Памятка для педагога: «Как работать с детьми, проявляющими агрессию?»
Рекомендации педагогам
1. Спокойное отношение в случае незначительной агрессии:
- полное игнорирование реакций ребенка - весьма мощный способ прекращения нежелательного поведения;
- выражение понимания чувств ребенка ("Конечно, тебе обидно...");
- переключение внимания, предложение какого-либо задания ("Помоги мне, пожалуйста, достать посуду с верхней полки, ты ведь выше меня");
- позитивное обозначение поведения ("Ты злишься потому, что ты устал").
2. Акцентирование внимания на поступках (поведении), а не на личности.
Один из важных путей снижения агрессии - установление с ребенком обратной связи. Для этого используются следующие приемы:
- констатация факта ("ты ведешь себя агрессивно");
- констатирующий вопрос ("ты злишься?");
- раскрытие мотивов агрессивного поведения ("Ты хочешь меня обидеть?", "Ты хочешь продемонстрировать силу?");
- обнаружение своих собственных чувств по отношению к нежелательному поведению ("Мне не нравится, когда со мной говорят в таком тоне", "Я сержусь, когда на меня кто-то громко кричит")
(Я - высказывание)
- апелляция к правилам ("Мы же с тобой договаривались!").
3. Контроль над собственными негативными эмоциями.
Взрослым нужно признать нормальность и естественность этих негативных переживаний, понять характер, силу и длительность возобладавших над ними чувств.
Когда взрослый человек управляет своими отрицательными эмоциями, то он не подкрепляет агрессивное поведение ребенка, сохраняет с ним хорошие отношения и демонстрирует, как нужно взаимодействовать с агрессивным человеком.
4. Снижение напряжения ситуации.
Основная задача взрослого, сталкивающегося с детской агрессией - уменьшить напряжение ситуации. Можно использовать юмор.
5. Обсуждение проступка.
Анализировать поведение в момент проявления агрессии не нужно, этим стоит заниматься только после того, как ситуация разрешится и все успокоятся.
6. Признание чувств ребенка.
Ребенок злится в результате определенных ситуаций, за гневом и злостью стоят другие чувства.
7. Индивидуальная работа сребенком.
Дети, которые проявляют агрессию, нуждаются в дополнительном внимании со стороны педагога. Можно использовать беседы с ребенком на различные темы, вовлекать в творческую и внеклассную работу.
8. Встраивание правил, норм, границ.
Говорить «нет» до тех пор, пока ребенок не убедится в незыблемости правила.
Список сказок, которые можно использовать при коррекции агрессивности
Добрые поступки - сказка А. Каннера «Три медвежонка»
Доброжелательность - Сказка Бр. Гримм «Звездные таллеры»
Дружба-враждебность - стихотворение А. Милна «Три пингвина»
Обзывания - сказка В. Щергина «Рифмы-обзывания»
Наши чувства - притча И. Фурманова «Ядовитая змея»
Обида - Сказка Л. Фесюковой «Как лисичка бычка обидела»
Ссора - сказка Л. Киселевой «Как иголка с ниткой поссорилась»
Мое настроение – сказка О. Пройслера «Неприятности»
Жадность – сказка «Два жадных медвежонка»
Хваставство - сказка «Заяц-хвастун»
Упрямство – узбекская сказка «Упрямые козы»
Сопереживание – немецкая сказка «Кукушка»
Наши мечты – сказка «Цветик-семицветик»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 buklet_rabota_s_agres_detmi.docx | 309.08 КБ |
Предварительный просмотр:
Рекомендации педагогам
1. Спокойное отношение в случае незначительной агрессии:
- полное игнорирование реакций ребенка - весьма мощный способ прекращения нежелательного поведения;
- выражение понимания чувств ребенка ("Конечно, тебе обидно...");
- переключение внимания, предложение какого-либо задания ("Помоги мне, пожалуйста, достать посуду с верхней полки, ты ведь выше меня");
- позитивное обозначение поведения ("Ты злишься потому, что ты устал").
2. Акцентирование внимания на поступках (поведении), а не на личности.
Один из важных путей снижения агрессии - установление с ребенком обратной связи. Для этого используются следующие приемы:
- констатация факта ("ты ведешь себя агрессивно");
- констатирующий вопрос ("ты злишься?");
- раскрытие мотивов агрессивного поведения ("Ты хочешь меня обидеть?", "Ты хочешь продемонстрировать силу?");
- обнаружение своих собственных чувств по отношению к нежелательному поведению ("Мне не нравится, когда со мной говорят в таком тоне", "Я сержусь, когда на меня кто-то громко кричит")
(Я - высказывание)
- апелляция к правилам ("Мы же с тобой договаривались!").
3. Контроль над собственными негативными эмоциями.
Взрослым нужно признать нормальность и естественность этих негативных переживаний, понять характер, силу и длительность возобладавших над ними чувств.
Когда взрослый человек управляет своими отрицательными эмоциями, то он не подкрепляет агрессивное поведение ребенка, сохраняет с ним хорошие отношения и демонстрирует, как нужно взаимодействовать с агрессивным человеком.
4. Снижение напряжения ситуации.
Основная задача взрослого, сталкивающегося с детской агрессией - уменьшить напряжение ситуации. Можно использовать юмор.
5. Обсуждение проступка.
Анализировать поведение в момент проявления агрессии не нужно, этим стоит заниматься только после того, как ситуация разрешится и все успокоятся.
6. Признание чувств ребенка.
Ребенок злится в результате определенных ситуаций, за гневом и злостью стоят другие чувства.
7. Индивидуальная работа сребенком.
Дети, которые проявляют агрессию, нуждаются в дополнительном внимании со стороны педагога. Можно использовать беседы с ребенком на различные темы, вовлекать в творческую и внеклассную работу.
8. Встраивание правил, норм, границ.
Говорить «нет» до тех пор, пока ребенок не убедится в незыблемости правила.
Список сказок, которые можно использовать при коррекции агрессивности
Добрые поступки - сказка А. Каннера «Три медвежонка»
Доброжелательность - Сказка Бр. Гримм «Звездные таллеры»
Дружба-враждебность - стихотворение А. Милна «Три пингвина»
Обзывания - сказка В. Щергина «Рифмы-обзывания»
Наши чувства - притча И. Фурманова «Ядовитая змея»
Обида - Сказка Л. Фесюковой «Как лисичка бычка обидела»
Ссора - сказка Л. Киселевой «Как иголка с ниткой поссорилась»
Мое настроение – сказка О. Пройслера «Неприятности»
Жадность – сказка «Два жадных медвежонка»
Хваставство - сказка «Заяц-хвастун»
Упрямство – узбекская сказка «Упрямые козы»
Сопереживание – немецкая сказка «Кукушка»
Наши мечты – сказка «Цветик-семицветик»
Желаем успехов!
Памятка для педагога: «Как работать с детьми, проявляющими агрессию?»