летнийлагерь 2.0

День: 01.06.24

Общелагерное мероприятие:

1. Ознакомительная экскурсия «Знакомство с территорией и работниками лагеря».

2. Трейлраннинг «Быстрее, выше, смелее!»

3. Дискотека «Дорога Детства».

Название отрядного мероприятия: «Я, ты, он, она - вместе целая страна!»

Форма проведения отрядного мероприятия: День знакомств

Потребность в привлечении специалистов ДОЛ: все специалисты

Место проведения мероприятия: холл корпуса/беседка

Необходимое оборудование: игрушка, мяч

Объяснение выбора формы: благодаря данной форме отрядного мероприятия дети ближе познакомятся друг с другом и специалистами лагеря, тем самым подготовились к участию в спортивном мероприятии «Быстрей, выше, смелее!».

Цель отрядного мероприятия:  заполнение элементов отрядного уголка (создание памятки о правилах лагеря и техники безопасности, название, девиз, список отряда) посредством совместной игровой и творческой деятельности.

Планируемые результаты: 

1. Дети знакомы друг с другом;

2. Дети знакомы с техникой безопасности;

3. Каждый ребенок проявил свои творческие и художественные способности в создании элементов отрядного уголка;

4. Дети общим решением выбрали название и девиз отряда.

День: 02.06.24

Общелагерное мероприятие:

1. Физкультурно-оздоровительное мероприятие «Я выбираю спорт: эстафеты на личнопервенство»;

2. Представление полков «Строевая подготовка»;

3. Общелагерный костер «Память поколений».

Название отрядного мероприятия: «Я пригоден во всем»

Форма проведения отрядного мероприятия: Творческий конкурс

Потребность в привлечении специалистов ДОЛ: методист

Место проведения мероприятия: Творческая студия/ летний театр

Необходимое оборудование: микрофоны

Объяснение выбора формы: посредством проведения творческого конкурса ребята раскрывают свои творческие способности, проводится голосование за номер, который покажут на концерте открытия.

Цель отрядного мероприятия:  создание ситуации успеха для детей посредством творческого конкурса и постановка номера на концерт открытия смены.

Планируемые результаты: 

1. Для каждого ребенка созданы условия для реализации его творческих способностей;

2. Дети единогласно выбрали творческий номер на концерт открытия смены;

3. Дети умеют взаимодействовать и сотрудничать в ситуации общей отрядной задачи.

День: 03.06.24

Общелагерное мероприятие:

1. Физкультурно-оздоровительное мероприятие «Шахматная партия» для детей среднего возраста;

2. Открытие лагерной смены «Пока мы едины – мы непобедимы»;

3. Дискотека «Песни, с которыми мы победили».

Название отрядного мероприятия: «Своя игра»        

Форма проведения отрядного мероприятия: шахматная игра

Потребность в привлечении специалистов ДОЛ: руководитель шахматного кружка

Место проведения мероприятия: библиотека/ теннисные столы

Необходимое оборудование: наборы шахмат, таймер

Объяснение выбора формы: Посредством игры в шахматы у ребят развивается мыслительная деятельность, улучшается логическое мышление и память, наблюдательность, внимание.

Цель отрядного мероприятия: повторение и закрепление знаний на тему «Шахматы» о тактике и стратегии игры, ключевые термины, разработка плаката «Правила игры в шахматы».

Планируемые результаты: 

1. Каждый ребенок смог проявить свои художественные способности в создании плаката;
2. Дети без споров и конфликтов пришли к совместному решению о дизайне плаката;
3. У ребят сформированы навыки положительного общения и толерантности.

День: 04.06.24

Общелагерное мероприятие:

1. Физкультурно-оздоровительное мероприятие «партия в шашки» для старшей возрастной группы;

2. Радиопеленгация «Охота на лис»;

3. Просмотр фильма «Т-34» Реж. А. Петров.

Название отрядного мероприятия: «В разведку»        

Форма проведения отрядного мероприятия: подвижные игры

Потребность в привлечении специалистов ДОЛ: спорт инструктор

Место проведения мероприятия: площадка для баскетбола и волейбола/ спортзал

Необходимое оборудование: мячи, обручи, свисток, скакалка

Объяснение выбора формы: благодаря подвижным играм ребята приобщаются к здоровому образу жизни в игровой спортивной форме.

