природой игра как метод, экологического воспитания представлена мало. В последние годы разработан ряд рекомендаций по использованию игровых методов в экологическом образовании.
В связи с этим у нас обозначилась потребность в более глубоком и разностороннем изучении игрового метода при ознакомлении детей с природой. Это связано с поиском наиболее рациональных и эффективных путей образования дошкольников, с введением игровых приемов в практику обучения и воспитания, применением новых видов игровой деятельности.
Цель: продолжать повышать педагогический уровень, профессиональную компетентность; внедрять в работу новые методы и направления в воспитании и обучении детей; привлекать родителей в воспитание экологической культуры поведения у детей.
Задачи:
- Изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме.
- Оформить картотеку игр, памяток и брошюр для педагогов и родителей.
- Развитие экологически воспитанной личности, формирование гуманного отношения к природе.
- Привлекать родителей в воспитание экологической культуры поведения у детей
Прогнозируемы результаты:
- Переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения, желание улучшить образовательный процесс.
- Воспитание защитников природы.
- Творческая активность воспитанников.
Этапы работы:
I этап. Теоретический. (2020-2021 учебный год)
Цель: накопление теоретического и практического материала и создание личной педагогической копилки.
Задачи:
1. Изучение и систематизация научно-методического материала по теме. Составление библиографического списка.
2. Ознакомление педагогов и родителей с играми по экологическому воспитанию дошкольников.
3. Подбор диагностического инструментария, для диагностики.
II этап. Практический. (2021-2022 учебный год)
Цель: внедрение игр в практику педагогической работы.
Задачи:
1. Разработка памяток и брошюр для педагогов и родителей.
2. Оформление картотеки игр.
3. Введение игр в работу с детьми.
III этап. Итоговый. (2022-2023 учебный год)
Цель: апробирование в работе с детьми разработку игр по экологическому воспитанию дошкольников.
Задачи:
1. Систематизация накопленного материала.
2. Подведение итогов работы, анализ результатов.
3. Издание методического пособия «Формирование экологической культуры детей через игровую деятельность»
Изучение психолого-педагогической литературы
№ п/п | Содержание деятельности | Сроки | Форма представления результатов |
1 | С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду».2002г. | Сентябрь-октябрь 2020г. | Определить цель и задачи работы по теме самообразовани, составить план самообразования |
2 | Создание условий для формирования у детей основ экологической культуры: П. Г. Саморукова «Как знакомить детей с природой?» М. В. Лучич «Детям о природе», Волгоград 2008г., Изд. « Учитель». Н. А. Рыжова « Не просто сказки», Санкт-Петербург 2001г., Изд. «ДЕТСТВО-ПРЕСС». Н. А. Гуняга «Воспитание основ экологической культуры у детей дошкольного возраста», Санкт-Петербург 2001г., Изд. «ДЕТСТВО-ПРЕСС». П. Г. Саморукова «Как знакомить дошкольника с природой», Москва 2001г. В.Дрязгунова «Дидактические игры для ознакомления детей с растениями», Москва 2000г. И. Белавина, Н. Найдёнова « Планета – наш дом» ( Методика проведения занятий для дошкольников и младших школьников), Москва 1995 г. О.А. Воронкевич Программа экологического воспитания дошкольников « Добро пожаловать в экологию » Санкт-Петербург 2001г., Изд. «ДЕТСТВО-ПРЕСС». А.П. Молодова « Игровые экологические занятия с детьми», Минск 1998г. Т.А. Шорыгина « Зелёные сказки», Москва 2006г., Изд. « Книголюб». Т.А. Шорыгина «Какие звери в лесу», Москва 2008г., Изд. «Гном и Д». Т.А. Шорыгина «Кустарники. Какие они», Москва 2008г., Изд. «Гном и Д». Т.А. Шорыгина «Птицы. Какие они», Москва 2008г., Изд. «Гном и Д». Т.А. Шорыгина «Травы. Какие они», Москва 2008г., Изд. «Гном и Д». Е.В. Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование», Санкт-Петербург 2015г., Изд. «ДЕТСТВО-ПРЕСС». | Ноябрь 2020г. | Картотека игр по формированию экологической культуры у дошкольников, педагогических часов, родительских собраний. организация игровых досугов, праздничных утренников |
