МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СУРГУТСКОГО РАЙОНА

"ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА"

Мастер-класс

«Плетение корзины»

Зарубина Е.В., педагог д/о

Цель: ознакомить с технологическим процессом плетения корзины из лозы и из газетных трубочек.

Задачи:

Образовательная:

– совершенствовать технику как переплетать прутья из лозы и бумажные трубочки, имитируя фактуру корзинки;

– развивать память, речь, умение получать информацию, анализировать, делать выводы;

Развивающая:

– развивать мышление ребят при выполнении работы,

– эстетическое восприятие, воображение.

Педагогная:

– оформлять поделку по своему желанию в цвете.

– воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве.

Оборудование: выставочные образцы корзинок из лозы и прутьев; экран для видео блока; виды ножиков и точилок для показа.

Материал: готовые корзинки, готовые комплекты для детей.

Хозяйка: Гости в дом-хозяйке на радость,

Милости прошу-рядышком сесть.

Посидим, поговорим, поиграем,

Много нового узнаем.

    В старину на посиделках не только играли, песни пели, но занимались рукоделием. Сегодня я хочу предложить вам знакомство с одним из народных ремесел. Чтобы узнать, что это за ремесло, вы должны отгадать загадку:

Она удобна и легка,

В хозяйстве служит нам века,

С ней можно по грибы ходить,

Ее не тяжело носить,

Из лозы ее плетут,

Скажите, как ее зовут?

Дети: Корзина.

Ребенок: На Руси плетение корзин было довольно обычным делом. Почти каждый крестьянин мог при необходимости сплести хорошую корзину. Без корзин в хозяйстве обойтись было трудно. Для работы использовали прутья ивы, так как они очень гибкие и доступные в природе.

Давайте подумаем из чего еще можно плести корзины? (можно сплести корзинку из проволоки, ленточек, полосок ткани, травинок…).

Совершенно, верно, мы уже сами готовили корзины из бумаги и ленточек.

Педагог: И сегодня мы с вами поговорим о корзиноплетении. Так называется народный промысел по изготовлению корзин.

Сегодня у нас в гостях семья Минрахимовых, родители нашего Тимура. Давайте поприветствуем их.

Здравствуйте. Мы рады приветствовать Вас в нашем детском саду.

Папа: Здравствуйте. Мы тоже очень рады видеть всех вас.

Сегодня мы принесли красивые поделки нашего творчества: это корзины разные по виду, по назначениям, изготовлены из лозы и газетных трубочек.

(показывает мини-выставки на столах).

Мама: Сегодня мы познакомимся с плетением из газетных трубочек, я вам расскажу и покажу приемы, вы сами справитесь. Я предлагаю девочкам подойти за мой столик, а мальчики подойдите к столу нашего папы.

(Мастер-классы идут за двумя столами одновременно).

1стол-плетение из прутьев.

Папа: Дети, скажите, что у меня в руках?

Дети: Корзина и прутики.

Папа: Совершенно верно. А как вы думаете, что общего между ними?

Дети: Из прутиков делают корзины.

Папа: Верно. Эти прутики растут на берегу реки Свияги. Прутик по-другому зовется лозой. В октябре – ноябре начинается заготовка лозы. Именно в это время почки на прутиках готовятся к зиме и прячутся. Прутик становится более ровным и гладким. Перед тем как приступить к плетению из лозы ивы, ветки отмачивают в воде, а затем просушивают.

В работе используются два вида ивняка:( показ образцов).

1. Очищенный — больше подходит для изготовления декоративных вещей, таких как подносы, вазоны, корзинки. Спустя какое-то время этот материал из светло-желтого превращается в красивый золотистый, и изделия приобретают особу привлекательность. Вот они какие.
2. Неочищенный — из таких прутьев плетутся крупные изделия — заборы, беседки. А вот как отличаются эти прутья.

Папа: Сегодня я покажу начало работы, как плести корзинку(показ). Каждый из вас возьмите комплект прутьев, основание корзины и начинаем вместе со мной работать, соблюдая правила: смотрим внимательно, запоминаем направление и не спешим. Что –то не получилось, говорим сразу, исправим. (работают с лозой)

2 стол-плетение из газетных трубочек.

