Педагогическая копилка

Самообразование

С детьми

С родителями

С педагогами

Сентябрь

Подобрать методическую литературу по теме, художественную литературу для чтения детям, дидактический материал, наглядные пособия, изучить метод сказкотерапии. Подготовить презентации для детей  по теме самообразования.

Беседа с детьми по теме «Что такое сказка»

Дидактические  игры «Кто герой сказки?»

«Кто в домике живёт»

Словесное рисование

Анкетирование родителей «Любимые сказки ваших детей»

Родительское собрание «Развиваем речь ребёнка с помощью сказки»

Привлечение родителей к благоустройству и оформлению группы: пополнение  РППС   по речевому развитию

Консультация «Методы сказкотерапии»

Мониторинг  «Выявление уровня речевого развития детей дошкольного возраста»

Октябрь

Оформление родительского уголка

«Развитие речи у детей дошкольного возраста».

Чтение русской народной сказки «Репка»

Рассказывание русской народной сказки «Репка» с использованием пальчикового театра

Папка передвижка на тему «Сказкотерапия – раскрываем потенциал ребенка».

Конкурс«Загадочный мир театра»

Ноябрь

Организация выставки детских работ из соленого теста «Чудеса с колобком»

Рассказывание сказки  «Колобок» с использованием элементов сказкотерапии

Сказочное тесто (тестопластика) «Чудеса с колобком» (изготовление героев сказки)

Акция «Подари сказку»

Декабрь

Изготовление пособия – лэпбук «В гостях у сказки», объединив идеи различных игр

Чтение сказок «Маша и медведь», «Лисичка-сестричка и волк»

Рассказывание сказки «Маша и медведь» с использованием настольного театра

Дидактические  игры «Расскажи сказку», «Найди волшебный предмет»

 Конкурс «Лучший костюм сказочного героя»

Памятка для педагогов «Развитие речи детей дошкольного возраста посредством сказкотерапии»

Драматизация сказки на новый лад «Снежный колобок», обогащение  словарного запаса у детей

Январь

Участие в конкурсах профессионального мастерства

Пересказ сказки «Снегурочка»с использованием метода «А что потом»

Психогимнастика

Пальчиковые гимнастики

Мастер –класс для педагогов «Использование элементов сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста»

Оформление участка «Зимняя сказка»

Февраль

Создание картотеки дидактических игр по сказкам

Упражнение «Совместное решение проблемного вопроса к сказке» на примере сказки «Зимовье зверей»

Дидактическая игра «Расскажи сказку по картинке»

Пополнение РППС материалом и оборудованием для речевого развития на тему «Сказочный герой»

Игра – викторина  «Сказочная страна»

Март

Подготовка к занятию, разработка конспекта

Познавательное занятие «Театральная страна»

Упражнение «Сказка про самого себя»

Памятка для родителей «Каждый ребенок талантлив»

Сочинение совместных сказок

Апрель

 Организация выставка семейных рисунков «Моя любимая сказка»

Дидактическая игра «Волшебный кубик»

Обыгрывание сказки «Лиса и журавль»

Конкурс: книжка-малышка «Бабушкины сказки»

Показ открытого занятия «Путешествие по сказкам»

Май

Подготовка отчёта о проделанной работе по теме самообразования.

( презентация )

Мини-викторина «Русские сказки»

Повторный мониторинг

Анкетирование по вопросу компетентности родителей о развитии речи  детей в конце года.

Итоговое интегративное занятие «В гостях у сказки»

Перспективное планирование по образовательной области «Физическое развитие»

Сентябрь

1 неделя Сентября: день знаний!

№ НОД

Программное содержание

НОД №1

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную.Учить сохранять устойчивое равновесие, в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.

Задачи: Упражнять детей в умение переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча. (6 – 7 лет)

НОД №2

Задачи: Упражнять в построении в колонну по одному.Упражнять в равновесии и прыжках.

Задачи: Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. (6 – 7 лет)

2 неделя Сентября: Осень. Деревья осенью.

НОД №3

Задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами, упражнять в ходьбе на носках.Развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх.

Задачи: Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением между предметами; знакомить с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед. (6 – 7 лет)

НОД №4

Задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге, разучить игровые упражнения с мячом.

Задачи: Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке боком, перешагивая через набивные мячи. (6 – 7 лет)

3 неделя Сентября:Осень. Труд людей на полях, огородах и садах

НОД №5

Задачи: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх.

Задачи: Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его. (6 – 7 лет)

НОД №6

Задачи: Повторить бег, продолжительность до 1 минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

Задачи: Повторить с детьми прыжки на двух ногах между предметами, положенными в одну линию; упражнять в переброске мяча стоя в шеренгах.(6 – 7 лет)

4 неделя Сентября:Золотая осень. Овощи, фрукты

НОД №7

Задачи: Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Задачи: Повторить  ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя;  развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить упражнение в равновесии и прыжках. (6 – 7 лет)

НОД №8

Задачи: Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках,  повторить задания с мячом, развивая ловкость и глазомер.

Задачи: Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами. (6 – 7 лет)

Октябрь

1 неделя Октября: Мой город. Профессии моего города

НОД №9

Задачи: Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяч.

Задачи: Упражнять детей в ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине. (6 – 7 лет)

НОД №10

Задачи: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках.

Задачи: Упражнения на равновесие, в прыжках, повторить ведения мяча (элементы баскетбола). (6 – 7 лет)

2 неделя Октября: Наша Родина – Россия

НОД №11

Задачи: Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

Задачи: Повторить упражнения в бросание мяча правой и левой рукой попеременно; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях. (6 – 7 лет)

НОД №12

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Задачи: Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом. (6 – 7 лет)

3 неделя Октября: Я и моя семья

НОД №13

Задачи: Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.

Задачи: Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом. (6 – 7 лет)

НОД №14

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками.

Задачи: Упражнять в ходьбе боком приставным шагом, перешагивая через набивные мячи; лазанье в обруч, который держит партнер, правым и левым боком; прыжки на правой и левой ноге через шнуры. (6 – 7 лет)

4 неделя Октября: Планета Земля

НОД №15

Задачи: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Задачи: Закрепить с детьми прыжки на двух ногах вдоль шнура, перепрыгивая через него справа и слева, продвигаясь вперед. (6 – 7 лет)

НОД №16

Задачи: Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 минуты; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники».

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; продолжать развивать внимание в игре «Затейники». (6 – 7 лет)

Ноябрь

1 неделя ноября:  Дружба. День народного единства

№ НОД

Программное содержание

НОД №17

Задачи: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

Задачи: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен, повторить отбивание мяча одной рукой, продвигаясь вперед, и забрасыванием мяча в корзину двумя руками. (6 – 7 лет)

НОД №18

Задачи: Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

Задачи: Закрепить  ходьбу с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. (6 – 7 лет)

2 неделя ноября: Пернатые друзья

НОД №19

Задачи: Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

Задачи: Закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнение с мячом. (6 – 7 лет)

НОД №20

Задачи: Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.

Задачи: Закреплять ползание на четвереньках по прямой, подталкивая вперед головой набивной мяч. (6 – 7 лет)

3 неделя ноября: День матери

НОД №21

Задачи: Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом.

Задачи: Повторить с детьми прыжки на двух ногах между предметами в конце прыгнуть в обруч. (6 – 7 лет)

НОД №22

Задачи: Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.

Задачи: Упражнять в беге врассыпную, в ползание на четвереньках с дополнительным заданием; закрепить умение детей  в перебрасывании мяча в шеренгах. (6 – 7 лет)

4 неделя ноября: Кто как готовится к зиме

НОД №23

Задачи: Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.

Задачи: Закреплять навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками. (6 – 7 лет)

НОД №24

Задачи: Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом.

Задачи: Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату; упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом. (6 – 7 лет)

Декабрь

1 неделя декабря: Город мастеров

НОД №25

Задачи: Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча.

Задачи: Упражнять детей в ходьбе по канату боком приставным шагом, руки за голову. (6 – 7 лет)

НОД №26

Задачи: Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании на дальность.

Задачи: Закреплять  игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять  в лазанье на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой. (6 – 7 лет)

2 неделя декабря: Зимние изменения в природе

НОД №27

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

Задачи: Повторить лазанье по гимнастической стенке с переходом на другой пролет и спуск вниз. (6 – 7 лет)

НОД №28

Задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в прыжках на двух ногах; в бросании мешочков в цель.

Задачи: Закрепить с детьми прыжки на ногах между предметами: на двух ногах, на правой и левой поочередно. (6 – 7 лет)

3 неделя декабря: К нам приходит Новый год

НОД №29

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.

Задачи: Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, закрепить умение бегать в врассыпную. (6 – 7 лет)

НОД №30

Задачи: Упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросание мешочков в горизонтальную цель.

Задачи: Закрепить с детьми прыжки на ногах между предметами: на двух ногах, на правой и левой поочередно. (6 – 7 лет)

4 неделя декабря: Зима. Зимующие птицы

НОД №31

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.

Задачи. Упражнять детей в ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени между предметами. (6 – 7 лет)

НОД  №32

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге в рассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.

Задачи: Закреплять лазанье по гимнастической стенке с переходом на другой пролет. (6 – 7 лет)

Январь

2  неделя января: Зима

НОД №33

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо.

Задачи: Упражнять в прокатывание мяча между предметами, стараясь не задевать их. (6 – 7 лет)

НОД №34

Задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в прыжках на двух ногах.

Задачи: Упражнять детей в ходьбе между предметами. (6 – 7 лет)

3 неделя января: Воздух и вода. Опыты

НОД №35

Задачи: Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.

Задачи: Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону, закрепить умение детей ползать на четвереньках с прокатыванием мяча головой. (6 – 7 лет)

НОД №36

Задачи: Закреплять навык пролезания в обруч правым и левым боком, не касаясь руками пола

Задачи: Повторить прыжки в длину с места. (6 – 7 лет)

4 неделя января: Азбука безопасности

НОД №37

Задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в равновесии.

Задачи: Закрепить умение ходить в колонне по одному, беге между предметами; ходьбе и беге врассыпную. (6 – 7 лет)

НОД №38

Задачи: Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием мешочков на дальность.

Задачи: Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в поворотах прыжком на месте. (6 – 7 лет)

Февраль

1 неделя февраля: Предметы вокруг нас

НОД № 39

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину.

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры). (6 – 7 лет)

НОД №40

Задачи: Упражнять детей в  непрерывном беге, в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек

Задачи: Повторить задания в прыжках и с мячом (6 – 7 лет)

2 неделя февраля: Животные - помощники человека

НОД №41

Задачи: Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю.

Задачи: Упражнять в ползание на ладонях и коленях в прямом направление, затем лазание под шнур. (6 – 7 лет)

НОД №42

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге в рассыпную , метании предмета на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Задачи: Упражнять детей в ходьбе между предметами (6 – 7 лет)

3 неделя февраля: На страже Родины

НОД №43

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через нее.

Задачи: Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползание на четвереньках. (6 – 7 лет)

НОД №44

Задачи: Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, метание мешочков в цель и на дальность.

Задачи: Повторить прыжки на двух ногах из обруча в обруч. (6 – 7 лет)

4 неделя февраля: Мама - лучший друг

НОД №45

Задачи: Упражнять детей в непрерывном беге; в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом.

