Родителям

Анкета для родителей будущих первоклассников

Пожалуйста, постарайтесь ответить на все вопросы анкеты, ничего не пропуская.

1.Ф.И.О. ребёнка__________________________________________________________________________

2. Дата рождения_________________

Дошкольное детское учреждение____________________________

3. Ф.И.О. родителей:

МАТЬ:________________________________________________________________________________

Образование____________________

Место работы  ______________________________________________, должность  ____________________________________________,

рабочий телефон____________________,

сотовый телефон ________________________,

домашний телефон____________________

ОТЕЦ:_________________________________________________________________________________

Образование___________________

Место работы______________________________________________, должность____________________________________________,

рабочий телефон____________________,

сотовый телефон ________________________

4. Адрес прописки:________________________________________________________________________

5. Адрес фактического проживания:_______________________________________________________

6. Бытовые условия семьи (частный дом, квартира, гар/к., комната в общ., съёмное жильё, ____________)

7. Братья, сёстры(Ф.И.О. возраст)______________________________________________________________

8. Социальное положение (многодетная семья, неполная, малообеспеченная, семья безработных, семья чернобыльца, семья афганца, семья вынужденных переселенцев, ребенок опекаемый)

9. Документы, удостоверяющие социальное положение семьи?___________________________________

10. Знаете ли вы, что Ваш ребёнок будет учиться по новым образовательным стандартам?   а) Да   б)Нет

11. Получил ли Ваш ребенок предшкольное образование?        а) Да         б) Нет

12. Подчеркните, какими знаниями и навыками владеет  Ваш ребёнок: знает отдельные буквы, знает все буквы, читает по слогам, читает целыми словами, знает цифры, умеет считать до ___, решает простые задачи, умеет вычитать и складывать, трудно/легко запоминает стихи.

13. Кто непосредственно занимается воспитанием ребёнка? _____________________________________

14. Есть ли у ребёнка своя комната, уголок, стол, где он будет готовить уроки:______________________

15. Сколько времени в день тратит ребёнок на просмотр телепередач?______________________________

16. Какие передачи он смотрит?_______________________________________________________________

17. Имеется ли компьютер, что на нём делает ребёнок, сколько часов проводит за ним_________________

18. Имеются ли в доме книги?_______  

Какого содержания?_____________________________________

19.Занимается ли Ваш ребёнок в кружках, секциях?

Название кружка, секции___________________________

Местонахождение______________________

Время и дни посещения_____________________________________________________________________

20.Чем больше всего любит заниматься  Ваш ребенок? ___________________________________________

21. Подчеркните, какие виды деятельности ребёнок выполняет успешнее всего: рисование, лепка, пение, конструирование, придумывание игр, придумывание историй, пересказ сказок, другое_________________

22. Считаете ли Вы, что у Вашего ребенка есть особые таланты, способности?

а)Да  (какие)_________________________б) Нет                   в) Затрудняюсь ответить

 23. Какие качества ребёнка Вы особенно цените? _________________________________________________

 24. От каких привычек вы хотите его отучить?_________________________________________________

 25. Как часто ребёнок болеет?______________

Чем?______________________

Какие тяжёлые заболевания перенёс?_________________________________ Во сколько ложиться спать ребёнок? _________________

 26. На что нужно учителю обратить внимание?_________________________________________________

 27. Подчеркните, какая рука ребёнка является ведущей: правая, левая, в равной степени.

 28. Какие продукты ребёнок категорически не ест?_____________________________________________

 29. Можете ли Вы войти в состав родительского комитета и оказать помощь в следующих делах (перечислить)? ___________________________________________________________________________

 30.  Каким видом творчества или спорта  вы занимались в юности? Мать________________________________________

Отец__________________________________________

 31.  Умеете ли Вы снимать кино или фотографировать? _________________________________________

 32. Как   Вы   считаете,   что   можно   было   бы   организовать интересного для Ваших детей? ____________________________________________________________________________________________

 33. В каких соревнованиях и конкурсах лично Вы или в составе всей семьи приняли бы участие? ___________________________________________________________________________________________

34.  Почему выбрали именно наше учебное заведение?__________________________________________

35. Ваши вопросы и предложения к учителям  и администрации школы_______________________________________________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!

