Программа, КТП

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

П0онедельник 30 октября

Утро:

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием детей, осмотр.

Доброжелательная встреча.

Утренняя гимнастика.

ОРУ с флажками

Подготовка к завтраку, завтрак

Подготовка к НОД. Подготовка материалов и оборудования: атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Школа», «Больница», «Транспорт», «Кафе», «Супермаркет», «Сбербанк», «Строители»

Выкладывание флага палочками Кюизенера.

Цель: развивать мелкую моторику рук, логическое мышление и воображение. (Леша, Данил, Миша)

Ситуативная беседа о правилах поведения с опасными предметами.

Беседа «Какие люди живут в нашей стране». Формировать представление детей о России,

как о многонациональной, но единой стране. Рассматривание карты России.

Труд в уголке природы (учить дежурных действовать согласно плану, проверять результаты своей работы).

Дежурство по столовой.

Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке.

Привлечь родителей к созданию предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Наша Родина - Россия»).

НОД-

Познавательное развитие

;

Окружающий мир. Тема: «У каждого человека должно быть интересное дело».

Цель: сформировать представление о понятии «профессия» (определенный род трудовой деятельности). Вспомнить с детьми знакомые профессии, порассуждать, пофантазировать о своей будущей профессии (кем бы хотел стать, когда вырастешь, чем нравится заниматься). Вызвать интерес к людям разных профессий.

«Художественно-эстетическое развитие»

Конструирование. Тема: «Проект 6. Управляемая магнитом летающая тарелка»

Задачи:

- познакомить детей с деталями для сборки конструкции «Управляемая магнитом летающая тарелка», со схемами в работе;

- учить преобразовывать схему для прямого и обратного вращения электродвигателя;

- закрепить знание безопасного обращения с электронным конструктором Знаток.

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки. Наблюдение за птицами осенью. Цели: продолжать закрепление знаний о птицах; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память. П/и «Перелет птиц» Цель: учить выполнять действия по сигналу. Инд. р: «Не сбей флажок» Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их – с Лилианой, Лидией, Алисой. Самостоятельная деятельность детей. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Подготовка к обеду, обед. Формирование культуры поведения за столом (учить детей соблюдать правила этикета во время еды, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой).

Подготовка ко сну. Закаливающие мероприятия. Контрастное обливание стоп.

Итого: 05 час. 55 мин.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 30 октября

II половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Постепенный подъём.

Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: Приобщить детей к здоровому образу жизни.

Культурно-гигиенические навыки.

Д/Игра «Угадай на что похоже» Цель: развивать творческое воображение – с Алисой, Кариной, Василисой.

Игра путешествие. Береза символ России. Цель: продолжать знакомить детей с понятием «Родина», «Отечество». Просмотр открыток, фотографий о Родине. Цель: продолжать формировать знания детей о городах, реках, природе России.

Привлечь родителей к созданию предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Наша Родина - Россия»).

НОД-

Физическое развитие

Физкультура. Занятие №17

Цель: повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии,

развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр. 41)

Уплотнённый полдник. Формирование культуры поведения за столом (учить детей сохранять осанку, правильное положение за столом, контролировать положение ног и локтей).

СОД

ОБЖ. Тема: «Опасные ситуации дома»

Цель: продолжать учить детей быть осторожными при опасных ситуациях (открытое окно, балкон, и т.д.)

(К.Ю. Белая, стр.13)

Вечер

Физическое

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой. Наблюдение за елью. Цель: показать, что у ели есть ствол, ветви, покрытые иголками. Их много они маленькие, зеленые, колючие. Ель стройное красивое дерево. Загадывание загадок о поздней осени. Развитие мышления, пополнение активного словаря новыми словами. П/и «Найди свой дом». цели: развивать физические качества — быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве.

Подвижные игры: «Ловишка», «Бездомный заяц». Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Труд: Уборка мусора на участке. Воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы. Инд. работа Упражнение на развитие равновесия. Вбегать на горку и сбегать с нее. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Итого: 04 час 00 мин. Всего за день: 09 час. 55 мин.

Проверено:

День недели

.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 31 октября

Утро:

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием детей в группе.

Осмотр, утренний фильтр, гигиенический осмотр.

Утренняя гимнастика.

ОРУ с флажками

Подготовка к завтраку, завтрак.

Подготовка к НОД Рассматривание картинки со звуком «ж-ш», загадывание загадок (мишка, мышь, кошка, машина, жук, жираф. Душ…, разучивание скороговорок.

Д/Игра «Осенние месяцы». Цель: закреплять знания о сезонных изменениях, названиях месяцев, времён года – с Егором, Савелием, Алексеем.