Задачи: Закреплять ползание на ладонях и коленях между предметами и лазанье по гимнастической стенке. (6 – 7 лет)

НОД №46

Задачи:  Упражнять в построении в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба с выполнением заданий.

Задачи: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку. (6 – 7 лет)

Март

1 неделя марта:8 марта - женский день

НОД №47

Задачи: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Задачи: Повторить ходьбу по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи. (6 – 7 лет)

НОД №48

Задачи: Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая ловкость и глазомер.

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий, продолжать развивать ловкость и глазомер.  (6 – 7 лет)

2 неделя марта: Комнатные растения

НОД №49

Задачи: Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.

Задачи: Упражнять в лазанье на гимнастическую стенку с переходом на другой пролет, повторить прыжки в высоту с разбега. (6 – 7 лет)

НОД №50

Задачи: Повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками.

Задачи: Упражнять в прокатывание мяча между предметами, стараясь не задевать их. (6- 7 лет)

3 неделя марта:Народная культура и традиции

НОД №51

Задачи: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках.

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет» (6 – 7 лет)

НОД № 52

Задачи: Упражнять детей в беге и ходьбе в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом.

Задачи: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку. (6 – 7 лет)

4 неделя Весна шагает по планете

НОД № 53

Задачи: Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении; в метании в горизонтальную цель; в лазанье и равновесии.

Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания, закреплять навык  метания в горизонтальную цель. (6 – 7 лет)

НОД №54

Задачи: Упражнять в беге на скорость; разучить упражнение с прокатыванием мяча; повторить игровые задания с прыжками.

Задачи: Повторить прыжки на двух ногах из обруча в обруч. (6 – 7 лет)

Апрель

1 неделяТайны космоса

НОД №55

Задачи: Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании.

Задачи: Повторить прыжки на правой и левой ноге, продвигаясь вперед до линии финиша. (6 – 7 лет)

НОД №56

Задачи: Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега; повторить игру с бегом «Ловишки — перебежки», эстафету с большим мячом.

Задачи: Упражнять детей в беге, в прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом. (6 – 7 лет)

2 неделя  Леса и луга нашей Родины

НОД №57

Задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей.

Задачи: Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель, закрепить  умение прыгать в короткую скакалку. (6 – 7 лет)

НОД №58

Задачи: Упражнять детей в длительном беге, развивая выносливость; в прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

Задачи: Задачи: Повторить игровое упражнение с бегом; игровые задания с мячом, с прыжками. (6 – 7 лет)

3 неделяВсе профессии важны

НОД №59

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя; повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании и сохранении устойчивого равновесия.

Задачи: Упражнять детей в лазанье под шнур прямо и боком, не задевая шнур. (6 – 7 лет)

НОД №60

Задачи: Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом, прыжками и бегом.

Задачи. Повторить бег на скорость; упражнять детей в заданиях с прыжками, в равновесии. (6 – 7 лет)

4 неделя Животные жарких стран

НОД №61

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках.

Задачи: Упражнять в лазанье на гимнастическую стенку с переходом на другой пролет. (6 – 7 лет)

НОД №62

Задачи: Упражнять в беге на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках и равновесии.

Задачи: Повторить упражнения в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом. (6 – 7 лет)

Май

1 неделя День победы!

НОД №63

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом.

Задачи: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом. (6 – 7 лет)

НОД №64

Задачи: Упражнять в беге с высоким подниманием бедра; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и воланом (бадминтон).

Задачи: Повторить игровое упражнение с бегом. (6 – 7 лет)

2 неделя Лето

НОД № 65

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега, упражнять в перебрасывании мяча.

Задачи:Задачи: Повторить прыжки в длину с разбега. (6 – 7 лет)

НОД № 66

Задачи: Развивать выносливость в непрерывном беге; упражнять в прокатывании обручей, развивая ловкость и глазомер; повторить игровые упражнения с мячом.

Задачи: Повторить игровое упражнение с ходьбой и бегом, игровые задания с прыжками и  мячом. (6 – 7 лет)

3 неделяЧто нас окружает

НОД №67

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнения в равновесии и с обручем.

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; повторить задания с мячом и прыжками. (6 – 7 лет)

НОД №68

Задачи: Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом и в прыжках.

Задачи: Повторить упражнения в ходьбе и беге; в равновесии при ходьбе по повышенной опоре. (6 – 7 лет)

4 неделя Солнце, воздух и вода

НОД №69

Задачи: Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки между предметами.

Задачи: Повторить ходьбу по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи. (6 – 7 лет)

НОД №70

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением темпа движения;

упражнять в игровых упражнениях с мячом.

Задачи: Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие.  (6 – 7 лет)

Азы туризма(для детей 5-7 лет)

Сентябрь

1 неделя «Пора в путь-дорогу»

Занятие 1

Экологическая прогулка по тропе природы

Цель: расширять кругозор детей в сфере естественно-научных

знаний, учить взаимодействию с природными объектами.

2 неделя «Пора в путь-дорогу»

Занятие 2

Прогулка- поход «В гости к Золотой Осени»

Цель: расширить представление детей о временах года, учить наблюдению за природными объектами.

3 неделя «Пора в путь-дорогу»

Занятие 3

Краеведческая прогулка – поход «Парк культуры – любимое место отдыха»

Цель: воспитывать любовь к родному городу, формировать представление о местах отдыха горожан, закреплять правила дорожного движения.

4 неделя «Занимательная физкультура»

Занятие 4

Физкультурное занятие тренировочного характера «Веселые соревнования»

Цель: достичь оздоровительного эффекта в процессе двигательной активности, под воздействием естественных оздоровительных

факторов; обрести положительный эмоциональный настрой.

Октябрь

1 неделя«Природа родного края»

Занятие 5

Беседа с элементами интерактивной игры «Как человек пишет Красную книгу»

Цель: Формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе. Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать.

2 неделя«Природа родного края»

Занятие 6

Занятие игра «Распространение семян»

Цель: расширять и уточнять представления детей о природе. Учить наблюдать, развивать любознательность.

3 неделя «Мой край родной»

Занятие 7

Беседа с включением игр и творческих заданий «Дом, в котором я живу»

Цель:Обобщить и систематизировать знания детей о своём доме, уточнить знания о своём месте жительства; учить детей из частей составлять целое.

4 неделя «Мой край родной»

Занятие 8

Театрализованная игра «Мой город»

Цель: формирование у детей  знаний об истории возникновения родного города. Способствовать формированию интереса к театрализованной деятельности,пробудить чувство уважения к  родному городу.

Ноябрь

1 неделя «О туризме и туристах»

Занятие 9

Интегрированное занятие «Кто такие туристы»

Цель: Познакомить детей с понятиями «туризм», «туристы», «поход», «походное снаряжение». Систематизировать знания о разных видах туризма.

2 неделя «О туризме и туристах»

Занятие 10

Игра «Что мы знаем о туризме»

Цель: формирование у детей основ  туристическо-спортивной деятельности.Закреплять знания правил безопасного поведения на природе и в экстремальных ситуациях.

3 неделя «Здравствуй, Рюкзачок»

Занятие 11

Интегрированная игра «Личное снаряжение туриста»

Цель: познакомить с личным снаряжением туриста и правилами его использования.

4 неделя «Дорога к дому»

Занятие 12

Сюжетное занятие «Мы – пешеходы»

Цель: формировать навыки безопасного поведения на дороге.Познакомить детей с дорожными знаками, закрепить представление детей о правилах поведения на улице; о работе светофора, о дорожных знаках; о сигналах регулировщика.

Декабрь

1 неделя «Я  и мое здоровье»

Занятие 13

Сюжетное занятие «Я расту»

Цель: познакомить детей с развитием и ростом человека, подвести детей к пониманию того, как люди изменяются по мере роста.

2 неделя «Я  и мое здоровье»

Занятие 14

Беседа с включением игр и творческих заданий «Я – человек. Как я устроен»

Цель:расширять представления детей о человеке, знакомить детей с частями тела человека. Закрепить знания об их значении для него. Учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (глаза, нос, руки и т. д.). Развивать тактильную память, любознательность.

3 неделя«Охраняй здоровье в походе»

Занятие 15

Беседа с элементами познавательно – исследовательской деятельности

«Почему нельзя трогать детенышей животных»

Цель: в доступной и увлекательной форме познакомить детей с правиламибезопасного общения с домашними животными, помочь детям предвидеть и по возможности избегать опасности. Повышать личную ответственность за свои поступки, формировать дисциплинированность, чувство долга. Расширять словарный запас. Воспитывать в детях заботливое отношение к  животным.

4 неделя «Путешествие по карте»

Занятие 16

Игра – путешествие «Зачем нужны карты»

Цель: формировать представление детей о карте туриста, как ей пользоваться. Способствовать формированию у детей знаний, умений, навыков по ориентировке

Январь

1 неделя «Скорая помощь юному путешественнику»

Занятие 17

Беседа с включением игр и творческих заданий «За помощью к природе. Зеленая аптека»

Цель: расширять представления детей о лекарственных растениях, какую пользу они приносят, закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека.

2 неделя «Скорая помощь юному путешественнику»

Занятие 18

Игра – викторина «Аптечка в рюкзаке»

Цель: содействовать уточнению знаний детей о лекарственных растениях, произрастающих в средней полосе, о способах их применения и употребления во время туристских прогулок и туристических походах.

3 неделя «Народная мудрость на здоровье нам дана»

Занятие 19

Интегрированное занятие с элементами продуктивной деятельности «Народные приметы в помощь туристу»

Цель: ознакомление детей с народными приметами, прививать любовь к окружающему миру и природе.

Февраль

1 неделя «Путешествие по карте»

Занятие 20

Сюжетное занятие «План и рисунок»

Цель: обеспечить условия для развития у детей старшего дошкольного возраста естественнонаучных представлений об окружающем мире, формирование целостной картины мира.Развивать у детей географические представления о земном шаре, океанах, материках через знакомство с глобусом и картой. (части света, страна, природные ископаемые, обозначение пустынь, лесов, гор, рек и т. д.)

2 неделя «Путешествие по карте»

Занятие 21

Интегрированное занятие «Расскажи о своей группе»

Цель:продолжать знакомить детей с групповой комнатой . Совершенствовать умение ориентироваться в группе.

3 неделя«Путешествие по карте»

Занятие 22

Беседа с элементами интегрированной игры «Знакомые дорожки»

Цель: продолжать знакомить детей с объектами ближайшего окружения.

4 неделя «Пора в путь – дрогу»

Занятие 23

Прогулка – поход в зимний лес «Зимние тропинки»

Цель: формировать навык наблюдения за природой, сезонными изменениями в ней, закрепить знания о снаряжении туриста в зимний период; формировать умение ориентироваться по плану-схеме, создавать условия для двигательной активности.

Март

1 неделя «Путешествие по карте»

Занятие 24

Занятие с элементами продуктивной деятельности «Знакомство с планом»

Цель: создание условий для развития познавательных способностей в процессе игры; развивать пространственные ориентировки через умение ориентироваться вгрупповом помещении по плану.