Памятки

для родителей младших школьников

Памятка для родителей по развитию внимания у детей

Уважаемые папы и мамы! Помните, что внимание — один из самых важных психических процессов, который является весомой составной частью результативности учебной деятельности. Старайтесь помочь ребенку тренировать его внимание.

В основе внимания лежит интерес. Чем интереснее и разнообразнее будут игры и забавы, которые вы предлагаете ребенку, тем больше шансов развить произвольное внимание ребенка.

Развивая внимание своего ребенка, учитывайте круг его увлечений. Привлекайте внимание к другим процесс и явлениям, связанным с этими увлечениями.

Используйте для тренировки внимания любую возможность: прогулки на свежем воздухе, поездки, походы.

Не назидайте и не фиксируйте неудачи ребенка, де­лайте акцент на достигнутые успехи.

Стимулируйте интерес к развитию внимания собственным примером и примерами из жизни других людей.

В семейном кругу демонстрируйте даже малые достижения ребенка по развитию внимания.

Наберитесь терпения и не ждите немедленных успехов.

Используйте специальную литературу по тренировке внимания детей.

Памятка для родителей, у которых ребенок левша.

Уважаемые папы и мамы! Ваш ребенок нуждается во внимании, поддержке и терпении. Это и есть главные условия его достижений в учебной деятельности, помните об этом!

Никогда не проявляйте негативного отношения к тому, что ваш ребенок левша.

Не демонстрируйте леворукость своего ребенка с негативной позиции посторонним.

Не драматизируйте школьные неудачи своего ребенка, связанные с тем, что он левша.

Преодолевайте неудачи с помощью дополнительных, интересных занятий, которые помогут школьнику справиться с учебными проблемами: откройте для своего ребенка мир лепки и рисования, вязания и плетения мак­раме.

Писать левой рукой непросто. Помогите ребенку избе­жать перегрузки и переутомления.

Не раздражайтесь, если ребенок сделал что-нибудь не так. Лучше поддержите его и отметьте успехи.

Демонстрируйте ребенку положительные достижения леворуких людей.

Не пытайтесь что-то делать за ребенка, в этом случае вы только усугубляете его проблемы.

Закрепляйте достигнутые ребенком умения, постоянно их тренируя.

Помните!

Леворукость ребенка не патология, а один из вариантов нормы! Среди леворуких людей достаточно талантов и гениев. Возможно, ваш ребенок — один из них.

У леворукого ребенка есть свои особенности в усвоении учебного материала, которые необходимо знать взрослым для того, чтобы помочь ему достичь успеха.

Ребенок должен учиться писать прямо, не загораживая себе линию строки.

Нельзя требовать от леворукого ребенка безотрывно­го письма.

При письме и рисовании свет должен падать справа.

При выполнении домашнего задания по письму необходимо определить вместе с ребенком траекторию движе­ния руки. Это поможет ребенку определить, где начинать написание элемента буквы, куда вести и где закончить. Эту инструкцию ребенок должен еще самостоятельно повторить и только потом приступать к письму.

Важно помнить, что леворукие дети переживают адапта­цию к школе гораздо тяжелее, чем их праворукие сверст­ники. Они боятся насмешек одноклассников, но еще больше — негативной оценки взрослыми их деятельности.

Родители должны терпеливо относиться к грязным тетрадям, ошибкам и каракулям своего ребенка, помня о том, что письмо дается ему гораздо труднее, чем другим детям.

Леворукому ребенку надо предлагать больше заданий на развитие мелкой моторики рук. Очень хорошее упражнение — вырезание букв крупного формата из газет. Ребе­нок быстрее запоминает буквы, видит их в зеркальном изображении, запоминает контуры. Еще одно упражнение — лепка букв и цифр. Это тоже помогает ребенку быстрее усвоить технику письма.

Памятка для родителей «Как относиться к отметкам ребенка»

1.Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется предстать перед вами хорошим. Если это не получается, он начинает врать и изворачиваться.

2.Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат труда оказался невысок. Объясните, что важен не только высокий результат, больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневно­го, упорного труда.

