Технология игровой деятельности

Месяц

Подвижные

Спортивные

Хороводные

Народные

Музыкальные

Дидактичес-кие

Развивающие

Сюжетно-ролевые

Конструктивные

Театрализованные

Сентябрь

"Прячем мишку", "Звоночек", "Мотылек".

"Мы ловкие и быстрые, смелые, умелые",  "Догони меня".

"Карусель".

"Гуси-гуси".

"Интонационный календарь природы", "На чем играю?".

Физическое воспитание: "Ходим-бегаем", "Птички на ветки", "Слушай мою команду!", "Дружные пары".

"Цепочка", "Найди не такую фигуру как эта" (по толщине).

Игры с куклами: "Наши куклы", "С новосельем", "Старшая сестра", "Перед сном", "У куклы вари день рождения".

"Придумай сам", "Зверюшки на дорожке".

Игра -ситуация "Травка-муравка", "Лягушата на болоте", "Жили гуси у бабуси", "Где ночует солнце?".

Октябрь

"Ау, Ау!", "Наседка и цыплята","Солнечные зайчики" .

"Кто раньше", "Быстро возьми, быстро положи".

"Осень в гости к нам пришла".

"Куры и петух".

"Громко- тихо", "Кто не спит?".

Ребенок и окружающий мир: "Новоселье", "У кого такой же?", "Кто на чем ездит?", "Что изменилось?".

"Найди не такую фигуру как эта" (по размеру), "Волшебник-Оживляйка".

Игры в семью: "Мама пришла с работы", "У меня зазвонил телефон", "Чья очередь гулять с Тузиком?", "Бабушка приехала".

"Сложи узор", "Посади огород".

Игра -ситуация "Мокрые дорожки", "Кто из нас, из овощей...", "Ветер-ветерок", "Музыкальная шкатулка".

Ноябрь

"Птичка", "Чижик", "Сорви яблоко".

"Кто больше соберет", "Быстро возьми".

"Аленький цветочек"

"Курочка-хохлатка".

Пляска "Пальчики и ручки", попевка "Бай-бай, бай-бай".

Развитие речи: "Провожаем и встречаем", "Прыгали мыши", "Птицы, летите!", "Чье платье лучше?".

"Найди не такую фигуру как эта" (по форме), "Для чего?", "Угадай, какое настроение?".

Игры с машинами и другими транспортными средствами: "Кто шофер?", "Медвежонок и зайка моют машину", "Железная дорога", "Летчики готовы к полету".

"Маленькие и большие ножки", "Через ручеек".

Игра -ситуация "Храбрые портные", "В магазине игрушек", "Коза-дереза", "Первый ледок".

Декабрь

"Вороны", "Воробышки", "Кот и мыши".

"Ножки, ножки", "Найди свой домик".

"Зима-зимушка пришла".

"Кот Васька".

Песня "Петушок", игра "Прятки".

ФЭМП: "Подбери такие же", "Длинный-короткий", "Утро вечера мудренее", "Грибок, полезай в кузовок!".

"Найди не такую фигуру как эта" (по цвету), "Волшебные очки", "Что такое же".

Игры с животными: "Ежик и котик", "Цыпленок и щенок", "Поросенок потерялся",  "Поможем зайке".

"Солнышко и дождик", Наседка и цыплята".

Игра -ситуация "Знакомые герои", "Морозные деньки", "Елочки в лесу", "Новогоднее представление".

Январь

"Пчелки", "Зайки", "Кто поймает".

"По дорожке", "Через ручеек".

"Дедушка Водяной".

"Огород".

Р.н.мелодия "Ах, ты береза",

Нравственное воспитание: "Водичка, умой мое личико!", "Утешим медвежонка", "Самостоятельный енот", "Проводим уборку".

"Второй ряд", "Хорошо-плохо".

Игры в магазин: "В супермаркете", "У прилавка", "Кукла Катя выбирает новую кофточку", "Новые товары".

"Лохматый пес", "Сложи картинку".

Игра -ситуация "сказки матушки метели", "Котик на печке песни поет", "Варя пришла в театр", "Три лисицы-мастерицы".

Февраль

"Шишки", "Бабочки", "Кто умеет чисто мыться".

"Принеси флажок", "Догони мяч".

"Колпачек".

"Зайки".

Р.н.мелодия "Полянка", игровое музыкальное упражнение "Марш и бег" муз. А Александрова.

Изобразительная деятельность: "Что бывает красного цвета?", "Такие разные платочки", "Колобок", "Овощи на тарелке".

"Волшебная дорожка", "Части-целое", "Что умеет делать?".

Игры в больницу: "В травматологическом пункте", "Вызов на дом", "Процедурный кабинет", "У зубного врача".

"Построим забор", "Построим сарай для цыплят".

Игра-ситуация "Тихая песня", "Варя-повариха", "Тили-бом!", "Веселая ярмарка".

Март

"Игра с мишкой", "Игра с собачкой", "Бабушка и кот".

"Мяч", "Мой веселый звонкий мяч...".

"Весна в гости к нам пришла".

"Ниточка"

Игра "Угадай на чем играю", "Птички и птенчики".

Сенсорное воспитание: "Воздушные шары", "Спрячь мышку", "Лебедушка", "Красивый букет".

"Почемучка", "На что похоже?".

Игры в мастерскую: "Ателье по пошиву одежды", "Ремонт обуви", "Ремонт машин".

"Загон для лошадок", "Мебель для кукол".

Игра-ситуация "Короб со сказками", "Чьи детки?", "Вот уж зимушка проходит", "Валя у парикмахера".

Апрель

"Воронята", "Кот и мышь", "Спрячу куклу Машу", "Игра в поязд".

"Катание шаров", "Лови мяч".

"Подарки".

"Кошкин дом".

Игра "Пляска с погремушкой", "Солнышко и дождик".

Развитие речи: "Угадай, что я делаю", "Какой? Какая? Какое?", "Времена года", "Чьи семена?".

"Кто такой же?", "Найди друзей".

Игры в парикмахерскую: "Красивая стрижка", "Привезли новые шампуни", "Стрижка для собачки".

"Ворота для машины", "Гаражи".

Игра -ситуация "Городок игрушек", "Приветливый ручей", "Зоопарк", "Волшебная дудочка".

Май

"Пес-Барбос", "Мишка медведь", "Птицы и автомобиль".

"Прокати в воротики", "Забрось мяч в карзинку".

"Мыши водят хоровод".

"Ручеек".

Игра "Жмурки с мишкой", "Караоке".

Трудовое воспитание: "Накроем стол для кукол", "Что хочет делать Маша?", "Выбираем работу", "Кому это нужно?".

"Угадай, кто я?", "Фотоальбом".

Игры в почту: "Поздравим маму", "Посылка для мишек".

"Домики и дорожки", "Собери картинку".

Игра -ситуация "Солнышко, появись", "Лети, мотылек", "дружные соседи", "Будем мы трудиться".

Подвижные игры

Дидактические игры

Сюжетно-ролевые игры

Театрализованные игры

«Солнышко и дождик» Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

«Игрушки»

Цель: развивать зрительную память, обратить внимание на то, что один и тот же цвет имеют различные предметы, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

«Автобус» Цель: закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса к игре.

Формирование положительных взаимоотношений между людьми. Воспитание у детей уважение к труду водителя и кондуктора.

«Как это сделаешь ты?» Цель: развивать воображение, фантазию, веру, умение объяснять свое поведение и действия предлагаемыми обстоятельствами, а не выдуманными причинами.

«Найди себе пару» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары; упражнять в беге, распознавании цветов; развивать инициативу, сообразительность.

«Кто где живёт?»

Цель: учить детей определять голоса домашних животных; уточнять представления о месте их обитания на подворье.

«Семья»

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи; совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

«Детский сад встречает малышей»

Цель: продолжать развивать интерес к театрализованной игре; активизировать слуховое восприятие; учить ребят называть друг друга по именам, называть взрослых по имени и отчеству.

«Пробеги тихо» Цель: развивать у детей умение действовать согласно правилам; упражнять в легком беге на носках.

«Кто что любит?»

Цель: закреплять представления детей, о животных - обитателях живого уголка и ухода за ними.

«Наш дедушка - строитель» Цель: учить обогащать содержание игр; способствовать объединению детей для совместных игр; познакомить с профессией строителя, об уважительном отношении к взрослым; приучать к пониманию роли труда и отдыха в жизни людей.

«Незаметно пролетело лето» Цель: развивать воображение детей, побуждать к эмоциональному рассказыванию; способствовать развитию выразительной интонации; учить приёмам пантомимы.

«Помоги зверушкам» Цель: учить детей ходить по гимнастической скамейке, держа на ладони предмет; прыгать с высоты.

«Научи нас светофор» Цель: закреплять правила дорожного движения; знания о сигналах светофора.

«Стройка в тайге» Цель: учить детей ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, ходить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры; продолжать знакомить с профессиями: бригадир, строитель, инженер, шофёр

«Лесная парикмахерская» Цель: вовлекать в игровую ситуацию, побуждать к импровизации в диалоге; вызывать у детей эмоции во время проигрывания ролей и отражать их в мимике, жестах и позах.

«Огуречик, огуречик» Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу воспитателя, упражнять в чередовании бега и ходьбы, беге в заданном направлении.

«Цветной волчок»

Цель: познакомить детей с изменениями цвета по тону (светлый, темный, самый темный).

«У дедушки день рождения» Цель: учить обогащать содержание игры;

способствовать объединению детей для совместных игр; продолжать знакомить с профессиями: продавец мороженного, контролёр, билетный кассир, диспетчер вокзала

«Наш зоопарк» Цель: развивать артистические способности детей; побуждать к выразительному рассказыванию и к выбору ролей; учить строить сюжет.

«Попади в корзину» Цель: развитие меткости, ловкости, скоростных качеств, координации движения.

«Эхо»

Цель: развить у детей фонематический слух, учить называть слова не полностью, а только конец, так, чтобы получалось новое слово.

«Наши дружные соседи» Цель: учить объединяться по двое-трое для самостоятельных игр;

способствовать становлению сюжетно игры с куклами, обогащать содержание таких игр.

«У медведя во бору» Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения; упражнять в беге по определённому направлению, с увёртыванием, развивать речь.

«Собери урожай»

Цель: активизировать словарь детей названиями овощей и фруктов; развивать у детей умственную активность

«Новосёлы» Цель: учить детей вести диалог с партнёром; продолжать развивать умение переносить знакомые действия в новые игровые ситуации.

«Кролики и сторож» Цель: упражнять в прыжках, беге в заданном направлении; развивать ловкость, выносливость, умение действовать по сигналу воспитателя; прививать интерес к подвижным играм

«Я и друзья»

Цель: учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей

«У нас новоселье» Цель: побудить детей к игровым действиям; учить воспроизводить в игре цепочку жизненных действий.

«Автомобили» Цель: упражнять детей в беге с обручами, ориентироваться в пространстве, координировать свои движения, развивать двигательную активность, знания о цветовой символике светофора, умение действовать по сигналу светофора.

«Группируй предметы» Цель: учить понимать назначение и функции предметов, необходимых для жизни человека, и выделять их общие признаки; группировать предметы по способу использования

«Поездка в зоопарк» Цель: создать у детей игровую мотивацию;

формировать представление детей о зоопарке; познакомить с его обитателями, с работниками зоопарка

«Найдём воробышка» Цель: учить ориентироваться в комнате или на участке, выполнять действия по сигналу.

«Накроем стол для чаепития» Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для чаепития, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь.

«Мы едем в зоопарк» Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию; побуждать детей к созданию общего плана игры и к самостоятельному распределению ролей

«Поймай комара»

Цель: продолжать развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте)

«Мы - артисты!» Цель: учить детей определять форму предметов.

«Экскурсия по зоопарку» Цель: помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей; познакомить с ролью экскурсовода, директора зоопарка

«Самолёты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

«Где солнышко» Цель: развивать умение определять положение предмета в пространстве.

«Прогулка на пароходе» Цель: продолжать формировать умение творчески развивать сюжет игры; знакомить с трудом капитана; дать детям представление о труде взрослых на пароходе

«Собачка и воробей» Цель: учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу.

«Будет горка во дворе»

Цель: учить детей самостоятельно подбирать и вырезать формы одинакового размера; закреплять умение оценивать качества работы.

«Речной вокзал» Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры; познакомить с разными вокзалами: речным, морским, железнодорожным.

«Цветные автомобили» Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу.

«Поможем Федоре»

Цель: учить понимать суть понятий: «смешно», «жалко», «радоваться за другого»; вызывать стремление быть аккуратными.

«Теплоход отправляется в плавание» Цель: вовлечь детей в ситуацию сюжетноролевой игры; учить взаимодействовать с игрушками и друг другом в качестве партнеров; побуждать к принятию роли.

«Воробышки и кот» Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга; действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

«Приходи в гости!» Цель: учить детей оценивать поступки других быть вежливыми.

«Детский сад» Цель: продолжать формировать умение творчески развивать сюжет игры; расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, - воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

«Найди свой цвет» Цель: продолжать упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, продолжать развивать знания о цветах.

«Разговор на деревенском подворье» Цель: учить детей различать и воспроизводить оттенки интонации голоса.

«Ремонт машин»

Цели: продолжать расширять знания о труде работников станций технического обслуживания автомобилей; развернуть сюжет; учить детей налаживать взаимоотношения в совместной игровой деятельности, вести диалог, соблюдать правила поведения в общественных местах.

«По ровненькой дорожке» Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

«Подбери нужный тембр» Цель: развивать тембровый слух, учить подбирать музыкальный инструмент в соответствии с характером героя

«Терем - теремок» Цели: продолжать развивать умение детей использовать строительный материал, оперируя им творчески, создавая разнообразные постройки; умение играть вместе, вести диалог

«Медведь и пчёлы» Цель: упражнять детей в лазании по гимнастической лесенке произвольным способом; воспитывать самообладание и выдержку.

«Кисельные берега» Цель: учить детей наносить штрихи, не выходя за контур изображаемого предмета.

«Безопасность движения» Цель: создать игровой сюжет, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения и поведения вблизи шоссе; учить детей сочувствовать животному, получившему травму на дороге, побуждать скорее оказать помощь.

«Листопад»

Цель: продолжать знакомить детей с цветом, величиной осенних листьев; приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

«Зима или весна» Цель: учить детей создавать образы действительности.

«Куклы на прогулке» Цель: продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом. Учить пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек. Закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом.

«Догони меня» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь; упражнять детей в беге в прямом направлении.

«Найди такой же предмет по форме» Цель: учить различать предметы по форме, различать и называть некоторые геометрические фигуры; развивать зрительное восприятие, память, воображение, мелкую моторику, речь.

«Папа - хороший хозяин» Цель: продолжать развивать умение переносить знакомые действия в новые игровые ситуации; выполнять действия в соответствии с ролью.

«Солнышко и дождик» Цель: продолжать развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить своё место на площадке; упражнять в ходьбе и беге

«Выложи пол плитками» Цель: упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого по образцу.

«У меня зазвонил телефон» Цель: продолжать знакомить детей с правилами телефонного этикета; продолжать учить детей вести диалог с партнёром, обогащать содержание игры.

