Логопедия

Конспект подгруппового логопедического занятия по теме «Помощники Весны» для детей старшей группы компенсирующей направленности

Цель: Развитие Лексико-грамматических представлений.

Задачи:

Образовательные:

- Расширять и активизировать словарь детей по теме «Весна»;

- Развивать связную речь;

- Совершенствовать грамматический строй речи;

- Совершенствовать навык составления простого распространенного предложения;

Развивающие: 

- Развивать память, внимание, мышление, воображение, любознательность;

- Развивать речевое дыхание и силу голоса;

- Развивать артикуляционную, общую и ручную моторику.

Воспитывающие: 

- Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности;

- Воспитывать умение бережного отношения ко всему живому, к природе.

Материалы и оборудование: мольберты; дыхательные тренажеры; разрезные картинки «Подснежники»; картинки «Перелетные птицы»; пособие «Дерево - береза»; пособие «Солнышко»; иллюстрации на тему «Весна»; мяч; аудиозапись: П.И. Чайковский «Времена года. Весна», Э. Григ «Утро».

Предварительная работа с детьми:

- Наблюдения за весенними изменениями в природе на прогулке;

- Беседа о весне; о приметах весны, о перелетных птицах;

- Отгадывание загадок по данной теме;

- Рассматривание иллюстраций на тему «Весна»;

- Составление рассказов по картине;

- Дидактические игры «Солнышко проснись», «Подбери словечко», «Назови ласково»; «Подбери слова-действия», «Собери картинку»;

- Разучивание движений для динамической паузы.

Демонстративный материал: Альбом Н.В. Нищевой «Круглый год», альбом

С. Вохринцевой «Весна».

Организационный момент:

Педагог заходит с детьми в групповое помещение (звучит легкая фоновая музыка), а их встречает Весна.

Весна: Ребята, послушайте загадку:

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает, когда это бывает?

Да, правильно, весной. Я - весна. Я пришла к вам, да не одна, а с гостями. Давайте со всеми поздороваемся.

Приветствие: Придумано кем-то просто и мудро - при встречи здороваться: «Доброе утро!». Доброе утро солнцу и птицам, доброе утро улыбчивым лицам!»

Хотите побывать в моем весеннем царстве?

Тогда закрывайте глазки, мы отправляемся. Раз, два, три, весеннее царство, ворота отвори!

Проблематизация:

Весна: Только мне очень грустно, потому что Зима никак не хочет уходить, прячет весеннее солнышко и путает все приметы. Помогите мне навести весенний порядок.

Целеполагание:

Весна:  Ребята, а что нам нужно сделать для этого? (Дети предполагают, что нужно вспомнить о приметах весны).

Планирование будущей деятельности:

- Ребята, вы поможете мне навести порядок?

- Вместе поиграем?

- Отлично!

Реализация плана:

Дидактическая игра «Солнышко проснись».

Развитие физиологического дыхания, силы голоса.

На мольберте прикреплено солнышко, спрятанное за тучкой.

Весна: Приглашает детей к мольберту.

- Ребята, посмотрите, что это?  (Это тучка).

- А что за тучкой?  (За тучкой солнышко).

- Да, спряталось и спит. Давайте разбудим наше солнышко.

- Вдыхаем носиком, на выдохе произносим громко: «Солнышко!» - 3 раза. С каждым разом стараемся звать громче.  (Дети дуют на тучку. Она слетает и появляется солнышко).

Дидактическая игра «Подбери словечко».

Упражнение в согласовании существительных с прилагательными в роде и числе.

Весна: Ребята, вот и солнышко засияло. Сразу стало теплее. Скажите, какое солнышко весной? (Весеннее, яркое, теплое, ласковое, лучистое, золотое).

- А снег весной какой? (Рыхлый, грязный, темный, талый, мокрый).

- А небо весной какое? (Голубое, чистое, ясное, весеннее).

Весна: Молодцы! Идем дальше.

Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку».

Развитие речевого дыхания.

А вот у нас еще один сюрприз от зимы. Она оставила нам волшебные снежинки в стаканчиках и хочет, чтобы вы с ними поиграли на прощание, и они поскорее улетели.

(Дети выполняют дыхательную гимнастику).

Дидактическая игра с мячом «Скажи ласково».

Упражнение в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Весна: А впереди у нас веселые кочки-цветочки. Давайте встанем на эти кочки. Я буду кидать каждому мяч и называть слово, а вы мне кидать мяч обратно и называть слова ласково.

- Солнце … (Солнышко)

- Ручей … (Ручеек)

- Цветок … (Цветочек)

- Проталины … (Проталинки)

- Птица … (Птичка)

- Почка … (Почечка)

Артикуляционная гимнастика:

Ребята, посмотрите, какая полянка встретилась нам на пути.

