Методическая копилка

 «Рассмотрено»

Руководитель МО

______________/ Будаева Ц.Х./

Протокол МО

№__ от «____»___________2021 г.

«Согласовано»

Председатель МС

______________   /Сультимова В.В. /

Протокол МС

№____ от «___»___________2021 г.

«Утверждено»

Директор школы

_____________/ Дарханова Н.Ж./

Приказ

№____ от «___»__________2021 г.

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

7. – 9 класс

• сформированность  познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
• убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
• самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
• готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;
• мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
• формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

• овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
• понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;
• формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
• развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
• освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
• формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Планируемые результаты

Предметные

Выпускник научится

Выпускник получит возможность научиться

7 – 9 класс

соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;

понимать смысл основных физических терминов: физическое тело, физическое явление, физическая величина, единицы измерения;

распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов; анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов;

ставить опыты по исследованию физических явлений или физических свойств тел без использования прямых измерений; при этом формулировать проблему/задачу учебного эксперимента; собирать установку из предложенного оборудования; проводить опыт и формулировать выводы.

Примечание. При проведении исследования физических явлений измерительные приборы используются лишь как датчики измерения физических величин. Записи показаний прямых измерений в этом случае не требуется.

понимать роль эксперимента в получении научной информации;

проводить прямые измерения физических величин: время, расстояние, масса тела, объем, сила, температура, атмосферное давление, влажность воздуха, напряжение, сила тока, радиационный фон (с использованием дозиметра); при этом выбирать оптимальный способ измерения и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений.

Примечание. Любая учебная программа должна обеспечивать овладение прямыми измерениями всех перечисленных физических величин.

проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений: при этом конструировать установку, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования;

проводить косвенные измерения физических величин: при выполнении измерений собирать экспериментальную установку, следуя предложенной инструкции, вычислять значение величины и анализировать полученные результаты с учетом заданной точности измерений;

осознавать ценность научных исследований, роль физики в расширении представлений об окружающем мире и ее вклад в улучшение качества жизни;

использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

сравнивать точность измерения физических величин по величине их относительной погрешности при проведении прямых измерений;

самостоятельно проводить косвенные измерения и исследования физических величин с использованием различных способов измерения физических величин, выбирать средства измерения с учетом необходимой точности измерений, обосновывать выбор способа измерения, адекватного поставленной задаче, проводить оценку достоверности полученных результатов;

воспринимать информацию физического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации, критически оценивать полученную информацию, анализируя ее содержание и данные об источнике информации;

создавать собственные письменные и устные сообщения о физических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников.

Класс/Программа

Перечень используемых оценочных средств (оценочных материалов)/КИМы*

Перечень используемых методических материалов

7/Рабочая программа. Физика А.В. Пёрышки 7–9 классы.

9/Рабочая программа. Физика А.В. Пёрышки 7–9 классы.

1. Интернет ресурсы.
2. Открытый банк оценочных средств по физике на fipi.

1. А.В. Перышкин. «Физика. 7 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений. 9-е изд., доп.,  М.: Дрофа, 2019.

2. А.В. Перышкин. «Физика. 8 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений. 8-е изд., доп.,  М.: Дрофа, 2019.

3. А.В. Перышкин. «Физика. 9 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений. 7-е изд., доп.,  М.: Дрофа, 2019.

4. Задачник «Сборник задач по физике для 7-9 классов»  Лукашик В.И., Иванова Е.В., 17-е изд., М.: «Просвещение», 2004.

Название блока / раздела / модуля

Название темы

Количество часов

7 класс

Введение. Раздел 1

Введение. Физика и её роль в познании окружающего мира

4

Раздел 2

Первоначальные сведения о строении вещества.

6

Раздел 3

Взаимодействие тел

23

Раздел 4

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов

21

Раздел 5

Работа и мощность. Энергия.

16

8 класс

Раздел 1.

Тепловые явления

23

Раздел 2.

Электрические явления

29

Раздел 3.

Электромагнитные явления  

5

Раздел 4.

Световые явления

10

Раздел 5

Повторение

3

9 класс

Раздел 1.

Законы движения и взаимодействия тел

33

Раздел 2.

Механические колебания и волны. Звук.

15

Раздел 3.

