3. Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования

3.5 Участие в проектах и программах в области образования

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Изобразительное искусство», 6 класс составлена на основании:

1. Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ;
2. Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».

                       Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345 (с внесенными изменениями);

Содержание учебного предмета (курса)

Рисование с натуры

 Закрепление умений и навыков, полученных учащимися в 5 классе; развитие у школьников эстетического восприятия окружающей жизни, путем показа красоты формы предметов; совершенствование процессов анализа, синтеза, сравнения; обучение детей последовательному анализу предмета, определяя его общую форму (округлая, прямоугольная и т. д.), пропорции, связь частей между собой, цвет; развитие умения в определенной последовательности (от общего к частному) строить изображение, предварительно планируя свою работу; пользоваться простейшими вспомогательными линиями для проверки правильности рисунка; передавать в рисунке объемную форму предметов доступными учащимся средствами, подбирая цвет в соответствии с натурой 

Декоративное рисование.

Закрепление умений и навыков, полученных ранее; раскрытие практического и общественно полезного значения работ декоративного характера; формирование понятия о построении сетчатого узора с помощью механических средств; развитие у детей художественного вкуса и умения стилизовать природные формы; формирование элементарных представлений о приемах выполнения простейшего шрифта по клеткам; совершенствование умения и навыка пользования материалами в процессе рисования, подбора гармонических сочетаний цветов.

Рисование на темы.

Развитие и совершенствование у учащихся способности отражать свои наблюдения в рисунке; обучение умению продумывать и осуществлять пространственную композицию рисунка, чтобы элементы рисунка сочетались между собой и уравновешивали друг друга, передавая связное содержание; развитие умения отражать в рисунке свое представление об образах литературного произведения; развитие творческого воображения; совершенствование умения paботать акварельными и гуашевыми красками.

Беседы об изобразительном искусстве.

Развитие у учащихся активного и целенаправленного восприятия произведений изобразительного искусства; выработка умения высказываться по содержанию рассматриваемого произведения, выявляя основную мысль художника и отмечая изобразительные средства, которыми он пользовался; формирование представлений о своеобразии скульптуры как вида изобразительного искусства; ознакомление учащихся с широко известными скульптурными произведениями; продолжение знакомства детей с народным декоративно-прикладным искусством; развитие восприятия цвета и гармоничных цветовых сочетаний.

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

     Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета. Личностные результаты обучения

У обучающегося будут сформированы:

• Умение испытывать чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
• Умение ощущать свою сопричастность к художественной культуре России через знакомство с художественным творчеством знаменитых соотечественников;
• Умение проявлять эмоциональную отзывчивость на произведения изобразительного искусства различного образного содержания;
• Умение сотрудничать с одноклассниками в процессе совместной творческой деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим художественным замыслом;
• Умение сотрудничать с учителем в процессе творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• Умение сохранять мотивацию к учебной деятельности; проявлять интерес к новому учебному материалу; выражать положительное отношение к процессу познания; адекватно понимать причины успешности /не успешности учебной деятельности;
• Умение понимать особую роль культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
• Умение быть доброжелательным и эмоционально – нравственно отзывчивым по отношению к окружающим людям; понимать чувства других людей и сопереживать им;
• Умение признавать право каждого на собственное мнение;
• Умение ощущать потребность в общении с искусством и природой;
• Умение наблюдать, фантазировать, размышлять, воспринимать мир с позиции художника;
• Умение испытывать потребность в самостоятельной практической творческой деятельности;
• Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты обучения

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебную, в том числе художественно – творческую задачу, понимать смысл инструкции учителя;
• осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы;
• использовать язык изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов;
• организовывать самостоятельную художественно – творческую и предметно – продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла; организовывать место занятий;
• вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
• слушать одноклассников и учителя, вступать при необходимости в диалог;

Обучающийся получит возможность научиться:

• планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
• анализировать и обобщать факты;
• строить логическое рассуждение, включающее установление связей и отношений между понятиями и объектами.
• системно формировать понятийный аппарат;
• использовать средства информационных технологий для решения различных учебно – творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала;
• рационально строить самостоятельную творческую деятельность, организовать место занятий;
• понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
• оценивать результаты художественно – творческой деятельности, собственной и одноклассников.
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• осознанно стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Предметные результаты обучения

Обучающийся научится:

• пользоваться простейшими вспомогательными линиями для проверки правильности рисунка;
• подбирать цвета изображаемых предметов и передавать их объемную форму;
• уметь подбирать гармонические сочетания цветов в декоративном рисовании;
• передавать связное содержание и осуществлять пространственную композицию в рисунках на темы;
• сравнить свой рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные в рисунке ошибки;
• делать отчет о проделанной работе, используя при этом термины, принятые в изобразительной деятельности;
• найти в картине главное, рассказать содержание картины, знать названия рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства, особенности изделий народных мастеров.

Обучающийся получит возможность научиться:

• преображать реальные формы в декоративные;
• оценивать произведения искусства (выражать собственное мнение) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества;
• применять практические навыки выразительного использования линии и штриха,  пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций;
• использовать приобретённые художественные знания, умения и представления в процессе выполнения художественно – творческих работ;                                                          
• решать творческие задачи на уровне импровизаций;
• создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;
• обсуждать творческие работы, оценивать собственную художественную деятельность.

видеть проявления визуально – пространственных искусств в окружающей жизни.

Календарно-тематическое планирование

3.6. Выступление на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, фестивалях.

3.7. Профессиональный рост педагога (повышение квалификации по профилю педагогической деятельности)

3.9 Награды, поощрения органов управления образованием, общероссийского профсоюза образования, свидетельствующие о личном вкладе в повышение качества образования.