Цель отрядного мероприятия:  создание видеоролика о значимости спорта в жизни каждого человека.

Планируемые результаты: 

1. Каждый ребенок заинтересован в создании видеоролика и согласовывает свои действия в процессе работы  с отрядом;

2. У каждого ребенка развиваются общефизические способности, повышается интерес к здоровому образу жизни;

3. Формируется чувство дружбы и коллективизма между членами отряда.

День: 05.06.24

Общелагерное мероприятие:

1. Физкультурно-оздоровительное мероприятие «Бег по спортивным станциям»;

2. Конкурсно – игровая программа;

3.«Пропавший командир». Общелагерная дискотека «Детство  - это я и ты».

Название отрядного мероприятия: «Посылки на фронт»

Форма проведения отрядного мероприятия: мастер-класс

Потребность в привлечении специалистов ДОЛ: руководитель творческой студии

Место проведения мероприятия: беседка/ творческая студия

Необходимое оборудование: нитки, иголки, клей, бумага

Объяснение выбора формы: у детей появится возможность своими руками смастерить посылку на фронт, таким образом, у них будет формироваться уважение к истории страны

Цель отрядного мероприятия:  создание посылок на фронт  своими руками и развитие творческих способностей

Планируемые результаты: 

1.Формировать уважительное отношение к истории Родины;

2.Развивать воображение, творческую деятельность;

3. Воспитывать чувство коллективизма, взаимодействия со сверстниками в достижении общих целей.

День: 06.06.24

Общелагерное мероприятие:

1. Физкультурно-оздоровительное мероприятие «Футбол» для средней возрастной группы;

2. Тайный друг «Здравствуй, товарищ!»;

3. Общелагерная дискотека «Я – гражданин России».

Название отрядного мероприятия: «В гостях у гражданина Пушкина»

Форма проведения отрядного мероприятия: квиз

Потребность в привлечении специалистов ДОЛ: сотрудник библиотеки

Место проведения мероприятия: беседка/ библиотека

Необходимое оборудование: карточки, портрет писателя, аудиофайл

Объяснение выбора формы: Отвечая на вопросы квиза, дети вспомнят информацию и материал о биографии Пушкина, а также запомнят новые и интересные факты из жизни великого писателя

Цель отрядного мероприятия:  Написание стихотворений собственного сочинения и развитие когнитивных способностей детей

Планируемые результаты: 

1.Приобщать детей к ценностям художественной литературы;

2.Расширять знания о творчестве А.С.Пушкина и словарный запас детей;

3. Воспитывать чувство дружбы и товарищество.

День: 07.06.24

Общелагерное мероприятие:

1. Общелагерный костер «До скорой встречи!";

2. Операция «Демобилизация».

Название отрядного мероприятия: «Я помню, я горжусь!»

Форма проведения отрядного мероприятия: огонек

Потребность в привлечении специалистов ДОЛ: помощник вожатого

Место проведения мероприятия: холл/пляж

Необходимое оборудование: музыкальный файл, игрушка, свеча

Объяснение выбора формы: данная форма мероприятия позволяет подвести итоги смены, создания комфортных психологических условия для отъезда детей, подготовка посланий следующей смене.

Цель отрядного мероприятия:  подведение итогов смены, подготовка послания следующей смене.

Планируемые результаты: 

1.Создать условия для снятия эмоционального напряжения;

2.Подвести итоги смены;

3.Формировать положительные воспоминания о смене и ВДК.

Этап плана

Описание деятельности

1. Стартовая беседа вожатого.

1. - Здравствуйте, дорогие друзья. У нас в лагере сейчас проходит общелагерное  мероприятие «Как прекрасен этот мир, посмотри!». Мы приветствуем всех собравшихся здесь, т.е. тех, кто неравнодушен к проблемам нашей планеты Земли. Какую уникальную и удивительную красоту дарит нам наша планета. (демонстрация картинок)

- А знаете ли вы правила, которые помогают сохранить красоту природы, ее богатства и ресурсы ? (ответы детей)

- Вы знаете много правил, а готовы ли вы поделиться с другими отрядами этими секретами и сделать наш мир чуточку лучше? (ответы детей)

 - А как мы можем это сделать? (предположение детей)

Цель: закрепление знаний детей об способах сохранения природы, формирование экологической культуры личности, развитие творческого мышления и воображения в процессе создания коллективной памятки (письма).

