индивидуальный план
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №9» муниципального образования
«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан
Индивидуальный план на 2019-2024г.
Составила воспитатель
Хайруллина Лейсан Минсагитовна
Лениногорск 2019 г.
Перспективный план работы воспитателя МБДОУ №9
Хайруллиной Лейсан Минсагитовны.
Методическая тема: Развитие компонентов устной речи и практическое овладение нормами речи через различные формы деятельности с детьми.
Актуальность: Федеральные государственные образовательные стандарты к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования раскрывают новые направления в организации речевого развития детей 3-7 лет.
В качестве приоритетов определяются такие задачи как:
- развитие всех компонентов устной речи (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
- практическое овладение воспитанниками нормами речи;
- развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
К 7 годам речевое развитие ребёнка должно характеризоваться умениями задавать вопросы взрослому, в случаях затруднений обращаться к нему за помощью, адекватно использовать вербальные средства общения, а также владеть диалогической речью. Мир, в котором живёт современный ребёнок, образ жизни среднестатистической семьи, по сравнению с недавним прошлым, существенно изменился. Социально-экономические проблемы жизни общества, ухудшение экологической ситуации в России порождают условия, при которых значительно снижается уровень физического и нервно-психического здоровья детей. При этом ухудшается познавательно-речевое развитие детей. Я считаю, что выбранная мною тема самообразования актуальна, т. к. предоставляет мне необходимую информацию по развитию речи у детей в условиях реализации программы с учётом федеральных государственных требований.
Цель. Повысить профессиональную квалификацию по вопросу развития речевой системы у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО.
Задачи.
1.Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу развития и формирование звуковой культуры речи, лексико-грамматической и связной речи.
2.Развитие речи детей в игровой (свободной) форме, посредством чтения художественной литературы и фольклора.
3.Развитие словесно-логического мышления; речевого внимания, фонематического слуха и восприятия, артикуляционного и голосового аппарата.
4. Поддерживать интерес детей к личности и деятельности сверстников, содействовать налаживанию их диалогического общения в совместных играх и занятиях.
5. Развитие монологической речи при составлении рассказа – описания предмета.
Ожидаемые результаты: расширение словаря детей, умение использовать полученные знания в ходе общения с взрослыми и сверстниками.
Источники самообразования: Методические пособия, интернет ресурсы.
Перспективный план
Год | 2019-2020 (средняя группа) | 2020-2021 (старшая группа) | 2021-2022 (подготовительная группа) | 2022-2023 (младшая группа) | 2023-2024 (средняя группа) |
Тема
| «Активизация словаря детей посредством чтения художественной литературы и фольклора» | «Развитие речи детей в свободной деятельности» | «Игра как средство обучения грамоте старших дошкольников»
| «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 2 - 3 лет»
| «Развитие речи дошкольников посредством театрализованной деятельности» |
Цели задачи | Разработка системы работы по развитию речи и обогащению словаря детей посредством чтения художественной литературы и фольклора Изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей среднего дошкольного возраста. | Развитие словесно-логического мышления детей; речевого внимания. Развитие связной речи в свободной деятельности детей; поддерживать интерес детей к деятельности сверстников; содействовать налаживанию диалогического общения между детьми в совместных играх и занятиях.
| Активизировать знания детей о звуковом строении слова. Закреплять умения делить слова на слоги. Закреплять знания детей о строении предложения. | Объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора, развить творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества. | Развитие речи у дошкольников средствами театрализованной деятельности. |
2019 – 2020 уч. г.
«Активизация словаря детей посредством чтения художественной литературы и фольклора»
Этапы работы | Содержание работы | Формы работы | Сроки | Форма отчетного продукта |
Аналитико-диагностический
| Выявление у детей уровня развития речи. | 1.Диагностика по ОО «Развитие речи» 2.Анкетирование родителей | сентябрь
| Информационные листы в виде таблицы с результатами Консультация для родителей :« Развитие речи детей 4-5 лет». |
Организационный
| Планирование работы, определение целей и задач темы. Теоретическое изучение методических наработок по данной теме | Работа с методической литературой. | сентябрь - октябрь
| Открытые просмотры режиных моментов в дошкольных группах |
Этап реализации
| Взаимопосещение занятий. Изучение опыта педагогов ДОУ Использование методики на занятиях, в свободной деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми. Изучение методик и технологий педагогов в Интернете | Рассказы по сюжетным картинкам, пересказ сказок, ответы на вопросы воспитателя Дидактические игры Хороводные игры Сюжетно-ролевые игры Чтение художественной литературы, фольклора. | в течение года | Пополнение предметно-развивающей среды в группе. Размещение конспектов занятий по развитию речи на интернет-сайтах Подготовка материала к информационным стендам. |
Итогово-обобщающий | Подведение итогов работы по развитию речи | Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. | Май | Родительское собрание «Речь младшего дошкольника». |
2020 – 2021 уч. г.