3.Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.

4.Не учите своего ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

5.Никогда не выражайте в присутствии ребенка сомнений по поводу объективности выставленной ему оценки. Есть сомнения — идите в школу и пытайтесь объективно разобраться в ситуации.

6.Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.

7.Поддерживайте ребенка в его (пусть даже не очень значительных) победах над собой, над своей ленью.

8.Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее запоминается ребенком надолго и его хочется повторить. Пусть ребенок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.

9.Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.

Памятка для родителей «Как помогать ребенку в приготовлении домашних заданий»

Посидите рядом со своим ребенком на первых порах. Это для него очень важно. Оттого, насколько спокойны­ми и уверенными будут его первые школьные шаги, зависят его будущие школьные успехи.

У вашего ребенка еще не сформирована привычка делать уроки. Вырабатывайте эту привычку спокойно, терпеливо, мягко напоминая о необходимости заняться домашним заданием.

Оформите ребенку рабочее место: поставьте удобный стол, купите красивую настольную лампу. Повесь­те на стену над столом расписание уроков, интересные стихи — пожелания ученику перед началом выполнения уроков. Приучайте школьника выполнять уроки только в этом учебном уголке.

Объясните ребенку главное правило учебной работы: учебные принадлежности должны всегда находиться на своем месте. Постарайтесь привести в пример свое рабочее место.

Постоянно требуйте от ребенка приведения в порядок рабочего места после выполнения уроков. Если ему труд­но это сделать или он устал, на первых порах помогите ему. Пройдет немного времени, и маленький ученик будет без напоминаний убирать свое рабочее место.

Если ребенок делает уроки в вашем присутствии, попросите его сформулировать, что он должен сделать. Это успокаивает ребенка, снижает тревожность. Некоторые дети, к примеру, считают, что они задание не так поняли и испытывают страх, еще не начав это задание выполнять.

Если ребенок что-либо делает не так, не спешите его ругать. То, что вам кажется простым и понятным, для не­го пока кажется таинственным и трудным.

Учите школьника не отвлекаться во время выполнения уроков. Если ребенок отвлекается, спокойно напоминайте ему о времени, отведенном на приготовление уроков.

При выполнении письменных заданий обращайте внимание на то, чтобы ребенок писал чисто, без помарок. Не заставляйте его многократно переписывать домашнее задание. Это подорвет интерес к школе и учению.

Старайтесь как можно раньше приучить ребенка делать уроки самостоятельно и обращаться к вам только в случае необходимости.

Научите ребенка выполнять любое дело, в том числе и домашнее задание, с удовольствием, без злобы и раздражения. Это сохранит его и ваше здоровье.

Памятка для родителей по предупреждению детской агрессивности

Уважаемые папы и мамы! Внимательно прочтите эту памятку. Вооружитесь карандашом и вычеркните те пункты, которые не касаются воспитательной систе­мы вашей семьи. Мысленно представьте лицо своего ребенка, будьте честны перед ним и перед собой. После анализа подумайте над тем, что нужно изменить, что­бы вычеркнуть из списка еще несколько пунктов. Пока еще не поздно!

Агрессивность ребенка проявляется, если:

• ребенка бьют;
• над ребенком издеваются;
• над ребенком зло шутят;
• ребенка заставляют испытывать чувство незаслу­женного стыда;
• родители заведомо лгут;
• родители пьют и устраивают дебоши;
• родители воспитывают ребенка двойной моралью;
• родители нетребовательны и неавторитетны для своего ребенка;
• родители не умеют одинаково любить своих детей;
• родители настраивают детей друг против друга;
• родители не общаются со своим ребенком;
• вход в дом закрыт для друзей ребенка;
• родители проявляют по отношению к ребенку мелочную опеку и заботу;

• родители живут своей жизнью, ребенок чувствует, что его не любят, что он лишний.

Для преодоления детской агрессии в своем педагогичес­ком арсенале родители должны иметь: внимание, сочувс­твие, терпение, требовательность, честность, открытость, обязательность, доброту, ласку, заботу, доверие, сердеч­ность, понимание, чувство юмора, ответственность, такт.

