Для педагогов

Технологическая карта

ФИО участника: Пургина Арина Вячеславовна

№ участника: №6

Образовательная область:  «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Тема занятия: знакомство с художественным произведением «Не плюй в колодец – пригодиться водицы испиться» в обработке К.Д.Ушинского.

Возрастная группа: Подготовительная к школе группа

Цель занятия: познакомиться с основной идеей сказки на основе анализа характеристика героев в процессе дидактической игры на Икт оборудовании и отражением результатов в продуктивной деятельности: пластилинографика.

Задачи занятия:

Образовательные:

- познакомиться с названием сказки;
- понять основную идею сказки в процессе чтения 2х отрывков;
- выдвигать предположение;
- объяснить мотивы и характеристику героев;
- объяснить различия между сказкой и рассказом;

-

Развивающие:

-  уметь выслушать воспитателя и с сверстников не перебивая;

- уметь выдвигать и объяснять свои предположения;

Воспитательные:

 - интерес к книге;

- уметь сострадать героям сказки;

Дополнительные задачи:

Игровые задачи: Собрать большее количество фишек

Дидактические задачи: познакомить детей с художественным произведением на

Словарная работа: «Поленьями» 

Планируемые результаты занятия:

- познакомились  с названием сказки;
- поняли основную идею сказки в процессе чтения 2х отрывков;
- выдвинули предположение;
- объяснили мотивы и характеристику героев;
- объяснили различия между сказкой и рассказом;

-  слушали воспитателя и с сверстников не перебивая;

- выдвигали и объясняли свои предположения;

- сострадали героям сказки;

Подготовительная работа: подготавливает ИКТ игру,  

Материалы и оборудование: инновационная программа «ОТ рождения до школы», хрестоматия для подготовительной к школе группы; смарт доска; мольберт; ноутбук; документ камера.

В круг широкий вижу я встали все мои друзья
мы сейчас пойдем налево а затем пойдем направо
мы друг другу подмигнем и читать сейчас пойдем

послушайте и отгадайте загадку : Без рак без ног а рассказывает. Это книга согласна. посмотрите какая. сегодня мы прочитаем из нее одно произведение но чтобы узнать какой необходимо собрать пазл. подойдите к магнитной доске, перед вами части. Необходимо из частей сложить целое. Как вы думаете. как будет называться произведение. Произведение будет называться «Не плюй в колодец – пригодиться водицы испиться».

присаживайтесь на стулья. Спина прямая, ноги вмеси руки на коленях. Эту сказку написал оченьдавно. она была на непонятном нам языке, но К.Д.Ушинский переписал ее для того чтобы мы смогли ее прочитать сегодня. *Картинка Ушинского* К.Д.Ушинский известий русский писатель, который писал для детей и взрослых о животных, растениях и людях.

эта сказка мне понравилась, потому что в ней говорить о добре, то что нужно помогать тому кто попал в беду.

краткое содержание: в этой сказке говорить о деде у которого была дочь, и о бабке у которой была дочь. не возлюбила бабку дочь деда и попросила отвезти ее влес. Дед повез свою дочь в лез. нашли землянку, дал ей огня , кремешок, мешочек круп. и сказал,чтобы на огонек не тратила просто так. 

как вы думаете как маша помогла мышке? сделайте свои предположения. предположения сделаны. встаньте за мной друз за другом, повторите за мной. Через горы мы пойдем, ноги выше поднимаем, на носочки мы пойдем и документ камере мы подойдем. посмотрите что изображено на картинке? на картинке изображено : маше кормит мышку кашей. Ваше предположение подтвердилось или вы хотите его поменять?

присаживайтесь на стулья.  как вы думаете, а чем поможет мышка маше? если вы считаете, что маша спасет ее от медведя выберете зеленый круг, если вы считаете что она не поможет маше, то выберете красный круг и положите на край стола.  сделайте свои предположения. предположения сделаны. а как мы сможем это проверить. прочитав дальше..

в сказке есть невнятные слова: «Поленья». а как вы думаете что это? поленья это часть дерева, предназначено для топки печи.

Чтение отрывка. Ваше предположение подтвердилось или вы хотите его поменять? какое у тебя было предположения, а у тебя?

доскажи словечко. Встанет на против меня поиграем в игру доскажи словчко. Я буду начинать предложения а вы его заканчивать. Если вы ответили верно, значит делайте шаг вперед.

1. дай мне красная девица ложечку каши

2. в полночь вломился медведь

3. туши огонь давай в жмурки играть

4. полезай сама в печь а колокольчик мне отдай.

стал медведь в жмурки играть никак не может мышку поймать.

встанет к доске на расстоянии вытянутой руки. проверьте. изображения продвигаем только указательным пальцем остальные прижаты к ладони. покажите.

пред вами игровое поле, игровые фишки жетоны. в игре есть правила: передвигать фишку по ячейкам цвета фишки. если вам понадобиться помощь покажите правую ладонь вверх. запрещено делать ход не в свою очередь, запрещено прибивать друг друга.

в игре есть роли ведущего и игроков. я ведущая буду задавать вопросы, вы игроки отвечать на них. правила понятны?

пришло время выбирать фишки, кто первым будет делать выбор определит считалочка: Раз два три выбираешь ты. выбирай фишку ставь ее на линию старта, теперь ты выбирай фишку ставь ее на линию старта. ты первая выбирала фишку, значит ты первая будешь ходить.

1.

2.

3.

4.

последний вопрос для вас двоих. кто знает ответ хлопните в ладоши.

5.

ты была первая. у каждого есть жетоны, значит у каждого есть результат

гимнастика для глаз. раз налево два направо три наверх четыре в них, а теперь по кругу смотрим чтобы лучше видеть мир.

присаживайтесь на стулья. спина прямая, руки на коленях, ноги вместе.

когда я читала это произведение вспомнила пословицу Добро всегда возвращается добром. как вы думаете, что обозначает эта пословица? эта пословица обозначает, то что нужно всегда помогать тому кто попал в беду и потом помогут тебе.

чему учить нас сказка. сказка учит быть добрыми и отзывчивыми.

предлагаю сесть за столы. спина прямая. ноги вместе. перед вам 2 героя выберите одно изображение. кого ты выбрал, а ты? вспомните какие поступки совершил этот герой и какие эмоции вызвал у вас этот поступок. предлагаю, изобразить вашу эмоцию этого поступка.

перед тем как начнем лепить разомнем пальцы. раз два три четыре пять пальцы вышли погулять, раз д три четы пять и лепить начнем опять.

возьмите пластилин, положит его на доску, возьмите стеку в правую руку, положите на средний палец, большим и указательным придерживайте, остальные прижаты к ладони. отрежьте небольшой кусочек. Пользуемся стекой аккуратно. положите стеку на доску. разогрейте кусочек пластилина в руках. если у вас поступок героя вызвал положительные эмоции сделайте смайлику улыбку вверх, способом размазывания, а если негативные эмоции то улыбку вниз способом размазывания. размазываем слева на право, указательным пальце размазываем, а левой рукой придерживаем изображение. вытираем руки влажной салфеткой. вот такие смайлик эмоции у нас получились.

кому вы покажите этот смайл? будите ли вы рассказывать об этой сказке кому-нибудь? а теперь я предлагаю, пойти на улицу и поиграть в жмурки.

Я ЗАКОНЧИЛА .