Главные вкладки
Моя педагогическая находка
Лэпбук отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к развивающей предметно – пространственной среде:
- полифункциональность - использование папки в различных видах детской активности;
- трансформируемость - лэпбук позволяет менять пространство в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;
- вариативность - периодическая сменяемость игрового материала, обеспечивающего свободный выбор детей, появление новых материалов, стимулирующих активность детей; в лэпбуке существует несколько вариантов использования каждой его части;
- доступность - обеспечивает все виды детской активности; обеспечивает доступность и для детей с ОВЗ, и для особенных детей, возможно использование в любом помещении, где осуществляется образовательная деятельность, в том числе и на прогулочном участке ДО;
- насыщенность - в одной папке можно разместить достаточно много информации по определенной теме, использовать его в различных видах детской деятельности (игровой, познавательной, исследовательской и творческой);
- лэпбук соответствует самому главному требованию к организации РППС - это безопасность.
Лэпбук - это современное доступное средство обучения, способствующее взаимодействию всех участников образовательного процесса.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 "Как сделать лэпбук своими руками" | 397.46 КБ |
| "Лэпбук" | 2.39 МБ |
| Паспорт лэпбука «Путешествие в страну дорожных знаков» | 1.53 МБ |
| Картотека « Нейропсихологических игр и упражнений» | 804.85 КБ |
 Паспорт лэпбука "Времена года" | 2.99 МБ |
| Паспорт лэпбука "Наша Родина-Россия" | 2.98 МБ |
| Паспорт лэпбука "Органы чувств" | 830.93 КБ |
Предварительный просмотр:
КАК СДЕЛАТЬ ЛЭПБУК СВОИМИ РУКАМИ: ВЫБОР МАТЕРИАЛОВ
Наиболее популярная основа для лэпбука — картотечная папка-разделитель, выполненная из картона. Самый распространенный и удобный формат — А4. Сложив папку особым образом, можно получить симпатичную брошюру с фигурными створками.
Однако стоит отметить, что такие папки не всегда легко найти в продаже. Вместо них можно использовать обычные разноцветные картонные папки, либо листы цветного картона различного размера.
Для наполнения лэпбука вам также могут пригодиться следующие канцелярские принадлежности:
цветная и белая бумага;
белый и цветной картон;
цветные карандаши, ручки, фломастеры или маркеры;
канцелярский клей или двусторонняя клейкая лента;
обычная клейкая лента;
принтер для распечатывания шаблонов;
ножницы;
кнопки;
дырокол;
наклейки;
декоративные бумажные клейкие ленты.
ОСНОВА ДЛЯ ДЕТСКОГО ЛЭПБУКА СВОИМИ РУКАМИ ИЗ КАРТОННОЙ ПАПКИ.
Вне зависимости от того, какую папку вы будете использовать для лэпбука, сделать из нее основу — проще простого!
Возьмите папку, раскройте ее и положите перед собой. Загните обе половинки папки к центральному сгибу, как показано на фото.
Основа для лэпбука готова!
Для большого лэпбука используйте две папки. Подготовьте их таким же образом, как описано выше. Положите папки перед собой.
Нанесите клей на внешние стороны «створок», как показано на фото.
Склейте детали двух папок между собой. Дождитесь полного высыхания клея перед тем, как приступить к наполнению лэпбука.
Лэпбук — не единственная развивающая поделка, которую можно сделать вместе с детьми.
ШАБЛОНЫ ДЛЯ ЛЭПБУКА
Определившись с темой лэпбука, самое время подготовить бумажные заготовки для его наполнения. Вы можете предложить ребенку самостоятельно нарисовать иллюстрации и написать текст, или распечатать понравившиеся материалы — поделка будет полезной в обоих случаях!
Для того, чтобы информация выделялась и была запоминающейся, предлагаем разместить ее на объемных элементах из бумаги:
Шаблоны с лепестками
Распечайте шаблон, вырежьте его и загните лепестки внутрь по пунктирным линиям.
Книжка-аккордеон
Распечайте шаблон, вырежьте его и сложите по пунктирным линиям.
Веер
Веер — идеальный элемент лэпбука, поскольку он занимает мало места, но вмещает большой объем информации. Распечатайте шаблон на картоне и дополните его кнопкой или другим видом крепления.