2 неделя «Здравствуй рюкзачок»

Занятие 25

Беседа с включением игр «Правила поведения в походе и на привале»

Цель: формирование навыков безопасности жизнедеятельности посредством туристической деятельности.

3 неделя «Здравствуй рюкзачок»

Занятие 26

Занятие-тренировка с элементами соревнования «Мы готовимся к походу»

Цель: закреплять умения, приобретенные на занятиях физической культуры, развивать быстроту, ловкость в беге, прыжках, умение работать в команде. Содействовать творческому проявлению физических усилий в условиях соревнования. Создать у детей бодрое и радостное настроение.

4 неделя «Где мы были, что мы видели»

Занятие 27

Игра – путешествие «Родные закоулочки»

Цель:Обобщить и систематизировать знания детей о объектах ближайшего окружения (здание детского сада, нашагруппа, наш участок).

Апрель

1 неделя «Я и мое здоровье»

Занятие 28

Сюжетное физкультурное занятие «От микробов и болезней нам туризм всегда полезней»

Цель:создание условий для приобщения детей к здоровому образу жизни с помощью применения здоровьесберегающих технологий и игровых приёмов.

2 неделя «Я и мое здоровье»

Занятие 29

Занятие с элементами продуктивной деятельности «Мои помощники»

Цель: создание условий для приобщения детей к здоровому образу жизни с помощью применения здоровьесберегающих технологий.

3 неделя «Я и мое здоровье»

Занятие 30

Интегрированное занятие «Народные рецепты оказания первой помощи»

Цель: закреплять знание детей о народных рецептах при оказании первой помощи.

4 неделя «Путешествие по карте»

Занятие 31

Игра – путешествие «Путешествие по экологической тропе»

Цель: обобщение и систематизирование экологических знаний у дошкольников средствами экологической тропы.

Май

1 неделя «Готовимся к дальним дорогам»

Занятие 32

Физкультурное занятие «В гости к веселому рюкзачку»

Цель:содействовать физическому, познавательному и нравственному развитию детей, посредством физкультурных занятий.

2 неделя «Готовимся к дальним дорогам»

Занятие 33

Сюжетное занятие «Покажем Рюкзачку, что мы умеем»

Цель: содействовать физическому, познавательному и нравственному развитию детей, посредством физкультурных занятий.

3 неделя «Игры веселого рюкзачка»

Занятие 34

Физкультурное занятие «12 записок»

Цель: активизация поисково-мыслительной деятельности детей.

4 неделя «Игры веселого рюкзачка»

Занятие 35

Интеллектуальная игра с элементами физической культуры «В поисках клада»

Цель: активизация поисково-мыслительной деятельности детей в нестандартных ситуациях.

Перспективное планирование по образовательной области

«Речевое развитие»

 Развитие речи

Перспективное планирование по образовательной области «Познавательное развитие»

Сентябрь

СО-социальное окружение; ОМП-ознакомление с миром природы; ПО - предметное окружение

1 неделя День знаний!

Занятие 1 (ПО)

Предметы, облегчающие труд человека в быту

Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту, обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться, закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве.(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 1

Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4,5;совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные фигуры; уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Упражнять в делении множества на части и объединении его частей, совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью (6 – 7 лет)

2 неделя Осень. Деревья осенью

Занятие 1(ОМП)

Экологическая тропа осенью (на улице)

Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе, правилах безопасного поведения в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Закреплять знания о деревьях осенью. (6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 2

Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределе 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух);закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результаты сравнения обозначать соответствующими выражениями; совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».(6 – 7 лет)

3 неделя Труд людей на полях, огородах и садах

Занятие 1 (СО).

Профессии сельского хозяйства

Познакомить детей с профессиями сельского хозяйства.

Обобщать        и систематизировать представления детей о профессиях сельского хозяйства(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 3

Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить независимость результата счета от качественных признаков предмета; упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче... самый короткий (и наоборот).

Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».(6 -  7 лет)

4 неделя Осень. Овощи, фрукты

Занятие 2.  (ОМП)

«Во саду ли, в огороде»

Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах; учить узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них.

Расширять представления детей о способах ухода за садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями (6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 4 – повторение занятия № 2

Отрабатывать счет и отсчитывание предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух); закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результаты сравнения обозначать соответствующими выражениями; совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.(6 – 7 лет)

Октябрь

1 неделя Мой город. Профессии моего города

Занятие 2. (ПО)

Коллекционер бумаги

Расширять  представления детей о разных видах бумаги и её качествах. Совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить междунимиобщее(то,чтонедала человеку природа, он придумал сам) (6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 5

Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями; закреплять представление о геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам; совершенствовать умение определять пространственное направление.

Уточнять представления о цифрах 1 и 2

Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10 (6 – 7 лет)

2 неделяНаша Родина – Россия

Занятие 3. ОМП

Прогулка по лесу

Расширять представления детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья.

Учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 6

Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6; продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами; закреплять представления об объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по признакам.

Уточнять представления о цифре 4

Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.(6 – 7 лет)

3 неделя Я и моя семья

Занятие 2.  (СО)

 Моя семья

Продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи, рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям - членам семьи.

Обобщать        и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге).(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 7

Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7; продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами; продолжать учить местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

Уточнять представления о цифре 4

Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.(6 – 7 лет)

4 неделя Планета Земля

Занятие 4.

Осенины ОМП

Формировать представление о чередовании времен года. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным календарем.

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре и ноябре. Учить замечать приметы осени.(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 8

Продолжать учить считать в пределах 6 и7,  знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»; продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами; расширять представление о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

Продолжать учить составлять число 6 из единиц.

Уточнить приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей.

Ноябрь

1 неделя Дружба. День народного единства

Занятие 3. (СО)

Мои друзья

Углублять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним.

Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. (6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 9

Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8; упражнять в счете предметов в пределах 7 по образцу и на слух; совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

Уточнять представления о цифре 8 (6 – 7 лет)

2 неделя Пернатые друзья

Занятие 5 (ОМП)

Пернатые друзья

Формировать представление о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательных.

Расширять знания детей о разнообразии мира пернатых. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности.(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 10

Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9; закреплять представление о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.

Познакомить с составом числа 9 из единиц.

Совершенствовать умения называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.(6 – 7 лет)

3 неделя День матери

Занятие 3(ПО)

Наряды куклы Тани

Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей.

Дать понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи.Наблюдениезаживымобъектом. (6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 11

Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»; упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше... самый маленький (и наоборот).

Совершенствовать умения составлять числа 9 из единиц.

Уточнять представления о цифрах от 1 до 9 (6 – 7 лет)

4 неделя Кто как готовится к зиме

Занятие 6.  (ОМП)

Берегите животных

Расширять представления о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях со средой обитания. Воспитывать бережное отношение к миру природы

Расширять представления детей о декоративных животных. Подводить        к        умениюсамостоятельно        делать элементарные умозаключения о повадках животных.(6 - 7 лет)

ФЭМП

Занятие 12

Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»;закреплять представление о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности;совершенствовать представление о треугольнике, его свойствах и видах.

Познакомить с составом числа 10 из единиц.

Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному(6 – 7 лет)

Декабрь

1 неделя Город мастеров

Занятие 4.  (ПО)

Что предмет расскажет о себе

Побуждать детей выделять особенности предметов (размер, форма, цвет, материал, части, функции, назначение). Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно- следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 13

Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10; закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже... самый низкий (и наоборот);

 упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число Названному или обозначенному цифрой в пределах 10.(6 – 7 лет)

2 неделя Зимние изменения в природе

Занятие 7. ОМП

Покормим птиц

Расширять представления о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и узнавать птиц саду.

Продолжать формировать основы экологической культуры. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам, вызвать стремление беречь их, помогать зимующим птицам.(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 14

Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10); дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника.

Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа м составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.(6 – 7 лет)

3 неделяК нам приходит Новый год

Занятие 4. (СО)

Детский сад

Показать детям общественную значимость детского сада. Формировать понятие о том,  что сотрудников детского сада надо благодарить за их заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках.(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 15

Закреплять представление о четырехугольниках и треугольниках, их свойствах и видах; совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений); познакомить с названиями дней недели (понедельник и т.д.).

Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.

Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.(6 – 7 лет)

4 неделя Зима. Зимующие птицы

Занятие 8. ОМП

Зимние явления в природе

Расширять представления о зимних изменениях в природе.

Закреплять с детьми явления природы зимой, сезонными изменениями в природе, связанные с зимним периодам. (6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 16

Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число... больше числа...?», «На сколько число... меньше числа...?»; познакомить с цифрой 4.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.(6 – 7 лет)

Январь

1 неделя Зима

Занятие5. (СО)

Игры во дворе

Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности в зимнее время, обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на санках  в черте города.

Закреплять знания детей о правилах безопасного поведения на улице зимой(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 17

Продолжать сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы. Познакомить с цифрой 5. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом.(6 – 7 лет)

2 неделя Воздух и вода. Опыты

Занятие 9. ОМП

Водные ресурсы земли

Расширять представления о многообразии водных ресурсов.

Расширять представления детей  об  опытно-экспериментальной деятельности (6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 18

Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Познакомит с цифрой 6. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.(6 – 7 лет)

3 неделя Азбука безопасности

Занятие 5. ПО

Песня колокольчика

Закреплять знания о стекле, металле, дереве, их свойствах. Повторить правила безопасного использования предметов из этих материалов.  Познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах.

Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно- следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 19

Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его общим числом. Познакомить с цифрой 7.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.(6 – 7 лет)

Февраль

1 неделя Предметы вокруг нас

Занятие 6. (ПО)

Путешествие в прошлое пылесоса

Вызвать интерес к прошлому предметов, подвести к пониманию того, что человек  придумывает и создаёт разные приспособления для облегчения труда.

Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком;        развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира.(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 20

Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа; закреплять умение последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.

Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.(6 – 7 лет)

2 неделя Животные - помощники человека

Занятие 10. ОМП

Как животные помогают человеку

Расширять представление детей о животных разных стран и континентов. Способствовать  формированию представлений о том,  какие животные могут помогать человеку. Развивать любознательность, познавательную активность. Развивать творческие способности. Расширять словарный запас.

Закреплять у детей представление об особенностях животного мира, о взаимосвязях от среды обитания, о том , какую помощь они могут оказать людям (6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 21

Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц;совершенствовать представление о треугольниках и четырехугольниках;развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).  

Расширять представления о весе предметов.

Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.(6 – 7 лет)

3 неделя На страже Родины

Занятие 6. (СО)

Российская армия

Продолжать расширять представления детей О Российской армии. Рассказать о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность

Расширять знания детей о Российской армии; продолжать воспитывать уважение        кзащитникам Отечества, к памяти павших бойцов(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 22

Закреплять представление о количественном составе числа 5 из единиц; формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть; совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.

Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры.

Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.(6 – 7 лет)

4 неделя Мама - лучший друг

Занятие 11. ОМП

Цветы для мамы

Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе

Обобщить знания        детей        о разнообразии растений и способах их посадки.(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 23

Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу; продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть; учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета.

Закреплять умения двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.(6 – 7 лет)

Март

1 неделя 8 Марта - женский день

Занятие 7.СО

В гостях у кастелянши

Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши.

Развивать доброжелательное отношение к ней.