Электромагнитное поле.

26

Раздел 4.

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.

21

Раздел 5.

Строение и эволюция Вселенной.

6

Раздел 6

Повторение

4

№

 п/п

Тема

Кол-во часов

Дата

Корректировка

план

факт

   1.

Раздел 1. Введение. Физика и её роль в познании окружающего мира. (4 часа)

Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.

1

  2.

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.

1

3.

Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора»

1

4.

Физика и техника.

1

5.

Раздел 2.Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч.)

Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение.

1

6.

Лабораторная работа №2 «Определение размеров малых тел»

1

7.

Движение молекул.

1

8.

Взаимодействие молекул.

1

9.

Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел.

1

10.

Зачет №1 «Первоначальные сведения о строении вещества».

1

11.

Раздел 3.Взаимодействие тел. (23 ч.)

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

1

12.

Скорость. Единицы скорости.

1

13.

Расчёт пути и времени движения.

1

14.

Инерция.

1

15.

Взаимодействие тел. Самостоятельная работа по теме: «Скорость, путь, инерция».

1

16.

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах.

1

17.

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

1

18.

Плотность.

1

19.

 Лабораторная работа №4 «Измерение объема твердого тела».

 Лабораторная работа №5 «Измерение плотности твердого тела».

1

20.

Расчёт массы и объёма тела по его плотности.

1

21.

Решение задач по темам «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества».

1

22.

Контрольная работа №1 «Механическое движение. Масса тела, плотность вещества»

1

23.

Сила. Виды сил. Явление тяготения. Сила тяжести.

1

24.

Сила упругости. Закон Гука.

1

25.

Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела.

1

26.

Сила тяжести на других планетах. Физические характеристики планет.

1

27.

Динамометр.

Лабораторная работа №6  «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

1

28.

Сложение двух сил направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.

1

29.

Сила трения. Трение покоя.

1

30.

Трение в природе и технике.

Лабораторная работа №7 «Исследование зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы»

1

31.

Решение задач по темам: «Вес тела», «Графическое изображение сил», «Силы», «Равнодействующая сил».

1

32.

Контрольная работа   №2 по темам: «Вес тела», «Графическое изображение сил», «Силы», «Равнодействующая сил».

1

33.

Зачет №2 по теме: «Взаимодействие тел».

1

34.

Раздел 4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. (21 ч.)

Давление. Единицы давления.

1

35.

Способы уменьшения и увеличения давления. Контрольная работа №3( «Давление твердого тела»

1

36.

Давление газа.

1

37.

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

1

38.

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

1

39.

Решение задач.

Кратковременная контрольная работа №4 «Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля»

1

40.

Сообщающиеся сосуды.

1

41.

Вес воздуха. Атмосферное давление.

1

42.

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

1

43.

Барометр – анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

1

44.

Манометры. Поршневой жидкостный насос.

1

45.

Гидравлический пресс.

1

46.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

1

47.

Закон Архимеда.

1

48.

Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело» .

1

49.

Плавание тел.

1

50.

Решение задач по темам: «Архимедова сила», «Условия плавания тел».

1

51.

Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

1

52.

Плавание судов. Воздухоплавание.

1

53.

Решение задач по темам: «Архимедова сил.», «Плавание тел», «Плавание судов. Воздухоплавание».

1

54.

Зачет №3 по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

1

55.

Раздел 5. Работа и мощность. Энергия. (16 ч.)

Механическая работа. Единицы работы.

1

56.

Мощность. Единицы мощности.

1

57.

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

1

58.

Момент силы.

1

59.

Рычаги в технике, быту и природе.

Лабораторная работа № 10 «Выяснение условия равновесия рычага».

1

60.

Блоки. «Золотое правило» механики.

1

61.

Решение задач по теме: «Условия равновесия рычага».

1

62.

Центр тяжести тела.

1

63.

Условия равновесия тел.

1

64.

Коэффициент полезного действия механизмов.

Лабораторная работа №11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

1

65.

Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия.

1

66.

Превращение одного вида механической энергии в другой. Кратковременная контрольная работа №5 «Работа и мощность. «Энергия»

1

67.

Зачет №4 по теме: «Работа и мощность. Энергия».

1

68.

Повторение.

1

69.

Контрольная работа №6 «Итоговая»

1

70.