Мама: Девочки, посмотрите вот такие маленькие корзиночки, сундучки можно себе плести для резиночек, карандашей, косметики. Давайте посмотрим сюжет, как я приготовила прутья. (видеозапись на 2-3 минуты).

А сейчас берем заготовки, раскладываем как у меня и начинаем вместе со мной. (работают с газетными прутьями).

Педагог: Смотрю старались, потрудились, я предлагаю физминутку:

Русский народный хоровод «Плетень».

Папа: Прошу подойти к нашему столу, посмотреть труды наших мальчиков.

Скажите, в каком направлении заплетаем? Как закругляем и соединяем прутья? Покажите, похвалитесь, что у вас получилось. (рассматривание детских работ).

Папа: Мы не успели закончить верхний ободок корзин, я завтра вечером приду, и мы с вами потрудимся еще.

Мама: Приглашаем за наш столик, посмотреть наше творчество.

(девочки показывают свои работы).

Мы успели доплести, потому что из таких трубочек плести легче. Я предлагаю девочкам раскрасить их по своему желанию, вот как у меня.

Ребенок: Мы узнали много интересного о корзиноплетении, пробовали сами и оказалось, что мы тоже можем научиться. А мы от имени нашей группы дарим вам фотоальбом, обложку которому мы заплели из ленточек вместе с воспитателями.

Педагог: Мы говорим вам спасибо, ждем еще в гости и надеемся, что фото вашей многодетной семьи разместятся в нашем альбоме.

• ТЕГИ
• лоза
• мастер-класс
• печатный сборник
• плетение корзины
• подготовительная группа
• развлечения

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СУРГУТСКОГО РАЙОНА

"ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА"

Мастер-класс для педагогов:

«Лозоплетение. Мы помним традиции предков.»

Автор разработки – Зарубина Е.В.,

Актуальность.

С незапамятных времен люди занимались плетением различных изделий, которые до сих пор не изменились. Искусство плетения восходит к глубокой древности. В Киевской Руси в IX-XI веках среди двухсот насчитывавшихся ремесел значилось и лозоплетение. Оно было особенно распространено именно в тех городах и деревнях, которые расположены вдоль рек. Это связано с произрастанием на берегах рек ивы. Именно из нее и плетут корзины и другие изделия декоративно-прикладного искусства.

Изделия из лозы очень прочные и при этом лёгкие и удобные. Разнообразие плетёных изделий удивительно: колыбели, корзины, украшения, тара и мебель. Назначение изделий из тальника может быть весьма разнообразным: применяться в домашнем обиходе, а также являться оригинальной составляющей в дизайне интерьеров. Плетёные изделия не только практичные и красивые, но и экологически чистые, что особенно важно в наш техногенный век. 

Актуальность нашего мастер-класса заключается в том, что плетеные изделия пользуются большим спросом и по сей день. Поэтому мы выбрали эту тему, чтобы познакомить детей с ремеслом народных умельцев нашего района. 

Цель: знакомство с народными промыслами на примере лозоплетения.

Задачи:

- Приобщать педагогов к необыкновенному миру лозоплетения.

- Познакомить с различными видами техники плетения.

- Развивать интерес к декоративно-прикладному искусству.

- Формировать умение эффективно использовать свои знания и приобретенный опыт.

- Формировать компетентность в сфере самостоятельной познавательной и декоративно-прикладной деятельности.

- Воспитывать художественно-эстетический вкус, образные представления, воображение, художественно-творческие способности.

- Воспитывать интерес к истории своей малой Родины.

Материалы и оборудование: ивовые прутья, ножницы, ножи, дощечки.

Ход мастер-класса:

1. Вступительная часть.

Добрый день, уважаемые коллеги!

Тема народных промыслов всегда актуальна, так как это - история родного края. Мы живем в богатом народными промыслами крае.