Закрепить знания детей о профессии кастелянши(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 24

Закрепить представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5; совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности.

Закреплять представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?»

Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.(6 – 7 лет)

2 неделя Комнатные растения

Занятие 12. ОМП

Мир комнатных растений

Расширять представление о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и  правильно называть комнатные растения. Рассказать о профессиях, связанных с уходом за комнатными растениями. Закреплять знания  об основных потребностях комнатных растений с учётом их особенностей.

Закрепить знания детей о комнатных растениях (6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 25

Познакомить с записью числа 10; продолжить учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть; продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов; закреплять умение последовательно называть дни недели.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10

Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части.(6 – 7 лет)

3 неделя Народная культура и традиция

Занятие 7. ПО

Путешествие в прошлое лампочки

Познакомить детей с историей электрической лампочки.

Закреплять у детей знания об истории электрической лампочки. (6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 26

Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть; совершенствовать навыки счета в пределах 10; развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления;  совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед-назад, направо-налево).

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10(6 – 7 лет)

4 неделя Весна шагает по планете

Занятие 13. ОМП

Весенняя страда

Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период.

Расширять представления детей о весенних изменениях в природе.                Формировать эстетическоеотношениекприроде средствамихудожественных произведений.(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 27

Знакомить детей с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть; развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов;

совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа.

Закреплять представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей.(6 – 7лет)

Апрель

1 неделя Тайны космоса

Занятие 8. ПО

В мире металла

Знакомить детей со свойствами и качествами металла. Учить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

Закреплять знание детей о свойстве металла (6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 28

Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть; продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаге, определять стороны, углы и середину листа; закреплять знание цифр от 0 до 9.

Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета.(6 – 7 лет)

2 неделя Леса и луга нашей Родины

Занятие 14.ОМП

Леса и луга  нашей родины

Формировать  представления о растениях и животных леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность. Воспитывать бережное отношение к природе.

Расширять  знания о многообразии растительного мира России.(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 29

Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения между рядом стоящими числами: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10; развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа; продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.(6 - 7 лет)

3 неделяВсе профессии важны

Занятие 8. СО

В гостях у художника

Формировать представление об общественной значимости труда художника.

Закреплять представление об общественной значимости труда художника.(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 30

Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами в пределах 10; совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению; закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части и сравнивать целое и часть.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10

Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры(6 – 7 лет)

4 неделя Животные жарких стран

Занятие 15. ОМП

Экскурсия в зоопарк

Расширять представления детей о разнообразии животного мира, о том, что человек-часть природы.

Закреплять представления детей о разнообразии животного мира, о том, что человек-часть природы.(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 31

Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц; упражнять в умении двигаться в заданном направлении; закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Упражнять в решении арифметических задач на сложение в пределах 10

Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и время года.(6 – 7 лет)

Май

1 неделя День победы!

Занятие 9. СО

Россия - огромная страна

Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой- главным городом, столицей нашей Родины, её достопримечательностями.

Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности копределенной культуре, уважение к культурам других народов.(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 32

Повторение пройденного материала: продолжать знакомить с записью числа 10. Совершенствовать умение делить круг на 2 равные части, называть и сравнивать.

Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.  (6 – 7лет)

2 неделя Лето

Занятие 16. ОМП

Экологическая тропа в здании детского сада

Расширять представления детей об объектах экологической тропы в здании  детского сада. Учить называть и узнавать знакомые растения и животных. Развивать интерес к миру природы, эстетическое отношение к окружающей действительности. Формировать желание выступать в роли экскурсовода на пунктах  маршрута экологической тропы.

Расширять представления о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения экологической тропы в здании детского сада.(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 33

Повторение пройденного материала: закреплять количественный состав чисел 3, 4,5.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10

Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.(6 – 7 лет)

3 неделяЧто нас окружает

Занятие 9. ПО

Познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона. Учить составлять алгоритмы. Развивать логическое мышление, сообразительность.

Продолжать знакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона.(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 34

Повторение пройденного материала: упражнять в сравнении рядом стоящих чисел до 5 и понимать отношения между ними и правильно отвечать на поставленные вопросы.

Работа по закреплению пройденного материала на занятиях и досугах с математическим содержанием.(6 – 7 лет)

4 неделя Солнце, воздух и вода

Занятие 17. ОМП

Солнце, воздух и вода - наши верные друзья

Расширять представления о сезонных  изменениях в природе. Воспитывать интерес к природе. Показать влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитывать бережное отношение к природе. Пробуждать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающей природы.

Расширять представления о том, что Земля - наш общий дом. Подвести к пониманию того, что жизнь человекаво многомзависит от окружающей среды-чистого воздуха, почвы и воды.(6 – 7 лет)

ФЭМП

Занятие 35

Повторение пройденного материала: совершенствовать умение составлять число из единиц:2,3,4,5.

Работа по закреплению пройденного материала на занятиях и досугах с математическим содержанием.(6 – 7 лет)

Перспективное планирование по образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие»

Сентябрь 1 неделя День знаний!

Рисование 1

«Знакомство с акварелью»

- дать представление об особенностях красок: краски разводят водой;
-учить способам работы с акварелью.

- закреплять навыки рисования акварелью .(6 – 7 лет)

Рисование 2

 «Картинка про лето»

-Развивать умение рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривлённые), кусты, цветы;закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу.

- Закреплять умение рисовать различные деревья (6 -7 лет)

Лепка 1

«Грибы».

-Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки.

- Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приёмов лепки пальцами. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.(6 – 7 лет)

2 неделя Осень. Деревья осенью

Рисование 3

«Осенний лес»

- Рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривлённые);учить по-разному изображать деревья, траву, листья.

- Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит.  Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов и приёмы работы кистью. Учить располагать изображения по всему листу.(6 – 7 лет)

Рисование4

«Что ты больше всего любишь рисовать»

- Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения;развивать изобразительное творчество.

- Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество (6 – 7 лет)

Аппликация. 1

«На лесной полянке выросли грибы».

- Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию.

- Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (грибы).(6 – 7 лет)

3 неделя Осень. Труд людей на полях, огородах и садах

Рисование 5

«Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

-Учить детей передавать в рисунке форму, цвет и характерные особенности яблок;закреплять умение рисовать красками.

-Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе.(6 – 7лет)

Рисование 6

«Укрась платочек с ромашками»

-Использовать приёмы примакивания, рисования концом кисти (точки);развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции.

- Учить детей оформлять декоративную композицию на квадрате; упражнять в рисовании кистью (6 – 7 лет)

Лепка 2

«Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин»

- Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами, находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.

- Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке.(6 – 7 лет)

4 неделя Осень. Овощи, фрукты

Рисование 7

«Фрукты, овощи   осенью»

- Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды);закреплять умение аккуратно закрашивать изображение.

- Закрепить обобщающие понятия «Овощи» и «Фрукты»,характерные свойства овощей и фруктов, учить  располагать изображение по всему листу. (6 – 7 лет)

Рисование 8

«Что нам осень принесла»

- Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи, фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности.

- Закреплять образные представления о дарах осени (6 – 7 лет)

Аппликация 2

«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

-  Продолжать отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук.

- Учитькрасиворасполагать изображение на листе,искатьлучшийвариант, подбирать изображенияпо цвету.(6 – 7 лет)

Октябрь

1 неделя Мой город.  Профессии моего города

Рисование 9

«Веселые игрушки»

- Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек.

- Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения.(6 – 7 лет)

Рисование 10

«Рисуем профессии»

- Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист;закреплять приёмы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

- Развивать воображение, творчество.(6 – 7 лет)

Лепка 3

«Красивые птички»

- Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание.

- Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур.

2 неделяНаша Родина – Россия

Рисование 11

«Дымковская слобода» (коллективная работа)

- Продолжать развивать навыки коллективной работы.

- Воспитывать эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству.

Рисование 12

«Рисуем Родину»

- Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры.

- Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание.(6 – 7 лет)

Аппликация 3

 «Блюдо с фруктами и ягодами»

(Коллективная работа)        

- Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов.

-Учить при наклеивание фигур на общийлистподбиратьудачно сочетающиеся по цвету изображения.(6 – 7 лет)

3 неделя Я и моя семья

Рисование 13

«Знакомство с городецкой росписью»

- Познакомить с росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит, композицию узора и т.д. Учить рисовать эти элементы кистью.

- Закреплять умение детей рисовать прямые и закругленные растительные гирлянды с соблюдением характерных цветосочетаний городецкой росписи. (6 – 7 лет)

Рисование14

«Городецкая роспись»

- Продолжать знакомить с городецкой росписью.  Учить рисовать элементы росписи.

- Совершенствовать навыки рисования кистью декоративных элементов Городецкой росписи. (6 – 7 лет)

Лепка  4

«Козлик» (По мотивам дымковской игрушки)

- Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов (так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие.

- Учить передавать в лепке характерные особенности дымковских животных. (6 – 7 лет)

4 неделяПланета Земля

Рисование15

«Мой город»

- Закреплять представление о малой Родине, учить рисовать достопримечательности и природу родного города, воспитывать аккуратность в работе.

- Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города.(6 – 7 лет)

Рисование 16

«По замыслу»

- Развивать умение самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца.

- Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание.(6 – 7 лет)

Аппликация 4

«Наш любимый мишка и его друзья»

- Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги.

- Учитьдетейвырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов(6 – 7 лет)

Ноябрь

1 неделяДружба. День народного единства

Рисование17

«Дружат девочки и мальчики»

- Закреплять умение строить композицию рисунка;учить пользоваться приобретёнными приёмами для передачи явления в рисунке.

- Учить передавать в рисунке отличие одежды девочки и мальчика, движения фигур. Упражнять в рисовании карандашами и закрашивании. (6 – 7 лет)

Рисование 18

«Автобус украшенный флажками, едет по улице»

- Формировать умение передавать в рисунке форму и строение автобуса;учить красиворазмещать изображение на листе, рисовать крупно;развивать умение рисовать карандашами.

- Закреплять знания детей о транспорте, его видах; передавать форму основных частей деталей их величину и расположения. (6 -7 лет)

Лепка  5

«Олешек»

- Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания.

- Закреплять знания детей о народном декоративном искусстве. (6 -7 лет)

2 неделяПернатые друзья

Рисование 19

«Пернатые друзья»

- Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию;упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов.

- Учить детей самостоятельно рисовать необычных птиц и украшать их сказочными узорами. (6 – 7 лет)

Рисование 20

«Роспись Олешка» (друзья пернатых)

- Учить выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие.

- Учить слитно рисовать линии контура, аккуратно закрашивать в одном направлении, накладывать штрихи, не выходя за линии контура. (6 – 7 лет)

Аппликация 5

«Кормушка для птиц»

- Учить детей передавать характерные особенности формы кормушки. Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, дополнять изображение характерными деталями.

- Закреплять умения детей пользоваться ножницами и бумагой, аккуратно наклеивать изображение на основу. Развивать внимание, память, мелкую моторику рук. (6 – 7 лет.)

3 неделяДень матери

Рисование21

«Машина для мамы»

- Формировать умение создавать рисунок в определённой последовательности (кабина с мотором, рама, колёса);
учить правильно передавать форму каждой части, её характерные особенности, правильно располагать части при их изображении.