2. Коллективное планирование

2.1. Обсуждение цели.

2.2. Обсуждение формы проведения.

2.3. Выбор Совета дела.

2.4. Выбор творческих групп.

2.5. Описание:

-  содержания,

-  необходимого оборудования и материалов,

- согласования с необходимыми людьми результата  (при необходимости, жюри, критериев судейства, поощрения победителей,

- работы со СМИ лагеря.

2. Использование мозгового штурма и наводящих вопросов:

2.1. - Какую цель мы с вами можем поставить для нашего мероприятия?

- Что мы должны сделать? Как мы это будем делать?

(Цель: создание экологической памятки, оформление ее в виде письма, чтобы отправить ее  детям другого отряда)

- Почему мы не можем написать электронное письмо? Потому что оно плохо влияет на экологию и выделяет углекислый газ. Это доказано экологами. А также, бумажное письмо сохранится надолго и будет передаваться из смены в смену.

2.2. - Существует множество форм проведения совместных мероприятий, например, праздники, ярмарки, концерты. конкурсы, встречи, акции. Как вы думаете какая форма больше подходит нам? (предположения детей).

- Для нас больше всего подходит акция.

- Как мы назовем нашу акцию? (дети отвечают)

2.3.  Совет дела определяется жеребьевкой.

2.4. – Ребята, прежде чем писать памятку, нам необходимо выбрать как писать письмо. Знали ли вы, что, писать письма не так просто, как кажется, потому что, нам нужно выбрать:

а) бумагу, т.к. она разная (картон, газетная, альбомный лист)

б) выбрать, то, чем будем писать (какими принадлежностями)

в) и как мы будем сворачивать письмо (существует много способов).

Предположения детей записываются на доске.

- Мы сделали предположения, а сейчас проведем эксперимент и выясним, что же все таки выбрать, чтобы письмо было качественным.

Для этого нам нужно распределиться на группы, сделаем это с помощью жеребьевки. Но прежде скажите, кто умеет хорошо делать фото и видео съемку?

- Отлично, ты будешь нашим фоторепортером (получает инструкцию).

- А остальных прошу подойти и вытянуть карточки (по очереди каждый вытягивает одну карточку). Карточка с карандашом- выбирают принадлежности  (1 группа). Карточка с конвертом - выбирают способы сворачивания письма (2 группа). Карточка с звездочкой - выбирают какой бумагой оформлять.

- Совет дела ( карточка с буквой с. и предмет). Вы будете отвечать за всю группу и сообщать нам отчет о проделанной работе.

- Занимайте свои места. У каждой группы на столе есть QR - код, отсканировав его вы получите инструкцию по выполнению работы.

2.5. Содержание:

Дети получают инструкцию по выполнению работы. Каждая подгруппа выбирает оптимальные варианты для создания письма и презентуют их перед остальными ребятами.

Этапы исследовательской работы:

1 этап – подгруппы выполняют задания.

2 этап – совет дела каждой подгруппы презентует результаты исследования.

3 этап – подведение итогов исследования.

Оборудование: планшеты, бумага (альбом, картон, газетная, пищевая), краски, фломастеры, карандаши, стаканчики, вода, клей, ножницы, кисти, ручки.

Согласование с воспитателем и вожатым другого отряда.

Результат: экологическое письмо (памятка).

Работа со СМИ ДОЛ: Пост об этом выйдет в соцсетях лагеря.

 3. Коллективная подготовка (описание алгоритма работы каждого подразделения Совета дела)

1 группа (3 чел) - занимается выбором принадлежностей (гелиевые ручки, фломастеры, краски) для написания письма. Ваша задача проверить водой, что будет держаться на бумаге прочнее.

2 группа (3 чел) - занимается выбором удобного складывания, сворачивания конверта.

