Документация и описание.

Здравствуйте, уважаемые коллеги.

1. Сегодня мы поговорим о Рабочей программе педагога, попытаемся понять, какая она должна быть в соответствии с требованиями ФГОС, разберем ее структуру и основные положения.
2. Основными требованиями к разработке РП являются, конечно же, нормативно - правовые документы. Здесь, на слайде, они все перечислены, и проговаривать их еще раз не будем. Единственное, что я скажу, по мимо федеральных законов и постановлений, обязательным является основная образовательная программа нашего детского дома, от которой мы с вами и будем также отталкиваться.
3. Давайте разберем примерное положение (или требование) о разработке РП. На слайде мы выделили основные положения, которые, следуя ФГОСам, являются обязательными для РП любой организации. Мы сейчас их перечислим и далее каждый пункт разберем.

Это:

• Общие положения.
• Цели и задачи рабочей программы.
• Структура рабочей программы.
• Требования к содержанию рабочей программы.
• Оформление РП
• Контроль.
• Хранение рабочих программ.

4. Теперь давайте посмотрим, что подразумевается под общими положениями.

#1053;астоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования” приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. № 1155, Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 "Об утверждении СанПиН "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций", основной образовательной программой нашей организации.

#1056;абочие программы педагогов являются обязательной составной частью основной образовательной программы, разрабатываются педагогами всех возрастных групп, специалистами образовательной организации и отражают методику реализации программы.

3. Рабочая программа разрабатываться на основе основной образовательной программы по образовательным областям (социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие) , которые включают в себя регламентированные виды деятельности (познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, конструирование, изобразительная, музыкальная, двигательная).

4. Рабочая программа является локальным документом внутреннего пользования.

5. РП есть обязательный к разработке и исполнению нормативный документ, а также основание для оценки качества образовательного процесса.

#1047;а полнотой и качеством реализации РП осуществляется должностной контроль (указывается кем ).

7. Положение о рабочей программе вступает в силу с момента издания приказа «Об утверждении Положения» и действует до внесения изменений (дополнений).

5. Далее, цели и задачи РП.

Цель РП – моделирование образовательной деятельности по реализации ООП учреждения с учетом реальных условий, образовательных потребностей и особенностей развития воспитанников каждой возрастной группы.

Задачи РП

- регламентировать деятельность педагогических работников учреждения;

- конкретизировать цели и задачи освоения детьми рабочей программы в каждой возрастной группе;

- определять объем и содержание образовательного материала, который предлагается воспитанникам каждой возрастной группы для освоения;

- определять организационные аспекты образовательного процесса каждой возрастной группы;

- способствовать совершенствованию вариативных форм, способов, методов и средств реализации ООП учреждения, которые специфичны для конкретного возраста и контингента детей каждой возрастной группы.

6. Структура РП.

Структура РП в соответствии с требованиями ФГОС включает в себя следующие разделы:

- титульный лист;

- целевой раздел;

- содержательный раздел;

- организационный раздел.

Эти разделы постоянны и неизменны для любой РП. Теперь давайте разберем каждый раздел отдельно.

7. Титульный лист. Какой он? Титульный лист – это своего рода «визитная карточка» программы. Поэтому, как и в визитной карточке, тут должна быть указана только самая необходимая информация:

• полное наименование образовательного учреждения по Уставу;
• где, когда и кем утверждена данная программа (в правом верхнем углу – утверждает директор учреждения (дата, подпись, номер приказа, в левом верхнем углу – ПРИНЯТО педагогическим советом учреждения, номер протокола);
• полное название программы (например, Рабочая программа образовательной деятельности в младшей группе (3-4 г.) общей направленности);
• срок реализации программы (учебный год);
• Ф. И. О. и должность педагогов;
• название нас. пункта; год разработки программы.

8. Далее, давайте посмотрим на содержание РП. Мы для вас распечатали индивидуально содержание, для простоты ознакомления.

Посмотрим – сначала идет целевой раздел, в котором определены (по пунктам):

#1055;ояснительная записка.

#1062;ели и задачи реализации рабочей программы.

#1055;ринципы и подходы к формированию рабочей программы.

#1047;начимые для разработки и реализации рабочей программы характеристики, в том числе, характеристики особенностей развития детей.

#1055;ланируемые результаты освоения рабочей программы.

Целевой раздел есть у меня уже разработанный, на флешку каждому скину.

9. Далее идет Содержательный раздел, который включает

описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях

#1054;писание вариативных форм, способов, методов и средств реализации рабочей программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательной потребностей и интересов. (Т.е., это описание различных видов деятельности, которые мы используем в работе с детьми. Пример, конструирование, музыка, исследование и т.д. Но эти виды деятельности обязательно должны соответствовать возрасту ваших детей).

#1054;собенности образовательной деятельности и разных видов культурных практик.(Т.е., прежде чем приступить к какой – либо деятельности с детьми, мы должны учесть климатические особенности нашего региона, экологические, культурно-исторические особенности и социокультурное окружение (например, что в нашем районе находятся две школы)).