Уважаемые родители!

1. Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия.
2. Не давайте своему ребенку несбыточных обещаний, не вселяйте несбыточных надежд.
3. Не ставьте своему ребенку каких бы то ни было условий.
4. Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребенка.
5. Не наказывайте ребенка за то, что позволяете делать себе.
6. Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребенку в угоду чему-либо или кому-либо.
7. Не шантажируйте ребенка своими отношениями друг с другом.
8. Не бойтесь поделиться с ребенком своими чувствами и слабостями.
9. Не стройте свои отношения с ребенком в зависимости от его учебных успехов.

Помните, что ребенок — это воплощенная возможность. Воспользуйтесь ею так, чтобы эта возможность была реализована в полной мере!

Памятка для родителей «Как поощрять ребенка в семье»

1. Как можно чаще одобрительно улыбайтесь своему ребенку: и когда он моет посуду, и когда делает уроки, и ког­да играет со своими игрушками.

Поощряйте ребенка жестами: ему будет всегда тепло и уютно, если мама коснется его головы во время приготовления уроков, а папа одобрительно обнимет и пожмет руку.

Словесно выражайте радость по поводу даже маленьких успехов своего ребенка.

Используйте чаще выражения: «Ты прав», «Мы согласны с твоим мнением» — это формирует в ребенке самоуважение, развивает самоанализ и критичность мышления.

Дарите своему ребенку подарки, но при этом учите правильно их принимать.

Формируйте в своей семье традиции и ритуалы поощрения ребенка: день рождения, Новый год, конец учебного года, 1 сентября, удачное выступление, сюрприз и т.д.

Учите ребенка быть благодарным за любые знаки внимания, проявленные к нему (независимо от цены подарка).

Дарите подарки ребенку не только с учетом его же­ланий, но и с учетом возможностей своей семьи (причем ребенок должен иметь представление об этих возможностях).

Для поощрения ребенка используйте не только подарки материального плана, но и моральные поощрения, придуманные вами, которые впоследствии, возможно, станут реликвией в архиве семьи вашего ребенка: грамоты собственного изготовления, стихи, газеты, дружеские шаржи...

Если вы хотите использовать в качестве поощрения деньги, используйте эту возможность для того, чтобы ребенок учился разумно распоряжаться ими. Вы должны знать, каким образом он распорядился деньгами, и обсудить целесообразность таких расходов.

Позволяйте ребенку иметь карманные деньги, но не оставляйте их расходование без анализа самим ребен­ком и вами.

Учите своего ребенка понимать и ценить поощрения.

Помните, ваше внимание, любовь и ласка, дружеское участие и расположение могут сделать для вашего ребенка больше, чем самый дорогой подарок!

Памятка для родителей «Как помочь ребёнку подготовить домашнее задание»

1.Помогайте ребенку в учебе, чтобы он понял все детали трудного задания и сам мог выполнить аналогичное, подробно объясняя свои действия.

2. Чаще играйте с ребенком в развивающие игры, чтобы тренировать его память, внимание и мышление. Разгадывайте кроссворды, головоломки, шарады.

3.Приучайте ребенка к режиму дня, тем самым, развивая его волю и собранность.

4.Помогайте ему стремиться совершенствовать свои способности не только в учебе, но и в других делах.

5.Что касается учебы, то пусть ребенок научится в первую очередь добросовестно выполнять домашнее задание. При подготовке домашнего задания ученику помогут специальные памятки.

На заметку родителям

Не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток.

Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу.

Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой.

Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается.

Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы.

Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий.

Используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома.

Консультируйтесь с учителями-предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий.

Памятки для родителей по развитие детей

Упражнения на развитие внимания.

1.Найди отличия между двумя на первый взгляд одинаковыми

картинками.

2. Посмотри внимательно и скажи, что перепутал художник.

3. Определи, что на каждой картинке не дорисовано.

4. Найди среди игрушек две одинаковые.

Упражнения на развитие памяти.

1.Запомни предметы, нарисованные на картинке. Закрой ее. Постарайся

перечислить все предметы.

