Строить процесс обучения по принципу сотрудничества, а это значит – верить в ребенка и его возможности. Оценивать не личность, а действия, поступки, видеть ценность не только результата, но и самого процесса взаимодействия с ребенком. Проявлять внимание к ребенку, постоянно радоваться его самостоятельным действиям, поощрять их, не торопиться с выводами.