- Продолжать знакомить детей с народным декоративно- прикладным искусством.(6 – 7 лет)

Рисование22

«Рисование по замыслу»

- Продолжать учить рисовать акварелью;
развивать творчество, образные представления.

- Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме. (6 – 7 лет)

Лепка6

«Вылепи свою любимую игрушку и подари маме»

- Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

- Закреплять навыки работы с пластилином и стекой.(6 – 7 лет.)

4 неделяКто как готовится к зиме

Рисование 23

«Моя любимая сказка»

- Учить передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки. Развивать воображение, творчество.

- Формировать умение выбирать эпизод, который хотелось бы передавать в рисунке.(6 – 7 лет)

Рисование 24

«Усатый – полосатый»

- Учить передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками.

- Учить выразительно передавать в рисунке образ домашнего животного. (6 – 7 лет)

Аппликация 6

«Кто как готовиться к зиме» (Коллективная работа)( по аналогии)

- Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных объектов. Закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания. Закреплять умение создавать коллективную композицию.

- Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величинойлиста(неслишком крупноеилимелкое)(6 – 7 лет)

Декабрь

1 неделяГород мастеров

Рисование 25

«Закладка для книг»

- Расширять знания о городецкой росписи. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью.

- Закреплять умение детей рисовать прямые и закругленные растительные гирлянды с соблюдением характерных цветосочетаний городецкой росписи. (6 – 7 лет)

Рисование 26

«Спасская башня кремля»

- Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей.

- Закреплять умение детей  передавать пропорции башни и ее особенности, упражнять в создании контура карандашом с последующим закрашиванием. (6 – 7 лет)

Лепка7

«Девочка в зимней шубке»

- Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления.

- Учить детей передаватьвлепкеобраз снегурочки. Закреплять умение лепить полые формы (шуба снегурочки), передавать детали, используя различные приемы лепки: прощипывание, оттягивание, сглаживание поверхности.(6 – 7 лет)

2 неделяЗимние изменения в природе

Рисование 27

«Зима»

- Учить передавать картину зимы в поле, лесу, поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья.

- Закреплять умения передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы.(6 – 7 лет)

Рисование  28

«Большие и маленькие ели»

- Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение.

- Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев.(6 – 7 лет)

Аппликация 7

«Зимний лес»( по аналогии)

- Учить детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать.

- Учитьдетей задумыватьсодержание аппликации,подбиратьбумагу нужногоцвета,использовать усвоенныеприемы вырезывания.( 6 – 7 лет)

3 неделяК нам приходит Новый год

Рисование29

«Наша нарядная ёлка»

- Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника;развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления.

- Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. (6 – 7 лет)

Рисование 30

«Снежинка»

- Придумывать детали узора по желанию;закреплять умение рисовать концом кисти;развивать образные представления, воображение.

- Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления.(6 – 7 лет)

Лепка 8

«Котенок» - новогодняя игрушка

- Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котенка.

- Закреплять умение детей создавать в лепке образ животного (6 – 7 лет)

4 неделя Зима. Зимующие птицы

Рисование 31

По замыслу.

- Продолжать учить самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы.

- Продолжать формировать умение видетьиоцениватькрасоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явлениявсвоейтворческой

Деятельности.(6 – 7 лет)

Рисование 32

«Птицы синие и красные»

- Учить передавать в рисунке поэтический образ, подбирать цветовую гамму, красиво располагать на листе.

- Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество.(6 – 7 лет)

Аппликация 8

«Новогодняя открытка»

- Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение; продолжать учить вырезать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные - из бумаги, сложенной вдвое, закреплять приемы вырезания и наклеивать.

- Закреплять приемы вырезания круга и треугольника из квадрата. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение. (6 – 7 лет)

Январь

1 неделяЗима

Рисование 33

«Подарки Деда Мороза»

- Знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования, развивать воображение мышление, инициативу, мелкую моторику рук.

- Закреплять у детей навыки нетрадиционной техники рисования (6 – 7 лет)

Рисование34

«Дед мороз»

- Закрепить умение рисовать фигуру изображаемого персонажа,передавая форму частей, их расположение, относительную величину.Закрепить навыки рисования гуашью, умение смешивать на палитре краску, разбеливая основной тон для получения более светлого оттенка.Побуждать детей к творческой активности.

- Закреплять умение рисовать фигуру изображаемого персонажа пропорционально передавая части тела, костюм героя.(6 – 7 лет)

Лепка 9

 «По замыслу»

- Учить детей самостоятельно определить, что хочется вылепить, доводить задуманное до конца.Развивать самостоятельность, желание заниматься творчеством.

- Закреплять умение создавать изображение по замыслу, придавая ему характерные черты задуманного образа. Закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов.(6 – 7 лет)

2 неделяВоздух и вода. Опыты

Рисование35

«Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике»

- Передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности;учить красиво располагать изображения на листе.

- Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении.(6 – 7 лет)

Рисование 36

«Дети гуляют зимой на участке»

- Развивать умение передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног;развивать наблюдательность, творческие способности.

- Учить детей рисовать фигуру человека в движении, передавая форму тела.(6 – 7 лет)

Аппликация 9

 «Снегурочка»

- Учить детей составлять образ сказочной девочки через ее наряд: длинную шубку с меховой отделкой кокошник, рукавички.

- Учить изображать внешние особенности зимнего персонажа. Продолжать учить приемам вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое. (6 – 7 лет)

3 неделяАзбука безопасности

Рисование37

«Как мы играли в п/и «Охотники и зайцы»

- Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными материалами.

- Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно.(6 – 7 лет)

Рисование 38

«Как мы играли в подвижную игру ”охотники и зайцы”»

- Развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры.

- Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно.(6 – 7 лет)

Лепка  10

«Петрушка на елке»

- Закреплять умение передавать образ человека путем лепки; закрепить основные приемы лепки (шар, колбаска, овал)

- Закреплять умение детей путем лепки создавать образ веселого человека – Петрушки. (6 – 7 лет)

Февраль

1 неделяПредметы вокруг нас

Занятие 39

Рисование«Красивое развесистое дерево зимой»

- Учить создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение. Учить использовать линии разной интенсивности.

- Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев.(6 – 7 лет)

Занятие 40

Рисование«Нарисуй, что интересного произошло в д/с»

- Учить задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, выбирать материалы. Развивать фантазию, творчество, аккуратность.

- Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке.(6 – 7 лет)

Аппликация 10

«Красивые рыбки в аквариуме» (коллективная композиция).

Развивать:

-цветовое восприятие;чувство композиции;умение рассматривать и оценивать созданные изображения.

- Учитьдетейвырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов(6 – 7 лет)

2 неделяЖивотные - помощники человека

Рисование 41

«Деревья в инее»

- Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы.

- Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев.(6 – 7 лет)

Рисование42

«Домики трех поросят»

- Учить рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности. Закреплять умение удачно располагать изображение на листе.

- Закреплять умение детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности. (6 – 7 лет)

Лепка 11

« Кошка»

- Закреплять умение лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры.

- Закреплять умение детей лепить домашнее животное, передавая форму, строение и величину частей.(6 – 7 лет)

3 неделяНа страже Родины

Рисование 43

«Солдат на посту»

- Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно;использовать навыки рисования и закрашивания изображения.

- Закреплятьумение создаватьрисунки        по мотивамлитературных произведений,        передавая образысолдат,изображатьих жизнь и службу.(6 – 7 лет)

Рисование 44

«Пограничник с собакой»

- Продолжать учить детей передавать в рисунке несложные движения человека; учить располагать изображение в середине листа.

- Закреплятьумение создавать                рисунки        по мотивамлитературных произведений,        передавая образпограничника,изображать        их жизнь и службу.(6 – 7 лет)

Аппликация 11

«Матрос с сигнальными флажками»

- Упражнять детей в изображении человека; в вырезании симметричных частей одежды из бумаги; учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека, красиво располагать изображение на листе.

- Закреплять умение в вырезывании и составлении изображения        (человека),передаваяосновную форму и детали.(6 – 7 лет)

4 неделя Мама - лучший друг

Рисование  45

«Золотая хохлома»

- Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять и называть элементы. Упражнять в разнообразных приемах работы кистью.

- Учить детей видеть и  выделять характерные элементы росписи. (6 – 7 лет)

Рисование  46

«По мотивам хохломской росписи»

- Учить рисовать волнистые линии, короткие завитки, травинки слитным, плавным движением.

- Продолжать учить рисовать узор в определенной последовательности .(6 – 7 лет)

Лепка 12

«Щенок для мамы»

- Учить детей изображать собак, щенят передавая их характерные особенности; упражнять в приемах лепки: раскатывание, оттягивание, соединение, сглаживание.

- Продолжать учить детей лепить собачку, используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином. (6 – 7 лет)

Март

1 неделя 8 Марта - женский день

Рисование 47

«Картинка к празднику 8 Марта»

- Передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе;воспитывать желание детей сделать приятное своей маме или воспитателю.

- Продолжать формировать умение видетьиоцениватькрасоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явлениявсвоейтворческой

деятельности.(6 – 7 лет)

Рисование 48

«Красивые цветы» (с элементами аппликации)

- Развивать умение использовать усвоенные приёмы рисования;формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в неё элементы красоты, созданной своими руками.

- Учить детей создавать декоративную композицию        в

определенной цветовой гамме(6 – 7 лет)

Аппликация 12

«Кувшинчик»

- Учить детей создавать изображение посуды из целого куска ленточным способом; учить сглаживать поверхность изделия пальцами; воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме.

- Закреплять умение детей создавать изображение посуды из целого куска ленточным способом. (6 – 7 лет)

2 неделяКомнатные растения

Рисование 49

«Красивые цветы»

- Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета их оттенки. Развивать творчество и воображение.

- Учить передавать в рисунке характерные особенности растения.(6 – 7 лет)

Рисование 50

«Роспись кувшинчиков»

- Учить расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора.

- Закреплять умения детей расписывать глиняные изделия.  (6 – 7 лет)

Лепка 13

«Украшение закладки для книг»

- Формировать композиционные умения, учить ритмично располагать элементы узора на листе бумаги, выделять центр, стороны, углы.

- Развивать чувство композиции (строить узор, чередуя элементы)и цвета (подбирать для накладной аппликации красиво сочетающиеся цвета) (6 – 7 лет.)

3 неделяНародная культура и традиции

Рисование 51

«Нарисуй какой хочешь узор»

- Учить задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи.

- Закреплять умение детей рисовать узор в стиле народной росписи.(6 – 7 лет)

Рисование 52

«Знакомство с искусством гжельской росписи»

- Познакомить с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов.

- Закреплять знание детей о искусстве гжельской росписи в сине-голубой гамме. (6 – 7 лет)

Аппликация 13

Лепка по замыслу

- Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.

- Закреплять умение создавать изображение по замыслу, передавая ему характерные черты задуманного образа. (6 – 7 лет)

4 неделяВесна шагает по планете

Рисование 53

По замыслу

- Развивать творчество, образные представления, воображения детей.

- Продолжать формировать умение видетьиоцениватькрасоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явлениявсвоейтворческой

Деятельности.(6 – 7 лет)

Рисование 54

«По сказке «Лиса и заяц»

- Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, сюжетную композицию, изображая основные элементы произведения.