Обобщение.

1

№

п\п

Наименования разделов/темы уроков

Кол.

час.

Дата

Корректировка

план

факт

1

Раздел 1. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (23 часа)

Вводный инструктаж по охране труда. Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия.

1

2

Способы изменения внутренней энергии.

1

3

Виды теплопередачи. Теплопроводность.

1

4

Конвекция. Излучение.

1

5

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

1

6

Удельная теплоемкость вещества.

1

7

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

1

8

Лабораторная работа № 1″Сравнение количеств теплоты при смешении воды разной температуры”

1

9

Лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

1

10

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания твердого тела.

1

11

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

1

12

Контрольная работа №1 ″Тепловые явления”

1

13

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание.

1

14

График плавления и отвердевания кристаллических тел.

Удельная теплота плавления.

1

15

Решение задач. К.Р.№2(кратковременная)"Нагревание и плавление тел"

1

16

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара.

1

17

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

1

18

Решение задач (на расчет количества теплоты при изменении агрегатного состояния вещества).

1

19

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.Л.Р.№3 "Измерение влажности воздуха".

1

20

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

1

21

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

1

22

К.Р.№3 "Изменение агрегатных состояний вещества. Тепловой двигатель".

1

23

Зачет №1 по теме: "Тепловые явления".

1

24

Раздел 2. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (29 часов)

Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел.

1

25

Электроскоп. Электрическое поле.

1

26

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома.

1

27

Объяснение электрических явлений.

1

28

Проводники, полупроводники и непроводники электричества.

1

29

Электрический ток. Источники электрического тока.

К.Р.№4(кратковрем.) "Электризация тел. Строение атома".

1

30

Электрическая цепь и её составные части. Электрический ток в металлах.

1

31

Действия электрического тока. Направление электрического тока.

1

32

Силы тока. Единицы силы тока.

1

33

Амперметр. Измерение силы тока.

Л.Р.№4 "Сборка электрической цепи. Измерение силы тока в её различных участках".

1

34

Электрическое напряжение. Единицы напряжения.

1

35

Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.

1

36

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.

Л.Р.№5 "Измерение напряжения на различных участках электрической цепи".

1

37

Закон Ома для участка цепи.

1

38

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.

1

39

Примеры на расчет сопротивления проводника силы тока и напряжения.

1

40

Реостаты.Л.Р.№6 "Регулирование силы тока реостатом".

1

41

Л.Р.№7 "Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра".

1

42

Последовательное сопротивление проводников.

1

43

Параллельное сопротивление проводников.

1

44

Решение задач. (по теме :"Соединение проводников",

"Закон Ома для участка цепи").

1

45

К.Р.№5 "Сила тока, напряжение, сопротивление".

1

46

Работа и мощность электрического тока.

1

47

Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.

Л.Р.№8 "Измерение мощности и работы тока в электрической лампе".

1

48

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.

1

49

Конденсатор.

1

50

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

Короткое замыкание, предохранители.

1

51

К.Р.№6 "Работа и мощность электрического тока.

Закон Джоуля-Ленца. Конденсатор."

1

52

Зачет №2 по теме: "Электрические явления".

1

53

Раздел 3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (5часов)

 Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

1

54

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.

Л.Р.№9 "Сборка электромагнита и испытание его действия".

1

55

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

1

56

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Л.Р.№10 "Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)

1

57

К.Р.№7:"Электромагнитные явления".

1

58

Раздел 4. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (10 часов)

Источники света. Распространение света.

1

59

Видимое движение светил.

1

60

Отражение света. Закон отражения света.

1

61

Плоское зеркало.

1

62

Преломление света. Закон преломления света.

1

63

Линзы. Оптическая сила линз.

1

64

Изображения даваемые линзой.

1

65

Л.Р.№11 "Получение изображения при помощи линзы".

1

66

Решение задач. Построение изображений полученных с помощью линз

1

67

Глаз и зрение.К.Р.№8(кратковрем.)"Законы отражения и преломления света".

1

68

Раздел 5. ПОВТОРЕНИЕ (3 часа)

Повторение. Подготовка к итоговой контрольной работе.

1

69

К.Р.№9 (Итоговая контрольная работа).

1

70

Обобщение и анализ итоговой контрольной работы.

