Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Когалыма «Буратино»

Аналитический отчёт

учителя-логопеда

Бухониной Ольги Ивановны

о работе логопедической группы № 9

компенсирующей направленности

для детей с ТНР (с 4 до 5 лет)

МАДОУ «Буратино»

за 2023-2024 учебный год

Образование: высшее

Специальность: «Логопедия»

Квалификация: «Учитель-логопед»

Общий стаж работы: 10 лет

Стаж по специальности: 2 года

Стаж работы в организации: 2 года

г. Когалым, 2024

Цель и задачи учителя-логопеда на 2023-2024 учебный год

 Цель: Построение системы работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) в возрасте с 4 до 5 лет, предусматривающей полную интеграцию действий всех специалистов дошкольной    образовательной организации и родителей (законных представителей) дошкольников.

        Задачи:

• овладение детьми самостоятельной, связной, грамматически правильной речью и коммуникативными навыками, фонетической системой русского языка, элементами грамоты;
• выравнивание речевого и психофизического развития детей и обеспечение их всестороннего гармоничного развития, развития физических,            духовно-нравственных, интеллектуальных и художественно-эстетических качеств дошкольников;
• формирование у детей предпосылки к учебной деятельности (самоконтроль,  самооценка), умение взаимодействовать друг  с другом, произвольно управлять своим поведением в соответствии с принятыми правилами;
• обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей;
• обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах        развития и  образования, охраны и укрепления здоровья детей;
• осуществление преемственности в работе с родителями воспитанников, сотрудниками ДОУ.

Коррекционно-образовательный процесс был построен

на основании следующих программ:

       Коррекционно-развивающая работа в течение учебного года строилась на основе «Рабочей Программы учителя-логопеда для детей средней группы (с 4 до 5 лет) компенсирующей направленности с тяжёлыми нарушениями речи»

с учётом ФГОС, которая была разработана на основе программ:

1.«Основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

 2. «Федеральной Адаптированной образовательной программы ДОУ для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 4 до 5 лет».

3. «Комплексной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет» Н.В. Нищевой.

Разработан пакет документов:

1. Рабочая программа учителя-логопеда для детей средней группы № 9 (с 4 до 5 лет) компенсирующей направленности с тяжёлыми нарушениями речи на 2023-2024 учебный год.
2. График работы деятельности учителя-логопеда.
3. Циклограмма деятельности учителя-логопеда.
4. Расписание  индивидуальной и непосредственно образовательной деятельности учителя-логопеда.
5. Комплексно-тематическое планирование коррекционной и образовательной и деятельности.

А так же, оформлена другая необходимая документация.

Диагностическая деятельность:

       С 1 по 15 сентября 2023-2024 учебного года проводилось первичное обследование воспитанников с 4 до 5 лет.

       При обследовании детей среднего дошкольного возраста использовался дидактический материал с 4 до 5 лет: Нищева Н. В. Речевая карта ребёнка с ОНР – СПБ, Детство – пресс, 2017г.; Нищева Н. В. Картинный материал к речевой карте ребенка с общим недоразвитием речи с 4 до 7 лет. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2016.

       С 1 сентября 2023 года по направлению ТПМПК города Когалыма в логопедическую группу № 9 компенсирующей направленности для детей с ТНР (с 4 до 5 лет) были зачислены 8 воспитанников, в течении года в группу зачислены еще 3 ребенка.

Из 11 воспитанников:

ОНР I уровня, моторная алалия – 5 детей;

ОНР I уровня, сенсомоторная алалия – 1 ребенок;

          ОНР II уровня, дизартрия – 5 детей.

Коррекционно-развивающая деятельность:

       Вся коррекционно-развивающая работа была проведена в соответствии с «Комплексно-тематическим планированием коррекционной и образовательной деятельности на 2023-2024 учебный год».

       Коррекционно-развивающая деятельность – это единая система. В неё входит создание единого речевого пространства, стимулирующего речевое развитие ребёнка, формирование и развитие у него правильной, чёткой связной речи и обогащение словарного запаса. Для организации коррекционного процесса использовала:

• систему занятий (индивидуальные, подгрупповые);
• принцип понедельного изучения лексических тем;
• пространственно-речевую среду в группе, стимулирующую речевое развитие ребёнка;
• эффективные методы и приёмы, активизирующие речевую деятельность детей.

Вся коррекционно-развивающая деятельность рассчитана на три периода:

• сентябрь, октябрь, ноябрь;
• декабрь, январь, февраль;
• март, апрель, май.

       Коррекционно-развивающая работа в образовательной области «Речевое развитие» осуществлялась в подгрупповой и индивидуальной форме по следующим направлениям:

• развитие фонетико-фонематичекой системы и навыков языкового анализа и синтеза;
• развитие словарного запаса;
• совершенствование грамматического строя речи;
• развитие связной речи и речевого общения.

       Коррекция звукопроизношения проводилась на индивидуальных занятиях. Учитывались возрастные и индивидуальные особенности каждого ребёнка. На занятиях использовались разные методы и приёмы. Для достижения лучшего результата, в деятельность вовлекались все анализаторы. Все занятия проходили в игровой форме, с помощью игр успешно решались педагогические и коррекционные задачи.

       По результатам итоговой диагностики (мониторинга) в конце учебного года, благодаря совместной работе учителя-логопеда, воспитателей и педагогов ДОУ, прослеживалась положительная динамика в развитии речи каждого ребёнка.

       Тема работы по самообразованию на 2023-2024 учебный год «Логопедический массаж в коррекции речевых нарушений»

Взаимодействие с родителями:

       Взаимодействие с родителями (законными представителями) осуществляла в соответствии с ФГОС ДО, Основной образовательной Программой ДОО, Годовым планом на 2023-2024 учебный год.

       В группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи учитель-логопед и другие специалисты привлекают родителей к коррекционно-развивающей работе через систему методических рекомендаций.

Разработала:

1. Домашние тетради с тематическими заданиями на каждую неделю.
2. Домашние тетради с заданиями по закреплению звуков (в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, скороговорках).
3. Рекомендации на лексические темы (информационный стенд - 1 раз в неделю).
4. Памятки, буклеты «Логопедическая пятиминутка» (информационный стенд - 1 раз в месяц).

Опыт практических результатов своей профессиональной деятельности:

Участие воспитанников:

       Исходя из проблем этого учебного года, мною запланирована работа на следующий 2024-2025 учебный год:

- тема по самообразованию «Использование мнемотехники в развитии связной речи»;

- прослушивание вебинаров «Использование мнемотехники в работе с детьми с ТНР».

Таким образом, считаю, что годовой план организационно-методической и коррекционно-образовательной работы на учебный год выполнен.