Для педагогов

Слайд 1

МАДОУ " Аликовский детский сад № 1 " Çăлкуç » Организация и эффективность физкультурно-оздоровительной работы и двигательной активности детей в разных видах деятельности в режиме дня в ДОУ Выполнила инструктор по физической культуре Димитриева Н.В

Слайд 2

Актуальность темы · Проблема: Снижение интереса детей к подвижным играм, рост гиподинамии (малоподвижности) у дошкольников. · Статистика: Здоровье ребенка зависит от образа жизни на 20-40% (по данным ВОЗ). · Цель педагогов: Создание условий для оптимальной двигательной активности (ДА) в течение всего дня, как основы физического и психического здоровья. · Главный принцип : «Движение — это жизнь!» (Аристотель).

Слайд 3

Цели и задачи физкультурно-оздоровительной работы Цель : Охрана и укрепление здоровья детей, формирование основ здорового образа жизни. Задачи: 1. Оздоровительные: Повышение защитных сил организма, улучшение работоспособности. 2. Образовательные: Формирование двигательных навыков и умений. 3. Воспитательные: Воспитание потребности в ежедневных физических упражнениях.

Слайд 4

Интеграция двигательной активности в режиме дня ( создание целостного двигательного режима, занимающего не менее 60% времени бодрствования) «Часы активности »: 1. Утро: Прием, утренняя гимнастика. 2. НОД: Физкультурные занятия, физминутки . 3. Прогулка: Подвижные игры, спорт.упражнения . 4. Вечер: Гимнастика после сна, самостоятельная деятельность. 5. Досуг: Праздники, развлечения.

Слайд 5

Утренний отрезок времени ( 7:30 – 9:00) · Цель: Создание бодрого настроения, постепенное «включение» организма. · Формы работы: · Утренняя гимнастика: Традиционная, игровая, сюжетная, с использованием тренажеров . · Малоподвижные игры: В плохую погоду или для регуляции возбудимых детей. · Совет педагогу: Музыкальное сопровождение повышает эффективность на 30%.

Слайд 6

Непосредственно образовательная деятельность (НОД) · Физкультурные занятия (2-3 раза в неделю): Основная форма обучения. · Традиционные. · Сюжетно-игровые («Путешествие в джунгли»). · Тренировочные (на тренажерах). · Интегрированные (с математикой, развитием речи). · Физкультминутки и динамические паузы (на любых занятиях): Обязательное условие! Смена позы, снятие утомления глаз и кистей рук. · Пример: «Мы писали, мы считали, наши пальчики устали...»

Слайд 7

Прогулка (Ключевое время для ДА) · Структура: · Самостоятельная деятельность (бег, лазание). · Подвижные игры (2-3 игры разной интенсивности). · Спортивные упражнения (зимой – катание на санках, скольжение; летом – прыжки, метание). · Индивидуальная работа по развитию движений. · Важно: Длительность ДА на прогулке должна составлять 60-70% времени активной части прогулки.

Слайд 8

Вторая половина дня (15:00 – 17:30 ) · Гимнастика после сна (бодрящая): · В постели (потягивания). · Корригирующая (ходьба по массажным дорожкам «Здоровья»). · Дыхательная гимнастика. · Совместная деятельность воспитателя с детьми: - Кружки спортивной направленности. - Хороводные игры, игры малой подвижности. · Самостоятельная двигательная деятельность: Создание развивающей предметно-пространственной среды (РППС) в группе (кегли, обручи, скакалки, мячи).

Слайд 9

Эффективность работы: Как оценить? Критерии эффективности: 1. Двигательная плотность: Время, затраченное на движение, по отношению ко всему времени активности. Норма: не менее 50% (на занятиях) и 70% (на прогулке). 2. Снижение заболеваемости: Сравнение показателей в начале и конце года. 3. Уровень физической подготовленности детей: Результаты диагностики (бег, прыжки, гибкость). 4. Эмоциональный отклик детей: Хотят ли они играть, заниматься физкультурой.

Слайд 10

Взаимодействие с родителями Двигательная активность не заканчивается в детском саду. Задачи: · Просвещение (консультации «Выходные с пользой», папки-передвижки). · Совместные мероприятия: «Папа, мама, я – спортивная семья», Дни здоровья. · Привлечение к созданию нестандартного оборудования (бильбоке, массажные перчатки).

Слайд 11

Заключение 1. Системный подход к организации ДА в режиме дня – залог здоровья дошкольника. 2. Двигательная активность должна пронизывать все виды детской деятельности. 3. Только совместными усилиями педагогов, специалистов и родителей можно достичь высоких результатов в оздоровлении детей.

Слайд 12

Спасибо за внимание!