1

№

п/п

Тема

Кол-во часов

Дата

Корректировка

План

факт

1

Раздел 1. Законы движения и взаимодействия тел. (33ч.). Материальная точка. Система отсчета.

1

2

Перемещение.

1

3

Определение координаты движущегося тела.

1

4

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

1

5

Решение задач на прямолинейное равномерное движение.

1

6

Итоговое повторение по теме «Прямолинейное Равномерное Движение»

1

7

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

1

8

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

1

9

Перемещение тела при прямолинейном Равноускоренном движении.

1

10

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

1

 11

Решение Задач на прямолинейное равноускоренное движение.

1

12

Лабораторная работа № 1 "Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

1

13

Относительность движения.

1

14

Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона.

1

15

Второй закон Ньютона.

1

16

Третий закон Ньютона.

1

17

Решение задач по теме: на законы Ньютона.

1

18

Свободное падение тел.

1

19

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.

1

20

Решение задач на движение тела под действием силы тяжести.

1

21

Закон всемирного тяготения.

1

22

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных тел.

1

23

Лабораторная работа № 2 "Измерение ускорения свободного падения"

1

24

Решение задач на законы Ньютона.

1

25

Итоговый урок по теме «Законы динамики»

1

26

Прямолинейное и криволинейное движение.

1

27

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

1

28

Решение задач на движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

1

29

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

1

30

Реактивное движение. Ракеты.

1

31

Вывод закона сохранения механической энергии.

1

32

Решение задач на законы сохранения.

1

33

Контрольная работа № 1 по теме "Законы взаимодействия и движения тел"

1

34

Раздел 2. Механические колебания и волны. Звук. (15 ч.)

Колебательное движение. Свободные колебания.

1

35

Величины, характеризующие колебательное движение.

1

Гармонические колебания.

1

36

Лабораторная работа № 3 "Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного
маятника от его длины".

1

37

Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

1

38

Резонанс.

1

39

Итоговый урок по теме «Колебательное движение»

1

40

Распространение колебаний в среде. Волны.

1

41

Длина волны. Скорость распространения волны.

1

42

Решение задач на волновые процессы.

1

43

Источники звука. Звуковые колебания.

1

44

Высота, тембр и громкость звука.

1

45

Распространение звука. Звуковые волны.

1

46

Контрольная работа № 2 по теме "Механические колебания и волны. Звук"

1

47

Отражение звука. Звуковой резонанс.

1

48

Раздел 3. Электромагнитное поле. (26 ч.)

Магнитное поле.

1

50

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

1

51

Решение задач на правило буравчика (правой руки)

1

52

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

1

53

Решение задач на правило левой руки.

1

54

Индукция магнитного поля.

1

55

Магнитный поток.

1

56

Итоговый урок по теме «Магнитное поле»

1

57

Явление электромагнитной индукции.

1

58

Лабораторная работа №4"Изучение явления электромагнитной индукции".

1

59

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

1

60

Решение задач насилу Ампера и силу Лоренца.

1

61

Явление самоиндукции.

1

62

Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор.

1

63

Итоговый урок по теме «Явление электромагнитной индукции»

1

64

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

1

65

Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.

1

66

Принципы радиосвязи и телевидения.

1

67

Электромагнитная природа света.

1

68

Преломление света. Физический смысл показателя преломления.  

1

69

Дисперсия света. Цвета тел.

1

70

Типы оптических спектров.

1

71

Лабораторная работа № 5 "Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания".

1

72

Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

1

73

Обобщающий урок по теме: «Электромагнитное поле».

1

74

Контрольная работа «Электромагнитное поле».

1

75

Раздел 4.Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер. (21 ч.)

Радиоактивность.

1

76

Модели атомов.

1

77

Радиоактивные превращения атомных ядер.

1

78

Экспериментальные методы исследования частиц.

1

79

Лабораторная работа № 6 "Измерение естественного радиационного фона дозиметром".

1

80

Открытие протона и нейтрона.

1

81

Состав атомного ядра. Ядерные силы.

1

82

Энергия связи. Дефект масс.

1

83

Решение задач на расчет энергии связи атомных ядер

1

84

Деление ядер урана. Цепная реакция.

1

85

Лабораторная работа № 7 "Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков".

1

86

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.

1

87

Атомная энергетика.