Народное искусство – одно из важнейших средств эстетического воспитания подрастающего поколения. Оно способствует развитию творческих возможностей детей, формированию художественного вкуса, нравственных идеалов, передаче богатейшего художественного опыта народа, выработанного на протяжении многих веков.

Так что же такое плетение из лозы? Ремесло или искусство? Плетение - древнейшее среди ремесел в народном творчестве. Искусство плетения из лозы своими корнями уходит в глубину тысячелетий.Уже в каменном веке существовал способ обжига глиняных изделий: сначала делали плетеную из веточек ёмкость, а затем изнутри обмазывали ее глиной. После обжига на поверхности сосуда оставался рисунок плетения. Доисторические люди умели плести снасти для добывания пищи. Технология плетения использовалась даже для возведения жилища.

Стройная, веками отработанная система приемов и правил плетения позволяет создать практически любую вещь: от мебели до детских игрушек. Может быть, лозоплетение - единственное ремесло, дошедшее до наших дней почти без изменений. Красота современных изделий, как и в древности, зависит лишь от таланта и мастерства мастера.

Не перевелись мастера и в Нижнем Поволжье. И сегодня в городах и селах, станицах и хуторах можно встретить таких людей, которые создают своими руками полезные и красивые плетеные вещи.

Немного истории:

В конце 19-го начале 20-го века Камышин являлся значительным транзитным пунктом, через который, главным образом по Волге, а затем по железной дороге проходили большие потоки грузов. Его пристань на Волге была всегда заполнена зерном, мукой, скотом, кожей, рыбой, солью, плетеными корзинами. Занимались корзиноплетением из ивы, прута, камыша, рогоза и других видов деревьев, которые могли плестись. Естественно, что многие старинные ремесла стали забываться. И то, что в прошлом умел сделать почти каждый житель села, теперь осталось в руках немногих мастеров, хотя в последнее время число их растет. В нашем регионе лозоплетение было одним из умений, которому обучали мальчиков с раннего возраста. Умели плести морды, вентеря, верши, мережи и другие снасти для ловли рыбы. У каждого дома красовался плетень из краснотала. В наших местах возле рек до сих пор сохранились посадки ивняка (краснотала, тала, ивы козьей), пригодные для вырезки и плетения.

Хорошо, когда мастерство передаётся по наследству от старшего поколения к младшему, когда мальчик и девочка в семье учатся какому-нибудь ремеслу и рукоделию, чтобы нести красоту людям. Основы ремесла нужно закладывать в детях в период их учебы, как раньше это делалось во всех семьях.

Задача педагога – воспитать из ребёнка творца, развивая у него образное и пространственное мышление, фантазию, тем самым, содействуя формированию личности.

2. Теоретическая часть.

Для плетения используют различные материалы. Чаще всего это лоза ивы, но иногда к основному материалу для создания декоративных элементов добавляют другие.

Набор инструментов и приспособлений для плетения несложен и доступен.

Обычно плетение ведется слева направо. Рабочий прут почти всегда левый. Существует несколько видов плетения.

Простое плетение. В таком плетении используется один прут. Стояки поочередно огибают: один сзади, другой – спереди, продолжая так до конца прута. Для простого плетения по замкнутому контуру требуется нечетное количество стояков. Простое плетение удобно для оплетки ваз, бутылок.

Плетение из лозы  «веревочкой».  

Технику «веревочка» применяют во всех плетеных изделиях. Ее используют в основном для фиксации основного оплёта изделия или в тех случаях, когда на некоторых участках изделия хотят получить особую прочность, кроме того, она украшает плетение.

Простое плетение из лозы  «веревочкой» из двух прутьев.

Этот прием выполняется вокруг вертикальных прутьев – стоек. Заложите левый прут оплёта за первую стойку, а правый прут – за вторую. Затем левый прут оплёта поднимите над правым и заведите за вторую стойку, после этого второй прут окажется с левой стороны. Повторите операцию: левый (второй) прут поднимите над правым и заведите за следующую (третью) стойку.

Плетение «веревочкой» из трех прутьев.

