Открытое занятие в средней группе "Знакомство со сказкой Ш. Перро " Красная Шапочка"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

“ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР “ВЕРШИНА””

(МБОУ “ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР “ВЕРШИНА””)

_____________________________________________________________________________

143441, Московская область, г.о. Красногорск, д. Путилково, ул. 70-летия Победы, д. 5; ИНН 5024204108; 

КПП 502401001; ОГРН 1205000031390; Тел.: 8 (977) 331-84-64; E-mail: oc.vershina@gmail.com

Конспект открытого занятия в средней группе по развитию речи

по теме: «Знакомство со сказкой Ш.Перро

«Красная Шапочка»».

Подготовила: Старовойтова Екатерина Владимировна

Цель: развивать активную речевую деятельность на примере рассмотрения сказки Ш.Перро «Красная Шапочка»

Образовательные задачи: повышать культуру речевого общения (говорить по  очереди, а не хором, по возможности фразами);

Развивать и совершенствовать активный словарь. Расширить запас слов, обозначающих признаки и действия (описание персонажей сказки и их действий). Добиваться, чтобы дети не только знали смысл новых слов, но и позже активно использовали их в речи, мотивируя их интерес и внимание к слову, используя метод художественного представления. Новые слова «наивная», «коварный», «хитрый»;

Развивать  побуждать детей к речевой деятельности с помощью вопросов, стремиться к тому, чтобы дети отвечали «полным ответом», используя игровые и словесные приемы;

Закрепить  и обобщить знания по сказке. Способствовать развитию связной речи.  Развивать диалогическую речь создать условия, способствующие активному использованию диалогической речи. (используя  поисковую задачу, театрализованную деятельность и ТРИЗ( изменение содержания сказки положительного характера));

Прививать интерес к музыке и танцам, развивать интерес к ее эмоциональному окрасу, учить  совершать движения по тексту песни .

Подвести итог занятия: дать положительную оценку  детской деятельности, похвалить детей от лица персонажа. Индивидуальная работа с детьми, которые нуждаются в дополнительной работе (молчаливыми, малообщительными).

Воспитательные задачи:

Мотивировать детей к эмоциональной отзывчивости сопереживанию (эмпатии), используя метод художественного показа;

Воспитывать уверенность в себе, используя эмоциональную поддержку воспитателя. Развивать тем самым умение анализировать и высказывать свое собственное мнение, давая оценку ситуации;

Закрепить знания по безопасности: правила поведения с незнакомцем;

Оборудование: сундук, костюмы персонажей сказки, костюм сказочника, лавочка, сундук бабушки.

Предварительная работа: чтение сказки «Красная Шапочка», театрализация, викторина.

Ход занятия:

Вводная часть.

Устанавливаются связи с прошлым опытом, сообщается цель занятия, создается устойчивая мотивация  к развитию интереса занятия –проблемно поисковая ситуация.

В. Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся. (Здороваются)

Встанем поскорее в круг,

Ты мой друг и я твой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

В. Ребята, сегодня я получила письмо ,письмо необычное, в нем подсказка и два слова «Ждите еду!» Ребята, в письме всего два слова «Ждите ,еду». Кто бы это мог быть? Ребята ,в письме есть две картинки (ручка – перо, лист бумаги).Это подсказки! Как вы думаете , кому они могут принадлежат?

Д. Писателю.

-стук в дверь, входит сказочник-

С. Добрый день мои дорогие ребята. Я великий писатель –сказочник, а зовут меня Шарль Перро. Вы знаете, кто такие сказочники? Ребята, это люди, которые придумывают сказки, а потом записывают их на бумаге.

Сказка – это сокровище. Они очень ценные и хранятся много лет. А вот и мой сундук с сокровищами.

Давайте поиграем и посмотрим, какая сказка у меня здесь прячется.

Игра « Волшебный сундучок»

Сказочник поочередно достает атрибуты (Маска волка, Платок бабушки,Фартук, топоры охотника, Корзинка, Красная Шапочка) , а дети после каждого предмета называют сказку ,где можно его встретить. В завершении игры дети называют название сказки «Красная Шапочка».

Сказочник. Какие вы молодцы. Вы хорошо знаете сказку? Скажите ребята, а вам хочется, чтобы волк съел бабушку?

Дети: нет.

Сказочник: я предлагаю нам поиграть в очень интересную игру. Начнем?

Дети: да!

Основная часть.

Создаются условия для активной речевой деятельности, используются различные речевые приемы.

Интерактивная игра « Красная Шапочка»

Правила игры

• «Красная Шапочка» — ребенок, который держит шапочку. Он может временно оставить ее себе или передать другому участнику.
• «Волк» — один из ведущих, который пытается поймать Красную Шапочку.
• Действия:

• Дети образуют хоровод.
• Один ребенок держит шапочку.
• Другие участники могут передавать шапочку друг другу.
• Когда «Волк» пытается «поймать» Красную Шапочку, другие игроки могут надеть на себя платки или другие головные уборы, чтобы спрятать её.

• Цель игры — упражнять детей в  координации движений и умении выполнять команды по сигналу. 

Сказочник: Я предлагаю отправиться в сказку и спасти бабушку!

Сказочник: Ребята предлагаю выбрать персонажей и поиграть.

-распределяются роли, остальные ребята присаживаются на стульчики полукругом

Театрализация сказки.

1.Основные персонажи: Красная Шапочка, Серый Волк, Бабушка, Мама, Охотники, Собака охотников, рассказчик.