«Беги к флажку» Цель: продолжать развивать внимание, умение различать цвета; учить действовать по зрительному сигналу; упражнять в беге и ходьбе

«Узнай на вкус»

Цель: упражнять детей в употреблении качественных прилагательных: сладкий, кислый, соленый и т.д.

«Птички, раз! Птички, два!» Цель: продолжать упражнять детей в выполнении движений, учить детей счету.

«Собери предмет»

Цель: закреплять умение называть части предмета, выделять его функции и материал, из которого он изготовлен; узнавать предмет по названной части и детали.

«Коршун и наседка» Цель: продолжать развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга; действовать по сигналу воспитателя; упражнять в прыжках с места, в быстром беге.

«С чем тузик будет играть» Цель: закрепление знания детей о качествах предметов, о повадках домашних животных.

«Мыши в кладовой» Цель: продолжать развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в подлезании, беге.

«Путаница»

Цель: закреплять умение группировать материалы (рукотворные и природные).

«Птички в гнёздышках» Цель: продолжать учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«В саду или на лугу» Цель: учить детей использовать в речи родовые и видовые понятия; классифицировать цветы.

Напои лошадку» Цель: учить ориентироваться в пространстве, проявлять выдержку и смекалку; формировать устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родного края, к кубанским народным играм.

«Подбери рифму»

Цель: учить подбирать рифмы к словам.

«Тяни в круг» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать выдержку, слаженность коллективных действий.

«Чья лента длиннее?»

Цель: учить детей строить сериационные ряды, раскладывая предметы в порядке возрастания их длины.

«Колесо»

Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях; продолжать знакомить детей с кубанскими народными играми, воспитывать любовь к родному краю.

«Найди пару» Цель: закреплять умение детей определять назначение и функции предметов

«Селезень и утка» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары; упражнять в беге, развивать инициативу, сообразительность; воспитывать интерес к кубанским играм.

«Повтори, как я» Цель: развивать слуховое внимание.

«Поможем маме»

Цель: учить проявлять заботу и внимание к маме; прививать ответственное отношение к своим обязанностям в семье; воспитывать трудолюбие.

«Подбери пару» Цель: развивать внимание, сообразительность и логическое мышление.

«Ассоциации»

Цель: развивать ассоциативное мышление, способность строить логические цепочки.

Дикие и домашние животные» Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение, закрепление детьми диких и домашних животных.

«Времена года»

Цель: развивать умение ориентироваться в сезонах годового круга; учить обобщать и сравнивать состояние природы, расширять словарный запас.

Подвижные игры

Дидактические игры

Сюжетно-ролевые игры

Театрализованные игры

«Кот и мыши» Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

«Кто где работает» Цель: закреплять знания детей о профессиях.

«Делаем покупки» Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию; побуждать детей к созданию общего плана игры и к самостоятельному распределению ролей; познакомить детей со специализированными магазинами:

продовольственными и промтоварами

«Какая погода лучше?» Цель: учить детей эмоционально, двигательно отзываться на словесные и музыкальные образы; чувствовать оттенки настроения и выражать это чувство словами; внимательно слушать сказку и следить за развитием сюжета; беседовать по содержанию сказки и показывать её в театре картинок (в настольном театре).

«Трамвай» Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета, и в соответствии с ним менять движение.

«Подбери слово» Цель: учить детей уточнять смысл с помощью прилагательных

«Магазин музыкальных инструментов» Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры; расширить знания детей о назначении музыкальных инструментов; упражнять во взаимодействии в

«Печём хлеб» Цель: побуждать детей к воплощению в роли, используя выразительные средства мимики и интонации голоса;

способствовать развитию исполнительских навыков (дикции, артикуляции).

ролевом диалоге.

«Лошадки»

Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди.

«Встречаем гостей»

Цель: учить детей отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества.

«Очередь в газетный киоск»

Цель: помочь детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей; познакомить с ролью киоскёра.

«Наш домашний театр» Цель: вовлекать детей в импровизацию; учить входить в воображаемую ситуацию, оборудовать место для творческой игры.

«Перейди через болото» Цель: развитие координации движений, равновесия, смекалки.

«Приглашение»

Цель: упражнять детей в правильной работе с бумагой, закреплять представления о геометрических фигурах.

«Больничный кабинет» Цель: развивать интерес к сюжетноролевой игре; учить детей заранее готовить предметно-игровую среду; познакомить с работой различных кабинетов в больнице и поликлинике

«Осень - добрая волшебница» Цель: развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству; развивать умение действовать в воображаемом плане.

«Ловишки»

Цель: развитие быстроты реакции, ловкости и сноровки; учить детей играть в коллективе, соблюдая правила игры.

«Поделись с товарищем» Цель: создать условия для реализации нравственных норм, учить товарищей взаимодействовать в игре.

«В ветеринарной клинике» Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры; учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом; формировать чувство заботы и

ответственности о своих питомцах.

«Лошадки в цирке» Цель: учить детей бегать, активно вынося и высоко поднимая бедро; преодолевать препятствия в беге.

«Книжкины помощники» Цель: поощрять желание детей трудиться, помогать другим.

«Игрушки у врача» Цель: учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия; находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры; учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами.

«Собери цветок» Цель: развивать координацию речи с движением, быстроту реакции, творческое воображение; закрепить навык счёта

«Угадай, что я делаю» Цель: расширять представления детей о трудовых действиях; развивать внимание.

«День большой уборки» Цель: способствовать организации игры, учить детей отражать в сюжетно-ролевой игре свои впечатления, полученные во время наблюдений; внести новые атрибуты, побуждать в ходе игры пересказывать знакомые сказки, стихи, петь песенки.

«Цветные автомобили» Цель: продолжать развивать у детей внимание, умение

«Быстро - медленно» Цель: учить детей различать метрическую пульсацию долей.

«Отдел игрушек» Цель: способствовать расширению круга

различать цвета и действовать по зрительному сигналу.

ролевых действий в знакомой игре, обогащать представления о способах ролевого поведения; учить детей использовать в игре любимые игрушки, составлять их описание, готовить обстановку для игры.

«Найди себе пару» Цель: продолжать развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары; упражнять в беге, распознавании цветов; развивать инициативу, сообразительность.

«Угадай растение по описанию» Цель: формировать умение находить растение по описанию; развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве

«Загрузка товаров для перевозки» Цель: формировать у детей умение принимать воображаемую ситуацию, развивать сюжет, применять свои знания и личный опыт; развивать коммуникативные способности, диалогическую форму речи.

«Огуречик, огуречик» Цель: продолжать развивать у детей умение действовать по сигналу воспитателя, упражнять в чередовании бега и ходьбы, беге в заданном направлении.

«Космеи или яблоки?» Цель: учить детей различать предметы круглой и овальной формы; закрашивать предмет.

«Посадка пассажиров в автобус»

Цель: формировать игровой опыт детей, показать способы ролевого поведения, учить взаимодействовать со

сверстниками в игре

«Автомобили»

Цель: продолжать упражнять детей в беге с обручами, ориентироваться в пространстве, координировать свои движения, развивать двигательную активность, знания о цветовой символике светофора, умение действовать по сигналу светофора.

«Найди свой дом» Цель: развивать логическое мышление, умение находить целый предмет по части.

«Грузовики завозят на стройку материалы» Цель: учить детей взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (шофер и строитель), показать способы ролевого поведения, способствовать развитию сюжета; развивать диалогическую форму речи, коммуникативные способности.

«У медведя во бору» Цель: продолжать развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения; упражнять в беге по определённому направлению, с увёртыванием, развивать речь.

«Что сначала, что потом» Цель: развивать быстроту мышления, слуховое внимание; формировать умение определять степень зрелости овощей и фруктов по внешним признакам.

«Мама идет в парикмахерскую» Цели: учить детей брать на себя роль, согласованно действовать в рамках единого сюжета;

развивать диалогическую форму речи.

«Найди свой цвет» Цель: продолжать упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, продолжать

«Скажи, что ты слышишь»

Цель: развивать внимание, активизировать словарь детей, развивать фразовую речь.

«Кукла Катя заболела» Цель: учить детей при помощи воспитателя переносить знакомые действия с игрушками

развивать знания о цветах.

в новые игровые ситуации, действовать в соответствии с ролью; развивать диалогическую речь, стимулировать использование новых атрибутов.

«Пробеги тихо» Цель: продолжать развивать у детей умение действовать согласно правилам; упражнять в легком беге на носках.

«Радуга»

Цель: познакомить с последовательным расположением цветов в спектре; упражнять детей в сопоставлении предметов по цвету

«Строим магазин» Цель: помочь детям объединится в группу, обустроить место для игры, подобрать атрибуты; учить отражать в игре действия с предметами и человеческие

взаимоотношения.

«Найдём воробышка» Цель: продолжать учить ориентироваться в комнате или на участке, выполнять действия по сигналу.

«Подбери крышу к домику» Цель: учить детей зрительно обследовать, узнавать, соотносить и правильно называть плоскостные геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник); учить детей находить среди многих одну определенную фигуру, называть её.

«Собираемся в путешествие» Цель: способствовать возникновению игры, продолжать знакомить детей со способами ролевого поведения;

формировать коммуникативные умения, развивать диалогическую форму речи.

«Самолёты»

Цель: продолжать учить детей бегать в разных

«Угадай, на чём играю?» Цель: учить детей игровым действиям, развивать тембровый слух: различать по

«Наш дедушка - строитель» Цель: продолжать

направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

звучанию бубен, барабан, погремушку, колокольчик, деревянные ложки.

учить обогащать содержание игр; продолжать способствовать объединению детей для совместных игр; познакомить с профессией строителя, об уважительном отношении к взрослым; продолжать приучать к пониманию роли труда и отдыха в жизни людей.

«Помоги зверушкам» Цель: продолжать учить детей ходить по гимнастической скамейке, держа на ладони предмет; прыгать с высоты.

«Увлечения друзей» Цель: расширять знания детей о разных видах деятельности, увлечениях.

«Покупаем платье кукле Кати».

Цель: учить детей брать на себя определенную роль, побуждать использовать в играх предметы-заместители; стимулировать использование детьми в игре личного опыта, развивать диалогическую форму речи.

«Воробышки и кот» Цель: продолжать развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга; действовать по

«Найди названный предмет» Цель: закреплять умение группировать предметы по назначению (одежда, посуда, мебель, игрушки, предметы для труда); называть предметы обобщенным словом; учить находить по описанным признакам

«Укладываем игрушки спать»

Цель: учить детей с помощью воспитателя переносить знакомые действия с игрушками

сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

предмет; закреплять умение.

в новые игровые ситуации, формировать умение выполнять действия в соответствии с ролью.

«Попади в корзину» Цель: продолжать развитию меткости, ловкости, скоростных качеств, координации движения.

«Помоги Буратино » Цель: закреплять знания детей о понятиях «природный мир», «рукотворный мир».

«У дедушки день рождения» Цель: продолжать учить обогащать содержание игры; продолжать способствовать объединению детей для совместных игр; продолжать знакомить с профессиями: продавец мороженного, контролёр, билетный кассир, диспетчер вокзала.

«Собачка и воробей» Цель: продолжать учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу.

«Правильно ли я сказал?»

Цель: учить детей при описании предмета называть детали, название, функции и материал; развивать внимание.

«Теплоход отправляется в плавание» Цель: вовлечь детей в ситуацию сюжетноролевой игры; продолжать учить взаимодействовать с игрушками и друг другом в качестве партнеров; побуждать к принятию роли.

«Кролики и сторож» Цель: упражнять в прыжках,

«Отгадай материал»

Цель: закреплять знания детей о свойствах

беге в заданном направлении; развивать ловкость, выносливость, умение действовать по сигналу воспитателя; прививать интерес к подвижным играм.

и качествах материалов и их названиях.

«Заплетайся плетень» (р.к.) Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; знакомить с кубанскими народными играми, воспитывать чувство патриотизма.

«Дорисуй то, что я задумал» Цель: побуждать детей узнавать предметы по отдельным частям; закреплять знания о разнообразии материалов; развивать желание эстетически преобразовывать предметы.

«Поездка в зоопарк» Цель: создать у детей игровую мотивацию; продолжать формировать представление детей о зоопарке; продолжать знакомить с его обитателями, с работниками зоопарка

«Достань платок» (р.к.) Цель: познакомить детей с кубанскими народными играми, воспитывать любовь к родному краю, развивать двигательную активность детей.

«Подбери пару»

Цель: научить детей сравнивать предметы по форме, размеру, цвету и назначению; научить сообща выполнять задачи.

«Наши дружные соседи» Цель: продолжать учить объединяться по двое-трое для самостоятельных игр; продолжать способствовать становлению сюжетно игры с куклами, обогащать содержание таких игр.

«Кривой петух» (р.к.) Цель: упражняться в

«Поможем маме»

Цель: продолжать учить проявлять заботу

ритмическом хороводном шаге; развитие звуковысотного слуха, тембрового слуха, ориентации в пространстве; воспитывать чувство патриотизма, интерес к кубанским народным играм.

и внимание к маме; прививать ответственное отношение к своим обязанностям в семье; воспитывать трудолюбие.

«Горю-горю пень» (р.к.) Цель: развивать ловкость, умение менять направление, убегая от водящего; расширять знания о кубанском фольклоре, народных играх.

«Кто где живёт?» Цель: продолжать учить детей определять голоса домашних животных; уточнять представления о месте их обитания на подворье.

«Собери урожай»

Цель: продолжать активизировать словарь детей названиями овощей и фруктов; развивать у детей умственную активность.

«Научи нас светофор!» Цель: закреплять правила дорожного движения; знания о сигналах светофора.

«Поможем Федоре» Цель: продолжать учить понимать суть понятий: «смешно», «жалко», «радоваться за другого»; вызывать стремление быть аккуратными.

«Разговор на деревенском подворье» Цель: продолжать учить детей различать и воспроизводить оттенки интонации голоса.

«Накроем стол для чаепития» Цель: продолжать расширить знания детей

о способах и последовательности сервировки стола для чаепития, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь.

«Чей домик?

Цель: познакомить детей с различными персонажами и животными, в каких домиках они живут; учить анализировать, рассуждать.

«Дорожные знаки»

Цель: знакомить детей с наиболее часто встречающимися дорожными знаками, развивать внимание, мышление, речь; формировать навык безопасного поведения на улице и в транспорте.

«Дикие и домашние животные» Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение; закреплять знания о диких и домашних животных.

«Найди пару» Цель: развивать внимание, сообразительность и логическое мышление.

«Лото: насекомые и птицы» Цель: познакомить детей с разными видами насекомых и птиц, населяющих нашу планету.

«Профессии»

Цель: знакомить детей с различными профессиями; прививать уважение к труду людей; развивать ассоциативное

мышление, воображение, память, внимание.

Подвижные игры

Дидактические игры

Сюжетно-ролевые игры

Театрализованные игры

«Кролики» Цель: развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке; упражнять детей в подлезании, в беге, в прыжках на двух ногах.

«Передай ритм» Цель: учить детей различать (определять и воспроизводить) ритм.

«Сдадим в починку» Цель: формировать игровой опыт детей, показать способы ролевого взаимодействия; познакомить детей с работой мастеров, с различными мастерскими.

«На пруду» Цель: вовлекать детей в игровую ситуацию; упражнять в выразительной интонации голоса; выражать эмоции через движение.