«Веревочку» из трех прутьев используют для создания выпуклого узора, в качестве перехода от одного основного плетения к другому, для укрепления краев изделия и увеличения его прочности.Для оплёта возьмите три прута. Первую стойку отметьте прищепкой. Первый прут оплёта, заправленный за первую стойку, проведите с внешней стороны следующих справа двух стоек (второй и третьей), заведите за четвертую и выведите наружу.

Второй прут оплёта заведите за вторую стойку под первым прутом, обведите с внешней стороны третью и четвертую стойки над первым прутом, затем заправьте за пятую стойку и выведите наружу. Третий прут оплёта заправьте за третью стойку под первые два прута оплёта, проведите с внешней стороны четвертой и пятой стойки над первым и вторым прутом, заправьте за шестой прут и выведите наружу. Итак, каждый прут проходит сначала за одной стойкой (внутри круга), затем над двумя стойками (снаружи круга) и над двумя предыдущими прутьями плетения, снова за одной стойкой, и т. д. По такому принципу плетется весь ряд до последней стойки.

Способов плетения много, но все они являются производными тех основных приёмов, которые были рассмотрены выше.

3. Практическая часть.

Свою работу по лозоплетению мы начали с ознакомления дошкольников с ивовым прутом, его особенностями и свойствами. Прежде, чем приступить к плетению, мы учились правильно заготавливать прутья: определять подходящее время резки, уметь обрабатывать и хранить сырьё.

Изучение приемов плетения следует начинать с изготовления несложных изделий, доступных для выполнения. Желательно, чтобы первое изделие было небольшим по объему и его можно было выполнить за 1-2 занятия. При объяснении технологии и последовательности изготовления первого изделия педагог акцентирует внимание не только на конечном результате. Не менее важно ясно, чётко осветить все этапы, цели и задачи, которые стоят перед детьми в процессе изготовления.

Сначала пробовали создавать клубочки из прута, знакомясь с его гибкостью и податливостью и прочностью.

Что чаще всего любят рисовать дети? Конечно же, солнышко. Именно поэтому мы выбрали солнышко для первого знакомства непосредственно с приемами плетения.

Предлагаем и вам попробовать и понять, что же такое лозоплетение.

Изготовление солнышка из ивового прута.

4. Рефлексия. Подведение итогов.

Предполагаемый результат: в ходе работы по обучению дошкольников с лозоплетением, у детей развивается познавательная активность, творческие способности, коммуникативные навыки. Приобщение к нравственным духовным ценностям современного мира. Формируется уважение к труду взрослых. Соблюдение народных традиций.

Растущее мастерство дошкольников необходимо поддерживать и поощрять, устраивать конкурсы, выставки творческих работ, ярмарки. Это даст широкие возможности для творческого саморазвития, становления личности детей, признания уникальности и одаренности каждого из них.

Приобщение детей и подростков к обучению древним ремеслам – в частности лозоплетению – помогает ребёнку и его родителям решить важные проблемы. Детям очень полезно тренировать пальцы рук, которые становятся крепкими и ловкими, а ребёнок - умелым и уверенным. Хочется верить, что народное искусство, которым овладеет ребенок, принесет ему радость творчества и, вместе с тем, вернет ощущение сопричастности с природой, научит жить в гармонии с ней и по ее законам и, возможно, станет делом всей его жизни.

Спасибо за внимание. Творческих успехов вам, уважаемые коллеги!

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СУРГУТСКОГО РАЙОНА

"ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА"

Методическая разработка

«Плетение из лозы»

Зарубина Е.В., педагог дополнительного образования

Данная методическая разработка предназначена для педагогов, ведущих занятия по лозоплетению, а так же для всех желающих самостоятельно овладеть этим ремеслом. В работе рассматривается поэтапное изготовление плоских изделий, на примере круглого донышка, которое является основой для изготовления многих видов корзин.

Содержание.

Из истории лозоплетения. Показ презентации.

Элементы «полезности» работы с лозой.

Цели и ход занятия.

Заключительная часть.

Из истории лозоплетения.