1

88

Биологическое действие радиации.

1

89

Закон радиоактивного распада.

1

90

Термоядерная реакция.

1

91

Решение задач.

1

92

Лабораторная работа № 8 "Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона".

1

93

Лабораторная работа № 9 "Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

1

94

Контрольная работа № 3 по теме "Строение атома и атомного ядра. Использования энергии атомных ядер".

1

95

Обобщающий урок по теме «Строение атома и атомного ядра»

1

96

Раздел 5. Строение и эволюция Вселенной. (6 ч.)

Состав, строение и происхождение Солнечной системы.

1

98

Большие планеты Солнечной системы.

1

99

Малые тела Солнечной системы.

1

100

Строение, изучение и эволюция Солнца и звёзд.

1

101

Строение и эволюция Вселенной.

1

102

Обобщающий урок по теме «Строение и эволюция Вселенной»

1

103

Раздел 6. Повторение. (4 ч.)

Повторение.

1

104

Итоговая контрольная работа. №4.

1

105

Анализ ошибок контрольной работы.

1

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_________/ Будаева Ц.Х./

Протокол МО

№____ от «____» _________2021 г.

«Согласовано»

Председатель

Методического совета

_____________   /Сультимова В.В. /

Протокол МС

№____ от «___» ___________2021 г.

«Утверждено»

Директор МБОУ КСОШ №2

_________/ Дарханова Н.Ж./

Приказ

№____ от «___» ______2021 г.

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

10 класс

• умение управлять своей познавательной деятельностью;
• готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
• умение сотрудничать с взрослыми, сверстниками, детьми младшего возраста в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки; осознание значимости науки,  владения достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки; заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества; готовность к научно-техническому творчеству;
• чувство гордости за отечественную физическую науку, гуманизм;
• положительное отношение к труду, целеустремлённость;
• экологическая культура, бережное отношение к родной земле, природным богатствам России и мира, понимание ответственности за состояние природных ресурсов и разумное природопользование.

1. Освоение регулятивных универсальных учебных действий:

• самостоятельно определять цели, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной ранее цели;
• сопоставлять имеющиеся возможности и необходимые для достижения цели ресурсы;
• определять несколько путей достижения поставленной цели;
• задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;
• сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;
• осознавать последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей;

2. Освоение познавательных универсальных учебных действий:

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций;
• распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;
• использовать различные модельно-схематические средства для представления выявленных в информационных источниках противоречий;
• осуществлять развёрнутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;
• искать и находить обобщённые способы решения задач;
• приводить критические аргументы как в отношении собственного суждения, так и в отношении действий и суждений другого человека;
• анализировать и преобразовывать проблемно-противоречивые ситуации;
• выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможности широкого переноса средств и способов действия;
• выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;
• занимать разные позиции в познавательной деятельности (быть учеником и учителем; формулировать образовательный запрос и выполнять консультативные функции самостоятельно; ставить проблему и работать над её решением; управлять совместной познавательной деятельностью и подчиняться);

3. Освоение коммуникативных универсальных учебных действий:

• осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и с взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за её пределами);
• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом проектной команды в разных ролях (генератором идей, критиком, исполнителем, презентующим и т. д.);
• развёрнуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;
• распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы;
• согласовывать позиции членов команды в процессе работы над общим продуктом (решением);

11 класс

• Сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся
• Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологии для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к деятелям науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры
• Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений
• Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями
• Мотивация образовательной деятельности обучающихся на основе личностно-ориентированного подхода
• Формирование ценностного отношения друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

• Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей и задач, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, предвидения возможных результатов своей деятельности
• Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов и явлений
• Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать их самостоятельно
• Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников, и новых информационных технологий, для решения познавательных задач
• Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли, развитие способности выслушивать собеседника, способности понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение
• Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем
• Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Планируемые результаты

Предметные

10 класс

Выпускник научится

Выпускник получит возможность научиться

• Давать определения изученным понятиям.
• Называть основные положения изученных теорий и гипотез.
• Описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого русский язык и язык физики.
• Классифицировать изученные объекты и явления.
• Делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты.
• Структурировать изученный материал.
• Интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников.
•  Применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

• Понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий.
• Владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств.
• Характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;
• Выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов.
• Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
• Характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, – и роль физики в решении этих проблем.
• Решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели, используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей.
• Объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств.