3 группа (3 чел) - занимается выбором бумаги (альбом, картон, пищевая, газетная).

4. Проведение КТД (описание плана проведения КТД с указанием временных рамок)

 Наш план на сегодня будет таков:

- стартовая беседа (после завтрака)  9:30 – 10:00;

- коллективное планирование 10:00 – 10:30;

- опытно - экспериментальная работа 10:30 – 11:00;

- проведение КТД 11:00 – 12:00;

- коллективный анализ 12:00 – 12:15;

- последействие (после сон – часа) 16:00 – 17:00.

5. Коллективный анализ (описание формы анализа)

На флип чате расположены символы, обозначающие все этапы КТД. Дети оценивают коллективную деятельность, приклеив карточку зеленого цвета ( то, что получилось отлично) и красную ( то, что нужно доработать).

6. Последействие (описание использования полученного опыта в перспективной деятельности отряда)

Получение отзыва от другого отряда, проведение мастер-класса (создание письма) для всего лагеря.

Возраст детей

15 лет

Количество участников авторского игрового события

10 человек

Тематика авторского игрового события

Театральная тематика

Форма авторского игрового события

Квест - игра

Название авторского игрового события

«Театральная битва»

Указание (по необходимости) по мотивам какого фильма, книги, рассказ и т.д. будет разворачиваться сюжет авторского игрового события

-

Анонс-вовлечение воспитанников в авторское игровое событие (сформулированный текст для озвучивания)

Сегодня на почту директора театра пришло сообщение: «Я собираюсь уничтожить театр, он не приносит пользы людям! А у меня есть все, что им нужно!» P.S. Интернет.

-Стало немного жутко, ребят, согласны ли вы с таким заявлением?        -

-Уверена, что среди вас есть немало талантливых и артистичных мальчишек и девчонок, поэтому, директор театра просит у вас помощи, для того, чтобы доказать интернету, что театральное искусство во все времена было, есть и будет очень ценным для всего мира! Если мы найдем все 5 билетов с фактами о значении театра в жизни людей, мы сможем доказать интернету, что театр важен и остановим его! Для этого нам всем нужно стать настоящими актерами. Поможет в этом режиссер театра, а вот и он!

Планирование активного участия всех детей в авторском игровом событии

Активное участие на протяжении всей игры принимает каждый ребенок – задание считается выполненным, если его прошел каждый актер. Успех выполнения заданий зависит от вклада каждого члена актерского состава. Мотивация обеспечивается разнообразными заданиями игры, а также методами похвалы и поощрения всех членов команды.

Описание мира авторского игрового события

Квест-игра «Театральная битва» направлена на игровое событие, где один вожатый – мастер - игры, второй-театрал, дети это актерская команда, они выполняют задания и собирают билеты, в которых представлены факты о значимости театра. Квест-игра направлен на развитие творческих, интеллектуальных, коммуникативных способностей и формирование навыков коллективной деятельности.

Цель авторского игрового события (для детей)

Ваша цель на сегодня: выполнить все задания и собрать 5 билетов, в которых представлены факты о значимости тетра. У вас все получится, если вы будете работать одной сплоченной командой.

Задачи авторского игрового события (для детей)

1.Действовать дружно и сплоченно;

2. Слушать внимательно правила игры;

3. Собрать в ходе игры все билеты.

Инструкция по прохождению авторского игрового события (сформулированный текст для озвучивания)

Численность 10 человек.

Команда работает по заданиям вожатого.

Переход от станции к станции проходит через занавес (гимнастическая палка)

На каждой станции команда выполняет задания, после правильного выполнения получает билет.

Всего 5 станций.

Концом квеста будет считаться то, что все билеты собраны.

Правила прохождения авторского игрового события (сформулированный текст для озвучивания)

1. Правило начала и конца игры. Игра начинается и заканчивается по сигналу ведущего, за пределами игрового времени участники не могут производить игровые действия.

2. Правило уважения каждого игрока. Во время выполнения игровых заданий мы помним, что каждый член нашего боевого отряда – ценность! Относимся друг к другу уважительно и доброжелательно.