Беседа - Праздник 4 ноября «День народного единства» Цель: рассказать детям о том, что 4 ноября 1612 года воины народного ополчения под руководством Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободили Москву от поляков.

Трудовое поручение: опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора Цель: выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.

Дежурство по столовой.

Самостоятельная деятельность в уголке рисования.

Предложить родителям совершить прогулку с детьми по городу, рассказать им о достопримечательностях города.

НОД-

Речевое развитие

Развитие речи.

Тема: «Звуковая культура речи: работа со звуками ж-ш»

Цель: упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж-ш в словах; учить находить в рифмовках слова со звуками ж-ш; совершенствовать интонационную выразительность в речи; отрабатывать речевое дыхание. (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.51)

Художественно – эстетическое развитие

;

Музыка. Тема: «День народного единства».

(по плану музыкального руководителя)

СОД

Речевое развитие

Чтение художественной литературы. Чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово». Цель: формировать представление о добре и отзывчивости. Задачи: развивать навыки чтения, воспитывать нравственное поведение, культуру общения, вежливость.

прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение: Экскурсия в уголок леса. Цель развития воображения освоения действий детализации, побуждать к использованию эпитетов. Воспитывать эмоциональной отзывчивости.

П/и «Через бревно» Развивать выносливость, силу, ловкость. И/р «С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. Игра «Угадай эмоцию» Учить угадывать настроение людей по их эмоциям мимике. Труд: навести порядок в ящиках с выносным материалом.

Цель: воспитывать трудолюбие. Инд. работа «Прокати в ворота» Упражнять в прокатывании мяча одной рукой. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Работа перед сном

Социально – коммуникативное развитие

Подготовка к обеду, обед. Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно, выполнять правила этикета за столом).

Подготовка ко сну. Закаливающие мероприятия. Контрастное обливание стоп ног.

Итого: 05 час. 55 мин.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 31 октября

II половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

–

Постепенный подъём. Воздушные, водные ванны. Закаливающие процедуры.

Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: Приобщить детей к здоровому образу жизни.

Культурно-гигиенические навыки.

Поупражнять в рисовании карандашом. Развивать умение выполнять штриховку. (Амина, Даша, Вика, Вероника)

Учить детей выразительно рассказывать стихи четко произнося каждое слово. С/р «Путешествие по родной стране». Цель: развитие творческого воображения и фантазии. Д/и «Времена года». Закрепить общения представления о признаках лета, весны, зимы, осени.

Закреплять правила дорожного движения по дороге домой.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД-

Физическое развитие

Плавание. Занятие № 9 (по плану инструктора)

1 подгруппа

2 подгруппа

3 подгруппа

Вечер

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Уплотненный полдник. Продолжать учить вежливо обращаться к другу за столом употребляя слова «спасибо», «пожалуйста» и т.п. Воспитывать аккуратность

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой. Наблюдение за снегом Цель: учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное.

П/и «Раз, два, три — беги!». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Инд. работа: «Попади в обруч» Цели: упражнять в умении действовать по сигналу;

закреплять умение метать предметы в цель – с Викой, Василисой. Исследовательская деятельность: поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее. Сравнить две снежинки. Определить место, где снег быстрее тает.

Найти место, где снег еще не растаял.

Труд: утепление снегом корней деревьев Цель: закреплять представление о защитных свойствах снега. Самостоятельная деятельность детей Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно.

Игры с выносным материалом.

Итого: 04 час 00 мин. Всего за день: 09 час. 55 мин.

Проверено:

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 01 ноября

Утро:

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием детей

Утренний фильтр.

Утренняя гимнастика.

ОРУ с флажками

Подготовка к завтраку, завтрак. Работа с дежурными по столовой.

Подготовка к НОД

Дежурство: закреплять навыки дежурства после занятий.

Индивидуальная работа по рисованию с «Флаг моей страны» Развитие творческих способностей, умения правильно держать карандаш. (Леша, Алиса, Карина)

Рассказ об истории возникновения флага, герба, гимна. Знакомить детей с историей празднования дня народного единства, с государственной символикой. Развивать память, внимание. «Прослушивание гимна РФ. Познакомить детей с торжественной, величественной мелодией гимна.

М. п/игра «Попади в яблочко» Развивать меткость, выносливость. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Консультация «Как воспитывать у детей чувство патриотизма»

НОД-

Речевое развитие

1 подгруппа

2подгруппа

Подготовка к обучению грамоте.

Тема: «Звуковой анализ слова «дым»

Цель: учить проводить звуковой анализ слова, находить одинаковые звуки в словах; познакомить со слово различительной ролью звука.

СОД

Речевое развитие

Чтение художественной литературы.