3 | И. Белавина, Н. Найдёнова «Планета – наш дом», Москва 1995 г. А. И. Иванова «Живая экология», Москва 2007г., Изд. « ТЦ «СФЕРА» С.Н.Николаева «Воспитатние экологической культуры в дошкольном детстве» Москва 1995г. Н.А. Рыжова «Не просто сказки», Москва 2002г. Изд. « ЛИНКА-ПРЕСС» Н.А. Рыжова «Человек и природа », Москва 2007г. Изд. « ЛИНКА-ПРЕСС» Журналы « Дошкольное воспитание»: № 7 – 2000г. «Наш дом – природа», стр 2 -26. №9 – 2000г. « Ознакомление дошкольников с неживой природой», стр.47 №7 – 2005г. «Воспитание бережного отношения к воде» , стр. 37 | Декабрь 2020г. | Буклеты для родителей |
4 | С.Н. Николаевой «Система экологического воспитания детей в дошкольном учреждении», | Ноябрь –декабрь 2020г. | На основе данного пособия разработать программу по экологическому воспитанию «Юный эколог» с детьми дошкольного возраста. |
Разработка программно-методического обеспечения воспитательно -образовательного процесса
№ п/п | Содержание деятельности | Сроки | Форма представления результатов |
1 | Создание методической разработки | Ноябрь –декабрь 2020г. | Программа |
2 | Разработка перспективного планирования групповых занятий | Январь-май 2021г. | Перспективный план |
3 | Разработка памяток и брошюр для педагогов и родителей | Февраль- апрель 2021г. | Памятки, брошюры |
4 | Оформление картотеки игр по экологическому воспитанию дошкольников | Февраль- март 2021г. | Картотека |
5 | Разработка конспектов ООД | Март 2021г. | Открытое ООД |
6 | Введение игр в работу с детьми | Май 2021г. | Презентация |
7 | Изготовление демонстрационного и раздаточного материала для занятий | Май 2021г.- Май 2022г. | Демонстрационные картинки, карточки с заданиями |
Участие в системе методической работы детского сада
№ п/п | Содержание деятельности | Сроки | Форма представления результатов |
Проведение открытых занятий с использованием игр по формированию экологической культуры у дошкольников | Март 2021 г. май 2022 г. | Открытое ООД | |
Консультация «Игровые технологии в экологическом воспитании дошкольников» | Март 2021г. | Презентация | |
Семинар-практикум для воспитателей: «Экологическое воспитание –экологическая тропинка в детском саду». | Сентябрь 2022 г., 2023 г. | Просмотр деятельности педагогов | |
Родительское собрание «Дошкольник и экология», «Формирование экологической культуры у дошкольников через игровую деятельность» | Октябрь 2022 г., 2023 г. | Подготовка анкет, | |
Консультация «Экологическое воспитание детей в семье» | Март 2022 г. | Презентация | |
6 | Консультация для педагогов «Экологическое воспитание дошкольников в современном ДОУ» | Февраль 2022 г. | Презентация |
7 | Консультация для педагогов «Азбука экологии на прогулках» | Сентябрь 2023 г. | Презентация |
8 | Издание методического пособия «Картотека игр по формированию экологической культуры у дошкольников». | Май 2023 г. (младший и средний дошкольный возраст) - май 2023 г. (старший дошкольный возраст) | Методическое пособие |
Взаимодействие с родителями воспитанников
№ п/п | Содержание деятельности | Сроки | Форма представления результатов |
1 | Наглядная информация для родителей: оформление родительских уголков по теме «Учите с нами: стихи и пословицы об осени, зиме, весне, лете", "Примите наши правила" оформление папок-передвижек: «Не причиняя вреда природе», «Сокровища леса», «Жизнь птиц зимой», «О чём рассказывают растения», «Зелёный спецназ», « | Январь 2020 г.- май 2022 г. | Папки –передвижки, буклеты. |
