СОВЕТ 1 – Развитию речи способствует ранний отказ от пустышки. Пустышки относительно безвредны на первом году жизни крохи. Если давать их и после этого срока, зубки и язычок начинают занимать неправильное положение во рту, может образоваться щель или сформироваться неправильный прикус. Пострадает и произношение.

СОВЕТ 2 – Развитие речи ускорит переход к твёрдой пище (для правильного формирования челюсти и уклада языка).

СОВЕТ 3 – Озвучивайте любую ситуацию. С рождения малыш воспринимает звуки окружающего мира и речь людей (особенно мамы). Даже если вы молчаливы от природы – все равно говорите с ребенком. Недостаток общения может значительно задержать развитие речи. Ребенок легче понимает обращенную речь, если она объясняет то, что происходит с ним и вокруг него. Поэтому сопровождайте свои действия словами.

СОВЕТ  4 – Уважайте попытки ребенка говорить. Встречается крайность – слишком активные взрослые, которые за ребёнка всё спросят, ответят, сделают. Давайте малышу выговориться, с интересом выслушивая его.

СОВЕТ 5 – Не говорите в пустоту, смотрите ребенку в глаза. Это особенно важно, если ваш кроха чрезмерно активный, постоянно двигается.

СОВЕТ 6 – Не сюсюкайте! То, что слышит ребенок от окружающих, является для него речевой нормой. Если постоянно говорить, к примеру, «какой ты у меня хоЛЁшенький», то ребёнок так и будет говорить. Сюсюканье тормозит речевое и психическое развитие.

СОВЕТ 7 – Нечёткая речь может появиться у детей, если окружающие его люди быстро говорят. Малыш просто не успевает расслышать слово или фразу. Речь взрослых сливается в невоспринимаемую массу звуков. Сначала страдает понимание речи – ребенок не улавливает, что от него хотят. А позже начинает говорить смазанно. Возможно появление заикания, так как ребёнок старается копировать ускоренный темп речи взрослых. Поэтому говорите размеренно, четко.

СОВЕТ 8 – То же, но по-разному. Повторяйте много раз одно и то же слово, фразу (меняя порядок слов). Чтобы ребенок усвоил новое слово, употребляйте его не единожды и в разных контекстах.

СОВЕТ 9 – Способствует развитию речи и эмоциональное пересказывание сказок, обязательносопровождающееся движением (как зайка прыгает, как лисичка крадётся, как ёжик пыхтит и т.п.).

СОВЕТ 10 – Уделите внимание развитию общей и кистевой моторики (центры речи и движения руки расположены в коре мозга рядом, будет работать рука – раздражение в мозге затронет центр речи, простимулирует его работу); игры с мячом, чтобы работал весь плечевой пояс.

СОВЕТ 11 – Рисование на вертикальной поверхности (рулон обоев на дверь) двумя руками одновременно, чтобы стимулировать работу обоих полушарий. Рисовать и комментировать, например, «мы рисуем дождик. Кап-кап-кап» и т. д.

СОВЕТ 12 – Оберегайте физическое и психическое здоровье ребенка. Часто болеющие дети и дети с неустойчивой психикой больше подвержены речевым расстройствам. Важны закаливание и положительная атмосфера в семье. Привычку выяснять отношения при ребёнке нужно искоренять, избегать совместного просматривания фильмов ужасов и пр.

СОВЕТ 13 – Ведите дневник, в котором фиксируйте речевые достижения ребенка, записывайте, сколько слов он понимает, какие произносит.

СОВЕТ 14 – Будьте терпеливы, снисходительны и … осторожны. Если ребенок неверно произносит звуки, не смейтесь, не повторяйте неправильное произношение. Побуждайте ребенка послушать правильное произнесение и попытаться его повторить.

СОВЕТ 15 – ТОЛЬКО ВЫ!
Помните: только вы способны помочь ребенку развиваться гармонично. Не забывайте активно радоваться его успехам, чаще хвалите своего малыша.