3. Правило взаимной поддержки. В ходе игры мы поддерживаем и помогаем друг другу. Вместе мы непобедимы!

4.Если кто-то отказывается от выполнения задания, то оно будет не засчитано, ведь, каждый член команды очень важен!

Механизм прохождения авторского игрового события игроками

Стало известно, что интернет собирается уничтожить театр, т.к. он не осознает его важность и считает, что люди могут жить и без него.

Директор театра обратился к нам с просьбой помешать интернету.

Команда должна пройти разные испытания, собрать все билеты. После сбора всех билетов, участники игры передадут их директору театра, который проведет беседу с интернетом. Время прохождения всех этапов 1 час.

1 станция «Зрительская культура»

Участники принимают участие в викторине
2 станция «Актерское мастерство»

Чтение стихов с определенной интонацией

3 станция «Танцевальный марафон»

Дается определенный танцевальный жанр, детям необходимо гармонично исполнить его.

4 станция «Красочная»

Члены отряда должны изобразить театр будущего.

5 станция «Творческая»

Члены отряда должны распределиться на 2 группы для составления сказки на новый лад.

В конечном итоге команда получает все билеты, и передают директору лагеря.

Примечания для мастера авторского игрового события

Ребята, директор театра прислал нам схему зрительного зала театра, где находятся станции, по которым мы будем перемещаться, и собирать билеты.

Ваша команда должна пройти 5 заданий. При их прохождении, вы будете получать билеты, которые помогут остановить интернет!

Сейчас мы отправляемся на первую станцию. Отправление будет происходить необычно, а через занавес. Возьмитесь за руки и аккуратно, не торопясь, пройдите через него.

1 станция «Зрительская культура»

Основной закон театра - внутреннее соучастие зрителей в происходящих на сцене событиях - предполагает возбуждение воображения, самостоятельного, внутреннего творчества у каждого из зрителей. Этой захваченностью действием зритель отличается от равнодушного наблюдателя.У каждого зрителя может быть свое представление о спектакле. Но во всех случаях оно основано на определенном требовании к искусству. Это предполагает определенную зрительскую культуру. Культура зрителя непосредственно связана с развитием самой личности человека.

1.Как нужно проходить на свои места перед сидящими зрителями?

а. Спиной к сидящим;

б. Лицом к сидящим,

в. Боком к сидящим, наклоняясь вперед, чтобы не загораживать сцену.

 2.Можно ли обсуждать новости во время спектакля?

а. Конечно, ведь нам с другом не так уж часто приходится посидеть часполтора рядышком;

б. Не стоит этого делать, ведь приходится напрягать голосовые связки, так как мешают музыка и реплики актеров; в. Разговаривать во время спектакля нельзя, ведь это неуважение к актерам и сидящим рядом зрителям.

3. Как ты поступишь с шоколадкой, купленной во время антракта?

а. Отдам другу, пусть он шуршит фольгой шоколадки во время спектакля; б. Дождусь, когда артист выйдет на сцену и, громко шурша фольгой, разверну ее - так под реплики артиста будет меньше шума; в. Съем шоколадку в буфете во время антракта.

4.Если спектакль не понравился, что нужно делать?

а. Свистеть и топать ногами; б. Немедленно встать и покинуть зал; в. Молчать и не аплодировать.

2 станция «Актерское мастерство»

Для актера важно умение читать стихи. Но вот читать с определенной интонацией довольно-таки сложно. Участники должны прочитать стихотворение Агнии Барто «Наша Таня громко плачет» в предложенных ситуациях, которые указаны на карточках.

• Ситуации: вы оратор, которого слушает человечество; вы ребенок трех лет читаете стихотворение перед гостями; вы участник концерта, работающий без микрофона в большом зале.

3 станция «Танцевальный марафон»

Дается определенный танцевальный жанр, детям необходимо гармонично исполнить его.

Полька;

Вальс;

Хип-хоп;

Русский народный танец;

Ча-ча;

4 станция «Красочная»

Команде дается бумага, на которой они пользуясь своим воображением, создают образ театра будущего.

5 станция  «Творческая»

Члены отряда должны распределиться на 2 группы для составления сказки на новый лад.