Основные приемы: описание персонажей детьми, используя в словосочетаниях прилагательные; введение новых слов, используя словесный прием –образец речи воспитателя.

2.В процессе игры, сказочник создает благоприятные эмоц. условия для активной деятельности детей и ведения диалога, он проговаривает с детьми наиболее значимые моменты, задает вопросы детям.

Сказка «Красная шапочка»

Жила-была в одной деревне девочка красоты невиданной: мать любила её без памяти, а бабушка и того больше.

Сшила как-то раз бабушка любимой внучке шапочку красного цвета и так сильно она девочке понравилась, что и снимать не хотелось. Всюду ходила она в своей шапочке, потому и стали называть её Красной Шапочкой.

Раз испекла мама пирожки и говорит своей дочке:

— Сходи-ка ты навести бабушку, ей нездоровится. Да отнеси ей пирожки и горшочек масла. Смотри только в лесу не останавливайся и ни с кем не разговаривай.

Красная Шапочка была послушной девочкой, она сейчас же собралась и отправилась к бабушке, которая жила в другой деревне.

Идёт она по лесной тропинке и тут навстречу ей волк.

Волк хотел было её съесть, да побоялся, потому что поблизости был слышен стук дровосеков. Вот он и спрашивает:

— Куда ты идёшь, Красная Шапочка?

Бедная девочка забыла, что опасно в лесу останавливаться и разговаривать с волками, и отвечает ему:

— Иду к бабушке; несу ей пирожки да горшочек масла.

— А далеко живёт твоя бабушка? — спрашивает волк.

— Очень далеко! — отвечает Красная Шапочка: — вон за той мельницей, что виднеется на опушке леса; а там будет первый дом как войдёшь в деревню.

— Знаешь, — говорит ей волк: — пойду-ка и я навещу твою бабушку. — Я пойду этой дорогой, а ты ступай по той: посмотрим, кто из нас быстрее дойдёт.

И волк бросился изо всех сил бежать по самой короткой дороге, а девочка побрела не спеша по самой длинной. По пути она собирала букеты и напевала песенки.

Прибежал волк первым к бабушкину дому. Постучался:

— Тук, тук.

— Кто там?

— Это я, внучка ваша, Красная Шапочка, — отвечал волк тоненьким голоском: — принесла вам пирожки да горшочек масла.

Бабушка лежала в постели, потому что ей немного нездоровилось, и крикнула оттуда:

— Дёрни за верёвочку, дверь сама и откроется.

Волк дёрнул за верёвочку, дверь открылась. Он бросился на старушку и разом проглотил её, потому что уже больше трёх дней ничего не кушал.

Потом он запер дверь, улегся в бабушкину постель и стал поджидать Красную Шапочку, которая через некоторое время добрела до бабушкиного домика и постучалась:

— Тук, тук.

— Кто там?

Услышав грубый голос, Красная Шапочка сперва было испугалась, но подумав, что видимо у бабушки голос осип из-за болезни, отвечала:

— Это я, внучка ваша, Красная Шапочка, принесла вам пирожки да горшочек масла.

Волк крикнул, как только мог тонким голосом:

— Дёрни за верёвочку, дверь сама и откроется.

Красная Шапочка дёрнула за верёвочку, дверь открылась. Когда девочка вошла, волк закутался хорошенько в одеяло, чтоб она его не узнала, и говорит:

— Положи куда-нибудь пирожок да горшочек масла, и иди приляг со мною, отдохни с дороги.

Красная Шапочка прилегла рядом и спрашивает:

— Бабушка, бабушка, а почему у тебя такие большие руки?

— Это, внучка, чтобы покрепче тебя обнимать.

— Бабушка, бабушка, а почему у тебя такие большие уши?

— Это, внучка, чтобы получше тебя слышать.

— Бабушка, бабушка, а почему у тебя такие большие глаза?

— Это, внучка, чтобы получше тебя видеть.

— Бабушка, бабушка, а почему у тебя такие большие зубы?

— А это, чтобы тебя съесть!

И с этими словами злой волк бросился на Красную Шапочку и проглотил её. Хорошо, что в ту пору в лесу работали дровосеки. Они услышали шум и вбежали в дом, где сразу кинулись к волку.

Освободили Красную Шапочку и бабушку. Обе были целые и невредимые.

Основные вопросы:

Какими качествами обладает волк, Красная Шапочка , бабушка, мама, охотники?

Можно ли разговаривать с незнакомым человеком на улице?

Кто быстрее придет к бабушке, почему?

Сравнение голосов волка и Красной Шапочки. Каким голосом обладает волк, а каким девочка?

Почему волк не съест нашу бабушку, почему?

Заключительная часть.

Что мы можем сделать, чтобы волк стал добрее и больше никого не ел?

Дети дарят Волку сладости и шары.

Сказочник благодарит детей, дает положительную оценку детской деятельности, хвалит детей. Дарит в подарок книгу сказок Ш. Перро. Прощается.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята вам понравилось играть сегодня с нашим гостем?

Кто запомнил, как его зовут?

Кто мне скажет, кто же такой сказочник?

Что было в сундуке у сказочника?

С какими новыми словами вы сегодня познакомились, что они означают?

Чему вас научила сказка «Красная Шапочка»

Индивидуальные вопросы детям: куда спряталась бабушка, по какой дорожке пошла Красная Шапочка.

Благодарит детей. Благодарит гостей