«Найди и промолчи» Цель: учить детей ориентироваться в пространстве; воспитывать выдержку, смекалку.

«Дымковская красавица» Цель: учить детей воспроизводить простые узоры дымковской росписи.

«Экскурсия в ремонтную мастерскую» Цель: вовлечь детей в ситуацию сюжетно-ролевой игры; познакомить детей с работой ремонтной мастерской; дать представление о труде мастера по ремонту замков, ключей и зонтов.

«Сыграем в театр?» Цель: приобщать детей к миру театра; дать представление о театральных профессиях, о жизни театра; вовлекать в ситуацию творчества и игры; побуждать к выбору роли; учить входить в воображаемую

роль; учить играть в настольном театре.

«Лиса и куры» Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу; упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

«Назови профессию» Цель: учить детей правильно называть профессии людей по видам машин, управляемых ими.

«Мелкий ремонт» Цель: помочь детям объединится в группу, обустроить место для игры, подобрать атрибуты; учить отражать в игре действия с предметами и человеческие взаимоотношения.

«Скоро премьера» Цель: приобщать детей к искусству театра, побуждать входить в творческие группы (актёров, режиссёров, декораторов, гримёров, музыкантов);

вовлекать в игру по знакомой сказке «Репка», учить вовремя отзываться на реплику и входить в роль, взаимодействовать с партнёрами по сцене.

«На параде» Цель: учить детей ходьбе с сохранением правильной осанки; учить разбегаться врассыпную и строиться в колонну по одному.

«Окраска воды»

Цель: формировать у детей представление о разных оттенках цвета по светлоте; обогатить словарь детей словами «светлый», «тёмный», «светлее», «темнее».

«Ремонт обуви» Цели: вовлечь детей в ситуацию сюжетно-ролевой игры; учить вести диалог с партнерами; проявлять игровую инициативу, сотрудничать; расширять знания детей о труде сапожника, названии обуви (ботинки, туфли, сапоги); активизировать словарь

детей («сапожник», «Вежливые соседи» Цель: учить детей анализировать художественно-образную ситуацию, делать нравственные выводы; вносить коррективы в содержание сценки, изменять сюжетную линию; высказывать свои идеи. «сапожная мастерская», «гвоздь»).

«Сбей булаву» Цель: развивать элементарные навыки попадания мячом в цель; умение энергично отталкивать мяч в заданном направлении, развивать фиксацию взора.

«Музыкальная шкатулка» Цель: развивать интерес к рукотворному миру, умение узнавать предметы по описанию;

совершенствовать навыки выразительного пения и музыкальноритмических движений.

«Станция технического обслуживания автомобилей».

Цели: вовлечь детей в ситуацию сюжетно-ролевой игры; учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнеров; побуждать к принятию роли; расширять представление детей о труде работников СТО; прививать ценностное отношение к труду людей.

«Найди свой гараж» Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя; формировать у

«Назови предмет» Цель: закреплять умение группировать предметы по происхождению (рукотворный и природный мир), по назначению.

«Салон красоты»

Цель: способствовать возникновению сюжетноролевой игры; формировать коммуникативные умения, развивать диалогическую

детей умение называть геометрические фигуры и их свойства.

форму речи; знакомить детей с работой парикмахера, массажиста

«Карусель» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу взявшись за руки; развивать у детей ловкость, внимание, быстроту реакции; содействовать совершенствованию двигательных умений и навыков.

«Подбери материал для названного предмета»

Цель: учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; воспитывать наблюдательность, внимание.

«Ателье по пошиву одежды» Цель: формировать умение развивать сюжет игры; развивать диалогическую форму речи, коммуникативные умения; знакомить с трудом швеи.

«Через ручеёк» Цель: развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

«Мастерская по ремонту» Цель: подвести детей к пониманию того, что без недостающей части (детали) предмет трудно использовать.

«Экскурсия в парикмахерскую» Цель: вовлечь детей в ситуацию сюжетно-ролевой игры; учить переносить приобретённый жизненный опыт в игровую ситуацию; познакомить детей с работой парикмахера.

«Попади мешочком в круг» Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу; упражнять в метании правой и левой рукой.

«Необычные цветы» Цель: побуждать детей группировать предметы по способу использования; упражнять в употреблении обобщающих слов (посуда, одежда, мебель, игрушки, обувь и др.).

«В парикмахерской» Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию; побуждать детей к созданию общего плана игры и к самостоятельному распределению ролей; продолжать развивать умение переносить

знакомые действия в новые игровые ситуации.

«Трамвай» Цель: продолжать учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; продолжать учить их распознавать цвета, и в соответствии с ним менять движение.

«Выложи грузовую машину» Цель: учить правильно располагать готовые формы, развивать планирующую функцию речи.

«Красивая стрижка» Цели: учить детей устанавливать взаимоотношения и действия в процессе игры, творчески развивать сюжет, проявлять инициативу; вести диалог между партнерами, согласованно распределять роли; развивать эстетический вкус; расширять представление детей о труде парикмахера.

«Лошадки» Цель: продолжать учить детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди.

«Вершки - корешки» Цель: развивать быстроту реакции на вопрос педагога, внимание, память; формировать интерес к играм, в которых дети могут показать свои знания.

«Кафе - мороженное» Цель: развивать умение переносить знакомые действия в новые игровые ситуации; формировать коммуникативные умения, развивать диалогическую форму речи; учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности мороженщика, официанта.

«Найди себе пару» Цель: закреплять у детей умение выполнять движения по сигналу, по

«Аэропорт»

Цель: учить детей плоскостному конструированию по образцу; развивать мышление, творческое

«Магазин музыкальных инструментов» Цель: продолжать формировать умение

слову, быстро строиться в пары; продолжать упражнять в беге, распознавании цветов; развивать инициативу, сообразительность.

воображение, память.

творчески развивать сюжет игры; расширить знания детей о назначении музыкальных инструментов; упражнять во взаимодействии в ролевом диалоге.

«Огуречик, огуречик» Цель: закреплять у детей умение действовать по сигналу воспитателя; продолжать упражнять в чередовании бега и ходьбы, беге в заданном направлении.

«Будь внимательным» Цель: закреплять правильное произношение звуков; развивать интонационную выразительность.

«Фруктовое кафе» Цель: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр; воспитывать социально активную личность.

«У медведя во бору» Цель: продолжать развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения; продолжать упражнять в беге по определённому направлению, с увёртыванием, развивать речь.

«Найди лишнюю фигуру» Цель: совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов; умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку.

«Мама идет в парикмахерскую» Цели: продолжать учить детей брать на себя роль, согласованно действовать в рамках единого сюжета; развивать диалогическую форму речи.

«Самолёты» Цель: закреплять умение детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному

«Родственники» (генд.) Цель: познакомить детей с разнообразием родственных отношений; формировать представление, кто кому приходиться (для бабушки и дедушки они внуки, для тёти и дяди - племянники и т.д.).

«Больничный кабинет» Цель: продолжать развивать интерес к сюжетно-ролевой игре; учить детей заранее готовить предметноигровую среду; познакомить с работой различных кабинетов в больнице и

сигналу.

поликлинике.

«Кот и мыши» Цель: закреплять умение бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

«Поделись с товарищем» Цель: создать условия для реализации нравственных норм, продолжать учить товарищей взаимодействовать в игре.

«День большой уборки» Цель: продолжать способствовать организации игры, учить детей отражать в сюжетно-ролевой игре свои впечатления, полученные во время наблюдений; внести новые атрибуты, побуждать в ходе игры пересказывать знакомые сказки, стихи, петь песенки.

«Ловишки» Цель: продолжать развивать быстроту реакции, ловкость и сноровку; продолжать учить детей играть в коллективе, соблюдая правила игры.

«Книжкины помощники» Цель: продолжать поощрять желание детей трудиться, помогать другим.

«Отдел игрушек»

Цель: продолжать способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре, обогащать представления о способах ролевого поведения; учить детей использовать в игре любимые игрушки, составлять их описание, готовить обстановку для игры.

«Перейди через болото» Цель: продолжать развивать координацию движений, равновесие, смекалку.

«Угадай, на чём играю?» Цель: продолжать учить детей игровым действиям, развивать тембровый слух: различать по звучанию бубен, барабан, погремушку, колокольчик, деревянные ложки.

«Мы едем в зоопарк» Цель: продолжать вовлекать детей в игровую ситуацию; побуждать детей к созданию общего плана игры и к самостоятельному распределению ролей

«Лошадки в цирке» Цель: продолжать учить детей бегать, активно вынося и высоко поднимая бедро; преодолевать препятствия в беге.

«Угадай растение по описанию» Цель: продолжать формировать умение находить растение по описанию; продолжать развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве

«Семья»

Цель: продолжать побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи; совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

«Собери цветок» Цель: продолжать развивать координацию речи с движением, быстроту реакции, творческое воображение; закрепить навык счёта.

«Подбери слово».

Цель: продолжать учить детей уточнять смысл с помощью прилагательных.

«Стройка в тайге» Цель: закреплять умение детей ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, ходить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры; продолжать знакомить с профессиями: бригадир, строитель, инженер, шофёр.

«Цветные автомобили» Цель: продолжать развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу.

«Скажи, что ты слышишь» Цель: продолжать развивать внимание, активизировать словарь детей, развивать фразовую речь.

«У нас новоселье» Цель: побудить детей к игровым действиям; закрепить умение воспроизводить в игре цепочку жизненных действий.

«Золотые ворота» Цель: развивать ловкость, координацию движений, увёртливость, умение действовать по сигналу воспитателя; воспитывать

«Найди названный предмет» Цель: закреплять умение группировать предметы по назначению (одежда, посуда, мебель, игрушки, предметы для труда); называть предметы обобщенным

«Речной вокзал» Цель: закреплять умение творчески развивать сюжет игры; продолжать знакомить с разными вокзалами: речным, морским,

интерес к кубанским казачьим играм.

словом; учить находить по описанным признакам предмет; закреплять умение.

железнодорожным.

«Птицелов» Цель: развивать сообразительность, ловкость, умение ориентироваться в пространстве; формировать уважительное отношение к культуре родного края.

«Кто где живёт?» Цель: продолжать учить детей определять голоса домашних животных; уточнять представления о месте их обитания на подворье.

«Селезень и утка» Цель: продолжать развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары; продолжать упражнять в беге, развивать инициативу, сообразительность;

продолжать воспитывать интерес к кубанским играм.

«Собери предмет»

Цель: закреплять умение называть части предмета, выделять его функции и материал, из которого он изготовлен; узнавать предмет по названной части и детали

«Заплетайся плетень» (р.к.) Цель: продолжать развивать координацию движений, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; продолжать знакомить с кубанскими народными играми,

«Эхо»

Цель: продолжать развивать у детей фонематический слух, учить называть слова не полностью, а только конец, так, чтобы получалось новое слово.

воспитывать чувство патриотизма.

«Собери урожай»

Цель: активизировать словарь детей названиями овощей и фруктов; продолжать развивать у детей умственную активность.

«Поможем маме» Цель: продолжать учить проявлять заботу и внимание к маме; прививать ответственное отношение к своим обязанностям в семье; воспитывать трудолюбие

«Кисельные берега» Цель: продолжать учить детей наносить штрихи, не выходя за контур изображаемого предмета.

«Накроем стол для чаепития» Цель: продолжать расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для чаепития, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь.

«Подбери слово» Цель: продолжать учить детей уточнять смысл с помощью прилагательных.

«Найди четвёртый лишний» Цель: развивать логическое мышление, учить рассуждать и делать выводы.

«Мой дом»

Цель: развивать наглядно-образное и словесно-логическое мышление; умение анализировать , сравнивать, классифицировать и выделять связи между предметами и явлениями; познакомить детей с видами помещений в квартире, доме и их обстановкой; учить обобщать картинки с предметами быта и распределять их по группам.

«Развивающее лото. Животные и птицы»

Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, логическое и пространственное мышление, связную речь; закреплять знания о животных и птицах.

«Разрезные картинки» Цель: научить детей составлять целое из трёх и четырёх частей, активизировать речь в ходе работы и после её выполнения.

«Весёлая шнуровка. Обувь» Цель: развивать мелкую моторику рук; развивать усидчивость и концентрацию внимания.

Подвижные игры

Дидактические игры

Сюжетно-ролевые игры

Театрализованные игры

«Лиса и куры» Цель: продолжать развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу; продолжать упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

«Спрячь игрушку»

Цель: совершенствовать умение определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

«Больница»: сюжет «Вызов врача на дом» Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, применять в игре свой социальный опыт, знания; активизировать диалогическую речь детей, воспитывать уважение к профессии врача.

«В нашем оркестре» Цель: приобщать детей к русским народным традициям; активизировать слуховое внимание; побуждать к музыкальной импровизации; учить навыкам на детских музыкальных инструментах в оркестре.

«Найдём цыплёнка» (м/и) Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание.

«Найди себе пару» Цель: развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

«Семья»: сюжет «Приготовление обеда» Цель: учить детей создавать игровые ситуации с игрушками, разворачивать сюжет, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками; формировать умение выполнять игровые действия в соответствии с выбранной ролью, применять в игре свой социальный опыт.

«Зимние игры» Цель: учить детей производить ролевые действия и выражать эмоции в пантомимы; придумывать сказки и показывать в настольном театре.

«У медведя во бору» Цель: продолжать развивать

«Расскажи о предмете»

Цель: закреплять представления детей

«Магазин»: сюжет «Приём товара»

«Новогодний концерт»

у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения; продолжать упражнять в беге по определённому направлению, с увёртыванием, развивать речь.

о материалах, из которых сделаны предметы.

Цель: познакомить детей с новым сюжетом, соответствующими ролевыми действиями; учить детей самостоятельно распределять роли, способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Цель: развивать способность к импровизации, речевую активность детей.

«Весёлые снежинки» Цель: упражнять детей в беге, учить двигаться легко, ритмично; развивать ловкость и быстроту реакции.

«Что я видел?»

Цель: упражнять детей в узнавании предметов, сделанных из разных материалов; развивать память, внимание, наблюдательность.

«Автобус»: сюжет «Путешествие по посёлку» Цель: совершенствовать умение детей играть вместе, распределять роли, выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для игры; учить применять в игре свои знания о родном посёлке, рассказывать о его достопримечательностях.

«Снегурочкины друзья» Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию, развивать творческое воображение и артистические способности.

«Зайцы и волк» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

«Так бывает или нет?» Цель: развивать логическое мышление, учить замечать непоследовательность.

«Мастерская»: сюжет «Шиномонтаж» Цель: учить детей передавать в игре профессиональные действия в соответствии с сюжетом, распределять роли, подбирать атрибуты, брать на себя определённую роль и действовать в соответствии с ней; развивать диалогическую

речь детей.

«Где спрятался зайка?» (м/и) Цель: учить ориентироваться в комнате или на участке, выполнять действия по сигналу.

«Какое время года?» Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определённым временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

«Детский сад»: сюжет «Испечём булочки для малышей» Цель: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов, совершенствовать умение объединяться в игре; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

«Птички и кошка» Цель: развивать у детей решительность, упражнять в беге с увёртыванием.

«Где что можно делать?» Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определённой ситуации.

«Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года» Цель: учить детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры, распределять роли, привносить в игру и творчески осмысливать свой социальный опыт; способствовать становлению дружеских взаимоотношений в группе.

«Кролики»

Цель: продолжать развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке; упражнять детей в подлезании, в беге, в

«Какая, какой, какое?» Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

«Магазин»: сюжет «Выбираем подарки к празднику» Цель: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении

прыжках на двух ногах.

замысла, использовании атрибутов; выявить уровень самостоятельности детей при постановке игровых задач.

«Самолёты» Цель: закреплять умение детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

«Придумай сам»

Цель: учить видеть в различных предметах возможные заместители других предметов, необходимых для той или иной игры; формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя других предметов и наоборот.

«Парикмахерская»: сюжет «Праздничная причёска» Цель: закреплять умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом; учить применять и творчески интерпретировать в игре свои знания и опыт подготовки к празднику.

«Найди пару» Цель: закреплять у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строиться в пары; продолжать упражнять в беге, распознавании цветов; развивать инициативу, сообразительность.

«Кто чем питается?» Цель: закрепить знания о домашних животных.

«Семья»: сюжет «Новый год» Цель: учить детей придумывать сюжет, самостоятельно распределять роли, соблюдать принципы конструктивного общения; способствовать расширению спектра игровых действий, развитию диалогической и формы речи.

«Автомобили»

Цель: продолжать упражнять детей в беге с обручами, ориентироваться в пространстве,

«Какое что бывает?»

Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу; сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше

«Почта»: сюжет «Пишем письмо Деду Морозу» Цель: учить детей реализовывать и развивать сюжет игры, творчески

координировать свои движения, развивать двигательную активность, знания о цветовой символике светофора, умение действовать по сигналу светофора.

наименований, подходящих под это определение.

перерабатывать и использовать в игре свои знания и опыт; познакомить с новыми игровыми действиями, развивать диалогическую форму речи.

«Найди и помолчи» Цель: продолжать учить детей ориентироваться в пространстве; воспитывать выдержку, смекалку.

«Что за птица?»

Цель: уточнить и расширять представления о жизни птиц зимой; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам.

«Больница»: сюжет «Мишка заболел»

Цель: учить детей договариваться в совместной игре, подбирать необходимые атрибуты, способствовать расширению круга ролевых действий; учить вести ролевые диалоги в соответствии с сюжетом игры, ролевыми действиями.

«Выпал беленький снежок» Цель: развивать умение детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; упражнять в поворотах вокруг себя, в приседании.

Бывает - не бывает»

Цель: развивать память, логическое мышление, быстроту реакции.

Магазин»: сюжет «Вежливый продавец» Цель: выявить уровень самостоятельности детей при постановке игровых задач и их реализации; воспитывать уважение к людям данной профессии.

«Как на горке люд» Цель: формировать умение соблюдать простейшие правила игры, к совместным действиям в коллективе; учить детей действовать по сигналу воспитателя.

«У кого кто?»

Цель: формировать у детей правильное произношение определённых звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.

«Семья»: сюжет «Печём праздничное угощение» Цель: закреплять умение детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы-заместители и атрибуты, выбирать удобное

место для игры; учить вести ролевые диалоги.

«На параде» Цель: продолжать учить детей ходьбе с сохранением правильной осанки; учить разбегаться врассыпную и строиться в колонну по одному.

«Подбери нужное слово» Цель: развивать умение подбирать слова по замыслу.

«Семья»: сюжет «Идём в гости»

Цель: развивать у детей диалогическую речь, формировать умение действовать в соответствии с ролью, использовать необходимые атрибуты, предметы-заместители; предложить детям обыграть различные ситуации, связанные с походом в гости.

«Сбей булаву»

Цель: продолжать развивать элементарные навыки попадания мячом в цель; умение энергично отталкивать мяч в заданном направлении, развивать фиксацию взора.

«Отгадай-ка»

Цель: развивать умение детей описывать предмет, не глядя на него, выделять в нём существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

«Мелкий ремонт» Цель: продолжать развивать у детей умение объединяться в группы, обустраивать место для игры, подбирать атрибуты; продолжать учить отражать в игре действия с предметами и человеческие взаимоотношения.

«Попади мешочком в круг» Цель: продолжать развивать у детей умение действовать по сигналу; упражнять в метании правой и левой рук

«Где что лежит?»

Цель: формировать правильное произношение определённых звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.

«Сдадим в починку» Цель: продолжать формировать игровой опыт детей, показать способы ролевого взаимодействия; продолжать знакомить детей с работой мастеров, с различными мастерскими.

«Ловишки»

«Передай ритм»

«Салон красоты»

Цель: продолжать развивать быстроту реакции, ловкость и сноровку; продолжать учить детей играть в коллективе, соблюдая правила игры.

Цель: продолжать учить детей различать (определять и воспроизводить) ритм.

Цель: продолжать способствовать возникновению сюжетноролевой игры; продолжать формировать коммуникативные умения, развивать диалогическую форму речи; продолжать знакомить детей с работой парикмахера, массажиста.

«Собачка и воробей» Цель: продолжать учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу

«Дымковская красавица» Цель: продолжать учить детей воспроизводить простые узоры дымковской росписи.

«Ателье по пошиву одежды» Цель: продолжать формировать умение развивать сюжет игры; развивать диалогическую форму речи, коммуникативные умения; знакомить с трудом швеи.

«Кролики и сторож» Цель: продолжать упражнять в прыжках, беге в заданном направлении; развивать ловкость, выносливость, умение действовать по сигналу воспитателя; прививать интерес к подвижным играм.

«Назови профессию»

Цель: продолжать учить детей правильно называть профессии людей по видам машин, управляемых ими.

«Снежинки и ветер» Цель: развивать воображение детей, внимательность; умение играть в коллективе;

«Музыкальная шкатулка» Цель: продолжать развивать интерес к рукотворному миру, умение узнавать предметы по описанию; совершенствовать навыки

упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

выразительного пения и музыкальноритмических движений.

«Берегись, заморожу» Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя; упражнять в беге с увёртыванием.

Аэропорт»

Цель: продолжать учить детей плоскостному конструированию по образцу; развивать мышление, творческое воображение, память.

«Кто скорее до флажка?» Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; учить действовать по зрительному сигналу; упражнять в беге и ходьбе.

«Эхо»

Цель: продолжать развить у детей фонематический слух, учить называть слова не полностью, а только конец, так, чтобы получалось новое слово.

«Зайцы и медведи» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле; умение перевоплащаться.

«Мы - артисты!» Цель: продолжать учить детей определять форму предметов.

«Лихие наездники» (р.к.) Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать выдержку, слаженность коллективных действий; продолжать знакомить детей с кубанскими народными играми, воспитывать любовь к родному краю.

«Дары природы» (н/и) Цель: знакомить детей с овощами, фруктами, различными видами орехов, съедобными и несъедобными грибами; учить обобщать картинки и распределять их по группам; развитие памяти, внимания и речи детей.

«Золотые ворота» (р.к.)

«Правила дорожного движения» (н/и)

Цель: продолжать развивать ловкость, координацию движений, увёртливость, умение действовать по сигналу воспитателя; воспитывать интерес к кубанским казачьим играм.

Цель: учить детей, как правильно вести себя на дороге; знакомить с дорожными знаками, развивать наблюдательность.

. «Мама, папа, я» (н/п) Цель: знакомить детей с дикими и домашними животными, средой их обитания; учить находить одинаковых животных и объединять их в семьи.

«Ассоциации» (н/п) Цель: продолжать развивать ассоциативное мышление, способность строить логические цепочки.

«Профессии» (н/п) Цель: продолжать знакомить детей с различными профессиями; прививать уважение к труду людей; развивать ассоциативное мышление, воображение, память, внимание

Подвижные игры

Дидактические игры

Сюжетно-ролевые игры

Театрализованные игры

«Кролики»

Цель: продолжать развивать у детей умение двигаться в

«Наоборот»

Цель: закреплять знания детей о свойствах и качествах материалов;

«Шофёры» сюжет: «Зимний рейс» Цель: учить детей

«Где живут игрушки?» Цель: развивать

коллективе, находить свое место на площадке; продолжать упражнять детей в подлезании, в беге, в прыжках на двух ногах.

развивать речевой словарь.

выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, считаться с интересами товарищей; учить детей применять в игре свои знания о правилах дорожного движения, о безопасности на зимней

дороге.

игровые умения детей в режиссёрской игре: учить выстраивать сюжет, действовать за всех героев.

«Найдём кролика!»(м/и) Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание.

«Игра-забава с карандашом» Цель: углублять представления детей о различных материалах, из которых сделаны окружающие предметы

«Семья» сюжет: «Зимние виды спорта» Цель: учить детей развивать сюжет игры, привносить в неё свои впечатления, знания, опыт; формировать умение согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.

«По заснеженной поляне» Цель: побуждать детей к интонационной выразительности, учить разыгрывать сказку в настольном театре; развивать артистические способности.

«Найди себе пару» Цель: продолжать развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары; продолжать упражнять в беге, распознавании цветов; развивать инициативу, сообразительность.

«Выдели слово» Цель: формировать умение правильно произносить определённые звуки в словах; учить выделять из групп слов, из речевого потока слова с данным звуком.

«Автобус» сюжет: «Зимой на остановке» Цель: учить детей распределять роли с учётом возможностей, интересов и желаний каждого участника игры; подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; учить обыгрывать различные сюжеты, применять в игре

«Лепная сказка» Цель: знакомить детей с театром лепной игрушки, с историей народных промыслов;

побуждать к сочинению коротких историй; вызывать эмоциональный

свои знания о безопасности у дороги зимой.

отклик на художественный образ.

«Лошадки» Цель: продолжать учить детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди.

«Добрые слова» Цель: развитие речевой активности.

«Молочный магазин» Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место для игры; воспитывать уважение к труду продавца.

«Зайки и охотники» Цель: приобщать детей к русским народным традициям;учить использовать в драматизации различные выразительные средства (мимику, жест, позу, походку).

«Автомобили»

Цель: продолжать упражнять детей в беге с обручами, ориентироваться в пространстве, координировать свои движения, развивать двигательную активность, знания о цветовой символике светофора, умение действовать по сигналу светофора.

«Загадай, мы отгадаем» Цель: уточнить знания о растениях сада и огорода; называть их признаки, описывать их по описанию.

«Больница» сюжет: «Процедурный кабинет» Цель: развивать диалогическую форму речи, учить использовать атрибуты игры в соответствии с сюжетом; формировать у детей умение объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

«Найди свой цвет» Цель: продолжать упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, продолжать развивать знания о цветах.

«Наоборот» Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

«Магазин игрушек» Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, подбирать атрибуты для игры; способствовать

становлению дружеских взаимоотношений в детском коллективе.

«У медведя во бору» Цель: продолжать развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения; продолжать упражнять в беге по определённому направлению, с увёртыванием, развивать речь.

««Назови ласково»

Цель: учить детей подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

«Зайцы и волк» Цель: продолжать развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

«Угадай, что в мешочке» Цель: развивать умение детей описывать признаки, воспринимаемые на ощупь; учить узнавать предметы на ощупь, изготовленные из различных материалов.

«Аптека»

Цель: учить детей самостоятельно подбирать место и атрибуты для игры, договариваться о взаимодействии, распределять роли, использовать атрибуты; воспитывать уважение к труду фармацевта.

«Цветные автомобили» Цель: продолжать развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу.

«Когда это бывает?» Цель: закреплять знания детей о частях суток.

Мастерская» сюжет: «Дом моделей»

Цель: упражнять детей в самостоятельной организации игры; формировать умение согласовывать ход игры с партнёрами; совершенствовать умение объединяться в игре,

распределять роли, выполнять игровые действия.

«Кот и мыши» Цель: закреплять умение бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

«У кого какой цвет?» Цель: учить узнавать цвета, определять предметы по описанию.

«Магазин посуды» Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игровые группы, действовать в соответствии с сюжетом, активизировать диалогическую речь; воспитывать уважение к труду продавца.

«Найди свой гараж» Цель: продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя; формировать у детей умение называть геометрические фигуры и их свойства.

«Когда ты что делаешь?» Цель: закрепить культурногигиенические навыки и части суток.

«Больница»: сюжет «Вызов врача на дом» Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии с правилами игры, применять в игре свой социальный опыт, знания; активизировать диалогическую речь детей, воспитывать уважение к профессии врача.

«Пустое место» Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

«Закончи предложение» Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения.

«Семья»: сюжет «Приготовление обеда» Цель: продолжать учить детей создавать игровые ситуации с игрушками, разворачивать сюжет, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками; формировать умение выполнять игровые действия в соответствии с

выбранной ролью, применять в игре свой социальный опыт.

«Найди Снегурочку» (м/и) Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание.

«Что умеют делать звери?» Цель: расширять в сознании смысловые содержания слова; учить создавать самые разнообразные словесные сочетания.

«Магазин»: сюжет «Приём товара»

Цель: продолжать учить детей самостоятельно распределять роли, способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

«Лохматый пёс» Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

«Подбери похожие слова» Цель: развивать слуховое внимание; учить детей отчётливо произносить многосложные слова громко.

«Автобус»: сюжет «Путешествие по посёлку» Цель: продолжать совершенствовать умение детей играть вместе, распределять роли, выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для игры; учить применять в игре свои знания о родном посёлке, рассказывать о его достопримечательностях.

«Выпал беленький снежок» Цель: продолжать развивать умение детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; упражнять в поворотах.

«Спрячь игрушку» Цель: продолжать совершенствовать умение определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

«Мастерская»: сюжет «Шиномонтаж» Цель: продолжать учить детей передавать в игре профессиональные действия в соответствии с сюжетом, распределять роли, подбирать атрибуты, брать на себя определённую роль

и действовать в соответствии с ней; развивать диалогическую речь детей.

«Зайцы и медведи» Цель: продолжать развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле; умение перевоплащаться.

«Отгадай-ка»

Цель: продолжать развивать умение детей описывать предмет, не глядя на него, выделять в нём существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

«Салон красоты» Цель: закреплять умение развивать сюжет игры; продолжать формировать коммуникативные умения, развивать диалогическую форму речи; продолжать знакомить детей с работой парикмахера, массажиста.

«Кто скорее до флажка?» Цель: продолжать развивать быстроту реакции, ловкость; учить действовать по зрительному сигналу; упражнять в беге и ходьбе.

Что я видел?»

Цель: продолжать упражнять детей в узнавании предметов, сделанных из разных материалов; развивать память, внимание, наблюдательность.

«Детский сад»: сюжет «Испечём булочки для малышей»

Цель: продолжать расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов, совершенствовать умение объединяться в игре; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых

«Снежинки и ветер» Цель: продолжать развивать воображение детей, внимательность; умение играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в

«Угадай, что в мешочке» Цель: продолжать развивать умение детей описывать признаки, воспринимаемые на ощупь; учить узнавать предметы на ощупь, изготовленные из различных материалов.

«Семья» Цель: закреплять умение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи; совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного

приседании.

сюжета игровую обстановку.

«Берегись, заморожу» Цель: продолжать развивать ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя; упражнять в беге с увёртыванием.

«Придумай сам» Цель: продолжать учить видеть в различных предметах возможные заместители других предметов, необходимых для той или иной игры; формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя других предметов и наоборот.