- Формировать умение выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке.(6 – 7 лет)

Лепка 14

«Сказочная птица»

- Закреплять умение детей лепить части предмета разной формы и составлять из них изображение; учить предавать образ сказочной птицы.

- Закреплять умение лепить сказочную птицу, передавая овальную форму тела, оттягивать прищипывать мелкие части. (6 – 7 лет)

Апрель

1 неделя Тайны космоса

Рисование 55

«Рисуем космос»

( по аналогии)

- Учить определять и передавать относительную величину частей предметов, общее строение цветка. ( его частей).

- Закреплять умение передавать относительную величину частей предметов. (6 – 7 лет)

Рисование56

«Роспись петуха»

- Учить расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского орнамента.

- Закреплять умение расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского орнамента. (6 – 7 лет)

Аппликация 14

«Космонавт»

- Учить задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации; выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять свой выбор. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания.

- Продолжать формировать у детей представления о космосе. Закреплять приемы вырезания и наклеивания. (6 – 7 лет)

2 неделяЛеса и луга нашей Родины

Рисование57

По замыслу

- Учить самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы.

- Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей  творческой

Деятельности.(6 – 7 лет)

Рисование 58

«Гжельские узоры»

- Продолжать знакомить с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета.

- Закреплять полученные знания о гжельской росписи. (6 – 7 лет)

Лепка 15

 "Лес" ( по замыслу)

Учить передавать в лепке характерное строение деревьев; самостоятельно решать, как лепить лес из целого куска пластилинаЗакреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.

- Продолжать закреплять такие приемы лепки, как оттягивание пластилина, отщипывание, сплющивание, раскатывание, прижимание.(6 – 7 лет)

3 неделяВсе профессии важны

Рисование 59

«Как я с мамой и папой иду из д/с домой»

- Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка.

- Продолжать учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. (6 – 7 лет)

Рисование 60

«Это он, это он, ленинградский почтальон»

- Упражнять в изображении человека;побуждать передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции).

- Закреплять умение создавать в рисунке образ героя литературного произведения. (6 – 7 лет)

Аппликация 15

«Поезд»

- Закреплять умение вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы.

- Закреплять знания по теме «транспорт», воспитывать уважение к профессиям на транспорте. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. (6 – 7 лет)

4 неделяЖивотные жарких стран

Рисование 61

По замыслу.

- Продолжать учить самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы.

- Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей  творческой

Деятельности.(6 – 7 лет)

Рисование 62

«Рисуем животных жарких стран»

(по аналогии)

- Учить добиваться выразительного образа. Закреплять приемы рисования карандашами.

- Учить аргументировано и развернуто оценивать свои работы и работы сверстников.(6 – 7 лет)

Лепка 16

«Слон»

Учить детей создавать в лепке образ  сказочных героев. Закреплять умение изображать фигуру слона, передавать характерные особенности и детали образа. Упражнять в использовании разнообразных приемов лепки, в умении укреплять фигуру на подставке.

- Закреплять умение детей создавать в лепке образ сказочных героев.(6 – 7 лет)

Май

1 неделяДень победы!

Рисование63

«Салют над городом в честь праздника Победы»

- Учить отражать в рисунке впечатления от праздника  День Победы: создавать композицию рисунка. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.

- Учить детей передавать в рисунке впечатленияотпраздничногогорода  (украшение дома,салют).(6 – 7 лет)

Рисование 64

По замыслу.

- Продолжать учить самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы.

- Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей  творческой

Деятельности.(6 – 7 лет)

Аппликация 16

«Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы».

- Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы. Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами. Учить красиво подбирать цвета, правильно передавать соотношения по величине.

- Учить        детей задумыватьсодержание аппликации,использовать разнообразныеприемы вырезывания.(6 – 7 лет)

2 неделяЛето

Рисование 65

«Цветут цветы»

- Закреплять умение изображать цветы, передавая ее характерные особенности.

- Учить детей отражать свои впечатления о лете в рисунке.( 6 – 7 лет)

Рисование 66

По замыслу

- Совершенствовать умение самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы.

- Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей  творческой

Деятельности.(6 – 7 лет)

Лепка 17

«Весенний ковер»

- Учить задумывать содержание лепки в определенном воспитателем направлении.

-  Развивать способность задумывать содержание своей работы.(6 – 7 лет)

3 неделяЧто нас окружает

Рисование 67

«Цветные страницы»

- Учить задумывать содержание рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца.

- Закреплять умение детей передавать образ знакомых предметов, используя доступные средства выразительности.(6 – 7 лет)

Рисование68

«Роспись силуэтов гжельской посуды»

- Учить расписывать посуду, располагая узор по форме.

- Закреплять умение детей расписывать посуду, располагая узор по форме (6 – 7 лет)

Аппликация  17

«Зоопарк для кукол».

- Развивать воображение, творчество. Отрабатывать обобщенные способы создания изображения животных. Развивать мелкую моторику рук в процессе работы с ножницами.

- Закреплять умение моделировать изображения животных из кругов и их частей . (6 – 7 лет)

4 неделяСолнце, воздух и вода

Рисование69

«Цветут сады»

- Закреплять умение изображать картины природы, передавая ее характерные особенности.

- Закреплять умение изображать цветущие деревья. (6 – 7 лет)

Рисование 70

«Бабочки летают над лугом»

- Учить отражать несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни. Учить рисовать акварелью.

- Закреплять умение передавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью.(6 – 7 лет)

Лепка 18

«Загадки»

- Учить детей создавать образ как отгадку загадки без наглядного подкрепления.

- Развивать воображение, формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его. (6 – 7 лет)

Перспективное планирование по образовательной области

«Социально-коммуникативное развитие»

Задачи

Содержание образовательной деятельности

В сфере социальных отношений

• обогащать представления детей о формах поведения и действиях в различных ситуациях в семье и ДОО;
• содействовать пониманию детьми собственных и чужих эмоциональных состояний и переживаний, овладению способами эмпатийного поведения в ответ на разнообразные эмоциональные проявления сверстников и взрослых;
• поддерживать интерес детей к отношениям и событиям в коллективе, согласованию действий между собой и заинтересованности в общем результате совместной деятельности;
• обеспечивать умение детей вырабатывать и принимать правила взаимодействия в группе, понимание детьми последствий несоблюдения принятых правил;

• расширять представления о правилах поведения в общественных местах; об обязанностях в группе

Педагог предоставляет детям возможность рассказать о себе, выразить собственные потребности и желания, воспитывает самоуважение и уверенность в себе, подчеркивает достижения ребенка. Знакомит детей с их правами. Обогащает представления детей о расширении форм поведения и действий детей в ситуации взросления (помощь взрослым дома и в группе, сочувствие и поддержка детей с ОВЗ в ДОО; забота и поддержка младших).

Педагог знакомит детей с основными эмоциями и чувствами, их выражением в мимике, пантомимике, действиях, интонации речи. Анализирует с детьми причины и события, способствующие возникновению эмоций, рассматривает примеры из жизненного опыта детей, произведений литературы и изобразительного искусства, кинематографа и мультипликации. Учит детей понимать свои и чужие эмоциональные состояния, разговаривать о них, демонстрирует примеры эмоциональной поддержки и адекватные возрасту способы регуляции эмоциональных состояний.

Обогащает представления о семье, семейных и родственных отношениях: члены семьи, ближайшие родственники по линии матери и отца. Способствует пониманию того, как поддерживаются родственные связи (переписка, разговор по телефону, посещения, совместный отдых), как проявляются в семье забота, любовь, уважение друг к другу. Рассматривает проявления семейных традиций и отношения к пожилым членам семьи. Обогащает представления детей о заботе и правилах оказания посильной помощи больному члену семьи.

Педагог поддерживает стремление ребенка быть членом детского коллектива: иметь ближайшее окружение и предпочтения в общении; стремиться к деловому сотрудничеству; в совместной деятельности ориентироваться на свои возможности и сверстника. Способствует овладению детьми умений совместной деятельности: принимать общую цель, договариваться о способах деятельности и материалах, в процессе общего дела быть внимательными друг к другу, проявлять заинтересовать в достижении результата, выражать свое отношение к результату и взаимоотношениям. Поддерживает предотвращение и самостоятельное преодоление конфликтных ситуаций, уступки друг другу, уточнения причин несогласия. Обогащает опыт освоения детьми групповых форм совместной деятельности со сверстниками.

Педагог в совместной деятельности с детьми поощряет обсуждение и установление правил взаимодействия в группе, способствует пониманию детьми последствий несоблюдения принятых правил.

Расширяет представления о правилах поведения в общественных местах; об обязанностях в группе. Обогащает словарь детей вежливыми словами (доброе утро, добрый вечер, хорошего дня, будьте здоровы, пожалуйста, извините, спасибо).

Развивает позитивное отношение к ДОО: поддерживает желание детей соблюдать порядок и чистоту в группе, преобразовывать пространство в зависимости от предстоящих событий (праздники, мероприятия), воспитывает бережное отношение к пространству и оборудованию ДОО. Включает детей в подготовку мероприятий для родителей (законных представителей), пожилых людей, младших детей в ДОО. Поддерживает чувство гордости детей, удовлетворение от проведенных мероприятий.

В области формирования основ гражданственности и патриотизма

• воспитывать уважительное отношение к Родине, к людям разных национальностей, проживающим на территории России, их культурному наследию;

• знакомить детей с содержанием государственных праздников и традициями празднования, развивать патриотические чувства, уважение и гордость за поступки героев Отечества, достижения страны;

• поддерживать детскую любознательность по отношению к родному краю, эмоциональный отклик на проявления красоты в различных архитектурных объектах и произведениях искусства, явлениях природы

Педагог воспитывает уважительное отношение к нашей Родине - России. Расширяет представления о государственных символах России - гербе, флаге, гимне, знакомит с историей их возникновения в доступной для детей форме. Обогащает представления детей о том, что Россия - большая многонациональная страна, воспитывает уважение к людям разных национальностей, их культуре. Развивает интерес к жизни людей разных национальностей, проживающих на территории России, их образу жизни, традициям и способствует его выражению в различных видах деятельности детей (рисуют, играют, обсуждают). Уделяет особое внимание традициям и обычаям народов, которые проживают на территории малой родины.

Обогащает представления детей о государственных праздниках: День России, День народного единства, День Государственного флага Российской Федерации, День Государственного герба Российской Федерации, День защитника Отечества, День Победы, Всемирный день авиации и космонавтики. Знакомит детей с содержанием праздника, с традициями празднования, памятными местами в населенном пункте, посвященными празднику. Воспитывает уважение к защитникам и героям Отечества. Знакомит детей с яркими биографическими фактами, поступками героев Отечества, вызывает позитивный эмоциональный отклик и чувство гордости.

Педагог обогащает представления детей о малой родине: поддерживает любознательность по отношению к родному краю; интерес, почему именно так устроен населенный пункт (расположение улиц, площадей, различных объектов инфраструктуры); знакомит со смыслом некоторых символов и памятников населенного пункта, развивает умения откликаться на проявления красоты в различных архитектурных объектах. Поддерживает проявления у детей первичной социальной активности: желание принять участие в значимых событиях, переживание эмоций, связанных с событиями военных лет и подвигами горожан (чествование ветеранов, социальные акции и прочее).