Человек издавна стремился украсить своё жилище и всё, с чем ему приходилось сталкиваться в быту. При изготовлении любой вещи мастер не только думал о её практическом назначении, но и не забывал о красоте. Красота и польза в его творчестве всегда были неотделимы. Из самых простых материалов – дерева, металла, камня, глины – создавал он истинные произведения декоративно-прикладного искусства, отражающие представление мастера об окружающем мире. Народное искусство веками складывалось усилиями мастеров многих поколений. Секреты мастеров передавались от отца к сыну. Это и керамика, и резьба по дереву, и аппликации из меха, войлока или тканей различных фактур и расцветок, и инкрустация из соломки, и вышивка, и чеканка по металлу. Но раньше всего возникло плетение из берёсты, щепы и лозы.

Плетение - это одно из старинных ремёсел. Одним из видов народного ремесла является лозоплетение. Плетение из лозы, ивы и бересты древнее ремесло, возникшее намного раньше гончарного дела и занимавшее на протяжении многих столетий значительное место в жизни людей. Искусство плетения из лозы уходит своими корнями в глубину веков. Ещё в каменном веке люди умели плести верши и силки, стенки жилищ. Самые первые плетеные изделия были найдены археологами в Египте и на Ближнем Востоке. Из лозы восставшие гладиаторы армии Спартака делали легкие и прочные боевые щиты. В библейских текстах встречаются упоминания о плетении из лозы: дочь фараона находит младенца Моисея, плывущего по Нилу в корзине из тростника.

В настоящее время плетением из лозы занимаются как отдельные мастера на дому, так и целые предприятия. Изделия из лозы очень прочные и при этом лёгкие и удобные. Они могут быть и ажурными, как кружева. Лучшие работы украшают различные выставки и музеи. Разнообразие плетёных изделий удивительно: колыбели, корзины, украшения, тара и мебель. Плетёные изделия широко применяют в быту и для декорации приусадебных участков и клумб.

Элементы «полезности» работы с лозой.

Но не только практическую и эстетическую пользу приносят изделия из лозы. Хочется отметить оздоровительный характер данной работы.

Во-первых, «материал», используемый для работы, полезный с экологической позиции. Работа с ним сводит до минимума аллергические проявления.

Во-вторых, для плетения не так важна сила рук, важно правильно усвоить технику плетения. В процессе работы происходит массаж рук, что благотворно сказывается на нервной системе, а соответственно производит успокаивающее действие.

Занятие плетением хорошо развивает мелкую моторику, усидчивость, внимание.

И, в-третьих, лозоплетение не требует хорошего зрения. Очень часто плетением из ивового прута занимаются совершенно слепые люди, создающие прекрасные изделия из лозы.

Плетением из лозы может заниматься как молодежь, так и люди преклонного возраста.

Цели и ход занятия.

Цель занятия:

изготовление круглого донышка, как основы для корзин.

Задачи занятия

Обучающие:

Познакомить со свойствами лозы, как материала для плетения разных изделий;

Научить приемам плетения круглого донышка;

Обучить правилам безопасности работы с колюще-режущими инструментами (шилом, ножом, секатором);

Сформировать практические навыки плетения из лозы

Развивающие:

Развивать внимательность, аккуратность;

Формировать эстетический вкус;

Развивать пространственное и объемное воображение.

Воспитательные:

Воспитывать интерес и уважение к обычаям, традициям и истории русского народного творчества;

Воспитывать трудолюбие, усидчивость.

Оборудование: стол, шило, секатор, нож, линейка.

Материал: прутья лозы.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Показ призентации.

2. Из истории лозоплетения. Показ презентации.

3 Инструктаж по работе с колюще-режущими инструментами.

4. Изготовление изделия. Показ презентации.

Технологическая последовательность.

Учебный элемент - 1

(Изготовление крестовины)

1. Приготовить 6 прутиков замоченной лозы диаметром 5 мм.

2. Отрезать от прутиков 6 одинаковых палочек длиной 5 см секатором. Из них будет сделан каркас в виде крестовины.

3. 3 палочки срезать под углом 45 градусов секатором или ножом, а остальные 3 палочки оставить под прямым углом.

