методические разработки

Конспект

Занятия совместной деятельности по ручному труду в старшей группе

«Иголочка - помощница»

Подготовил воспитатель : Екатеринушкина И.В.

2022г.

г.Маркс

«Иголочка - помощница»

Возрастные группы: Старшая группа 5-6 лет

Цель:

-продолжить работу с иголкой, ножницами.

Освоить технику шитья «вперёд иголкой». «назад иголкой (стежок)»

Образовательные задачи:

- расширить знание детей о назначении и функциях ручной иглы;

- освоить правила пользования ручной иглой;

- освоить приём шитья «вперёд иголкой», «стежок»

Развивающие задачи:

- развивать речь, мышление, творческое воображение;

- прививать интерес к занятиям художественным трудом;

- развивать эстетический вкус.

Воспитательные задачи:

- воспитывать усидчивость, аккуратность в работе с иглой и нитью.

Предварительная работа :

- наблюдение за работой - шитьём мамы, бабушки;

- отгадывание загадок, слушание сказок;

- рассматривание инструмента для рукоделия и шитья;

- рассматривание образцов прикладного художественного творчества.

- осваивание приема вдевания нитки в иголку

Оборудование и материалы:

- схемы –правила техники безопасности при работе с иглой, ножницами

- нитки шерстяные;

- ручные пластиковые иглы;

- схема выполнения шва «вперед иголку»;

- схема выполнения шва «назад иголку»;

- картон;

- ножницы.

Словарная работа : – игольница, стежок, узелок.

Ход занятия.

Здравствуйте дети.

- Сегодня я расскажу вам сказку про двух друзей: ёжика и медвежонка.

Сказка.

Жили в лесу два друга, ежик и медвежонок. Они были очень весёлые Часто друзья ходили за грибами или ягодами, ловили рыбу, играли в догонялки или просто пели веселые песни. Ёжик всегда носил с собой маленький чемоданчик, а медвежонок над ним подтрунивал.

- Что это ты таскаешь за собой такую тяжесть?

- Все свое, ношу с собой.- отвечал ёжик.

Часто этот чемоданчик выручал друзей. Упадет, например, медвежонок, поранит лапку. Ежик достанет из чемоданчика зеленку и обработает ранку. Уйдут друзья подальше от дома, проголодаются. Вынет ёжик из чемодана яблоко – вот и перекусили. Так они жили и не тужили.

Один раз захотелось медвежонку отведать меда, и он без разрешения мамы полез на дерево. Но не удержался, свалился и разорвал свои любимые штаны. Сидит на земле и ревет.

- Не плачь,- говорит ему ёжик.- Сейчас мы починим твои штаны.- и открыл свой чемоданчик.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, что достал ежик из своего чемоданчика? (ответы – иголку и нитку)

А что еще он мог достать, что бы помочь медвежонку зашить штанишки?

Воспитатель помогает, читает загадку - Инструмент бывалый — Не большой, не малый. У него полно забот: Он и режет и стрижёт. (ножницы)

Воспитатель: Ребята, а случалось ли с вами такое – во время прогулки или игры вы чем то могли порвать свою одежду?

Дети отвечают – да.

А к кому вы обращались, что бы одежду починить? (к маме, бабушке)

Воспитатель: а вы хотели бы сами научиться зашивать порванную одежду, пришивать оторванную пуговку?

Дети – да

Воспитатель – я вас обязательно этому научу, но сначала мы с вами должны научиться работать с иголочкой и ниточкой и выполнять ручные швы.

Но сначала давайте вспомним правила техники безопасности при работе с иголкой (дети рассказывают)

Знай, дружок, иголка – не игрушка.

Осторожней с нею будь,

Этих правил не забудь.

Коль решил ты взять иголку,

Положи игру на полку.

За работой не болтай,

И ребят не отвлекай.

Нужно очень осторожным

Быть с иголочкой, друзья.

Баловаться с ней нельзя.

Никогда и ни за что

Не втыкай её в пальто,

А то можешь потерять,

Где потом её искать?

Для иголочки дружок,

Есть укромный уголок.

Ты игольницу возьми,

Внутрь иголку убери.

Все ли мы вспомнили?

Нет. Еще нужно вспомнить правили безопасности при работе с ножницами

С ножницами не играй.

И держа за острый край,

Другу их передавай.

Лишь окончена работа,

Ножницам нужна забота.

Не забудь ты их закрыть

И на место положить.

Воспитатель – теперь мы готовы начать работать с иглой. Но нас очень много, а шьем мы маленькими группами. Поэтому я вас разделила на две группы. Первая группа пойдет со мной – осваивать новые виды ручного шва, а вторая группа подойдет к младшему воспитателю и будет вместе с ней вырезать и раскрашивать заготовки для нашей аппликации, которую мы с вами будем выполнять завтра. После того, как ребята закончат свою работу с иглой и нитью, я приглашу следующую группу.

Возьмите свои стульчики и поставьте их к тем столам, на которых стоят ваши картинки.

Воспитатель: поставьте стульчики и подойдите ко мне. Давайте встанем в круг . перед тем, как начать работать с иглой и ножницами, необходимо подготовить наши пальчики, что бы они стали сильными и ловкими (Выполняем под музыку пальчиковую гимнастику)

Снег ложится на дома, (Руки разводим в стороны, ладонями вниз.)

Улицы и крыши. (Руки «домиком».)

Тихо к нам идёт зима, (Палец к губам.«Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)

Мы её не слышим… (Рука за ухом.)

Выпал снег, идём гулять, (Опускаем ладони на колени, шагаем пальцами)

Будем снежный ком катать. (Катаем)

Ох, работа не легка –

Лепим мы снеговика. (Имитируем лепку снеговика)

Встаем и рассаживаемся за столы. Вспоминаем и проговариваем правила вдевания нитки в иголку. Вспоминаем – у ткани есть лицевая и изнаночная сторона. Узелок должен находиться с изнаночной стороны. Обращаем внимание на осанку.

Воспитатель обращает внимание на то, что перед детьми лежат схемы выполнения ручного шва, но задания у каждой подгруппы разные.

- Молодцы ребята! Вы отлично справились и все иголки довольны, что с ними хорошо потрудились. А теперь иголку на свои места в игольнице, ножницы в стакан.

-Ребята! Давайте теперь с вами поиграем в подвижную игру. Игра называется «Вышиваем узор на ковре». Дети выбирают считалкой водящего (иголку, а остальные – нитки, становятся за иголкой и она водит их разных направлениях, вышивая узор.

Считалка:

1, 2, 3, 4, 5,

Станем мы сейчас играть.

Ты, иголка, выходи

Нитку за собой веди!

Приложение