11 класс

• Соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с лабораторным оборудованием
• Понимать смысл основных физических терминов, изучаемых в курсе физики 11 класса
• Распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов
• Анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов
• Ставить опыты по исследованию физических тел и физических явлений без использования прямых измерений, формулировать проблему/задачу/цель эксперимента, собирать установку из предложенного оборудования, проводить опыты и формулировать выводы
• Понимать роль эксперимента в получении научной информации
• Проводить прямые измерения физических величин: времени, расстояния, массы, силы тока, электрического напряжения, показателя преломления вещества, длины световой волны, оптической силы и фокусного расстояния линзы, при этом выбирать оптимальный способ измерения, использовать приемы для оценки и расчета погрешностей измерений
• Проводить исследования физических величин (в том числе с помощью виртуальной физической лаборатории) с использованиями прямых измерений, при этом конструировать, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования
• Проводить косвенные измерения физических величин: при выполнении измерений собирать экспериментальную установку (в том числе и виртуальную), следуя предложенной инструкции, вычислять значения величины и анализировать полученные результаты с учетом заданной точности
• Анализировать ситуации практико-ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся для их объяснения
• Понимать принципы действия машин, приборов и технических устройств, условия их безопасного использования в повседневной жизни
• Использовать при выполнении учебных задач научно-популярную литературу, справочные материалы, ресурсы Интернета
• Распознавать механические, электрические, магнитные, электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений
• Описывать изученные свойства тел и явления, используя физические величины, изучаемые в курсе физики 11 класса
• Анализировать свойства тел, явления и процессы, используя физические законы, изучаемые в курсе физики 11 класса
• Различать основные признаки изученных физических моделей
• Решать задачи, используя физические законы, изученные в курсе физики 11 класса, и формулы, связывающие физические величины, изученные в курсе физики 11 класса, на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы, явления, формулы, необходимые для решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученных результатов

• Осознавать ценность научных исследований, роль физики в расширении представлений об окружающем мире и ее вклад в улучшение качества жизни
• Использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов
• Сравнивать точность измерения физических величин по величине их относительной и абсолютной погрешностей при проведении прямых измерений
• Самостоятельно проводить косвенные измерения и исследования физических величин с использованием различных способов измерения физических величин, выбирать средства измерения с учетом необходимой точности измерений, обосновывать выбор способа измерения соответственно поставленной задаче, проводить оценку достоверности полученных результатов
• Воспринимать информацию физического содержания в научно-популярной литературе и средств массовой информации, в сети Интернет, критически оценивать полученную и информацию, анализируя ее содержание и данные об источнике информации
• Создавать собственные письменные и устные сообщения о физических явлениях и процессах на основе нескольких источников информации, сопровождать выступления презентациями
• Использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения, приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электрических, магнитных, электромагнитных, тепловых явлениях и физических законах, примеры использования возобновляемых источников энергии, экологических последствий исследования космического пространства
• Оценивать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов и ограниченность использования частных законов
• Находить физические модели, соответствующие конкретным задачам, разрешать проблемные ситуации на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата и при помощи оценочного метода

Класс/Программа

Перечень используемых оценочных средств (оценочных материалов) / КИМы*

Перечень используемых методических материалов

10/Рабочая программа. Физика. 10-11 классы. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский.

11/Рабочая программа. Физика. 10-11 классы. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский

1. Интернет ресурсы
2. Открытый банк оценочных средств по химии на fipi.ru    

1. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский.– М.: Просвещение, 2006. – 366 с.
2. Физика: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский.– М.: Просвещение, 2006. – 366 с.
3. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – 192 с.

Название блока / раздела / модуля

Название темы

Количество часов

10 класс

Механика.

29

Кинематика.

9

Введение

2

Кинематика точки

6

Кинематика твердого тела

1

Динамика

11

Законы механики Ньютона

5

Силы в механике

6

Законы сохранения в механике

7

Закон сохранения импульса

2

Закон сохранения энергии

5

Статика

2

Равновесие абсолютно твердых тел

2

Молекулярная физика. Тепловые явления.