2 | Издание методического пособия для родителей «Картотека игр экологического содержания». | Май 2023 г. | Методическое пособие |
3 | Консультации: «Экологическое воспитание дошкольников», «Досуг с ребенком на природе», «Воспитание любви к природе», «Экологическое воспитание детей в семье», «Природа в жизни вашей семьи», «Игры экологического содержания». | Февраль 2021 г.- март 2023 г. | Памятки, консультации |
4 | Разработать семинары-практикум для родителей по теме «Волшебный мир книги, как средство повышения экологической культуры родителей» | Ноябрь 2022 г. | Подготовка анкет, памяток, рекомендаций для родителей и детей. |
5 | Родительское собрание «Дошкольник и экология» | Октябрь 2022г. | Подготовка анкет, памяток, рекомендаций для родителей. |
6 | Индивидуальные консультации | Январь 2021 г.май 2023 г. |
Обучение на курсах, семинарах,
в системе повышения квалификации вне детского сада
№ п/п | Содержание деятельности | Сроки | Форма представления результатов работы |
1 | Периодическое посещение открытых мероприятий в ДОУ | Сентябрь 2020 г.- май 2023 г. | Консультации для педагогов |
2 | Исследование литературы по теме самообразования, знакомство с опытом работы коллег на профессиональных педагогических форумах, посещение электронных библиотек и других ресурсов | Сентябрь 2020 г.- май 2023 г. | Консультации для педагогов, выпуск буклетов |
3 | Курсы: «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО «Формирование у воспитателей ДОУ компетенции необходимых для эффективной работы в сфере воспитания и обучения дошкольников» Экологическое образование дошкольников: реализация требований ФГОС ДО | 2022г. 2022 г. 2023 г. |
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. И. Белавина, Н. Найдёнова « Планета – наш дом» ( Методика проведения занятий для дошкольников и младших школьников), Москва 1995 г.
2. А.К. Бондаренко « Дидактические игры в детском саду», Москва 1991г.
3. О.А. Воронкевич Программа экологического воспитания дошкольников « Добро пожаловать в экологию » Санкт-Петербург 2001г., Изд. «ДЕТСТВО-ПРЕСС».
4. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева Программа « От рождения до школы»
Волгоград 2009г., Изд. « Учитель »
5. А. И. Иванова « Живая экология» , Москва 2007г., Изд. « ТЦ «СФЕРА»
6. Л.Г. Киреева, С.В. Бережнова « Формирование культуры дошкольников», Волгоград2008г., Изд. « Учитель».
7. А.П. Молодова « Игровые экологические занятия с детьми», Минск 1998г.
8. С.Н.Николаева « Воспитатние экологической культуры в дошкольном детстве » Москва 1995г.
9. Н.А. Рыжова «Не просто сказки », Москва 2002г. Изд. « ЛИНКА-ПРЕСС»
10. Н.А. Рыжова «Солнышко, солнышко выгляни в окошечко », Москва 1998г. изд. «ЛИНКА-ПРЕСС»
11. Н.А. Рыжова «Человек и природа », Москва 2007г. Изд. « ЛИНКА-ПРЕСС»
12 .Т.А. Шорыгина « Зелёные сказки», Москва 2006г., Изд. « Книголюб».
13. Т.А. Шорыгина «Какие звери в лесу», Москва 2008г., Изд. «Гном и Д».
14. Т.А. Шорыгина «Кустарники. Какие они», Москва 2008г., Изд. «Гном и Д».
15. Т.А. Шорыгина «Птицы. Какие они», Москва 2008г., Изд. «Гном и Д».
16. Т.А. Шорыгина «Травы. Какие они», Москва 2008г., Изд. «Гном и Д».
17.Хрестоматия для детского сада ( Стихи и рассказы о природе), Москва 2006г., Изд.
18. Энциклопедия о животных « Планета животных», Москва 2001г., Изд. «МАХАОН».
19. Энциклопедия о космосе « Космос » Москва 2000г.Изд. « МАХАОН».
Журналы « Дошкольное воспитание»:
№ 7 – 2000г. « Нащ дом – природа», стр 2 -26.
№9 – 2000г. « Ознакомление дошкольников с неживой природой», стр.47
№7 – 2005г. «» Воспитание бережного отношен