Чтение стихотворения Т. Юлиан «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу». Цель: формировать умение пересказывать тексты знакомых произведений, называть авторов произведений, пишущих о здоровье. Развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни.

Через художественные произведения воспитывать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки. Наблюдение за птицами Цель: расширять представления детей о птицах, воспитывать познавательный интерес к миру птиц. П/и «Стая», «Светофор». Развивать ловкость; закреплять знания о значении светофора. П/игра «Сбей кеглю» Закреплять умение делать правильный захват мяча, задавать нужное направление. Труд: уборка дорожек, ведущих на участок группы. Оказывать помощь дворнику. Инд. работа Закреплять навыки метания предметов на дальность. Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом.

Работа перед сном

Подготовка к обеду, обед. Формирование культуры поведения за столом (учить детей пользоваться вилкой, есть аккуратно, во время еды сохранять правильное положение тела, благодарить взрослых за вкусную пищу).

Подготовка ко сну. Закаливающие мероприятия

Итого: 05 час. 55 мин.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые центры, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 01 ноября

II половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Постепенный подъём. Воздушные, водные ванны. Взбадривающая гимнастика - привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

Артикуляционная гимнастика. Выучить пословицу «Кто за Родину горой, тот истинный герой» (Егор, Василиса, Алиса, Василиса)

Объяснение и разучивание пословиц и поговорок о Родине. Расширять знания детей о родной стране, формировать интерес к ней через пословицы и поговорки. Развивать умение самостоятельно объяснить смысл пословиц и поговорок.

Консультация «Как воспитывать у детей чувство патриотизма»

НОД-

Непосредственно образовательная

деятельность

Физическое развитие

Физкультура. Занятие №18

Цель: упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр. 44)

вечер

Уплотненный полдник. Напомнить, как правильно нужно сидеть за столом: не сутулиться, сидеть прямо, не ставь локти на стол во время еды. Дежурным предлагается назвать блюда, которые приготовлены.

СОД

Познавательное развитие

Самостоятельная игровая деятельность детей. Ситуативный разговор «Что за праздник отмечает вся страна 4 ноября?» Цель: раскрыть содержание понятий «единение», «гражданская солидарность», «благотворительность», «терпимость», привить детям уважение к ценностям дружбы, способствовать развитию терпимости и корректности в общении с окружающими, формировать гражданскую позицию.

Д/ игра «Построй с закрытыми глазами ряд из матрешек.

Вечерняя прогулка, уход детей домой

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

Наблюдение за воробьем осенью. Продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; П/и «Ворона и собачка» Научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться не мешая друг другу. Учить быстро выполнять движения по сигналу. П/ игра «Раз, два, три — беги!» Развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку. Труд: покормить птиц. Воспитывать желание заботиться о птицах. И/ работа «Попади в обруч». Упражнять в умении действовать по сигналу; закреплять умение метать предметы в цель. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Итого: 04 час. 00 мин. Всего за день: 09час. 55 мин.

Проверено

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 02 ноября

Утро:

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием детей

Утренний фильтр.

Утренняя гимнастика.

ОРУ с флажками

Подготовка к завтраку, завтрак. Работа с дежурными по столовой.

Подготовка к НОД Дежурство по занятиям (развивать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы)

Считаем до 10 и обратно с Алисой, Дашей, Кариной.

Беседа «Какие народы живут в России». Цель: познакомить детей с многонациональным составом населения России, воспитывать уважительные, дружелюбные чувства к людям разных национальностей.

Труд в уголке природы.

С/р игра «В гостях». Расширить содержание игровых сюжетов, практиковать детей в вежливом поведении в конкретных ситуациях. Д/игра «Посмотри и запомни» Развивать зрительную память, внимательность.

Оформление папки – передвижки для родителей «Наша страна - Россия», «Костюмы народов России»

НОД

Познавательное развитие

Математические представления Тема: «Счет в пределах 8, образование числа 8, счет и отсчет предметов в пределах 7»

Цель: учить считать в пределах 8, показать образование числа8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

(И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений в старшей группе д/с», стр.23)

НОД

Художественно – эстетическое развитие

Музыка. «День народного единства». (по плану музыкального руководителя).

Тематическое занятие «Моя Родина - Россия» с целью создания условий для закрепления знаний о своей стране и малой родине.

СОД

Художественно – эстетическое развитие

ИЗО Тема: 9. Рассматривание репродукции картины Е.Е. Волкова «Октябрь». Цель: развивать у детей интерес к пейзажной живописи, сопереживанию настроению художественного произведения. Формировать умение последовательно рассматривать картину.

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за погодой. Цель: формировать представления о сезонных изменениях.