4. Среднюю часть 3 палочек под прямым углом расщепить насквозь шилом.

5. 3 палочки, заостренными под углом 45 градусов, концами поочередно вставить в среднюю часть других 3-х палочек под прямым углом.

1. Приготовить 6 прутиков замоченной лозы диаметром 5 мм.

7. Проверить качество палочек, нет ли трещин.

Можно использовать этот метод для изготовления крестовин 4х4, 5х5, 6х6 палочек.

Учебный элемент - 2

(Оплетка перекрестья.)

Вторая технологическая операция оплетка прекрестия палочек двумя тонкими, по возможности длинными прутиками, равной длины и толщины.

Технологическая

последовательность

Тонкие вершинные концы проденьте в расщеп.

Одним прутом, охватывайте три палочки сверху, другим прутиком снизу.

Нижний прут в углу перекрестия переведите наверх следующих трех палочек, а верхним обойдите снизу и снова в следующем углу перекрутите, поменяйте местами. Этими прутья оплетаются все 4 луча крестовины двумя рядами веревочки. При каждом огибании лучей крестовины веревочку хорошо затягивают, чтобы в дальнейшем при разведении в стороны основ они не разъехались.

После образования «рамочки» из двух рядов веревочки этой же парой прутьев оплетают каждую палочку, для этого их поочередно отгибают на одинаковые расстояния.

Дальше донышко плетется «простым» способом.

Учебный элемент - 3

(оплётка верёвочкой)

1.После образования «рамочки» которую скрепила перекрестье,этой же парой прутьев оплетают каждую палочку простым способом, т. е. «веревочкой» из двух прутьев.

Концы отрезков крестовины отгибаются влево и вправо от центрального креста и начинается оплетка веревочкой из двух прутьев.

2.При этом надо следить за тем, чтобы концы отрезков крестовины донышка находились на равном расстоянии друг от друга. А центральные палочки каждой тройки должны быть прямыми.

Плетение производится на всю длину прутьев.

Когда прутики заканчиваются, то происходит «наставка» новых прутиков и плетение продолжается. Так плетется до тех пор, пока донышко не приобретет нужного размера. После окончания плетения донышка, выступающие концы отрезков и прутьев отрезают.

Заключительная часть.

Научиться плести из бересты или лозы может каждый. Обработанная веками техника плетения позволяет создавать практически любую вещь.

Технику плетения из лозы можно объединять также и с другими оригинальными приемами декоративно-прикладного искусства. Сочетая плетение из лозы с резьбой, росписью, флористикой, икебаной, можно создавать настоящие полезные в быту шедевры.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СУРГУТСКОГО РАЙОНА

"ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА"

Методическая разработка

к дополнительной общеразвивающей программе «ЭКО-лаборатория»

на тему:

«Изготовление сувениров «Солнышко».

Разработал педагог дополнительного образования Зарубина Елена Владимировна

2022г.

Цели и ход занятия.

Форма проведения: ознакомительный мастер-класс для учащихся с 10 лет.

Методы изучения: объяснение, демонстрация приемов работы, практическая работа.

Цель занятия: плетение сувенира цветка «солнышко».

Задачи занятия Обучающие:

Познакомить со свойствами лозы, как материала для плетения разных изделий; Научить приемам плетения круглого донышка;

Обучить правилам безопасности работы с колюще-режущими инструментами (шилом, ножом, секатором);

Сформировать практические начальные навыки плетения из лозы

Развивающие:

Развивать внимательность, аккуратность; Формировать эстетический вкус;

Развивать пространственное и объемное воображение.

Воспитательные:

Воспитывать интерес и уважение к обычаям, традициям и истории русского народного творчества;

Воспитывать трудолюбие, усидчивость.

Ожидаемый результат: изготовление сувенира «солнышко», расширение знаний и умения приемов работы с ивовой лозой.

Оборудование: стол, шило, секатор, нож.

Материал: прутья ивовой лозы.

Ход занятия.

1. Организационный момент.
2. Из истории лозоплетения.