#1057;пособы и направления поддержки детской инициативы ( т.е., здесь мы должны изложить какие педагогические условия созданы для реализации собственных замыслов детей, и как мы, педагоги, эти замыслы поддерживаем – хвалим, помогаем, где-то относимся терпеливо и т.д.)

#1059;словия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей, обстановки, максимально приближенной к домашней (Здесь перечисляем все эти условия. Например, создание благоприятного психологического климата, организация свободного времени вне детского дома – выезды, помогаем учить уроки и решать какие-то школьные проблемы и т.д.)

#1060;ормирование семейных традиций (здесь как приложение выступает наш проект «Семейные традиции», но, в РП указываем проблему, цель, задачи и методы и приемы пед. Деятельности).

10. #1063;асть РП, формируемая воспитателями

#1057;писок детей.

#1057;истема оздоровительных мероприятий.

#1057;истема закаливания.

#1054;рганизация двигательного режима.

#1056;ежим дня.

#1056;асписание НОД.

#1055;ерспективное планирование.

#1050;алендарное планирование по месяцам.

#1055;ланирование прогулок.

#1050;омплексы утренней гимнастики.

#1050;омплексы бодрящей гимнастики.

#1048;ндивидуальная работа с воспитанниками – отделение восстановительной реабилитации кровной семьи (Что это такое? Это наши индивидуальные занятия с детьми. Мы составляем планы таких занятий, работаем по ним и как отчетность сдаем Елене Геннадьевне. Но, в РП должны прописать цель, задачи плана реабилитации и методы и приемы пед. деятельности, которые используем. Конечно же, ожидаемые результаты тоже прописываем).

#1042;заимодействие со специалистами – по необходимости интегрированные планы взаимодействия

-логопед,

-психолог,

-центр адаптации.

(Здесь – сотрудничество со специалистами. Прикладываем все планы и разработки мероприятий совместной деятельности).

11. Организационный раздел, который включает в себя

#1052;атериально-техническое, методическое обеспечение РП.(Перечень методических пособий, книг).

#1057;етка развлечений и традиционных мероприятий.

#1054;собенности организации развивающей предметно-пространственной среды (Здесь содержится описание групповой комнаты, отражающей основные направления образовательных областей, которая разбита на различные зоны или уголки. Даем характеристику всех имеющихся уголков на группе).

#1043;рафик занятости воспитанников ОГКОУ Шуйского детского дома на летний оздоровительный период.

#1057;одержание коррекционной работы с воспитанниками с ОВЗ (при наличии).

#1044;ругие материалы и информация, необходимые для более полной и качественной реализации РП.

12. РП должна иметь приложения, в содержание которых включаются
(на усмотрение разработчиков программы):

• сопроводительные методические папки-копилки;
• социальный паспорт группы;
• конспекты (сценарии) различных форм педагогической деятельности с детьми;
• описание игр и игровых упражнений;
• сценарии мастер-классов;
• комплексы утренней гимнастики; визуальные средства информации (материалы наглядной пропаганды, размещенные на стендах и т. д.).
• прочее на усмотрение разработчиков программы.

(Это как раз пункт #1044;ругие материалы и информация, необходимые для более полной и качественной реализации РП).

13. Оформление РП.

Технические требования к оформлению программы:

• формат листов А 4;
• редактор Word for Windows;
• шрифт Times New Roman;
• кегль 12–14;
• междустрочный интервал – одинарный;
• поля со всех сторон 2 см;
• выравнивание по ширине, абзац 1 см;
• переносы в тексте не ставятся;
• центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word;
• таблицы вставляются непосредственно в текст.

14. КОНТРОЛЬ.

• Ответственность за разработку и реализацию рабочих программ возлагается на воспитателей и специалистов.
• РП анализируется и корректируется, в нашем случае, Ольгой Евгеньевной. Ответственность за полнотой реализации рабочих программ возлагается на воспитателей и заместителя директора.
• РП рассматривается и принимается на заседании педагогического совета.
• РП утверждается ежегодно в начале учебного года приказом руководителя учреждения.
• При несоответствии РП установленным требованиям руководитель учреждения накладывает резолюцию о необходимости ее доработки с указанием конкретного срока исполнения.

15. ХРАНЕНИЕ.

• РП находится в каждой возрастной группе в течение учебного года, затем сдается в методический кабинет.
• Далее РП хранится в соответствии с общими требованиями к хранению управленческой документации, установленными в учреждении.

( Рабочая программа хранится 3 года после истечения срока ее действия).

• В течение периода действия РП к ним имеют доступ все педагогические работники и администрация учреждения.

16. ВЫВОДЫ.

• Рабочая программа для педагога есть обязательный к разработке и исполнению нормативный документ. Она же - основание для оценки качества образовательного процесса.
• Рабочие программы педагогов являются частью Основной образовательной программы учреждения.
• Рабочую программу разрабатывают (составляют) педагоги первой и высшей категории самостоятельно, педагоги без категории – под руководством методиста.
• Программа составляется педагогами на учебный год, на определенную возрастную группу.
• Ни один федеральный документ не определяет структуру рабочей программы воспитателя. Все, что содержится в разных методических пособиях, является точкой зрения авторов и носит рекомендательный характер.