2. Постарайся запомнить следующие пары слов:

рыба –вода снег - зима

сапог- нога буквы – книга

письмо – почта стол – пирог

А теперь послушай только первые слова и постарайся назвать к ним их парные слова.

Упражнения на развитие мышления.

1. Чем похожи или чем отличаются животные или предметы в каждой паре?

2. Найди как можно больше сходства или отличия.

3. Назови все предметы, нарисованные на картинке. Как их можно назвать

одним словом?

4. Зачеркни (убери) лишний предмет и объясни, почему он не подходит к

остальным.

Упражнения на развитие речи.

1. Расскажи, что ты видишь на картинке.

2. Послушай сказку. А теперь повтори.

3. Расскажи об интересной прогулке, экскурсии.

4. Закончи начатый взрослым рассказ (а что будет дальше?).

5. Составь рассказ по данному его концу (что было до этого?).

Развитие словарного запаса.

1. Приемы словарной работы.

- Показ и называние нового предмета (или его признаков) и действий, с тем,

чтобы создать у ребенка образное представление, а также установить связ

слова с реальным предметом.

- Объяснение происхождения нового слова (хлебница – посуда, в которой

хранят хлеб).

2. Примерные виды работ по развитию словаря:

- Настольные игры «В зоопарке (лесу)», «Огород», «В саду».

- Игра «Профессии людей». Игра «Обобщающие слова»

- Обогащение словарного запаса за счет глаголов. Игра «Летают, прыгают».

- Подбор слов с противоположным значением.

- Игра «Животные и их детеныши».

Требования к проведению занятий.

1.Вы должны помнить, что способности развиваются только в эмоционально

приятной деятельности.

2. Занятия должны проходить в доброжелательной обстановке.

3. Занятия должны быть регулярными и носить занимательный характер.

4. Лучше заниматься в часы после отдыха детей.

5. Для проведения занятий необходима спокойная деловая обстановка.

6. При необходимости помогайте ребенку в разумных мерах.

7. Задания должны быть непродолжительными по времени.

8. Занятия должны быть по возможности разнообразными по содержанию.

9. Не отчаивайтесь, если на первых порах результаты будут не так высоки, как вам хотелось бы.10. Отмечайте самую незначительность

Анкета для родителей «Гражданско-патриотическое воспитание»

1.    Я считаю, что патриотизм  - это

……………………………………………………………………………………………………......................
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.    Считаете ли Вы себя патриотом?

…………………………………………………………………………………………………...……………...…………………………………………………………………………………………......................................

……………………………………………………………………………………………………......................
3.   Считаете ли вы необходимостью воспитывать патриотические чувства своего ребенка?

Подчеркните: да, нет, не знаю.

4.    Кто должен заниматься воспитанием патриотизма и гражданственности у школьников? Подчеркните:  семья, школа, общество, никто. 

5.    Какие качества, способствующие становлению гражданина, вы воспитываете в своем ребенке?
…………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………..................................................................................
6.    Какие методы и приемы вы используете для этого в своей семье?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
7.    В нашей семье мы культивируем следующие традиции и обычаи, которые способствуют  формированию  патриотических чувств ребенка:

………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….
8.    Что бы вы посоветовали воспитателю для того, чтобы развивать патриотизм и гражданственность  воспитанников?

………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….
9.    Какие мероприятия способствуют, на ваш взгляд, формированию патриотизма и гражданственности учащихся?

………………………………………………………………………………………………………………….…………………….…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..
10.    Какие мероприятия не способствуют формированию патриотизма и гражданственности учащихся?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............................................................

Спасибо за Ваши ответы.

Анкета для родителей «Приоритетные ценности семьи»

Анкета «Мы - граждане России»
(Метод «Незаконченное предложение»)

1.    Гражданин – это …………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………...
2.    Закон – это …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
3.    Конституция – это …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.    Что значит быть гражданином?
Быть гражданином – значит …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5.    Имеет ли гражданин какие-либо права? Подчеркни: да или нет

6.    Какие права имеет гражданин?
Гражданин имеет право …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
7.    Имеет ли гражданин какие-либо обязанности? Подчеркни: да или нет.

8.    Какие обязанности имеет гражданин?
Гражданин имеет обязанности …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………