15

Основы молекулярно-кинетической теории.

5

Температура. Энергия теплового движения молекул.

2

Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.

1

Взаимные превращения жидкостей и газов.

2

Твердые тела.

1

Основы термодинамики.

4

Основы электродинамики

21

Электростатика

11

Законы постоянного тока

3

Электрический ток в различных средах

7

Итоговая контрольная работа

1

Резерв

1

Итого

68

11 класс

Основы Электродинамики (продолжение)

9

Магнитное поле

4

Электромагнитная индукция

5

 Колебания и волны

20

Механические колебания

3

Электромагнитные колебания

7

Механические волны

5

Электромагнитные волны

5

Оптика

19

Световые волны

11

Элементы теории относительности

5

Излучение и спектры

3

Квантовая физика

16

Световые кванты

4

Атомная физика

3

Физика атомного ядра

9

Элементарные частицы

2

Обобщение и повторение

1

Итоговая контрольная работа

1

Резерв

2

Итого

68

№

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

Корректировка

Дата

план.

Дата

факт.

1

Механика. Введение. Что такое механика.

1

2

Классическая механика Ньютона и границы ее применимости.

1

3

Кинематика. Кинематика точки. Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Способы описания движения

1

4

Перемещение. Скорость равномерного прямолинейного движения.

1

5

Уравнение равномерного прямолинейного движения

1

6

Мгновенная скорость. Сложение скоростей. Ускорение.

1

7

Скорость при движении с постоянным ускорением. Движение с постоянным ускорением.

1

8

Свободное падение тел. Движение с постоянным ускорением свободного падения. Равномерное движение точки по окружности

Лабораторная работа №1 «Изучение движения теля по окружности».

1

9

Кинематика твердого тела. Движение тел. Поступательное движение. Вращательное движение

\твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.

Контрольная работа №1 на тему: Кинематика.

1

10

Динамика. Законы механики Ньютона. Основное утверждение механики. Материальная точка.

1

11

Первый закон Ньютона.

1

12

Сила. Связь между ускорением и силой.

1

13

Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона.

1

14

Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц. Инерциальные системы отсчета и принцип относительности в механике.

Самостоятельная работа№1 на тему: Законы механики Ньютона

1

15

Силы в механике. Силы в природе.

1

16

Гравитационные силы. Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения.

1

17

Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость.

1

18

Силы упругости. Деформация и силы упругости. Закон Гука

1

19

Силы трения. Роль сил трения. Силы трения между соприкасающимися поверхностями твердых тел.

1

20

Силы сопротивления при движении твердых тел в жидкостях и газах.

Контрольная работа №2 на тему: Динамика.

1

21

Законы сохранения в механике. Закон сохранения импульса. Импульс материальной точки.

1

22

Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Успехи в освоении космического пространства.

Самостоятельная работа №2 Закон сохранения импульса.

1

23

Закон сохранения энергии. Работа силы. Мощность.

1

24

Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение.

1

25

Работа силы тяжести. Работа силы упругости

1

26

Потенциальная энергия

1

27

Закон сохранения энергии в механике. Уменьшение механической энергии системы под действием сил трения.

Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии»

1

28

Статика. Равновесие абсолютно твердых тел. Равновесие тел.

1

29

Первое условие равновесия твердого тела.

Второе условие равновесия твердого тела.

1

30

Контрольная работа №3: по теме «Законы сохранения в механике. Статика»

1

31

Молекулярная физика. Тепловые явления. Почему тепловые явления изучаются в молекулярной физике.

1

32

Основы молекулярно-кинетической теории. Основы положения молекулярно-кинетической теории. Размеры молекул.

1

33

Масса молекул. Количество вещества. Броуновское движение.

1

34

Силы взаимодействия молекул. Строение жидких, твердых, газообразных тел.

1

35

Идеальный газ в МКТ. Среднее значение квадрата скорости молекул. Основное уравнение МКТ газов.

Самостоятельная работа №3: Основы МКТ

1

36

Температура. Энергия теплового движения молекул. Температура и тепловое равновесие. Определение температуры.

1

37

Абсолютная температура. Температура мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей молекул газа.

1

38

Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.

1

39

Лабораторная работа №3: «Опытная проверка закона Гей-Люссака»

1

40

Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Испарение жидкости.

1