«У дедушки день рождения» Цель: продолжать учить обогащать содержание игры; способствовать объединению детей для совместных игр; продолжать знакомить с профессиями: продавец мороженного, контролёр, билетный кассир, диспетчер вокзала.

«Лиса и куры» Цель: продолжать развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу; продолжать упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

«Кто где живёт?» Цель: продолжать учить детей определять голоса домашних животных; уточнять представления о месте их обитания на подворье.

Магазин музыкальных инструментов» Цель: закреплять умение творчески развивать сюжет игры; расширить знания детей о назначении музыкальных инструментов; упражнять во взаимодействии в ролевом диалоге.

«Воробышки и кот» Цель: продолжать развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга; действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

«Я и друзья»

Цель: продолжать учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.

«Мама идет в парикмахерскую» Цели: закреплять умение детей брать на себя роль, согласованно действовать в рамках единого сюжета; развивать диалогическую форму речи.

«Сбей шапку» (р.к.) Цель: развивать двигательную активность детей; знакомить детей с

«Поможем Федоре»

Цель: продолжать учить понимать суть понятий: «смешно», «жалко», «радоваться за другого»; вызывать

кубанскими народными играми, воспитывать любовь к родному краю.

стремление быть аккуратными.

«Камешки» (р.к.) Цель: знакомить с кубанскими народными играми, воспитывать чувство патриотизма, развивать силу, быстроту, координацию движений, равновесие, ориентировку в пространстве, скоростносиловые качества детей.

«Приглашение»

Цель: продолжать упражнять детей в правильной работе с бумагой, закреплять представления о геометрических фигурах.

. «Напои лошадку» Цель: продолжать учить ориентироваться в пространстве, проявлять выдержку и смекалку; формировать устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родного края, к кубанским народным играм.

«Угадай растение по описанию» Цель: продолжать формировать умение находить растение по описанию; развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве.

«Что где находится?» (н/и) Цель: формировать пространственные понятия; учить правильно употреблять предлоги, развивать зрительное восприятие и произвольное внимание.

«Ассоциации. Правила дорожного движения» (н/и) Цель: развивать логическое мышления ребёнка, память и мелкую моторику рук; развивать речь.

Профессии» (н/и) Цель: продолжать знакомить детей с различными профессиями; прививать уважение к труду людей; развивать ассоциативное мышление, воображение, память, внимание.

«Лото: насекомые и птицы» Цель: продолжать знакомить детей с разными видами насекомых и птиц, населяющих нашу планету.

Подвижные игры

Дидактические игры

Сюжетно-ролевые игры

Театрализованные игры

«Котята и щенята» Цель: развивать умение красиво передвигаться на носочках, соединять движения со словами, развивать ловкость.

«Когда это бывает» Цель: совершенствовать представления детей о частях суток и их по следовательно сти.

«Семья» сюжет: «Ждём гостей» Цель: развивать умение детей строить речевые конструкции вежливого обращения к сверстникам и взрослым, применять освоенные навыки культурного поведения за столом; расширять область самостоятельных действий в выборе роли.

«У меня зазвонил телефон» Цель: учить детей участвовать в диалоге; предоставлять возможность выбора роли и экспериментирования в ней; учить выразительно воплощаться в роли.

«У медведя во бору» Цель: закреплять у детей выдержку, умение выполнять движения по

«Найди друзей» Цель: закреплять умение подбирать предметы из заданного материала.

«Салон красоты» сюжет: «Массаж» Цель: формировать у детей умение

«Лень, открой ворота» Цель: обогащать художественноэстетическое

сигналу, навык коллективного движения; продолжать упражнять в беге по определённому направлению, с увёртыванием, развивать речь.

принимать на себя роль, разворачивать ролевые действия, использовать в игре свои знания и личный

опыт.

восприятие детей средствами педагогического театра, давать образцы артистизма и творчества в художественной деятельности; вызывать эмоциональный и нравственный отклик.

«Воробышки и автомобиль» Цель: продолжать формировать умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

«Кто быстрее найдёт свою команду» Цель: закреплять знания детей о предметах природного и рукотворного мира.

«Мастерская» сюжет: «Чиним машину» Цель: способствовать развитию сюжета, расширения спектра ролей, игровых действий;

активизировать в речи детей соответствующие понятия; воспитывать уважение к труду шофёра.

«Хотим быть смелыми» Цель: воспитывать патриотиче ские чувства; вызывать эмоциональный отклик на героические интонации; развивать чувство ритма, навыки ясной и чёткой артикуляции;

объединять детей в коллективной игре- соревновании.

«Перелёт птиц» Цель: формировать навыки залезания на гимнастическую лесенку произвольным способом и спуска с неё, сохраняя координацию движений ,в соответствии с командой воспитателя.

«Что из чего будет» Цель: закреплять знания детей о материалах, из которых сделаны предметы.

«Салон красоты» сюжет: «Маникюр» Цель: формировать у детей умение применять в игре свои знания и личный опыт, способствовать расширению спектра ролевых действий; учить реализовывать

«Защитим слабого» Цель: развивать исполнительские навыки в этюдах и играх; предоставлять возможность выбора роли; учить выразительному движению в разминках.

замысел игры, считаться с интересами других детей.

«Найдём зайку» (м/и) Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание.

«Что где растёт?» Цель: учить понимать происходящие в природе процессы; дать представление о назначении растений; показать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.

«Больница» сюжет: «Визит к стоматологу» Цель: учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, отражать в игре знакомую ситуацию; активизировать диалогическую речь детей, учить использовать в речи вежливые слова и выражения, передавать просьбы.

«Найди свой домик» Цель: развивать у детей внимание, умение называть и различать геометрические фигуры; действовать по сигналу воспитателя; упражнять в беге, ходьбе.

«О чём ещё так говорят» Цель: развивать умение детей уточнять значение многообразных слов, воспитывать чуткое отношение к сочетаемости слов по смыслу.

«Скорая помощь» Цель: учить действовать детей в соответствии с сюжетом, соблюдать логику ролевого взаимодействия; правильно использовать атрибуты, проявлять внимание к партнёрам по игре.

«Мышеловка» Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание; учить

«Да или нет»

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать логическое

«Салон красоты» сюжет:

«Ко сметиче ский

согласовывать слова с игровыми действиями.

мышление, творческое воображение.

кабинет» Цель: организовать использование детьми умения подбирать предметы и атрибуты для игры, учить использовать предметы-заместители, совершенствовать умение выполнять ролевые действия.

«Мы весёлые ребята» Цель: развивать ловкость, увёртливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры.

«Что умеют делать звери?» Цель: продолжать расширять в сознании смысловые содержания слова; учить создавать самые разнообразные словесные сочетания.

«Семья» сюжет: «Зимние виды спорта» Цель: продолжать учить детей развивать сюжет игры, привносить в неё свои впечатления, знания, опыт; формировать умение согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата

«Пустое место» Цель: продолжать развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

«Зима или весна» Цель: закреплять умение детей создавать образы действительности.

«Аптека» Цель: продолжать учить детей самостоятельно подбирать место и атрибуты для игры, договариваться о взаимодействии, распределять роли, использовать атрибуты;

воспитывать уважение к труду фармацевта.

«Найди Снегурочку» (м/и) [ Цель: продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание.

«Закончи предложение» Цель: продолжать учить дополнять предложения словом противоположного значения.

«Молочный магазин» Цель: продолжать совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место для игры; воспитывать уважение к труду продавца.

«Лохматый пёс» Цель: продолжать учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

«Придумай сам»

Цель: продолжать учить видеть в различных предметах возможные заместители других предметов, необходимых для той или иной игры; формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя других предметов и наоборот.

«Больница» сюжет: «Процедурный кабинет» Цель: продолжать развивать диалогическую форму речи, учить использовать атрибуты игры в соответствии с сюжетом; формировать у детей умение объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

«Зайцы и волк» Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык

«Поможем маме» Цель: продолжать учить проявлять заботу и внимание к маме; прививать ответственное отношение к своим обязанностям в семье; воспитывать

«Наши дружные соседи» Цель: продолжать учить объединяться по двое-трое для

коллективного движения; продолжать упражнять в беге по определённому направлению, с увёртыванием, развивать речь.

трудолюбие.

самостоятельных игр; способствовать

становлению сюжетно игры с куклами, обогащать содержание таких игр.

«Ловишки с приседанием» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; учить детей играть в коллективе, соблюдая правила игры.

«Угадай, на чём играю?»

Цель: закреплять умение детей игровым действиям, развивать тембровый слух: различать по звучанию бубен, барабан, погремушку, колокольчик, деревянные ложки.

«Семья» Цель: закреплять умение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи; совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

«Жмурки» Цель: учить внимательно слушать текст, действовать по сигналу воспитателя; упражнять в беге, ходьбе.

«Вершки - корешки»

Цель: продолжать развивать быстроту реакции на вопрос педагога, внимание, память; формировать интерес к играм, в которых дети могут показать свои знания.

«Магазин»: сюжет «Приём товара» Цель: продолжать знакомить детей с новым сюжетом, соответствующими ролевыми действиями; учить детей самостоятельно распределять роли, способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

«Замри»

Цель: развивать у детей

«Где солнышко»

Цель: закреплять умение определять

«День большой уборки»

умение действовать по сигналу воспитателя, навык коллективного движения; упражнять в беге в разных направлениях; учить понимать схематическое изображение позы человека.

положение предмета в пространстве.

Цель: закреплять умение самостоятельно организовывать игру; учить детей отражать в сюжетно-ролевой игре свои впечатления, полученные во время наблюдений; внести новые атрибуты, побуждать в ходе игры пересказывать знакомые сказки, стихи, петь песенки.

«Жмурки с колокольчиком» Цель: развивать умение детей ориентироваться в пространстве, двигательную активность; развивать инициативу, сообразительность.

«Лото. Парочки: деревья, злаки, цветы» (н/и)

Цель: развивать память, воображение, речь, ассоциативное мышление, фантазию.

«Фруктовое кафе» Цель: продолжать развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр; воспитывать социально активную личность.

«Снежинки и ветер» Цель: закреплять умение играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании; продолжать развивать воображение детей, внимательность.

«Найди различия» (н/и) Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, память, логическое и пространственное мышление, связную речь.

«Поездка в зоопарк» Цель: продолжать создавать у детей игровую мотивацию;

формировать представление детей о зоопарке; познакомить с его обитателями, с работниками зоопарка.

«Берегись, заморожу» Цель: закреплять умение детей в беге с увёртыванием;

«Что где находится?» (н/и) Цель: продолжать формировать пространственные понятия; учить

«Сдадим в починку» Цель: продолжать формировать игровой

продолжать развивать ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя.

правильно употреблять предлоги, развивать зрительное восприятие и произвольное внимание.

опыт детей, показать способы ролевого взаимодействия;

познакомить детей с работой мастеров, с различными мастерскими.

«Выпал беленький снежок» Цель: закреплять умение детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; упражнять в поворотах «Найди Снегурочку» (м/и) Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание.

«Мама, папа, я» (н/п)

Цель: продолжать знакомить детей с дикими и домашними животными, средой их обитания; учить находить одинаковых животных и объединять их в семьи.

«Брыль» (р.к.) Цели: знакомить с кубанскими народными играми; развивать силу, ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве, координацию движений; активизировать речь.

«Сон казака» (р.к.) Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, умение менять направление, убегая от водящего; знакомить с разнообразием кубанских народных игр.

«Сбей шапку» (р.к.) Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; знакомить детей с кубанскими народными играми, воспитывать любовь к родному краю.

«Селезень и утка» (р.к.) Цель: закреплять у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары; упражнять в беге, развивать инициативу, сообразительность;

воспитывать интерес к кубанским играм.

Подвижные игры

Дидактические игры

Сюжетно-ролевые игры

Театрализованные игры

«Зайка беленький сидит» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами; упражнять в беге, в подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места.

«Чего не стало?»

Цель: развивать умение детей внимательно рассматривать предметы, называть их; развивать внимание, память, речь.

«Как работает почта?» Цель: вовлечь детей в ситуацию сюжетноролевой игры; познакомить детей с работой почты, видами связи: телефон, телеграф, почта, радио, Интернет; учить вести диалог с партнерами; проявлять игровую инициативу,

«Народные гулянья» Цель: вовлекать детей в эмоциональную ситуацию, приобщать к русским народным традициям; учить драматизации знакомых литературных произведений; развивать двигательные навыки.

сотрудничать.

«Найдём зайку» (м/п) Цель: продолжать формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание.

«Выдели слово» Цель: закрепить правильное произношение определённых звуков в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.

«Почта» Цель: формировать представления детей о труде работников почты; развивать интерес к сюжетноролевой игре; учить детей заранее готовить предметно-игровую среду.

«Письмо маме» Цель: вызвать чувство любви к маме; учить инсценировать знакомый литературный материал; побуждать к выразительному воплощению в роли.

«Лошадки» Цель: продолжать развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

«Загадай, мы отгадаем» Цель: продолжать формировать знания детей о растениях сада и огорода; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию.

«Занятия в детском саду» Цель: учить детей выступать в роли воспитателя, организующего и проводящего занятия, развивать монологическую и диалогическую речь детей, учить использовать в игре различные источники информации.

«Умеем хозяйничать» «Письмо маме» Цель: учить детей инсценировать знакомый художественный материал; побуждать к собственной интерпретации роли; развивать двигательную активность.

«Угадай, кто кричит?(м/п) Цель: развивать у детей наблюдательность, внимание, активность.

«Куда плывут рыбки?»

Цель: развивать эстетическое восприятие; учить детей видеть красоту рыб, перемещаться в пространстве; передавать разное положение предмета на листе.

«День в детском саду» Цель: учить детей самостоятельно распределять роли с учётом возможностей, интересов каждого ребёнка; развивать умение обыгрывать различные ситуации,

«Огород на окне» «Письмо маме» Цель: активизировать слуховое внимание, художественное восприятие; будить творческую активность детей; учить пересказывать и

используя разнообразные атрибуты, строить ролевое взаимодействие.

инсценировать знакомый литературный материал.

«Самолёты» Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве; закрепить навык построения в колонну; упражнять в беге.

«Оглянись вокруг» Цель: закреплять знания детей о свойствах и качествах материалов; учить устанавливать причинно-следственные связи между потребностями человека и возможностями материала.

«Детский сад» Цель: закреплять умение творчески развивать сюжет игры; расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, - воспитателя, няни, повара, музыкального работника; воспитывать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

«Ловишки» Цель: продолжать развивать быстроту реакции, ловкость и сноровку; продолжать учить детей играть в коллективе, соблюдая правила игры.

«Чем был, чем стал» Цель: закреплять представления о многообразии рукотворного мира; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

«Салон красоты» сюжет: «Солярий» Цель: развивать у детей проявление инициативы и самостоятельности в выборе ролей, активизировать в речи понятия, связанные с данной темой;

приобщать детей к

элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками.

«Котята и щенята» Цель: продолжать развивать умение красиво передвигаться на носочках, соединять движения со словами, развивать ловкость.

«Будь внимателен!»

Цель: побуждать детей группировать предметы по материалам, из которых они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, ткань).

«Магазин - Супермаркет» Цель: формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении; учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры; воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением партнёров по игре.