Кармашки
Еще один традиционный вариант для оформления лэпбука. В кармашки можно положить различные карточки с текстом или картинками. Особенно часто они используются для лэпбуков, посвященных изучению иностранных слов или родного языка.
Вырежьте кармашки и согните заготовку по пунктирным линиям. Отогните боковые детали назад и закрепите их клеем. Приклейте заднюю (на шаблоне это нижняя выступающая деталь) часть кармашка к основе лэпбука.
Вырежьте шаблон и согните по пунктирным линиям. Приклейте к основе выступающие детали и квадратную часть заготовки.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Картотека
« Нейропсихологических игр и упражнений»
В картотеке нейропсихологических игр и упражнений представлены методы работы с детьми которые могут быть полезны как педагогам (воспитателям, учителям, психологам, логопедам, дефектологам) использующим в своей работе здоровье сберегающие технологии, так и родителям.
Нейропсихологические упражнения активизируют у детей дошкольного возраста межполушарное взаимодействие и пластичность мозга, способствуют развитию психических процессов, помогают в развитии эмоционально- волевой сфере детей имеющим дефицит нейродинамических и регуляторных компонентов деятельности, таких как: трудности концентрации и удержания произвольного внимания, снижение мотивации, неустойчивость эмоционально- волевых проявлений, быстрая утомляемость, истощаемость, низкий темп деятельности и прочее.
Цели и задачи использования картотеки:
- Развитие высших психических функций;
- Обеспечение регуляции, программирования и контроля психической деятельности;
- Повышение работоспособности и продуктивности;
- Развитие общей и мелкой моторики;
- Содействие развитию речи;
- Стабилизация психоэмоционального состояния;
- Формирование произвольности действий.
В картотеке представлены некоторые нейропсихологические игры и упражнения, которые могут быть применены для успешного развития и обучения ребенка. Эти методы могут быть использованы во время занятия, прогулки, в свободной деятельности (как средство переключения внимания, активизации деятельности),они достаточно просты использовать элементы игр и упражнений как настройку на любой вид деятельности, усвоение информации и снятие психоэмоциональных стрессов или просто как развлечение. Это позволит облегчить взаимодействие всех органов и систем организма ребенка.
Нейропсихологические игры и упражнения.
1. Игры и упражнения на разно типичное согласование движений рук.
Цель: развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук. Обеспечение регуляции, программирования и контроля психической деятельности. Формирование произвольности действий.
Упражнение «Капитанское»
Одна рука приложена козырьком к бровям, а вторая рука показывает знак "Класс". Меняем руки местами. Через несколько занятий, это упражнение можно усложнить, добавив хлопок между сменой рук.
Упражнение «Класс»
Одну ладошку выставляем вперед, а второй рукой показываем знак "Класс". Меняем руки. Через несколько занятий, это упражнение можно усложнить, добавив хлопок между сменой положения рук.
Упражнение «Колечки»
Цель: развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук. На одной руке большой палец последовательно соединяется со всеми остальными пальцами, начиная с указательного пальца. То же самой делает другая рука, но начинает с мизинца.
Задача – делать упражнение одновременно двумя руками.
Упражнение «Ладушки»
Эта игра одной из первых появляется в опыте любого ребенка. Если он с ней не знаком — научите его играть сначала в классическом варианте, и не только руками, но и лежа — ногами. Затем усложните задачу: хлопок в ладоши, хлопок двумя руками с партнером (руки у обоих перекрещены, хлопок, хлопок с партнером «левая — правая», хлопок с партнером «правая — левая». Далее увеличивается число движений за счет соединения классического и данного вариантов. Аналогично — ногами.
Упражнение «Класс – заяц»
Левой рукой показывать «класс», правой – «зайчика». Одновременно менять
положение рук и постепенно наращивать скорость.
Упражнение «Зеркало»
Выполнять его необходимо в паре. Два ребенка встают друг против друга и договариваются о своих ролях: один – ведущий, второй – «зеркало». Руки участников подняты на уровень груди и повернуты ладонями навстречу друг другу. Ведущий начинает производить хаотичные движения руками, а «зеркало» пытается отразить их в том же ритме. Меняются ролями.
