Интегрированной занятияе в подготовительной группе

 Занятие в комбинированной  группе «В поисках радуги»

Цель: закрепление ранее изученного материала.

Задачи:

1. продолжать формировать мыслительные операции (анализ, синтез,

обобщение, классификация)

2. развивать речь, мыслительную активность, умение высказывать и

обосновывать свои суждения. Способствовать развитию слухового и

зрительного внимания, памяти, логического мышления.

3. способствовать формированию дружеских взаимоотношений между

детьми.

4. воспитывать привычку работать сообща, волевые навыки на пути к

достижению поставленной цели.

ОД

1.Организационный момент.

Игра – приветствие «Доброе утро»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

2. Основная часть:

«Радужная сказка»

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам отправиться в радужную сказку.

(дети стоят в кругу (в это время включают музыку).

Воспитатель: (шепотом, интригующе). Тихо! Не спугните сказочные чудеса...

Я вам буду сказку рассказывать, а вы мне ее показывать.

Жили-были в радужной стране ребята.... Были они веселые и трудолюбивые. Девочки красивые да сердцем добрые. Мальчики сильные, как богатыри, да справедливые... И были у них в радужной стране чудеса. Первое — это радуга, которая каждый раз после дождя появлялась на небе. Второе — это радужные зайчики. Вы, наверное, слышали о солнечных зайчиках, а это были радужные — разноцветные зайчики. Они появлялись у ребят, когда те делали что-то хорошее, правильно отвечали, отгадывали загадки. А вы хотели бы их увидеть? (дети отвечают). И вы их очень скоро увидите.

Ну-ка, отгадайте загадку:

«После дождичка повисло в небе чудо-коромысло».

Воспитатель: Но случилась в радужной стране беда: погасла чудо-радуга. Не стало её. Девочки заплакали , а мальчики стали их утешать  «Не плачьте. Мы новую радугу добудем» Мы же добрые сердцем и сильные.

Воспитатель: Найти радугу нам помогут волшебные слова: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

Кто знает, что это за слова? (Дети отвечают.)

Воспитатель: Давайте все вместе произнесём эти слова. Затем дети хором произносят волшебные слова.

Воспитатель: Ребята, а какой верхний цвет радуги? (красный)

Давайте найдём в группе красного зайчика, и узнаем, что нам необходимо сделать, чтобы появился красный цвет нашей чудо-радуги.

Красная полоса. «Окружающий мир»

Упражнение «Вопросы». Дети получают мяч и передают его друг - другу. У

кого в руках мяч, тот отвечает на вопрос:

1. Какой сегодня день недели?

2. Какое сейчас время года?

3. Сколько месяцев в году?

4. Где ты живёшь (адрес)?

5. Назови 3 диких животных?

6. Назови три овоща.

7. Назови три фрукта.

8. Кто лечит людей?

9. Сколько тебе лет, сколько будет через один год?

10. Как называется наша страна?

11. Как называется столица нашей страны?

12. Назовите весенние месяцы?

13. Какой первый звук в твоём имени?

14. Как называется город в котором мы живём?

15. Главная достопримечательность нашей области?

Воспитатель: А теперь отгадайте загадки:

1. Посмотри на колобок,

Он румян и краснобок,

Но не рви его до срока –

Из него не будет прока.

А когда наступит срок,

Раскуси – и брызнет сок. (Яблоко)

2. Всех круглее и краснее,

Он в салате всех вкуснее,

И  ребята с давних пор
очень любят…(помидор)

3.Красная мышка
С белым хвостиком
В норке сидит
Под зелёным листом (редиска)

Воспитатель: Что общего у всех этих загадок? (Красный цвет)

Воспитатель: Молодцы! Вот вы и нашли красный цвет радуги!

Ребята, а какой второй цвет радуги? (Оранжевый) Давайте найдём оранжевого зайчика.

Оранжевая полоса. «Математика»

В конверте карточки с заданием:

Воспитатель. Следующее задание будем выполнять за столами. Возьмите себе счетные палочки и рассаживайтесь за столы.

Для детей с нарушением  слуха игра «Соотнеси цифру с количеством предметов»

Игра: «Веселая сказка».

- Сейчас, ребята, я расскажу сказку. Вам нужно будет выкладывать палочки

тогда, когда вы услышите название животного. Но вы считаете не животных,

а их лапки. Сколько лап – столько палочек. Слушайте сказку: «Жил был

Заяц. Как - то утром выглянул он в окно и увидел, что на улице замечательная погода! Солнышко светило и ему захотелось пойти погулять.

Вышел он на улицу и увидел своего друга Бельчонка. Они пошли на полянку.