«Воробышки и кот» Цель: закреплять у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга, действовать по сигналу; упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

«Превращение фигур» Цель: развивать наблюдательность детей, тренировать память, побуждать к активности; стимулировать творчество, стремление реализовывать свои замыслы, применяя приобретённый конструкторский опыт.

«На дорогах посёлка» Цель: закрепить знания детей о ПДД, познакомить с новой ролью - регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге;

способствовать организации игры, учить детей отражать в сюжетно-ролевой игре

свои впечатления, полученные во время наблюдений; внести новые атрибуты.

«Кролики» Цель: закреплять у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке; упражнять детей в подлезании, в беге, в прыжках на двух ногах.

«Что сначала, что потом?» Цель: уточнить знания детей о правилах пересадки комнатных растений.

«Магазин» сюжет: «Подарок маме» Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом; формировать первичные представления о труде, о профессии продавца.

«Пробеги тихо» Цель: продолжать развивать у детей умение действовать согласно правилам; упражнять в легком беге на носках.

«Что изменилось?»

Цель: учить детей называть комнатные растения; развивать умение описывать его внешний вид.

«Магазин» сюжет: «Цветочный магазин» Цель: развивать умение детей объединяться в игре, распределять роли; продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

«Лиса и куры» Цель: продолжать развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по

«Найди листок, как на дереве» Цель: учить классифицировать растения по определённому признаку.

«Салон красоты» Цель: развивать у детей проявление инициативы и

сигналу; упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

самостоятельности в выборе ролей, активизировать в речи понятия, связанные с данной темой;

приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками.

«Моряки»

Цель: учить детей правильному лазанию по лестнице, перелезанию на другой гимнастический пролёт и спокойному сходу вниз

«Что сажают в огороде?» Цель: учить детей классифицировать предметы по определённым признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

.«Почта» сюжет: «Почтовая машина» Цель: содействовать дальнейшему развитию сюжету игры, формировать у детей умение объединяться в игре, включить данный сюжет в другие сюжетные линии.

«Зайцы и волк» Цель: продолжать развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

«Помоги Буратино » Цель: закреплять знания детей о понятиях «природный мир», «рукотворный мир».

«Семья» сюжет: «Ждём гостей» Цель: продолжать развивать умение детей строить речевые конструкции вежливого обращения к сверстникам и взрослым, применять освоенные навыки культурного поведения за столом; расширять

область самостоятельных действий в выборе роли.

«Попади мешочком в круг» Цель: закреплять у детей умение действовать по сигналу; упражнять в метании правой и левой рукой.

«Чья лента длиннее?» Цель: закреплять умение детей строить сериационные ряды, раскладывая предметы в порядке возрастания их длины.

«Магазин посуды» Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игровые группы, действовать в соответствии с сюжетом, активизировать диалогическую речь; воспитывать уважение к труду продавца.

«Перелёт птиц» Цель: продолжать формировать навыки залезания на гимнастическую лесенку произвольным способом и спуска с неё, сохраняя координацию движений, в соответствии с командой воспитателя.

«Когда это бывает» Цель: продолжать совершенствовать представления детей о частях суток и их по следовательно сти.

«Салон красоты» сюжет: «Маникюр» Цель: продолжать формировать у детей умение применять в игре свои знания и личный опыт, способствовать расширению спектра ролевых действий; учить реализовывать замысел игры, считаться с интересами других детей.

«Найди и промолчи» (м/и) Цель: закрепить умение

«Что где растёт?»

Цель: продолжать учить понимать

«Скорая помощь» Цель: продолжать

детей ориентироваться в пространстве; воспитывать выдержку, смекалку.

происходящие в природе процессы; дать представление о назначении растений; показать зависимость всего живого на

земле от состояния растительного покрова.

учить действовать детей в соответствии с сюжетом, соблюдать логику ролевого взаимодействия;

правильно использовать атрибуты, проявлять внимание к партнёрам по игре.

«Бездомный заяц» Цель: продолжать развивать у детей умение ориентироваться в пространстве; упражнять в быстром беге; развивать внимательность, мышление

«О чём ещё так говорят» Цель: продолжать развивать умение детей уточнять значение многообразных слов, воспитывать чуткое отношение к сочетаемости слов по смыслу.

«Больница»: сюжет «Вызов врача на дом» Цель: закреплять умение детей действовать в соответствии с правилами игры, применять в игре свой социальный опыт, знания; активизировать диалогическую речь детей, воспитывать уважение к профессии врача.

«Найди пару» Цель: закреплять у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строиться в пары; продолжать упражнять в беге, распознавании цветов; развивать инициативу, сообразительность.

«Да или нет»

Цель: продолжать учить внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать логическое мышление, творческое воображение.

«Новосёлы» Цель: закреплять умение детей вести диалог с партнёром; продолжать развивать умение переносить знакомые действия в новые игровые ситуации.

«Карусель»

«Угадай, что в мешочке»

«Теплоход

Цель: продолжать упражнять детей в ходьбе и беге по кругу взявшись за руки; развивать у детей ловкость, внимание, быстроту реакции; содействовать совершенствованию двигательных умений и навыков.

Цель: закреплять умение детей описывать признаки, воспринимаемые на ощупь; учить узнавать предметы на ощупь, изготовленные из различных материалов.

отправляется в плавание» Цель: вовлечь детей в ситуацию сюжетноролевой игры; закреплять умение детей с игрушками и друг другом в качестве партнеров; побуждать к принятию роли.

«Через ручеёк» Цель: продолжать развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

«Приглашение»

Цель: закреплять умение детей в правильной работе с бумагой, закреплять представления о геометрических фигурах.

«Очередь в газетный киоск»

Цель: закреплять умение детей налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей; познакомить с ролью киоскёра.

«Брыль» (р.к.) Цели: продолжать знакомить с кубанскими народными играми; развивать силу, ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве, координацию движений; активизировать речь.

«Лото. Парочки: фрукты, овощи, ягоды, грибы» (н/и)

Цель: развивать память, воображение, речь, ассоциативное мышление, фантазию.

«Перейди через болото» Цель: закреплять умение координировать свои

«Умные пальчики: животные» (н/и) Цель: развитие мелкой моторики, знакомить с местами обитания диких и

движений, равновесие, смекалку.

домашних животных, птиц; пополнять и расширять словарный запас, развивать речь.

«Лихие наездники» (р.к.) Цель: продолжать упражнять детей в умении действовать по сигналу;

развивать выдержку, слаженность коллективных действий; продолжать знакомить детей с кубанскими народными играми, воспитывать любовь к родному краю.

«Найди четвёртый лишний» (н/и) Цель: закреплять умение логически мыслить, учить рассуждать и делать выводы.

«Найди различия» (н/и) Цель: продолжать развивать зрительное восприятие, внимание, память, логическое и пространственное мышление, связную речь.

Подвижные игры

Дидактические игры

Сюжетно-ролевые игры

Театрализованные игры

«У медведя во бору» Цель: закреплять умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения, выдержку; упражнять в беге по определённому направлению, с увёртыванием, развивать

«Хорошо - плохо»

Цель: активизировать способность определять свойства и качества материалов, устанавливать причинноследственные связи между признаками материала и его назначением.

«Поликлиника» Цель: развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий; формировать умение взаимодействовать в

«Холод в шкафу» Цель: активизировать воображение детей, вызывать ассоциации; учить чувствовать эмоциональное состояние героя.

речь.

сюжете с двумя действующими лицами (медсестра- пациент );

развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

«Воробышки и автомобиль» Цель: закреплять умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

«Собери пару» Цель: учить детей ориентироваться в прошлом и настоящем предметов, развивать ретроспективный взгляд на предметы.

«Троллейбус» Цель: расширять представление детей о видах транспорта; развивать умение использовать игрушки транспорта по назначению, умение играть коллективно, объединяясь по 2-3 человека и более; развивать сюжет с использованием

строительного материала и сюжетных игрушек; прививать детям аккуратное и бережное обращение с игрушками.

«Весна стучится в окно»

Цель: развивать интонационную выразительность голоса; активизировать творческие проявления в импровизации, слуховое восприятие.

«Найдём воробышка»(м/и) Цель: закреплять умение ориентироваться в комнате или на участке, выполнять действия по сигналу.

«Лото» Цель: уточнять представления о труде взрослого, орудиях труда.

«Утро в семье»

Цель: закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи; учить

«Что полезно для здоровья?» Цель: учить делать нравственный вывод из содержания сказки,

детей самостоятельно распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.

инсценировать знакомую сказку; побуждать к выразительному проигрыванию ролей в этюдах.

«Догони пару» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь; упражнять детей в беге в прямом направлении.

«Угадай, что из чего сделано» Цель: упражнять детей в группировании предметов по материалу, из которого они сделаны.

«Большая уборка дома»

Цель: развивать у детей умение творчески воспроизводить в игре быт семьи; учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы- заместители; воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

«Проворные дежурные» Цель: учить детей анализировать сказку, инсценировать отдельные эпизоды; побуждать к импровизации, к выбору ролей.

«Бездомный заяц» Цель: закреплять у детей умение ориентироваться в пространстве; упражнять в быстром беге; развивать внимательность, мышление.

«Узнай по звуку» Цель: упражнять детей в умении различать материалы по звуку.

«Моряки-рыбаки» Цель: развивать умение детей брать на себя и обыгрывать роли капитана, рулевого, матросов, повара, моряков-рыбаков; продолжать учить использовать

предметы-заместители, чётко выполнять цепочку игровых действий; воспитывать

дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.

«Найди себе пару» Цель: закрепить у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары; упражнять в беге, распознавании цветов; развивать инициативу, сообразительность.

«Что лишнее?»

Цель: учить детей вычленять общие признаки предметов; закреплять знания о видах материалов; развивать внимание.

.«Почта» сюжет: «Приём и упаковка посылок» Цель: формировать у детей умение реализовывать и развивать сюжет, способствовать обогащению сюжета игры, включать его в другие сюжетные линии; учить детей выполнять различные социальные роли, развивать коммуникативные навыки.

«Птички и кошка» Цель: продолжать развивать у детей реальность; упражнять в беге с увёртыванием.

«Назови ласково»

Цель: закреплять умение детей подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

«Салон красоты» сюжет: «Фитобар» Цель: учить детей выбирать удобное место для игры, подбирать атрибуты, уточнить представления о работе фитобара, названиях инструментов и материалов; учить передавать в игре профессиональные действия работников

салона, социальные отношения людей, развивать диалогическую форму речи.

«Где позвонили» Цель: продолжать развивать у детей слух, внимание и выдержку.

«Песенка стрекозы» Цель: развивать у детей координацию движений с ритмичной, выразительной речью.

«Узнай, чей лист»

Цель: развивать умение узнавать растение по листу, называть и находить его в природе.

«Назови цвет» Цель: формирование умения различать и называть основные цвета.

«Семья» сюжет: «Ремонт квартиры» Цель: закреплять умение детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы и атрибуты, выбирать удобное место, считаться с интересами товарищей;

формировать начала социокультурных компетенций, связанные с

выполнением различных социальных ролей.

«Кот Васька» Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге с увёртыванием, в ловле

«Строительство»

Цель: развивать представление детей о самолётах, их видах, зависимость строения от назначения; упражнять в конструировании самолётов по образцу.

«Травмопункт» Цель: учить детей использовать в игре свои знания о травмоопасных ситуациях, активизировать в речи детей названия используемых врачом инструментов и материалов; учить передавать в игре

профессиональные действия врачей, вести ролевые диалоги.

«Кто бросит дальше мешочек»

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу; упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.

«Наоборот» Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

«День в детском саду» Цель: продолжать учить детей самостоятельно распределять роли с учётом возможностей, интересов каждого ребёнка; развивать умение обыгрывать различные ситуации, используя разнообразные атрибуты, строить ролевое взаимодействие.

«Журавль и лягушки» Цель: развивать двигательную активность детей, ловкость. Упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

«Угадай профессию» Цель: расширять представления детей о профессиях.

«Я - водитель» Цель: продолжать расширять представления о профессии шофёра, автомеханика; развивать умение строить ролевой диалог, использовать ролевую речь, творчество в игре, реальные предметы для создания игровой обстановки.

«Пробеги тихо» Цель: закреплять умение

«Найди пару»

Цель: развивать умение подбирать пару к

«Магазин - Супермаркет»

детей действовать согласно правилам; упражнять в легком беге на носках.

предмету по тактильным ощущениям (с завязанными глазами).

Цель: продолжать формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении; учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры; воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением партнёров по игре.

.«Угадай, кто позвал» (м/и) Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

«Быстро угадай!» Цель: закреплять знания о многообразии форм растений.

«Магазин посуды» Цель: продолжать совершенствовать умение детей объединяться в игровые группы, действовать в соответствии с сюжетом, активизировать диалогическую речь; воспитывать уважение к труду продавца.

«Совушка» Цель: учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять основные движения, двигаться легко, свободно; учить действовать

«Чего не стало?»

Цель: продолжать развивать умение детей внимательно рассматривать предметы, называть их; развивать внимание, память, речь.

«Салон красоты» сюжет: «Солярий» Цель: продолжать развивать у детей проявление инициативы и

по сигналу, развивать ловкость и быстроту реакции.

самостоятельности в выборе ролей, активизировать в речи понятия, связанные с данной темой;

приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками.

«Не попадись!» Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.

«Что сажают в огороде?» Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы по определённым признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

«Почта»

Цель: продолжать формировать представления детей о труде работников почты; развивать интерес к сюжетноролевой игре; учить детей заранее готовить предметно-игровую среду.

«Кто скорее соберёт?» Цель: воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

«Что изменилось?»

Цель: продолжать учить детей называть комнатные растения; развивать умение описывать его внешний вид.

«Мастерская» сюжет: «Чиним машину» Цель: закреплять умение детей развивать сюжет, расширять спектр ролей, игровых действий;

активизировать в речи детей соответствующие понятия; воспитывать

уважение к труду шофёра.

«Жуки»

Цель: развивать умение детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

«Куда плывут рыбки?»

Цель: продолжать развивать эстетическое восприятие; учить детей видеть красоту рыб, перемещаться в пространстве;

передавать разное положение предмета на листе.

«Больница» сюжет: «Процедурный кабинет» Цель: продолжать развивать диалогическую форму речи, учить использовать атрибуты игры в соответствии с сюжетом; формировать у детей умение объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

«Сон казака» (р.к.) Цель: продолжать развивать ловкость, быстроту реакции, умение менять направление, убегая от водящего; знакомить с разнообразием кубанских народных игр.

«Найди листок, как на дереве» Цель: продолжать учить классифицировать растения по определённому признаку.

«Занятия в детском саду» Цель: продолжать учить детей выступать в роли воспитателя, организующего и проводящего занятия, развивать монологическую и диалогическую речь детей, учить использовать в игре различные источники информации.

«Маленькие ножки бежали

«Превращение фигур»

«Ателье по пошиву

по дорожке» Цель: развивать координацию движений, сообразительность, внимание; учить сопоставлять движения со словами.

Цель: продолжать развивать наблюдательность детей, тренировать память, побуждать к активности; стимулировать творчество, стремление реализовывать свои замыслы, применяя приобретённый конструкторский опыт.