«Развитие речи детей в свободной деятельности»
Этапы работы | Содержание работы | Формы работы | Сроки | Форма отчетного продукта |
Аналитико-диагностический
| Выявление у детей уровня развития речи. | 1.Диагностика по ОО «Развитие речи» 2.Анкетирование родителей | сентябрь
| Информационные листы в виде таблицы с результатами Консультация для родителей :« Развитие речи детей 5-6 лет». |
Организационный
| Планирование работы, определение целей и задач темы. Теоретическое изучение методических наработок по данной теме. | Работа с методической литературой. | сентябрь - октябрь
| Открытые просмотры режиных моментов в дошкольных группах
|
Этап реализации
| Обогащение угока по развитию речи
Приобретение навыка и умения проведения артикуляционной гимнастики.
Изучение опыт работы воспитателей через интернет-ресурсы.
| Изготовление дидактических игр.Пополнение книжного уголка новой литературой.
Работа с методической литературой по проведению артикуляционной гимнастики
Систематизировать практический материал по данной проблеме | в течение года | Предоставление фотовыставки изготовление картотеки подвижных игр,дидактических игр, пальчиковых игр.
Подготовка материала к информационным стендам. |
Итогово-обобщающий | Подведение итогов работы по развитию речи | Мониторинг по ОО «Развитие речи» Подготовка и оформление документации | в конце года | Предоставление презентации на педсовете-“Играя развиваем речь”
|
2021 – 2022 уч. г.
«Игра как средство обучения грамоте старших дошкольников»
Этапы работы | Содержание работы | Формы работы | Сроки | Форма отчетного продукта |
Аналитико-диагностический
| Выявление у детей уровней развития речи.
| 1.Мониторинг по образовательной области «Речевое развитие.Развитие речи.» 2.Анкетирование родителей : «Какую помощь Вы хотели бы получить?» |
сентябрь -октябрь
| Информационные листы в виде таблицы с результатами Консультация для родителей : « Чистоговорки и скороговорки в воспитании звуковой культуры речи» |
Организационный
| Планирование работы по самообразованию, изучение проблемы, постановка цели, задач.
Изучение методической литературы по данной проблеме. Изучение статей в журналах. | Ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений (сайт «Дошкольное образование», районные семинары, открытые просмотры, общение с коллегами других садов)
|
сентябрь - октябрь
| Составление картотеки по звуковой культуры речи детей: картотека пальчиковой гимнастики; - картотека физминуток; - картотека потешек |
Этап реализации
| районные семинары, открытые просмотры, общение с коллегами других садов Изучение организации и методики проведения занятий по звуковой культуре речи. |
Открытое занятие для родителей “Звук и буква Д” |
в течение года | Освещать опыт работы на информационном стенде
Консультация для родителей, сообщение на родительском собрании |
Итогово-обобщающий | Подведение итогов работы по развитию речи | Мониторинг по образовательной области «Речевое развитие.Развитие речи» |
май
| Информационные листы в виде таблицы с результатами
|
2022 – 2023 уч. г.
«Влияние устного народного творчества
на развитие речи детей 3 - 4 лет»
Этапы работы | Содержание работы | Формы работы | Сроки | Форма отчетного продукта | |
| Выявление у детей уровня развития речи. | 1.Диагностика по ОО «Развитие речи» 2.Анкетирование родителей | сентябрь
| Информационные листы в виде таблицы с результатами Консультация для родителей :« Развитие речи детей 3-4 лет». | |
Организационный
| Планирование работы, определение целей и задач темы. Теоретическое изучение методических наработок по данной теме. |
Работа с методической литературой. | сентябрь - октябрь
| Открытые просмотры режиных моментов в дошкольных группах
| |
Этап реализации
| Обогащение угока по развитию речи
| Просмотр кукольного театра по русским Развлечение народным сказкам, хороводы, подвижные игры Пальчиковые игры на основе русских народных потешек Разучивание потешек, поговорок, скороговорок, песенок, выступление для родителей | в течение года |
| |
Итогово-обобщающий | Подведение итогов работы по развитию речи | Мониторинг по ОО «Развитие речи» Подготовка и оформление документации | в течение года |
|
2023 – 2024 уч. г.
«Развитие речи дошкольников посредством театрализованной деятельности»
Этапы работы | Содержание работы | Формы работы | Сроки | Форма отчетного продукта |
Аналитико-диагностический
| Выявление у детей уровней развития речи. Беседы, опросы родителей, наблюдения за детьми, с целью выявления интереса к театру | 1.Диагностика по образовательной области «Речевое развитие.Развитие речи.» 2. Анкетирование родителей | сентябрь
| Информационные листы в виде таблицы с результатами Консультация для родителей :«Как организовать домашний театр». |
Организационный
| Планирование работы по самообразованию, изучение проблемы, постановка цели, задач. | Подборка методической литературы по данной проблеме. Составление перспективного плана работы. | сентябрь - октябрь
| Ознакомление родителей с планом работы в группавом родительском собраниии. |
Этап реализации
| Обогащения предметно – развивающей среды Развитие речи у дошкольников средствами театрализованной деятельности | Изготовление атрибутов к разным видам театров: настольному, кукольному, пальчиковому и иллюстрации к сказкам для фланелеграфа Инсценирование сказок | сентябрь
в течение года |
Фотовыставка для родителей "Развитие речи дошкольников через театрализованную деятельность"
|
Итогово-обобщающий | Подведение итогов работы по развитию речи | Мониторинг по образовательной области «Речевое развитие.Развитие речи»
| май
| Информационные листы в виде таблицы с результатами |