На современном этапе развития системы образования одной из стратегических задач является реализация личностно ориентированной модели организации педагогического процесса дошкольного образовательного учреждения, основной целью которого является ребенок как самоценность, развитие его субъектности и самостоятельности. О.А. Скоролупова подчеркивает, что у ребёнка младшего дошкольного возраста формируются базисные качества личности, которые на последующих ступенях развития позволяют ему успешно обучаться по любой программе.