одежды»

Цель: закреплять умение развивать сюжет игры; развивать диалогическую форму речи, коммуникативные умения; знакомить с трудом швеи.

«Догони мяч» Цель: развивать умение детей быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость; учить ориентироваться в пространстве.

«Отгадай-ка»

Цель: закреплять умение развивать умение детей описывать предмет, не глядя на него, выделять в нём существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

«Моряки»

Цель: продолжать учить детей правильному лазанию по лестнице, перелезанию на другой гимнастический пролёт и спокойному сходу вниз.

«Парные картинки» (н/и) Цель: воспитывать у детей наблюдательность, умение находить в предметах изображенных на картинках, сходства и различия; активизировать словарь детей: похожие, разные, одинаковые.

«Камешки» (р.к.) Цель: продолжать знакомить с кубанскими народными играми, воспитывать чувство патриотизма, развивать силу, быстроту, координацию движений, равновесие, ориентировку в пространстве, скоростно-

«Умные пальчики: животные» (н/и) Цель: продолжать развивать мелкую моторику, знакомить с местами обитания диких и домашних животных, птиц; пополнять и расширять словарный запас, развивать речь.

силовые качества детей.

«Угадай, кто кричит?(м/п) Цель: продолжать развивать у детей наблюдательность, внимание, активность.

«Разрезные картинки» Цель: закреплять умение детей составлять целое из трёх и четырёх частей, активизировать речь в ходе работы и после её выполнения.

«Кто где живёт?»

Цель: закреплять умение детей определять голоса домашних животных; уточнять представления о месте их обитания на подворье.

«Геометрические формы» (н/и) Цель: развивать внимание, память, умение ориентироваться на плоскости; закрепить знания геометрических фигур.

Подвижные игры

Дидактические игры

Сюжетно-ролевые игры

Театрализованные игры

«Совушка» Цель: продолжать учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять основные движения, двигаться легко, свободно; учить действовать по сигналу, развивать ловкость и быстроту реакции

.«Кого покатаем на машине?» Цель: побуждать детей группировать предметы по материалам, из которых они сделаны; развивать внимание, наблюдательность.

«Путешествие по посёлку» Цель: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы- заместители; пополнять представление о посёлке, профессиях.

«Проснулись жуки и бабочки» Цель: развивать двигательную активность детей; учить выразительным движениям.

«Удочка» Цель: учить детей соблюдать правила, точно выполнять игровые действия; развивать ловкость, внимание, обогащать двигательный опыт.

«Найди предмет» Цель: побуждать детей группировать предметы по какому-либо признаку (величина, материал и т.д.).

«Подготовка корабля к плаванию»

Цель: учить детей играть вместе, считаться с интересами товарищей, действовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом;

формировать коммуникативные навыки, учить поддерживать ролевые диалоги.

«Плаваем, ныряем» Цель: развивать детскую фантазию, учить сочинять и разыгрывать в режиссёрской игре небольшие истории.

«Пробеги тихо» Цель: закрепить у детей умение действовать согласно правилам; упражнять в легком беге на носках.

«Не ошибись!»

Цель: побуждать детей запоминать названия детских музыкальных инструментов; закреплять понятие о том, что без недостающей части предмет трудно использовать.

«Семья» сюжет: «Подготовка к празднику» Цель: формировать у детей умение создавать игровые ситуации с игрушками, разворачивать сюжет, применять в игре свой опыт и знания; активизировать диалогическую речь детей; учить передавать в игре социальные взаимоотношения людей.

«Сады цветут» Цель: развивать творческое воображение детей; учить выбирать роль и выразительно в ней воплощаться

«Кто ушёл?» (м/п) Цель: развивать у детей зрительную память, внимание, быстроту

«Где твоё место»

Цель: закреплять знания о свойствах и качествах материалов; развивать внимание, быстроту реакции.

Почта» сюжет «Салон связи»

Цель: совершенствовать умение детей поступать

«Посиделки» Цель: приобщать детей к русским народным традициям, прививать

реакции.

в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, подбирать предметы- заместители и атрибуты для игры; учить передавать в игре профессиональные действия работников почты, формировать начала

социокультурных компетенций.

любовь к народному слову; вовлекать в игровую ситуацию, побуждать ребят к импровизации в инсценировке потешек.

«Самолёты» Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве; закрепить навык построения в колонну; упражнять в беге.

«Определи место для предмета» Цель: уточнять представления детей о труде взрослых; учить группировать предметы по способу использования.

«Салон красоты» сюжет: «Маски и ванночки»

Цель: совершенствовать умение детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом; учить передавать в игре профессиональные действия работников салона красоты, взаимоотношения людей.

«Угадай, кто позвал?»(м/п) Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве, внимание, активность; соблюдать

«Бывает - не бывает» Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

«Поликлиника» Цель: продолжать развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками

правила игры.

несколько взаимосвязанных действий; формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (медсестра- пациент );

развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

«Перелёт птиц» Цель: закреплять навыки залезания на гимнастическую лесенку произвольным способом и спуска с неё, сохраняя координацию движений ,в соответствии с командой воспитателя.

«Найди листок, как на дереве» Цель: продолжать учить классифицировать растения по определённому признаку.

«Троллейбус» Цель: продолжать расширять представление детей о видах транспорта; развивать умение использовать игрушки транспорта по назначению, умение играть коллективно, объединяясь по 2-3 человека и более; развивать сюжет с использованием

строительного материала и сюжетных игрушек; прививать детям аккуратное и бережное обращение с игрушками.

«Котята и щенята» Цель: закреплять умение красиво передвигаться на носочках, соединять движения со словами, развивать ловкость.

«Придумай и построй» Цель: формировать умение детей в построении из геометрических фигур различных образов и фигур.

«Большая уборка дома»

Цель: продолжать развивать у детей умение творчески воспроизводить в игре быт семьи; учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы- заместители; воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

«Зайцы и волк» Цель: закреплять у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

«Кому без них не обойтись?» Цель: закреплять знания детей о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых людям разных профессий.

«Салон красоты» сюжет: «Фитобар» Цель: продолжать учить детей выбирать удобное место для игры, подбирать атрибуты, уточнить представления о работе фитобара, названиях инструментов и материалов; учить передавать в игре профессиональные действия работников салона, социальные отношения людей, развивать

диалогическую форму речи.

«Найди и промолчи»(м/п) Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве; воспитывать выдержку, смекалку.

«Брать - не брать ягоды» Цель: увеличение словарного запаса по теме «Ягоды»; дифференциация лесных и садовых ягод; развитие слухового внимания.

«Травмопункт» Цель: продолжать учить детей использовать в игре свои знания о травмоопасных ситуациях, активизировать в речи детей названия используемых врачом инструментов и материалов; учить передавать в игре профессиональные действия врачей, вести ролевые диалоги.

«Найдём зайку» (м/и) Цель: продолжать формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание.

«Собери пару»

Цель: продолжать учить детей ориентироваться в прошлом и настоящем предметов, развивать ретроспективный взгляд на предметы.

«Больница» сюжет: «Визит к стоматологу» Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, отражать в игре знакомую ситуацию;

активизировать диалогическую речь детей, учить использовать в речи вежливые слова и выражения, передавать просьбы.

«У медведя во бору» Цель: закреплять умение

«Хорошо - плохо»

Цель: продолжать активизировать

«На дорогах посёлка» Цель: закрепить знания

выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения, выдержку; упражнять в беге по определённому направлению, с увёртыванием, развивать речь.

способность определять свойства и качества материалов, устанавливать причинно-следственные связи между признаками материала и его назначением.

детей о

ПДД, познакомить с новой ролью - регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге;

способствовать

организации игры, учить детей отражать в сюжетно-ролевой игре свои впечатления, полученные во время наблюдений; внести новые атрибуты.

«Бабочки, лягушки и цапли» Цель: развивать внимание, двигательную активность; умение ориентироваться в пространстве и двигаться по сигналу воспитателя.

«Что сажают в огороде?» Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы по определённым признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

«В ветеринарной клинике»

Цель: закреплять умение творчески развивать сюжет игры; учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом; формировать чувство заботы и ответственности о своих питомцах.

«Догони мяч»

Цель: продолжать развивать умение детей быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость; учить ориентироваться в

«Лото» Цель: продолжать уточнять представления о труде взрослого, орудиях труда.

«У бабушки в гостях» Цель: закреплять умение детей обогащать содержание игры; способствовать объединению детей для совместных игр;

пространстве.

продолжать знакомить с профессиями: продавец мороженного, контролёр, билетный кассир, диспетчер вокзала.

«Пчёлки» Цель: развивать умение детей действовать по словесному сигналу; учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

«Загадай, мы отгадаем»

Цель: закреплять знания детей о растениях сада и огорода; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию.

«Станция технического обслуживания автомобилей».

Цели: вовлечь детей в ситуацию сюжетноролевой игры; закреплять умение детей взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнеров; побуждать к принятию роли; расширять представление детей о труде работников СТО; прививать ценностное отношение к труду людей.

«Догони пару» Цель: продолжать развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь; упражнять детей в беге в прямом направлении.

«Добрые слова» Цель: продолжать развивать речевую активность.

«Грузовики завозят на стройку материалы» Цель: закреплять умение детей взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (шофер и строитель),

показать способы ролевого поведения, способствовать развитию сюжета; развивать диалогическую форму речи, коммуникативные способности.

«Кто бросит дальше мешочек»

Цель: продолжать развивать у детей умение действовать по сигналу; упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.

«Окраска воды»

Цель: закреплять у детей представление о разных оттенках цвета по светлоте; обогатить словарь детей словами «светлый», «тёмный», «светлее», «темнее».

«Салон красоты» сюжет: «Массаж» Цель: закреплять у детей умение принимать на себя роль, разворачивать ролевые действия, использовать в игре свои знания и личный опыт.

«Песенка стрекозы» Цель: продолжать развивать у детей координацию движений с ритмичной, выразительной речью.

«У кого какой цвет?» Цель: закреплять умение детей узнавать цвета, определять предметы по описанию.

«Укладываем игрушки спать» Цель: закреплять умение детей с помощью воспитателя переносить знакомые действия с игрушками в новые игровые ситуации, формировать умение выполнять действия в соответствии с ролью.

«Кот Васька» Цель: продолжать развивать у детей ловкость и умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге с

«Дымковская красавица» Цель: закреплять умение детей воспроизводить простые узоры дымковской росписи.

«Аптека» Цель: закреплять умение детей самостоятельно подбирать место и

увёртыванием, в ловле.

атрибуты для игры, договариваться о взаимодействии, распределять роли, использовать атрибуты; воспитывать уважение к труду фармацевта.

«Не попадись!» Цель :продолжать развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.

«Геометрические формы» (н/и) Цель: продолжать развивать внимание, память, умение ориентироваться на плоскости; закрепить знания геометрических фигур.

«Мастерская» сюжет: «Чиним машину» Цель: способствовать развитию сюжета, расширения спектра ролей, игровых действий; активизировать в речи детей соответствующие понятия; воспитывать уважение к труду шофёра.

«Журавль и лягушки» Цель: продолжать_развивать двигательную активность детей, ловкость. Упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

«Кисельные берега» Цель: закреплять умение детей наносить штрихи, не выходя за контур изображаемого предмета.

«Кто скорее соберёт?» Цель: продолжать воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

«Мой дом»(н/и)

Цель: продолжать развивать нагляднообразное и словесно-логическое мышление; умение анализировать , сравнивать, классифицировать и выделять связи между предметами и явлениями; познакомить детей с видами помещений в квартире, доме и их обстановкой; учить обобщать картинки с предметами быта и

распределять их по группам.

«Горю-горю пень» (р.к.) Цель: продолжать развивать ловкость, умение менять направление, убегая от водящего; расширять знания о кубанском фольклоре, народных играх.

«Парные картинки» (н/и)

Цель: продолжать воспитывать у детей наблюдательность, умение находить в предметах изображенных на картинках, сходства и различия; активизировать словарь детей: похожие, разные, одинаковые.

«Маленькие ножки бежали по дорожке»

Цель: продолжать развивать координацию движений, сообразительность, внимание; учить сопоставлять движения со словами.

«Весёлая шнуровка. Одень куклу» Цель: развивать мелкую моторику рук; развивать усидчивость и концентрацию внимания.

«Жуки» Цель: продолжать развивать умение детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

«Колесо» (р.к) Цель: закреплять умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях; продолжать знакомить детей с кубанскими народными

играми, воспитывать любовь к родному краю.

Мес.

Сюжетно-ролевые

игр

Театрализованные

игры

Дидактические

игры

Развивающие

игры

Конструктивные

игры

        Хороводные

(народные) игры

Пальчиковые

игры

октябрь

 «Семья».

Цель: учить детей обогащать сюжет игры из собственного опыта.

Соединить с игрой «Овощной магазин»

Цель: изготовление атрибутов к игре, усложнение за счёт увеличения участников.

«Зоопарк».

Цель: познакомить детей с профессией сотрудник зоопарка и его обязанностями.

«Детский сад: праздник».

Цель: передавать в игре накопленные знания.

«Терем-теремок».

Цель: развивать память, формировать умение передавать содержание сказки по лицам.

«Кошкин дом».

Цель: развивать выразительность движение, мимику.

«Тень-тень-потетень».

Цель: воспитывать интерес к обыгрыванию русских народных потешек.

«Колобок».

Цель: учить детей выразительно проговаривать знакомый текст, создавать единое сюжетное пространство.

«Что где растёт?»

Цель: систематизировать знания детей о растениях.

«Узнай дерево»

Цель: учить детей узнавать деревья по листьям и плодам.

«Обед у трёх медведей».

Цель: закрепить знания детей о правилах сервировки стола.

 «Найди 5 отличий».

Цель: учить детей отличать деревенский дом от городского.

«Кто кричит?»

Цель: развивать слуховое восприятие, память, внимание.

«Сложи узор»(палочки Кьюзинера)

Цель: развивать логическое мышление.

«Нелепицы».

Цель: развивать внимание.

«Повторяй за мной»

Цель: развивать внимание, воображение.

«Деревенский дом -изба»

Цель: учить детей собирать деревенский дом из деревянного конструктора.

«Стрекоза» из природного материала.

Цель: развивать мелкую моторику и воображение.

«Улица города»

Цель: Учить строить из деталей строительного материала, учить обыгрывать созданные постройки.

 «Автобус».

Цель: учить изготовлять автобус из коробок, развивать воображение

«Дударь,дударь, дударище».

Цель: развивть слуховое восприятие, внимание, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры.

«Бездомный заяц».

Цель: развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

«Рыбаки и рыбки».

Цель: учить детей согласовано действовать.

«Школа мяча».

Цель: формировать умение отбивать мяч от пола одной рукой.

«Мы делили апельсин».

Цель: Развитие мелких мышц руки, артикуляции.

«Утята».

Цель: Развитие мелких мышц руки, артикуляции.

«Капуста»

Цель: Развитие мелких мышц руки, артикуляции.

«Топ-топ»

Цель: Развитие мелких мышц руки, артикуляции.

ноябрь

«Пожарные».

Цель: учить детей определять сюжет игры и распределять роли.

«Библиотека»

Цель: познакомить детей с профессией библиотекарь.

«Ветеринар»

Цель: учить детей переносить знания в игру.