Памятка для родителей: Как правильно выполнять артикуляционную гимнастику дома с детьми

Уважаемые родители! Артикуляционная гимнастика – это комплекс упражнений, направленных на развитие мышц артикуляционного аппарата: языка, губ, щек. Регулярное выполнение этих упражнений помогает подготовить речевой аппарат ребенка к правильному произношению звуков, улучшает дикцию и способствует развитию речи в целом.

    Основные правила выполнения:

• Регулярность: Занимайтесь ежедневно, уделяя гимнастике 5-10 минут. Лучше проводить занятия в игровой форме, чтобы ребенку было интересно.

• Позитивный настрой: Хвалите ребенка за старание, даже если не все получается сразу. Избегайте критики и давления.

• Точность: Следите за правильным выполнением упражнений. Лучше выполнить упражнение медленно и точно, чем быстро и неправильно.

• Наглядность: Используйте зеркало, чтобы ребенок мог видеть свои движения и контролировать их.

• Постепенность: Начинайте с простых упражнений, постепенно переходя к более сложным.

• Индивидуальный подход: Учитывайте возраст и возможности ребенка. Не перегружайте его сложными упражнениями.

Примеры упражнений:

"Улыбка": Растяните губы в широкой улыбке, удерживайте положение несколько секунд.

"Трубочка": Вытяните губы вперед трубочкой, удерживайте положение несколько секунд.

"Лопаточка": Расслабьте язык и положите его на нижнюю губу.

"Часики": Высуньте язык и двигайте им из стороны в сторону, словно маятник часов.

"Кисточка": Откройте рот и кончиком языка "покрасьте" нёбо от передних зубов к горлу.

Важно помнить: Если у ребенка есть какие-либо особенности развития или проблемы с произношением, перед началом занятий проконсультируйтесь с логопедом!

Игры на развитие речи у детей 4-5 лет дома.

Четыре-пять  лет – это волшебный период активного речевого развития. В это время словарный запас ребенка стремительно растет, он начинает строить сложные предложения и выражать свои мысли все более четко и развернуто. Поддержать этот процесс и сделать его увлекательным помогут игры, в которые можно играть дома.

Игры на расширение словарного запаса:

1. "Что это?". Показывайте ребенку карточки с изображениями знакомых предметов, животных, растений и просите назвать их. Постепенно усложняйте задачу, предлагая описать предмет (цвет, форма, размер, материал).
2. "Назови одним словом". Предлагайте ребенку объединить несколько предметов в одну группу (например, "яблоко, груша, банан – это фрукты").
3. "Противоположности". Называйте слово, а ребенок должен назвать слово с противоположным значением (например, "большой – маленький", "высокий – низкий").

Игры на развитие грамматического строя речи:

1. "Один – много". Называйте предмет в единственном числе, а ребенок – во множественном (например, "мяч – мячи", "книга – книги").
2. "Чей?". Показывайте картинки с животными и предлагайте ребенку ответить на вопрос "Чей хвост?" (например, "Это лисий хвост").
3. "Что делает?". Показывайте картинки с изображением действий и просите ребенка назвать их (например, "девочка рисует", "мальчик бежит").

Игры на развитие связной речи:

1. "Расскажи по картинке". Предложите ребенку составить небольшой рассказ по одной или нескольким картинкам. Сначала помогайте ему наводящими вопросами, а затем позвольте рассказывать самостоятельно.
2. "Закончи предложение". Начинайте предложение, а ребенок должен его закончить (например, "Летом мы поедем…", "Зимой мы будем…").
3. "Пересказ сказки". Прочитайте ребенку короткую сказку и попросите его пересказать ее своими словами.

Помните, что главное – это создать благоприятную атмосферу и сделать процесс обучения увлекательным.

Хвалите ребенка за его успехи и поддерживайте его стремление к новым знаниям.