Давайте сядем на пенечки и покажем, как природа радуется:

Природа радуется приходу весны – «Улыбка»

Дует ласковый ветерок – «Трубочка»

Тает снег, капель – «Лошадка»

Травка тянется к солнышку – «Иголочка»

Веточка на дереве качается от ветра – «Часики»

(Дети выполняют артикуляционную гимнастику).

Упражнение «Подбери слова - действия».

Весна: А теперь мы с вами вспомним о явления природы, которые происходят весной.

Подберите слова - действия и закончите предложения:

- Весной солнце  ... (Греет, припекает, ласкает).

- Весной сосульки под снегом ... (Тают, капают).

- Весной на деревьях почки... (Набухают).

- Весной лед на реке ... (Тает, ломается, трещит).

- Весной  ручьи ...  (Бегут, журчат, звенят).

- Весной травка ...  (Растет, пробивается, зеленеет).

- Весной на проталинах цветы ... (Появляются, расцветают).

- Весна: Молодцы, идем дальше.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Развитие зрительного внимания и мелкой моторики.

Весна: Ребята, пойдемте посмотрим, что там на пригорке.

Зима спрятала первые весенние цветы, она разделила их на части. Давайте соберем их и мы узнаем, что это за цветы.

Дети выполняют задание).

- Какие цветы у вас получились?   (Подснежники).

- Почему они так называются? (Потому что они появляются из-под снега).

- Весна: Правильно, молодцы!

Динамическая пауза под музыку Э. Грига.

Весна: Сколько же подснежников распустилось у нас на пригорке. А давайте мы с вами их оживим и немного подвигаемся:

Вокруг себя вы повернитесь

И в подснежники вы превратитесь.

Вот подснежники проснулись

Улыбнулись, потянулись.

Раз – росой они умылись.

Два – изящно покружились.

Три нагнулись и присели.

И на солнце поглядели.

Вокруг себя вы повернитесь и в детей превратитесь.

(Дети кружатся под музыку. Пока звучит музыка дети выполняют движения по тексту. Когда музыка останавливается, дети идут с Весной к дереву).

Отгадывание загадок.

Развитие мышления, связной речи.

Весна: Ребята, посмотрите какая красивая береза в нашем царстве растет. А что тут у березы лежит? (Кормушка!)

Я видела у вас много кормушек висит на площадке. Вы подкармливали зимующих птиц? (Да!)

Весна: Молодцы!

Я взяла одну из ваших кормушек и нашла внутри загадки. Будем их отгадывать? (Да!)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик над окном

Из травы и глины. (Ласточка).

Кто без нот и без свирели

Лучше всех заводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? (Соловей).

На шесте дворец,

Во дворце певец,

А зовут его… (Скворец).

Черный, проворный,

Кричит: «Крак!»

Червякам враг. (Грач).

- Про каких птиц были эти загадки? (Про перелетных птиц).

- Почему они так называются? (Потому что перелетные птицы улетают зимовать в теплые края, а весной возвращаются обратно).

Весна: Молодцы, ребята!

А теперь давайте посадим наших птиц на дерево.

Составление предложений на тему «Весна».

Развитие связной речи.

Дети   подходят к мольбертам с иллюстрациями о весне.

Весна: Ребята, а сейчас мы прогуляемся по весенней аллее. Вы посмотрите вокруг, выберите каждый понравившуюся картину и составите предложения про то, что видите, вспомнив приметы весны и все весенние слова, которые мы с вами сегодня проговорили.

Дети выполняют задание:

- Тает снег и появляются проталины.

- Появляются первые подснежники.

- Ярко светит и теплее греет солнышко.

- На деревьях набухают почки.

- На реках тает и трескается лед, начинается ледоход.

- Бегут ручьи. Дети пускают в ручейках кораблики.

- Возвращаются из теплых стран перелетные птицы.

- Люди сменили зимнюю одежду на весеннюю (демисезонную).

Весна: Молодцы! Вы очень старались.

Мы навели весенний порядок в моем царстве. Спасибо вам за помощь! А нам пора возвращаться в детский сад.

Закрывайте глазки.

Раз, два, три, мы опять в наш сад пришли!

Оценка и рефлексия:

Весна: Ребята, вот и подошло к концу наше весеннее путешествие.

- В какие игры мы играли?

- Что для себя узнали нового?

- Что вам было интересно?

- Где мы можем использовать полученные знания?

- Ребята, вы все молодцы!

-А за ваше активное участие я вам приготовила подарки (педагог раздает подарки);

- А нам пора прощаться с нашими гостями. Скажем всем: «До свидания».