В сфере трудового воспитания

• формировать представления о профессиях и трудовых процессах;

• воспитывать бережное отношение к труду взрослых, к результатам их труда;

• развивать самостоятельность и инициативу в трудовой деятельности по самообслуживанию, хозяйственно-бытовому, ручному труду и конструированию, труду в природе;

• знакомить детей с элементарными экономическими знаниями, формировать первоначальные представления о финансовой грамотности

Педагог обогащает представления детей о труде взрослых, знакомит детей дошкольного возраста с разными видами производительного (промышленность, строительство, сельское хозяйство) и обслуживающего (сфера досуга и отдыха, сфера культуры, медицина, торговля) труда. Создает образовательные ситуации по ознакомлению детей с конкретными профессиями взрослых, демонстрирует возможные связи между профессиями, обращает внимание детей на содержание каждой профессии в соответствии с общей структурой трудового процесса (мотив, цель, инструменты и оборудование, содержание действий, выбор трудовых действий в соответствии с целью, результат): продавец продает товар покупателю, рабочий на фабрике изготавливает товар, шофер развозит товар по магазинам, грузчик разгружает товар.

Педагог формирует представление детей о современной технике, в том числе цифровой, ее разнообразии, создает образовательные ситуации для знакомства детей с конкретными техническими приборами, показывает, как техника способствует ускорению получения результата труда и облегчению труда взрослых.

Педагог создает условия для знакомства детей с экономическими знаниями, рассказывает о назначении рекламы для распространения информации о товаре, формирует представление о финансовой грамотности человека, обсуждает с детьми назначение денег и их участие в процессе приобретения товаров или услуг, организует проблемные и игровые ситуации для детей, развивает умения планировать расходы на покупку необходимых товаров и услуг, формирует уважение к труду родителей (законных представителей).

Педагог продолжает поощрять инициативность и самостоятельность детей в процессах самообслуживания в группе (убрать постель после сна, расставить ровно стулья за столами в зоне учебной деятельности), создает проблемные и игровые ситуации для развития умений выполнять отдельные трудовые действия, привлекает к решению поставленных задач родителей (законных представителей) с целью создания дома условий для развития умений реализовывать элементы хозяйственно-бытового труда: вымыть тарелку после обеда, вытереть пыль в комнате, застелить кровать, погладить носовой платок, покормить домашнего питомца и тому подобное.

Педагог создает условия для коллективного выполнения детьми трудовых поручений во время дежурства, учит детей распределять между собой трудовые поручения для получения единого трудового результата.

В области формирования безопасного поведения

• формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет) и способах безопасного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

• формировать осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям;

• знакомить с основными правилами пользования сети Интернет, цифровыми ресурсами, исключая практическое использование электронных средств обучения индивидуального использования

Педагог создает условия для закрепления представлений детей о правилах безопасного поведения в быту, на улице, в природе, в общении с людьми, в том числе в сети Интернет. Обсуждает с детьми содержание детских книг, где герои попадают в опасные ситуации, побуждает детей к рассуждениям, что нужно было сделать, чтобы избежать опасности, обговаривает вместе с детьми алгоритм безопасного поведения. Рассматривает с детьми картинки, постеры, где раскрывается связь между необдуманным и неосторожным действиями человека и опасными последствиями разрешения ситуации (наступил на люк - чуть не провалился в шахту, толкнул ребенка на горке - мальчик упал на острый лед и тому подобное). Инициирует проблемными вопросами желание детей рассказать о том, как можно было избежать опасной ситуации, какие советы дети могли бы дать героям, представленным на картинках.

Педагог создает условия для самостоятельной деятельности детей, где можно было бы применить навыки безопасного поведения: организует игровые и проблемные ситуации, решая которые ребенок может закрепить правила безопасного поведения. Инициирует вместе с детьми создание общих правил безопасного поведения в группе, на улице, в природе, в общении с людьми, поощряет интерес детей к данной теме, поддерживает их творческие находки и предложения. Читает с детьми художественную литературу, инициирует обсуждение с детьми тех эпизодов книги, где герои попадают в опасную ситуацию, активизирует проблемными вопросами желание детей рассказать, как нужно было себя вести в подобной ситуации, чтобы избежать опасности.

Педагог обсуждает с детьми правила пользования сетью Интернет, цифровыми ресурсами.

Азы финансовой культуры

Сентябрь

Тема 1. «Без труда нет жизни на земле»

Занятие 1

Труд – основа жизни

Цель: объяснить дошкольнику, такое труд и почему он необходим каждому человеку.

Занятие 2

Работать и зарабатывать

Цель: объяснить дошкольнику, что такое трудиться, работать и зарабатывать.

Занятие 3

Все работы хороши, выбирай на вкус

Цель: объяснить дошкольнику, что существуют различные профессии, работая по которым человек создаёт различные продукты труда.

Занятие 4

Творческое занятие

Цель: объяснить дошкольнику, что необходимо трудиться, лениться – это плохо.

Октябрь

Занятие 5

Мини – спектакль «Без труда не вытащить и рыбку из пруда»

Цель: закрепить понятия: трудиться, работать и зарабатывать.

Тема2.  «Что такое деньги, откуда они берутся и зачем они нужны»

Занятие 6

Как придумали деньги

Цель:дать детям наиболее реалистическое представление о деньгах, научить понимать назначение денег, вызвать интерес к прошлому предмета, развивать воображение.

Занятие 7

 Какие бывают деньги и как они выглядят и откуда берутся.

Цель :продолжать формировать у детей представления о деньгах с точки зрения их внешнего вида, свойств и качеств, закрепить понятия монета, купюра, рубли.

Занятие 8.

Как деньги попадают к нам в дом. Трудовая денежка всегда крепка.

Цель: упрочить взаимосвязь денег с трудом самых близких людей (мам, пап, бабушек, дедушек), т.е. максимально приблизить денежный мир к семье, где воспитываются и берут пример для подражания дошкольники.

Ноябрь

Занятие 9

Где живут деньги

Цель:приучать ребёнка к аккуратному (бережному) обращению с деньгами, обозначить основные места хранения денег дома и вне его.

Занятие 10

Мини-спектакль «Зайкина находка»

Цель: закрепить понятие деньги с помощью интерактивного мини-спектакля.

Тема 3. Покупаем, продаём, обмениваем.

Занятие 11

Потребности и желания

Цель:объяснить дошкольникам понятия потребность и желание.

Занятие 12

Мини-спектакль «Желания Волчонка-Зубастика»

Цель:закрепить понятия потребности и желания с помощью интерактивного мини-спектакля.

Декабрь

Занятие 13

Где покупают и продают разные товары  

Цель: объяснить дошкольникам, где можно приобрести различные товары и услуги.

Занятие 14

Наша мастерская

Цель: создать условия для проявления творческих способностей детей.

Занятие 15

Стоимость и цена товара

Цель: формировать у дошкольников понимание того, что каждый товар имеет свою стоимость и цену.

Занятие 16

Выгодно-невыгодно

Цель: сформировать у дошкольников понимание того, что такое выгодно и невыгодно.

Январь

Тема 4. «Тратим разумно, сберегаем и экономим»

Занятие 17

Тратим разумно, экономим

Цель: формировать у дошкольников понимание того, что деньги нужно тратить разумно.

Занятие 18

Мини-спектакль «Хочу и могу»

Цель: научить дошкольников различать понятия хочу и могу.

Занятие 19

 Копим и сберегаем

Цель: сформировать у дошкольников понимание того, что такое копить и сберегать.

Февраль

Занятие 20

 Мини-спектакль «Мишкина копилка»

Цель: закрепить в сознании дошкольников понятия откладывать, копить, сберегать с помощью интерактивного мини-спектакля.

Занятие 21

 Творческое занятие «Наша мастерская»

Цель: закрепить у дошкольников понятие, что такое трудиться и какой результат труда может быть получен.

Занятие 22

  Мини-спектакль «День рождения»

Цель: дошкольники должны осознать, что о подарках надо думать заранее, их надо подбирать или мастерить с умом.

Тема 5. «Учимся занимать и отдавать деньги»

Занятие 23

Занимаем и одалживаем

Цель: формировать у дошкольников понимание, что такое занимать и одалживать.

Март

Занятие 24

Долги

Цель: формировать у дошкольников понимание, что такое долг.

Занятие 25

Заплатить долг скорее, так будет веселее

Цель: формировать у дошкольников понимание, что долг нужно отдавать вовремя.

Занятие 26

Мини-спектакль «Долг платежом красен»

Цель: закрепить с помощью интерактивного мини-спектакля понятия: занимать, одалживать, долг, должник.

Тема 6. «Учимся планировать»

Занятие 27

 Всё по плану

Цель: формировать у дошкольников понимание, что такое план и планирование.

Апрель

Занятие 28

 Ставим цели

Цель: воспитывать желание и умение у дошкольников ставить перед собой цель.

Занятие 29

 Сделал дело -гуляй смело

Цель: научиться подводить итоги-всего, что делали и планировали, анализировать поступки, искать эффективные решения, думать сообща.

Занятие 30

«Мини-спектакль «Всё по плану!»

Цель: закрепить понятия план, планировать с помощью интерактивного мини-спектакля.

Тема 7. «Богатство и бедность»

Занятие 31

 «Хочу купить всё!»

Цель: выяснить, что не всё продаётся и покупается.

Май

Занятие 32

 «Наше богатство»

Цель: формировать представления дошкольников о вечных ценностях.

Занятие 33

  «Жадность»

Цель: выяснить, что такое жадность и почему это плохо для человека.

Занятие 34

 «Творческое занятие: изображать щедрость и жадность»

Цель: закрепить понимание сути таких качеств человека, как жадность и щедрость. Дать им моральную оценку.

Занятие 35

 Мини – спектакль «Бережливые друзья»

Цель: показать, что бережливость и трудолюбие-качества человека со здоровым отношением к деньгам.

ВЕТЕР

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

ДОЖДИК

Приплыли тучки дождевые:

- Лей, дождь, лей!

Дождинки пляшут, как живые!!!

- Пей, земля, пей!

И деревце, склоняясь,

Пьет, пьет, пьет!

А дождь неугомонный

Льет, льет, льет.

ОСЕНЬ

Мы, листики осенние,

На веточках сидели.

Дунул ветер – полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял,

Повертел их, покрутил

И на землю опустил.

СЧИТАЛОЧКА

Я прошу подняться

Вас – это «раз»,

Повернулась голова-

Это «два».

Руки вниз, вперед,

Смотри – это «три».

С силой их к плечам

Прижать – это «пять».

Всем ребятам тихо

Сесть – это «шесть».

МЫ РАСТЕМ

Мы становимся все выше,

Достаем руками крыши.

На два счета поднялись

Три, четыре – руки вниз.

ПО СУГРОБАМ

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу, проложи другим дорогу.

Очень долго мы шагали, наши ноженьки устали

Сейчас сядем, отдохнем, а потом гулять пойдем.

ИНДЮК

Ходит по двору индюк,

Пролетел над полем жук.

По цветку ползет паук,

Обломал он старый сук!