Там они играли в прятки. Им было так весело, что они не заметили, как к ним

прилетела ворона, подползла змея, подошел ежик. Потом они стали

играть все вместе.

Играли долго до самого вечера. Стало совсем темно. Пора домой! Первый

ушел заяц, потом убежал ежонок, потом улетела ворона».

Воспитатель: Ребята, кто остался на полянке? Сколько палочек у вас

осталось?

Дети. Палочек осталось 4. На поляне остались белка и змея.

Молодцы, справились с заданием.

А сейчас мы немного отдохнём.

Игра «Ах, какой я молодец».

(Дети движутся подскоками по кругу под музыку.)

Воспитатель показывает любые числа. Дети останавливаются, хлопают в ладоши столько раз, какое число показывает воспитатель и произносят: «Ах, какой я молодец!» Затем игра возобновляется.

Воспитатель: Теперь у нашей радуги есть оранжевый цвет?

Какой третий цвет радуги? (Желтый) Какого зайчика мы должны найти?

Жёлтая полоса. «Плохие – добрые дела»

Воспитатель:  Чтобы пройти этот этап нужно

доказать, что вы умеете различать добро и зло.

Перед вами – два смайлика: весёлый и печальный, и картинки с добрыми и

плохими делами и поступками.

Девочки кладут картинки с добрыми делами к весёлому смайлику, а мальчики – картинки с плохими делами к грустному смайлику.

Воспитатель: Объясните, почему вы положили эти картинки к грустному

смайлику? Почему к весёлому?

Воспитатель: Теперь у нашей радуги есть желтый цвет?

Какой четвёртый цвет радуги? (Зелёный) Какого зайчика вы будете искать?

Зелёная полоса. «Грамота»

Ребята, давайте с вами вспомним

Из чего состоит наша речь?
Какие бывают звуки?

Как произносятся гласные звуки?

Как произносятся согласные звуки?

Какие бывают согласные звуки?

 Игра «Капельки»

Дидактическое упражнение «Прочитай слог и придумай слово»

Воспитатель вывешивает таблицу:

РА КУ СА ВЕ МИ

ЖИ ЩА ПО ТУ ГА

ЛУ ЗА ЛЕ ШИ НЯ

ДЕ КО ФО БИ ЦЫ

Воспитатель: Молодцы! Вот вы и нашли зелёный цвет радуги! Ребята, а какой пятый цвет радуги? (Голубой) Давайте найдём голубого зайчика.

Голубая полоса. «Четвёртый – лишний»

В конверте карточки.

Воспитатель: Чтобы появилась голубая полоса вам надо правильно выполнить задания.

Упражнение «Четвёртый лишний».

Детям предлагается сесть за столы. На каждом столе лежат бланки, на

которых изображены по 4 строчки с картинками; 3 картинки в каждой строке

объединены общим смыслом, а 4-я - лишняя. Следует найти и зачеркнуть

лишнюю картинку в каждой строке.

Воспитатель: Теперь у нашей радуги есть голубой цвет? Назовите шестой цвет радуги? (Синий) Какого зайчика мы должны найти?

Синяя полоса. Игра «Что бывает»

В конверте карточки семи цветов радуги по количеству детей. Выбирая

карточки дети делятся на группы.

Воспитатель: Игра «Что бывает». К слову – названию цвета радуги –

подберите как можно больше слов– предметов, и составить предложение из двух слов(трёх)

Давайте вспомним из чего состоит предложение?

Из чего состоят слова?

Зелёный – крокодил, огурец, цвет, фрукт…

Красное – платье, яблоко, знамя… и т.д.

Каждая группа подбирает слова – предметы к своему цвету.

Воспитатель: Молодцы! Вот вы хорошо справились со всеми препятствиями

нашли синий цвет радуги!

Ребята, а какого цвета седьмая полоса радуги?

(Фиолетового) Нам осталось найти фиолетового зайчика.

Фиолетовая полоса. «Оригами Радужный зайчики»

В конверте цветная бумага семи цветов радуги.

Воспитатель: Мы нашли уже шесть цветов нашей чудо - радуги. А у нас нет ни одного радужного зайчика. Давайте сотворим второе чудо нашей радужной страны – радужных зайчиков из цветной бумаги.

Воспитатель: Теперь у каждого из вас есть своя частичка нашей чудо-радуги

– ваши радужные зайчики. Они будут напоминать вам о чудесной радуге,

которую вы нашли.

3. Заключительная часть:

Воспитатель: Вот, ребята, какая красивая и большая радуга у нас

получилась!

Вы были дружны и старательны! Будьте всегда такими, и у вас все

получится!

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось делать? Какое задание было сложное?