Красная шапочка;

Колобок;

Теремок.

Перечисление игровых ролей с указанием исполнителей (вожатые)

Театрал и Мастер игры-режисссер  (2 вожатых) проводят задания.

Игровые задачи для каждой роли вожатых

Театрал– проводит анонс-вовлечение в игру, игры на вторичное знакомство, выявление лидера, испытание 1,5.

Режиссер (Мастер игры)– проводит общий инструктаж, игры на вторичное знакомство, выявление лидера, испытание 2,3, 4.

Описание игрового реквизита для каждой роли

У театрала- маска.

У мастера игры –бабочка, схема зала.

Раздаточные материалы

Ручки, карандаши, фломастеры, бумага, карточки.

Необходимый игровой инвентарь

Для застройки станций: гимнастические палки, мяч.

Для выполнения заданий: раздаточный материал.

Возраст детей

11-12 лет

Количество участников авторского игрового события

10 человек

Тематика авторского игрового события

Космическое путешествие

Форма авторского игрового события

Квест

Название авторского игрового события

«Спасем планету «…»»

Указание (по необходимости) по мотивам какого фильма, книги, рассказ и т.д. будет разворачиваться сюжет авторского игрового события

-

Анонс-вовлечение воспитанников в авторское игровое событие (сформулированный текст для озвучивания)

Ребята, во все времена мир созидался общими усилиями. И всегда на страже интересов Родины стояли не только правоохранительные органы, спецслужбы, но и простые неравнодушные люди. Остановить тайных агентов, шпионов можем и мы. К нам поступила информация о том, что недалеко от нашего лагеря действует группа космических пиратов, их корабль потерпел крушение и разлетелся на осколки, они готовятся захватить нашу планету «…» . Мы с вами все вместе можем вступить в противостояние, тем самым мы предотвратим страшное, остановим врага. Если мы соберем все осколки воедино и восстановим корабль, мы сможем передать их группе захвата, тем самым проявим свои лучшие гражданские качества. Если вы уверены в своих силах и в поддержке товарищей, вступаем в борьбу с врагом.  А помогут нам в этом наши спецы по безопасности – двое военных и спец с позывным «Мастер Игры»

Планирование активного участия всех детей в авторском игровом событии

Активное участие на протяжении всей игры принимает каждый ребенок – задание считается выполненным, если его прошел каждый член отряда. Успех выполнения заданий зависит от вклада каждого члена экипажа. Мотивация обеспечивается разнообразными заданиями игры, а также методами похвалы и поощрения всех членов команды.

Описание мира авторского игрового события

Квест «Спасем планету «….» направлена на игровое событие, где один вожатый - мастер- игры, второй-астронавт, они же и хранители карты, дети это космическая команда, они выполняют задания и собирают осколки космического корабля. Квест направлен на развитие творческих, интеллектуальных, коммуникативных способностей и формирование навыков коллективной деятельности.

Цель авторского игрового события (для детей)

Ваша цель на сегодня: выполнить все задания и собрать осколки космического корабля. У вас все получится, если вы будете работать одной сплоченной командой.

Задачи авторского игрового события (для детей)

1.Действовать дружно и сплоченно;

2. Слушать внимательно правила игры;

3. Собрать в ходе игры все осколки корабля и сложить их в единое целое.

Инструкция по прохождению авторского игрового события (сформулированный текст для озвучивания)

Численность 10 человек.

Команда работает по заданиям вожатого.

Переход от станции к станции проходит через обруч.

На каждой станции команда выполняет задания, после правильного выполнения получает осколок корабля.

Всего ___ станций.

Концом квеста будет считаться то, что все осколки корабля собраны.

Правила прохождения авторского игрового события (сформулированный текст для озвучивания)

1. Правило начала и конца игры. Игра начинается и заканчивается по сигналу ведущего, за пределами игрового времени участники не могут производить игровые действия.

2. Правило уважения каждого игрока. Во время выполнения игровых заданий мы помним, что каждый член нашего боевого отряда – ценность! Относимся друг к другу уважительно и доброжелательно.

3. Правило взаимной поддержки. В ходе игры мы поддерживаем и помогаем друг другу. Вместе мы непобедимы!

