Моя педагогическая находка
Настоящее и будущее нашего общества и государства определяются духовно-нравственным здоровьем народа, бержным сохранением и развитием его культурного наследия, исторических и культурных традиций, норм общественной жизни, сохранение национального достояния народов России.
Моя работа по нравственно-патриотическому воспитанию с детьми дошкольного возраста началась через ознакомление с родной семьей, детским садом, родным краем. И незаменимым помощником в этой работе мне стала виртуальная экскурсия.
Использование такой формы обучения является наиболее значимым инструментом для ознакомления детей с окружающим миром, позволяет детям наглядно увидеть то, о чем он уже слышал от педагога, посетить памятные места села, музеи, центры культуры, спорта, а в дальнейшем познакомиться и с родной страной, ее историческом прошлым и достопримечательностями.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 pedsovet_malenkie_otkrytiya.pptx | 62.95 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
« Виртуальная экскурсия как средство патриотического воспитания детей».
Актуальность Все любят путешествовать. Но сможем ли мы попасть в любую точку страны, как только этого захотим, рассмотреть вблизи какую - то достопримечательность, памятник, картину? Еще сложнее оказаться в космосе или на дне океана. Но как же интересно узнать обо всем этом и увидеть все своими глазами! Поэтому я решила использовать в своей работе виртуальные экскурсии – один из самых, на мой взгляд, эффективных и убедительных способов представления информации, поскольку они создают у зрителей – детей полную иллюзию присутствия.
Виртуальная экскурсия Виртуальная экскурсия - это мультимедийная панорама, в которую можно поместить видео, графику, текст, ссылку. Но в отличие от видео или обычной серии фотографий, виртуальные экскурсии обладают интерактивностью. Виртуальная экскурсия имеет ряд дидактических функций : Реализуется принцип наглядности обучения; Реализуется принцип научности обучения Виртуальная экскурсия может проводиться педагогом как самостоятельное образовательное мероприятие, так и являться его частью, или быть самостоятельным проектом. Эта технология позволяет реализовывать принципы научности и наглядности в процессе обучения дошкольников.
Преимущества виртуальной экскурсии: доступность , возможность повторного просмотра, наглядность , наличие интерактивных заданий, эффект присутствия, возможность осмотра объектов экскурсии без материальных затрат и в любое время, в любую погоду, так как создается с помощью ИКТ .
Виды экскурсий: Биографическую экскурсию .- При знакомстве с биографией и творчеством писателей, учёных, спортсменов. Краеведческую - Для изучения природы, истории и культуры своего региона. Культурно-художественную (историческую )- Для наглядного ознакомления с памятниками истории и культуры. Обзорную - При использовании нескольких виртуальных экскурсии в рамках одной темы.
По форме и содержанию виртуальные экскурсии делятся на: фотопутешествие видеоэкскурсию .
Примеры виртуальных путешествий: http://tours.kremlin.ru - виртуальное путешествие по московскому Кремлю ; http://www.kp.ru/daily/infografika/cosmos - виртуальное путешествие в Московский планетарий ; http://www.blog510.com - панорамы Москвы, Санкт-Петербурга, виртуальные путешествия по Байкалу, Эльбрусу и другим памятникам природы ; http://encyclopedia.mil.ru/encyclopedia/museums.htm - виртуальные экскурсии в музеи военной тематики (панорама Бородинского сражения, музей Г.Жукова , музей ракетных сил, военного корабля ); http://www.yaltazoo.org/virtualtour - виртуальная экскурсия по зоопарку г.Ялты .
План работы по виртуальным экскурсиям: Вступительное слово педагога, формирующее мотивацию (Ребята, мы с вами уже беседовали на тему «Москва - столица нашей Родины». Что мы уже знаем о Москве? Что бы Вы еще хотели узнать, в каких уголках Москвы побывать?), С овместная постановка цели и задач занятия (Цель нашего занятия - совершить виртуальное путешествие по московскому Кремлю, Красной площади, посетить Большой театр и др .) Виртуальная экскурсия (работа с соответствующими материалами Интернет-ресурса: видео, фотоматериалами, работа с моделью, текстом ). Работа по первичному восприятию материала (Какое настроение после экскурсии? Что увидели? Что особенно понравилось? О чем хотели бы больше узнать ?) Р екомендации родителям источников информации для поиска ответов на индивидуальные вопросы. Включение учащихся в разнообразную деятельность, расширяющую представление о предмете экскурсии. Это может быть творческая работа - рисунок, письмо, проект, поделка (индивидуальная или групповая). Можно использовать дополнительный материал, например, видеофильм об исторических событиях, , мультфильм и др. дидактические игры, викторины по рассматриваемому материалу.
Спасибо за внимание!