КУЗНЕЧИКИ

Поднимайте плечики,

Прыгайте, кузнечики.

Прыг-скок, прыг-скок.

Стоп! Сели!

Травушку покушали,

Тишину послушали.

Выше, выше, высоко

Прыгай на носках легко!

     ХЛОПКИ

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

Две руки за спину спрячем,

И на двух ногах поскачем!

ЗАЙЧИКИ

Зайцы скачут:

Скок – скок – скок!

Да на беленький снежок.

Приседают, слушают,

Не идет ли волк.

Раз, согнуться – разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться,

Три – в ладоши три хлопка

Головою три кивка.

ЗА ГРИБАМИ

Утром дети в лес пошли

И в лесу грибы нашли.

Наклоняясь, собирали,

По дороге растеряли.

(ходьба, приседания,

наклоны вперед, руки в стороны)

           У РЕКИ

К речке быстро мы

            спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот так словно освежились.

А теперь поплыли дружно

Делать так руками нужно.

Вместе – раз, это брасс,

Одной, другой – это кроль

Все как один плывем,

               как дельфин

вышли на берег крутой

и отправились домой.

ЗАСОЛКА КАПУСТЫ

Мы капусту рубим (3 р.)

Мы морковку трем (3 р.)

Мы капусту солим (3 р.)

Мы капусту жмем. (3 р.)

ВАНЬКА –ВСТАНЬКА

Ванька – встань-ка,

Ванька – встань-ка,

Приседай-ка,

Приседай-ка,

Будь послушен,

Ишь какой!

Нам не справиться с тобой!

      ЗАРЯДКА

На носки поднимайся,

Приседай и выпрямляйся

Ножки в стороны,

Ножки вкось,

Ножки вместе,

Ножки врозь.

ТРИ МЕДВЕДЯ

Три медведя шли домой.

(ходьба на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой,

(руки поднять над головой, потянуться)

Мама с ним поменьше ростом,

(руки на уровне груди)

А сынок – малютка просто.

(присесть)

Очень маленький он был,

(присесть и покачаться)

С погремушкою ходил,

(руки перед грудью сжать в кулаки)

Дзинь-дзинь,

Дзинь-дзинь.

(имитация игры на погремушке)

БЕЛОЧКА

Физзарядкой белочке не лень

Заниматься целый день.

С одной ветки, прыгнув влево,

На сучке она присела.

Вправо прыгнула потом,

Покружилась над дуплом.

Влево - вправо целый день

Прыгать белочке не лень.

ЗАЙКА

Скачет зайка маленький

Около завалинки.

Быстро скачет зайка –

Ты его поймай – ка!

(прыжки)

ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ

Грач качался в гамаке,

Гуси – в волнах, на реке,

Мимо ласточки летели

И на веточку присели.

Веточка качается,

Прекрасно получается!

 ХОМКА

Хомка, хомка, хомячок,

Хомка – серенький бочок.

Хомка раненько встает

Щечки моет,

Шейку трет.

Моет хомка хатку

Делает зарядку.

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре, пять

Наклониться – три, четыре,

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку,

Все мы делаем зарядку.

В КОМНАТУ ВОШЕЛ …

В комнату вошел мой папа

(шаги с высоким подниманием ног)

Мама убрала в шкаф шляпу

(встать на цыпочки, руки вверх)

В конуру залез наш пес

(присесть, руки к коленям)

Гриша нам арбуз принес.

(встать, развести руки в сторону)

ЕЛКА

Наша елка велика,

Наша елка высока,

Выше мамы, выше папы,

достает до потолка.

Будем весело плясать:

«Эх, эх, эх!»

будем песни распевать:

«Ля – ля – ля!»

чтобы елка захотела

в гости к нам прийти опять!

ЗАРЯДКА

Раз, два, три, четыре –

Топаем ногами.

Раз, два, три, четыре –

Хлопаем руками.

Руки вытянуть пошире -

Раз, два, три, четыре.

Наклониться – три, четыре,

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку,

Все мы делаем зарядку.

ДВЕ СЕСТРИЦЫ, ДВЕ РУКИ

Две сестрицы, две руки –

Рубят, строят, роют (показ)

Рвут на грядке сорняки

И друг дружку моют.

Месят тесто две руки -

Левая и правая,

Воду моря и реки

Загребают, плавая.

  ЗАРЯДКА

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг.

Мы плечами чик-чик.

Раз – сюда. Два – туда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два –

                привстали.

Руки кверху все подняли.

Раз – два, раз – два,

Заниматься нам пора!

ВЕСЕЛЫЙ СЧЕТ

Раз – подняться, потянуться

Два – согнуться – разогнуться,

Три – в ладони три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

ГУБЫ ДРУЖНО ОКРУГЛЯЕМ

Губы дружно округляем,

Руки кверху поднимаем,

Губы трубочкой вперед,

И руки вперед.

(соответствующие движения)

Две сестрицы, две руки –

Левая и правая

(показ рук поочередно)

Рубят, строят, роют (показ)

Рвут на грядке сорняки

И друг дружку моют.

Две сестрицы, две руки -

Левая и правая,

Воду моря и реки

Загребают, плавая.

ЧИ-ЧИ-ЧИ

Чи-чи-чи

(три хлопка)

Черные грачи

(руки в стороны, махи руками)

Чок-чок-чок

(три хлопка)

Черный каблучок.

(топанье ногами)

ЩА-ЩА-ЩА

Ща-ща-ща

(три хлопка)

Кот ходит без плаща

(шаги с высоким подниманием ног)

Щи-щи-щи

(три хлопка)

Щиплем мы щавель на щи.

(сбор травы).

БУРАТИНО

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел –

Видно ключик не нашел.

Чтобы ключик тот достать,

Надо на носочки встать!

ДВА ХЛОПКА НАД ГОЛОВОЙ

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

Две руки за спину спрячем,

И на двух ногах поскачем.

    СНЕЖИНКИ

На поляну, на лужок

Тихо падает снежок.

Улеглись снежинки,

Белые пушинки.

Но подул вдруг ветерок.

Закружился снежок,

Пляшут пушинки,

Белые снежинки.

ДРОВОСЕК

Раз-два, раз-два,

Я колю, колю дрова.

Я колю на чурочки

Для маленькой печурочки.

ЗАРЯДКА

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем,

А потом их разведем и к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

ПОМОЩНИКИ

Дружно помогаем маме,

Мы белье полощем сами.

(руки вверх потянулись)

Раз, два, три, четыре –

Потянулись, наклонились,

Хорошо мы потрудились.

(наклон вперед, покачивая руками вправо-влево, наклон.)

     ЗАРЯДКА

Две руки хлопают

Две ноги топают.

Два локтя вращаются

Два глаза закрываются.

САМОЛЕТЫ

Самолеты загудели,

(вращение согнутых рук перед грудью)

Самолеты полетели,

(руки в стороны)

На поляну тихо сели,

(руки к коленям)

Да и снова полетели.

(руки в стороны).

МОЙ ИЛЬЯ ТАКОЙ ЛЕНТЯЙ

Мой Илья такой лентяй

(развести руки в стороны)

Только отдых подавай

(присесть, руки за головой).

СОЛДАТЫ

Как солдаты на параде,

Мы шагаем ряд за рядом.

Левой – раз, левой – раз,

Посмотрите все на нас

Все захлопали в ладоши – дружно, веселей!

Застучали наши ножки

Громче и быстрей!

По коленочкам ударим –

Тише, тише, тише.

Ручки. Ручки поднимаем

Выше, выше, выше.

Завертелись наши ручки,

Снова опустились.

Мы на месте покружились

И остановились.

   ПЕТУХ

Шел по берегу петух

(шаги с раскачиванием в стороны)

Поскользнулся – в речку бух!

(круговые движения руками, присесть)

Будет знать петух, что впредь

(погрозить пальцем)

Надо под ноги смотреть!

(наклон вперед).

   ЗВЕРЯТА

Мы проверили осанку,

И свели лопатки,

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдем мягко, как лисята,

И как мишка косолапый,

И как заинька-трусишка,

И как серый волк – волчишка.

Вот свернулся еж в клубок,

Потому что он продрог.

Лучик ежика коснулся

Ежик сладко потянулся.

ДЕВОЧКА

Сперва, я буду маленькой,

К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большой,

До лампы дотянусь.

Я по узкой доске,

Качаясь, иду.

По широкой доске

Я прямо пройду.

       ЗАРЯДКА

Руки подняли

и покачали ими –

Это деревья в лесу.

Руки качнулись, кисти встряхнулись –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки,

Плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут,

Тоже покажем – крылья сложили назад.

ДЕВОЧКИ И МАЛЬЧИКИ

Девочки и мальчики,

Хлоп, хлоп, хлоп.

Прыгают как мячики,

Прыг, прыг, прыг!

Ножками топочут,

Топ, топ, топ!

Весело хохочут: ха-ха-ха!

МЫ ЧИТАЛИ И УСТАЛИ

Мы читали и устали,

Дружно все мы тихо встали.

Руками похлопаем –

Раз, два, три.

Сели, встали, встали, сели.

И друг друга не задели

Мы немножко отдохнем

И опять читать начнем.

ЛЕБЕДИ

Лебеди летят,

 Крылышками машут

(плавные движения руками с большой амплитудой)

Прогнулись над водой,

(наклоны вперед прогнувшись)

Качают головой

Прямо и гордо умеют держаться

Очень бесшумно на воду садятся.

(приседание).

 РАНО УТРОМ Я ВСТАЮ

Рано утром я встаю,

Звонким голосом пою.

Умываюсь, одеваюсь

И за дело принимаюсь.

Я колю, я пилю,

Я рисую, я играю и т.д.

МЫ ШАГАЕМ ДРУГ ЗА ДРУГОМ

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

Крылья пестрые мелькают

В поле бабочки летают

Раз, два, три, четыре.

Полетели, закружились.

А – НАЧАЛО АЛФАВИТА,

А – начало алфавита,

Тем она и знаменита.

А узнать ее легко:

Ноги ставим широко.

(дети стоят широко расставив ноги. На каждый счет руки поочередно: на пояс, на плечи, вверх, два хлопка, на плечи, на пояс, вниз, два хлопка.)

АИСТ

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Аист отвечает:

- Топай правою ногой,

Топай левою ногой.

Снова правою ногой,

Снова левою ногой,

После – правою ногой,

Вот тогда придешь домой.

ВЕТЕР ЕЛОЧКИ КАЧАЕТ

Исходное положение – ноги на ширине плеч, руки в стороны. Наклон влево. Тоже вправо, не останавливаясь. Повторить 10 раз.

Предлагается детям показать букву Г, которая наклонилась, а выпрямиться не хочет.

На счет «раз-два-три»,  наклониться, руки выпрямить вперед; на счет «четыре-пять» - стоим в таком положении; на счет «шесть-семь-восемь» - возвращаемся в исходное положение. Повторить 3-4 раза.

ГРИБ

Гриша шел, шел, шел

Белый гриб нашел

Раз – грибок,

Два грибок,

Три грибок, положили в кузовок.

ДОМИК

Дети делятся на группы.

Каждая из групп имитирует звуки знакомых птиц или животных.

Гуси «га-га-га»,

Голуби «гули-гули» и т.д.

Педагог проходя мимо