«Лётчики».

Цель: учить распределять роли.

«Лисичка-сестричка и Серый волк».

Цель: учить передавать характерные черты персонажей.

«Три поросёнка».

Цель: закрепить знания детей содержания сказки.

«Мои эмоции»

Цель: учить детей  интонацией передавать  основные эмоции.

«Как на нашем на лугу».

Цель: учить детей выразительности движений при передаче образов птиц.

«Символы России».

Цель: закрепить знания детей о символах России: герб, флаг.

«Когда это бывает?»

Цель: закрепить знания детей о признаках осени.

«Что за птица?»

Цель: учить детей описывать птиц по характерным признакам.

«Назови три предмета».

Цель: упражнять детей в классификации предметов.

«Вчера, сегодня, завтра».

Цель: развивать ориентировку во времени.

«Заполни клеточки».

Цель: развивать ориентировку на листе.

«Найди недостающую фигуру».

Цель: развивать логическое мышление.

«Найди звук «У».

Цель: развивать слуховое восприятие, учить определять место звука в словах.

«Многоэтажный дом»(конструктор Лего).

Цель: учить сооружать высокие постройки с перекрытиями.

«Мосты над Невой»

Цель: учить детей дополнять постройку деталями, развивать воображение.

«Придумай узор»

Цель: учить детей складывать узор из природного материала на бумажной тарелке.

«Самолёт» 

Цель: Способствовать развитию умения складывать лист бумаги для изготовления самолёта, по показу.

«У медведя во бору».

Цель: закреплять умение бегать в заданном направлени.

 «Царь-Горох».

Цель: развивать фантазию, выразительность движений.

«Берёзонька».

Цель: дать представление о березе как о символе России.

«Я гулял в лесу».

Цель: развивать у детей слуховое восприятие, внимание.

«Раз-два-три-четыре, жили мыши на квартире».

Цель: Развитие мелких мышц руки, артикуляции.

«Как живёшь?»

Цель: Развитие мелких мышц руки, артикуляции.

«Пальчики в лесу».

Цель: Развитие мелких мышц руки, артикуляции.

«Дождик».

Цель: учить ритмично действовать, развивать подвижности суставов пальцев.

Планирование игровой деятельности старшей группы «Ягодки»

декабрь

«Как вести себя в городе»

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения.

«Салон Красоты».

Цель: Учить разыгрывать знакомый сюжет, ведению диалога.

«Почта».

Цель: учить детей распределять роли, подбирать атрибуты для игры.

«Семья».

Цель: способствовать объединению игровых сюжетов(игры «Шофёры», «Магазин»)

«Угадай животное».

Цель: учить детей передавать характерные особенности животных.

«Где мы были мы не скажем»

Цель:учить детей мимикой и жестами показывать соответствующие действия. 

«Театральная разминка».

Цель: развивать фантазию, творческое изображение.

«Гуси-лебеди»(театр на фланелеграфе).

Цель: учить детей проявлять самостоятель-ность и оригинальность при инсценировке.

«Узнай по фрагменту».

Цель: учить детей по фрагментам узнавать достопримечатель-ности своего города.  

«Птицы, звери, рыбы».

Цель: закрепить умение классифицировать и называть животных.

«Что изменилось?»

Цель: учить детей находить различия.

«Загадай, мы отгадаем».

Цель: учить детей описывать предметы и находить их по описанию

«Узнай и напиши».

Цель: развивать зрительное восприятие.

«Соедини точки».

Цель: развивать логическое мышление.

«Сутки».

Цель: формировать у детей временные представления.

«Отправляемся в путь».

Цель: развивать умение ориентироваться по карте-схеме.

«Флажки к празднику».

Цель: формировать умение делать флажки и украшать их.

«Дворец для сказочных героев»

Цель: учить сооружать постройки соответствующие размерам игрушки, учить обыгрывать созданные постройки.

«Лес» (палочки Кьюзенера).

Цель: развивать логическое мышление, творческое воображение.

«Строим, кто, что захочет» (конструктор Лего).

Цель: расширить представления детей о возможностях конструктора.

«Сиди, сиди, Яша».

Цель: учить точно выполнять игровые действия.

«Золотые ворота».

Цель: развивать внимание, быстроту реакции.

«Жмурки».

Цель: учить на ощупь узнавать друг друга.

«Кошки-мышки».

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость.

«Мы делили апельсин».

Цель: Развитие мелких мышц руки, артикуляции.

«Две сороконожки.

Цель: Развитие мелких мышц руки, артикуляции.

«Пять поросят».

Цель: Развитие мелких мышц руки, артикуляции.

«Насос».

Цель: Развитие мелких мышц руки, артикуляции.

Планирование игровой деятельности старшей группы «Ягодки»

январь

«Детский сад»

Цель: учить объединяться в группы, считаться с мнением товарищей.

«Больница».

Цель: обогащать игровой замысел игры, воспитывать культуру общения друг с другом.

«Шофёры».

Цель:учить обыгрывать различные ситуации, принимая на себя различные роли.

«Магазин».

Цель: развивать интерес к игре путем вовлечения детей в игровые действия.

«Что за сказка?»

Цель: учить средствами пантомимы передавать характерные черты персонажей сказки.

 «Продолжи сказку».

Цель: развивать творческое воображение, связную речь.

«Снегурушка и лиса». (Сказка на фланелеграфе).

Цель: развивать у детей умение разыгрывать сценки по сказке, вызывать желание выступать перед сверстниками.

«Необыкновенное путешествие по временам года».

Цель: закрепить представления о каждом времени года.

«Где чей дом».

Цель: закрепить знания детей о жилище диких животных.

«Путешествие по Неве».

Цель: познакомить детей с понятиями: дельта, исток, рукав.

«Посмотри на колесо и увидишь букву «О».

Цель: развивать фонематический слух.

«Угадай-ка, кто поет?»

Цель: развивать слуховое восприятие, внимание.

«Колумбово яйцо».

Цель: развивать пространственное мышление.

«Сложи узор».

Цель: развивать умение комбинировать, анализировать.

«Зимние забавы»(палочки Кьюзенера).

Цель: развивать мелкую моторику, действовать по образцу.

«Мосты через Неву»

Цель: развивать конструктивные способности, выполнять конструкции из строительного материала, учить обыгрывать созданные постройки

«Мороз-Красный нос».

Цель: упражнять детей в беге и прыжках.

«Бездомный заяц».

Цель: развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

«Баба-Яга».

Цель: развивать двигательную активность.

«Капуста»

Цель: Развитие мелких мышц руки, артикуляции.

«Топ-топ»

Цель: Развитие мелких мышц руки, артикуляции.

«Мишка, мишка, лежебока».

Цель: развивать подвижность кистей рук.

Планирование игровой деятельности старшей группы «Ягодки»

февраль

«Библиотека».

Цель: формировать умение использовать предметы-заместители.

«Пограничник»

Цель: Учить детей придумывать сюжет для игры, самостоятельно распределять роли.

«Разведчики».

Цель: Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

«Моряки: подготовка к плаванию».

Цель: учить детей готовить атрибуты для игры.

«У страха глаза велики».

Цель: учить детей различать основные эмоции человека( страх, радость).

«Отгадай название сказки».

Цель: учить детей отгадывать сказки по имитационным движениям.

«Маша и медведь».

Цель: прививать детям интерес к театрализации.

«Телефон».

Цель: вызвать интерес и желание декламировать текст по ролям.

«Путаница».

Цель: учить детей анализировать и группировать.(досто-примечательности Петербурга).

 «Птичья столовая».

Цель: дать знания о том, чем питаются птицы зимой.

«Какой звук?».

Цель: учить различать гласные и согласные звуки, фиксировать их фишками.

«Животные Арктики»

Цель: познакомить детей с животным миром Арктики и Антарктики.

Буква хохотушка».

Цель: развивать слуховое восприятие, учить определять на слух место звука в словах.

«А если бы…».

Цель: активизировать речь детей, развивать воображение.

«Повторяем друг за другом».

Цель: развивать внимание, вербальное воображение.

«Угадай, сколько шагов».

Цель: развивать глазомер, связную речь.

«Танк».

Цель: учить детей составлять танк из палочек Кьюзенера.

 «Колумбово яйцо».

Цель: учить конструировать по образцу.

«Подарки для пап и дедушек».

Цель: воспитывать стремление доставлять родным радость.

«Транспорт».

Цель: развивать конструктивные способности при создании различных видов транспорта.

«У Миланьи ,  у старушки».

Цель: развивать внимание, четкость движений.

«Море волнуется…».

Цель: обогащать игровой опыт детей.

«Заяц-месяц».

Цель: учить доброжела-тельному отношению со сверстниками во время игры.

«Снежная баба».

Цель: развивать быстроту бега.

«Есть у любого два кулачка».

Цель: развивать быстроту реакции.

 «Громкое утро».

Цель: развивать гибкость кистей рук.

«Индюк важничает».

Цель: развивать подвижность кистей рук.

«Пальчики в лесу».

Цель: Развитие мелких мышц руки, артикуляции.

Планирование игровой деятельности старшей группы «Ягодки»

март

«Семья»

Цель: учить детей усложнять сюжет игры за счет увеличения участников.

«Строители»

Цель: учить передавать в игре впечатления, полученные на прогулке и в беседах.

«Повар-кулинар».

Цель: расширить знания и представления детей о профессии повара.

«В гостях у парикмахера».

Цель: уточнить сведения детей о работе парикмахера.

«Где мы были мы не скажем»

Цель: учить детей мимикой и жестами показывать соответствующие действия. 

«Колосок».

Цель: учить детей средствам выразительности речи, движений, мимики.

«Говорим по-разному».

Цель: развивать интонационный строй речи у детей.

«Природа и человек».

Цель: систематизировать знания детей о том, что сделано человеком, а что природой.

 «Подскажи словечко».

Цель: учить детей подбирать рифму, подбирать слова по смыслу.

«Что правильно?»

Цель: учить детей соотносить название достопримечатель-ности города с картинкой.

«Кто построил этот дом».

Цель: систематизировать знания детей о жилище зверей и птиц.

«Узнай, где солнышко».

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.

«Угадай на вкус»

Цель: развивать и обогащать  вкусовые ощущения.

«Круглые сутки».

Цель: развивать временные представления.

«Вёз корабль карамель».

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

«Красивые цветы».

Цель: учить делать объёмную аппликацию.

«Городок для матрешек»

Цель: развивать конструкторские способности, используя усвоенные методы и приемы возведения построек.

«Грузовая машина».

Цель: учить детей изготавливать машины из различных по форме и размеру коробочек.

«Узор».

Цель: учить детей составлять узор из геометрических фигур.

«Кострома, Кострома!»

Цель: развивать быстроту бега.

«Жмурки».

Цель: учить на ощупь узнавать друг друга.

«Ручеек».

Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры.

«Совушка».

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу.

«Жеребенок».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

«Котёнок».

Цель: учить согласовывать действие с текстом.

«Петин гребешок»

Цель: развивать подвижность пальцев рук.

«Воробей».

Цель: развивать согласованность движений с текстом.

Планирование игровой деятельности старшей группы «Ягодки»

 апрель

«Моряки».

Цель: учить детей договариваться о сюжете игры.

«Почта».

Цель: учить распределять роли, правилам вести диалог.

 «Сварим обед».

Цель: способствовать обогащению игры новыми решениями.

«Космонавты».

Цель: учить использовать в игре полученные знания, использовать атрибуты.

Инсцинировка сказки В.Сутеева «Кораблик».

Цель: учить последовательно излагать свои мысли по ходу сюжета.

«Пых».

Цель: совершенство-вать у детей умение самостоятельно распределять роли между собой.

«Ай, дили».

Цль: формировать навык инсценировки песен, учить импровизировать.

«Цепочка слов».

Цель: учить детей подбирать слова(существит. и прилагательные)

«Что лишнее?»

Цель: учить объединять предметы в группы по заданному признаку.

«Сложи картинку»

Цель: учить детей складывать картинку с видами Санкт-Петербурга.

«Закончи предложение».

Цель: учить подбирать существительные по смыслу.

«Запомни, повтори».

Цель: развивать слуховое внимание и память.

«Придумай фигуру».

Цель: развивать пространственное воображение.

«Придумай загадку».

Цель: развивать речь, использую образные выражения.

«Посудная лавка»(палочки Кьюзенера).

Цель: развивать умение работать по схеме.

«Корзинка».

Цель: учить складывать объёмную

корзинку, дополнять её украшениями.

«Кораблик».

Цель: учить детей конструировать кораблик приемами оригами.

«Ракета».

Цель: формировать конструктивные навыки, учить обыгрывать созданные постройки.

«Микрорайон города».

Цель: развивать конструкторские способности

«Баба-Яга».

Цель: развивать двигательную активность.

«Коршун и наседка».

Цель: развивать у детей ловкость, чувство товарищества.

«Как у наших у ворот».

Цель: учить детей двигаться хороводным шагом.

«Рыбак и рыбки».

Цель: упражнять детей в беге с «увертыванием», развивать быстроту двигательной реакции.

«Рыбки».

Цель: развивать динамическую координацию кистей рук.

«Лошадка».

Цель: развивать динамический компонент двигательного акта.

«Ёжик».

Цель: повышать подвижность кистей рук.

«Славная семейка».

Цель: учить согласовывать действие с текстом.

Планирование игровой деятельности старшей группы «Ягодки»

май

«Пожарные».

Цель: учить детей использовать в игре свои знания по теме.

«Семья».

Цель: способствовать включению детей в систему социальных отношений.

«Строители».

Цель: учить детей в игре использовать постройки из разного конструктора.

«Путешествие в зоопарк».

Цель: закреплять умение детей различать и называть диких животных  из разных климатических зон и их детёнышей.

«Репка».

Цель: развивать интерес к театрализации, придумывать своих героев и концовку сказки.

«Жили у бабуси..».

Цель: учить эмоционально передавать образы персонажей.

«Красная шапочка».

Цель: учить детей выразительно передавать образы героев.

«Кому что надо для работы?»

Цель: упражнять детей в подборе орудий труда для людей разных профессий.

«Какое время года?»

Цель: закрепить знания детей о приметах весны.

«Узнай по описанию».

Цель: учить детей составлять описательный рассказ.

«Что общего?»

Цель: упражнять детей в классификации предметов по определённому признаку.

«Угадай-ка».

Цель: развивать интерес у детей к родному городу.

«Кто плавает?»

Цель: развивать слуховое восприятие, внимание, формировать умение придумывать задания по образцу.

«Кто ушёл?»

Цель: развивать наблюдатель-ность, формировать умение ориентироваться в ситуации.

«Лесной детский сад».

Цель: учить детей конструировать зверей из природного материала.

«Колумбово яйцо».

Цель: учить конструировать по образцу.

«Самый лучший пароход».

Цель: Учить детей создавать творческие группы для совместной постройки парохода.

«Придумай и сложи».(палочки Кьюзенера).

Цель: Упражнять детей в придумывании и выкладывание различных фигур, развивать воображение.

«Медведь и пчёлы».

Цель: учить детей соблюдать правила игры, упражнять в беге, лазанье, прыжках.

«Караси и щука».

Цель: развивать ловкость, координацию движений.

«Хитрая лиса».

Цель: формировать умение согласовывать свои действия с товарищами.

«Третий лишний».