Наставничество

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  №17 «Ладушки» города Нижневартовска

Программа наставничества инструктора по физической культуре

                                                              Разработала:

                                                                             Инструктор по ФИЗО

                                                                     Прокопьева Н.В.          

Г.Нижневартовск

1. Паспорт программы

2. Пояснительная записка

В настоящее время в условиях модернизации системы образования в России значительно возрастает роль педагога. С целью уменьшения дефицита мест в дошкольных учреждениях строятся новые детские сады, но вместе с тем, не менее остро стоит вопрос обеспечения педагогическими кадрами. Выпускники педагогических ВУЗов и колледжей всё реже работают по специальности.

Несмотря на нехватку кадров, в соответствии с современными нормативно-правовыми документами, повышаются требования к личностным ипрофессиональным качествам педагога, социальной и профессиональной позиции. Перемены в обществе и образовании, обусловили ряд социальных профессиональных трудностей в процессе адаптации к трудовой деятельности:

• Новый социальный запрос к образованию означает одновременное освоение педагогом многих старых и новых установок, что тормозит и осложняет его профессиональное становление.
• Различие взглядов молодого и старшего поколений педагогов иногда переходит в нежелательное их противостояние.
• Необходимое взаимодействие с семьёй требует специальной подготовки молодых специалистов в работе с родителями.

Программа наставничества МАДОУ «Ладушки» разработана с целью становления молодого педагога, его активной позиции, формирование его как личности, как индивидуальности, а затем как работника, владеющего специальными умениями в данной области.

3.Цель программы

Цель: оказание помощи молодым/начинающим специалистам в  повышении профессиональной компетентности и профессионального мастерства.

Задачи:

1. Привить молодому специалисту интерес к педагогической деятельности.
2. Ускорить процесс профессионального становления, развить его способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности.
3. Формировать умения определять и точно формулировать задачи, моделировать и создавать условия их решения.

4. Основные термины

Наставничество – это практика введения нового сотрудника и обучения на рабочем месте силами сотрудников различных подразделений компании, специально подготовленных для этой задачи.

Наставник–опытный сотрудник учреждения, принимающий на себя функцию обучения молодого специалиста.

Наставляемый – новый сотрудник учреждения (молодой педагог или педагог без опыта работы) в период обучения и вхождения в должность под руководством наставника.

5. Содержание программы

Наставничество – одна из функций работника, предполагающая помощь в период адаптации на новом рабочем месте.

4.Этапы становления молодого специалиста:

• адаптация;
• стабилизация;
• преобразование.

Практически каждому молодому  педагогу, специалист в установлении педагогической деятельности требуется помощь, кому-то она потребуется несколько месяцев, кому-то годы.

Можно выделить две категории педагогов которым наставник может оказать помощь.

1. Это молодые специалисты–выпускники ВУЗов и колледжей.
2. Начинающие педагоги – специалисты с педагогическим образованием, без опыта работы (по профилю).

Молодым специалистом считается начинающий педагог, как правило, овладевший основами педагогики и психологии по программе вуза, проявившей желание и склонность к дальнейшему совершенствованию своих навыков и умений. Он повышает свою квалификацию под непосредственным руководством наставника по согласованному плану профессионального становления.

Наставником может являться опытный педагогический работник (инструктор по физической культуре), обладающий высоким и профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области преподавания и воспитания.

Наставник должен обладать высоким уровнем профессиональной подготовки, коммуникативными навыками и гибкостью в общении.

6. Этапы реализации программы

    1.Подготовительный этап реализации программы

• Закрепление молодого специалиста за инструктором по физической культуре (наставляемым).
• Подбор методической литературы для изучения молодым специалистом.
• Составление плана работы с учётом индивидуальных затруднений.
• Кандидатура наставника утверждается приказом заведующего с указанием срока наставничества (не менее одного года).

2. Реализационный включает в себя:

• Совместное проектирование образовательного процесса, составление календарного и перспективного планов работы.
• Совместное изучение новейших технологий и применение их в работе с детьми.
• Ознакомление молодых специалистов с организацией предметно-развивающей среды.
• Показ совместной деятельности с детьми и режимных моментов в разных возрастных группах.
• Консультации для молодых специалистов по работе с родителями.
• Самообразование молодых специалистов.
• Обсуждение образовательной деятельности, использование приёмов и методов в различных ситуациях.

7.Этап реализации программы

• Показ открытых мероприятий.
• Подведение итогов работы.
• Обобщение опыта работы.

Показателями оценки эффективности работы наставника является выполнение молодым специалистом целей и задач в период наставничества. Оценка производится по результатам промежуточного и итогового контроля.

8. Механизм реализации программы

Реализация программы «Наставничество» рассчитана на один учебный год, осуществляется наставником. Методическая служба и руководитель образовательного учреждения осуществляет контроль за реализацией программы и за работой наставника.

Руководитель образовательного учреждения в начале учебного года создаёт приказ о закреплении за ним наставника, создаёт необходимые условия для совместной работы.

Составляется примерный план работы на учебный год, в соответствии с которым и осуществляется работа и контроль.

В конце учебного года результаты работы по наставничеству, т.е. результаты реализации программы «Наставничество» представляется на итоговом педагогическом совете.

Цель: развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста.

Задачи:

• Изучить нормативно-правовую документацию.
• Оказать помощь в изучении основных понятий и терминов в области физической культуры.
• оказать помощь в ведении документации инструктора по физическому воспитанию (перспективный план работы, календарный план, сведения о детях, план по самообразованию, диагностика).
• познакомить с формами и методами, целями и задачами, принципами образования в области физического воспитания работы инструктора по - физической культуре (бассейн).
• оказать помощь в организации предметно развивающей среды по физической культуре.
• помощь в организации организованной  образовательной деятельности.
• познакомить с механизмом использования наглядного материалов, спортивного оборудования.
• использование здоровье сберегающих технологий во время непосредственно образовательной деятельности.
• общие вопросы по взаимодействию с родителями (планирование по работе с родителями и пр.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  №17 «Ладушки» города Нижневартовска

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НАСТАВНИКА

инструктора по физической культуре Прокопьевой Н.В.

с молодым специалистом  Морозовой С.А.

на 2022 -2023 учебный год

г.Нижневартовск

Цель: Формирование у молодого специалиста профессиональных умений и навыков для успешного применения на практике.

Задачи:

1. Привить молодому специалисту интерес к педагогической деятельности.

2. Ускорить процесс профессионального становления молодого

специалиста, развить его способности качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности.

3. Создать условия для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога.

4. Развивать потребности и мотивации в непрерывном самообразовании.

5. Способствовать успешной адаптации молодого специалиста к коллективной педагогической культуре, правилам поведения в образовательном учреждении.