Упражнение «Попробуй повтори»
В этой игре участник должен воспроизвести положение рук или позу, которую он видит на картинке, для чего ему необходимо совершить некоторое конкретное движение. Игра способствует развитию внимания, пространственных представлений, улучшает реакцию. Набор движений, предложенный в игре, часто используется психологами в программах по психомоторному развитию и нейропсихологической коррекции детей и, несмотря на простоту и увлекательность, является эффективным инструментом работы.
Упражнение «Зеркальное рисование»
Положите на стол чистый лист бумаги. Начните рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки (квадраты, треугольники, горизонтальные линии), буквы. При выполнении этого упражнения почувствуете, как расслабляются глаза и руки. Когда деятельность обоих полушарий синхронизируется, заметно увеличивается эффективность работы всего мозга.
Упражнение «Ухо – нос – хлопок»
Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук с «точностью до наоборот».
Упражнение «Передай мячи».
Игра проходит в парах, дети встают друг против друга, в руках у одного ребенка 2мяча.
- передают поочередно в руки другому;
- передают, держа руки крест на крест;
- передают по одному мячу с хлопком и т.д.
Упражнение «Червячок в яблочке»
Цель: развитие межполушарного взаимодействия.
Дети показывают два кулачка (яблочки), на правом кулачке выставляют большой палец вверх (это червячок), затем по хлопку меняют, теперь на левом кулачке большой палец выставляют вверх, а на правом убирают. Нельзя. Чтобы два червячка встретились. Можно сопровождать стихотвореньем:
Червяк дорогу сверху вниз в огромном яблоке прогрыз.
Упражнение «Печка»
Цель: развитие межполушарного взаимодействия.
Дети показывают руками печку: правая рука согнута в локте перед собой, на уровне груди, ладонь расправлена. Левая рука согнута в локте и поднята вверх, перпендикулярно правой руке, ладонь сжимаем в кулак. По хлопку меняем руки. На верху всегда должен быть кулачок, а внизу – ладошка.
На поляне большой стоит печка с трубой
Метод двуручное рисование.
Нейроигры, нейротренажеры, нейродорожки задания на активацию работы мозга.
Цель: Развитие межполушарных связей, когнитивной сферы, мелкой моторики рук, пространственной ориентации. Способствование развитию речи, ориентировке в пространстве.
Игра с цветными ладошками: перед ребенком силуэты цветных ладошек (левой и правой руки). Ребенок должен дотронуться до ладошек в определенном порядке:
- двумя руками одновременно по словесной инструкции взрослого;
- двумя руками одновременно, но с опорой на цветные фишки (для каждой руки свои цветные фишки).
Игра с нейродорожками: ребенку необходимо двумя руками одновременно пройти дорожки.
Нейроигра «Рояль»
Цель: позволит ребенку лучше усваивать и перерабатывать информацию, повысит общий уровень концентрации, внимания, позволит мозгу быстрее выполнять мыслительные операции, тренировка мелкой моторики.
Описание игровых действий: Игра состоит из 5 блоков: цвета, фигуры, цифры, буквы, графические навыки. Каждый блок имеет по 2 вариации исполнения: горизонтальный и вертикальный. Задания желательно выполнять последовательно, от 1 к 5 блоку и от горизонтального варианта к вертикальному.
Для каждого пальца правой и левой руки задан свой цвет. Задание необходимо выполнять двумя руками одновременно. В левом прямоугольнике работает левая рука, а в правом- правая. В каждую клетку прямоугольника ребенок будет ставить (касаться) определенный палец. Ребенку необходимо ставить на поле только те пальцы, цвета которых указаны на схеме. Идем по схемам сверху вниз, проходя каждую пару прямоугольников (по строчкам)
Например, 1 схема: Левая рука: на схему ставим мизинец, средний и большой пальцы. Правая рука: указательный и безымянный пальцы.
Вертикальный вариант Здание выполняется аналогично горизонтальному варианту, но теперь мы идем по схемам слева направо и пальцы ставим не по горизонтали, а по вертикали (разворачиваем кисти). Проходим по каждой паре прямоугольников.