4.Если кто-то отказывается от выполнения задания, то оно будет не засчитано, ведь, каждый член команды очень важен!

Механизм прохождения авторского игрового события игроками

Стало известно, что в наш лагерь проникла группа космических пиратов, с целью захватить нашу планету.

Командование вооруженных сил обратилось к нам с просьбой помешать пиратам, т.к. вмешательство военных может привлечь излишнее внимание врага.

Отряд должен пройти разные испытания, собрать осколки корабля. После сбора осколков отряд должен собрать и передать космический корабль военным. Время прохождения всех этапов 1 час.

1 станция «Космодром»

Придумать название и девиз своей команде

2 станция «Красочная»

Ребятам должны нарисовать собственную планету (эмблемы)  «…» и дать ей название. (что-то спеть)

3 станция «Планетарий»

Членам отряда нужно назвать все планеты Солнечной системы, совместив картинку с названием, далее члены отряда за 3 минуты располагают планеты в порядке удаления от Солнца

4 станция «Спортивная»

Члены отряда должны пройти спортивную подготовку.

5 станция «Отвага»

Члены отряда должны распределить качества характера, которыми, по их мнению, помогут справиться с космическими пиратами.

В конечном итоге отряд получает все осколки корабля, собирает космический корабль, и передают военным.

Примечания для мастера авторского игрового события

Ребята, военные прислали нам карту, на ней крестиком обозначены места, куда отлетели осколки корабля. Ваш отряд должен пройти 5 заданий. При их прохождении, вы будете получать осколки корабля, которые помогут вам собрать космический корабль в единое целое и передать военным!

Сейчас мы отправляемся на первую станцию. Отправление будет происходить необычно, а через космический портал. Возьмитесь за руки и аккуратно, не торопясь, пройдите через портал.

1 станция «Планетарий»

Членам отряда нужно назвать все планеты Солнечной системы, совместив картинку с названием.

Меркурий
Венера
Земля
Марс
Юпитер
Сатурн
Уран
Нептун

2 станция «Вселенная»

Ребятам выдаются цветные круги с написанными на них названиями планет и картинка Солнца. Необходимо расположить планеты по порядку, начиная от Солнца.
 
Если ребята затрудняются это сделать, им предлагается хором прочесть считалку, которая поможет запомнить порядок расположения планет, и вновь попытаться разложить планеты по порядку:

По порядку все планеты

Назовет любой из нас.

Раз - Меркурий,

два - Венера,

три - Земля,

четыре - Марс.

Пять - Юпитер,

шесть – Сатурн,

Семь - Уран, за ним - Нептун.

3 станция «Спортивная»

Каждый космонавт проходит подготовку, чтобы быть спортивным, сильным, выносливым.
 Задание: 15 приседаний, 10 прыжков на левой ноге, 10 прыжков на правой ноге, 10 прыжков ноги вместе……

 (задание выполняет вся команда)

4 станция «Отвага»

Члены отряда должны распределить качества характера, которыми, по их мнению, помогут справиться с космическими пиратами.

5 станция  «Красочная»

Ребятам должны нарисовать собственную планету «…» и дать ей название.

Перечисление игровых ролей с указанием исполнителей (вожатые)

Астронавт  и Мастер игры  (2 вожатых) проводят задания на этапах 1,2,4,5.

Мастер игры (спорт-инструктор) проводит задание 3 «Спортивная»

Игровые задачи для каждой роли вожатых

Военный 1 – проводит анонс-вовлечение в игру, игры на вторичное знакомство, выявление лидера, испытание 1,5.

Военный 2 – проводит общий инструктаж, игры на вторичное знакомство, выявление лидера, испытание 2,4.

Мастер-игры  - проводит испытание 3.

Описание игрового реквизита для каждой роли

У военных камуфляжная раскраска лица, карта.

У мастера игры – свисток.

Раздаточные материалы

Карточки названий и изображений планет, цветные круги, ручки, карандаши, клей, фломастеры, бумага.

Необходимый игровой инвентарь

Для застройки станций: обруч, стулья.

Для выполнения заданий: раздаточный материал, мягкая игрушка.