3 Инструктаж по работе с колюще-режущими инструментами.

4. Изготовление изделия. Мастер-класс.
5. Рефлексия

Технологическая последовательность.

1. Организационный момент: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами будем плести сувениры «солнышко» из ивовой лозы. Давайте вспомним, что такое лоза.
2. Из истории лозоплетения: Лозоплетение известно с древних времён и до сих пор пользуется заслуженным уважением. Перед нами раскрывается необъятный мир лозы – необычайно приятный и послушный материал, и который позволяет фантазировать и создавать самые разные формы плетеных изделий. Несмотря на то, что приемов и способов плетения не так уж и много, трудно переоценить широту возможностей изготовления изделий из лозы.

Способ плетения известен с давних времен, здесь трудно изобрести что-то новое, но, пользуясь старинными приемами плетения, сегодняшние мастера могут создавать собственные, неповторимые работы.

Главные достоинства плетеных изделий – экологичность, крепкость, легкость. При бережном отношении к плетеным изделиям не теряют своих свойств десятки лет.

Техника изготовления изделий из лозы разнообразна. Она включает в себя ажурное, послойное, простое плетение, веревочкой. Каждый этап овладения искусством изготовления изделий из лозы требует усвоения и приобретения определенного навыка плетения. На начальном этапе работы с лозой необходимо приучить себя к неизбежной кропотливости труда и, связанными с ней напрямую, внимательностью и аккуратностью.

Этот замечательный вид народного декоративного искусства сохраняется и совершенствуется мастерами народных промыслов и в наши дни.

3. Инструктаж по работе с колюще-режущими инструментами.

1. Работать        только        исправным        инструментом:        хорошо        отрегулированными        и заточенными секатором и ножом.
2. Работать секатором и ножом только на своем рабочем месте.
3. Не играть с секатором и ножом, не подносить их к лицу.
4. Не работать с сектором и ножом в направлении к своему телу.
5. Не оставлять секатор открытым.
6. Хранить секатор в закрытом виде.
7. Использовать инструменты по назначению.

4. Изготовление изделия. Мастер-класс.

Для работы нам нужны инструменты: секатор и нож.

Материал для плетения: ивовая лоза. Лозу заранее замачиваем.

Берем 6 одинаковых прутиков.

В трех прутиках делаем расщеп и вставляем в этот расщеп три оставшихся прута. У нас получилась крестовина.

Приступаем к плетению сувенира. Берем два тонких, длинных прутика и вставляем вершинками в расщеп.

Продолжаем оплетать каждый прутик, для этого их поочередно отгибаем на одинаковые расстояния и этой же парой прутьев оплетаем каждый прутик простым способом, т. е. «веревочкой» из двух прутьев. Концы отрезков крестовины отгибаем влево и вправо от центрального креста и начинаем оплеткой веревочкой из двух прутьев.

При этом надо следить за тем, чтобы концы отрезков крестовины донышка находились на равном расстоянии друг от друга. А центральные палочки каждой тройки должны быть прямыми.

Берем секатор и обрязаем концы пруиков крестовины по короче.Вот такая основа для цветка у нас получилась.

Теперь берем один толстый прутик, заостряем тонкий кончик под углом 45 градусов и вставляем его в нашу основу для цветка. У нас получился цветок.

5. Рефлексия.

В конце занятия проводится мини-выставка, отмечаются обучающиеся, справившиеся с заданием быстрей и успевшие помочь своим товарищам. Разбираются наиболее трудные этапы выполнения работы.

Для вас, я подготовила несколько не законченных высказываний.

И хочу чтобы вы продолжили и высказали своё мнение о прошедшем занятии и продолжили не законченные высказывания.

-сегодня я узнал…,

-было интересно…,

-было трудно…,

-я научился…,

-теперь я могу…,

-мне захотелось…

Итак,        работа        наша        закончена,        у        вас        получились        очень        красивые        сувениры

«солнышко».

Я благодарю вас за занятие, за прекрасный результат и думаю, что используя полученные сегодня знания, вы сможете самостоятельно изготовить подарок своим друзьям и близким.