П/и «Перелет птиц». Учить выполнять действия по сигналу. Д/и «Летает, не летает» Развивать у детей слуховое внимание. Игровое упражнение «Летят листочки» Развивать глазомер и точность попаданий. Воспитывать выдержку. Труд: подвешивание кормушек для птиц. Воспитывать желание заботиться о птицах. Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Развитие движений, выносливости. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Работа перед сном

Социально – коммуникативное развитие

Подготовка к обеду, обед. Формирование культуры поведения за столом (совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем).

Подготовка ко сну. Закаливающие мероприятия. Контрастное обливание ног.

Итого: 05 час. 55 мин.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 02 ноября

II половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Постепенный подъём. Воздушные, водные ванны.

Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: Приобщить детей к здоровому образу жизни.

Культурно-гигиенические навыки.

Д/игра «Что сначала что потом» Выявить знания об особенностях жизни людей в прошлом и настоящем. (Сулейман, Миша, Марзпет)

Декоративное рисование по теме «Русские народные промыслы». Цель: закрепить и обобщить знания детей о русских народных промыслах, средствами эстетического воспитания формировать чувство восхищения творениями народных мастеров.

Предложить родителям посетить с детьми краеведческий музей.

НОД

Художественно – эстетическое развитие

Рисование. Тема: «Большие и маленькие ели».

Цель: учить детей располагать изображения на полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу).

Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления.

(Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в д/с», стр.57)

Вечер

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Уплотнённый полдник. Напомнить детям о том, нужно следить за осанкой во время еды и занятий – прививать КГН. Совершенствовать навыки аккуратной еды, правило пользования столовыми приборами (вилкой и ложкой).

Вечерняя прогулка, уход детей домой

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой. Наблюдение за проезжающим транспортом (виды, назначение)

П/и «Цветные автомобили», Упражнение «Такси» - учить двигаться парами П/игра «Лиса и зайцы». Формировать представление об образе жизни и повадках животных. П/игра «Хищник — добыча». Упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость.

Индивидуальная работа на развитие движений. Закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь. Труд: помочь воспитателю в сгребании мусора в кучки. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Итого: 04 час 00 мин. Всего за день: 09 час. 55 мин.

Проверено

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 03 ноября

Утро:

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием детей

Утренний фильтр.

Утренняя гимнастика.

ОРУ с флажками

Подготовка к завтраку, завтрак. закрепить умение правильно умываться, правильно пользоваться полотенцем (брать с крючка, вытираться, вешать его на место

Упражнение «Обведи трафарет и раскрась» Учить обводить трафарет строго по контуру и раскрашивать изображение матрешки по желанию.

Беседа. «Наш край» Познакомить с природными особенностями нашего края. Д/и «Разрезные картинки». Учить составлять целое из частей.

М. п.\игра «Плетень». Продолжать знакомить с русскими народными играми, учиться внимательно слушать музыку.

Наглядная информация «День народного единства»

НОД

Познавательное

развитие

Сенсорные эталоны и познавательные действия. Тема: «Твердое – жидкое». Цель: Формирование представлений о твердых веществах и жидких. Развитие умения наблюдать, сравнивать различные вещества. Формирование действий превращения.

(Н.Е. Веракса «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников», стр. 22)

НОД

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация. Тема: «Троллейбус»

Цель: учить передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги).

(Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в д/с», стр.46)

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки. Физкультура(вариативное). Занятие – 10 Тема: «На игровом материале». Цель: повторить бег с перешагиванием через предметы; развивать точность движений и ловкость в игровом упражнении с мячом; упражнять в беге и равновесии.

(Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр. 43) Наблюдение за снегом и льдом Цели: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы. П/и «Волк во рву», «Мышеловка» Цели: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно; развивать быстроту, ловкость, выносливость. Инд работа: Лазанье Цели: развивать координацию движений; воспитывать смелость, решительность – с Кариной, Лилианой. Труд: уход за растениями, растущими на участке Цель: формировать интерес к труду в природе, экологическое сознание. Самостоятельная

деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности.

Работа перед сном

Подготовка к обеду, обед. Беседа «Чистые руки – здоровые дети» - закреплять умение мыть руки с мылом после посещения туалета и по мере необходимости.

Подготовка ко сну. Закаливающие мероприятия. Контрастное обливание ног.

Итого: 05 час. 55 мин.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 03 ноября

II половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Постепенный подъём.

Взбадривающая гимнастика

«Мы проснулись». Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

Учить с Костей, Даниилом, Мухаммадом называть свой адрес и номер дома, в котором живет; правильно отвечать на вопросы, составлять короткий рассказ.

Беседа на тему «Мир сказок» Цель: вызвать интерес к русским народным сказкам.

С/р игра с элементами драматизации Цель: учить действиям с театрами разных видов, развивать творческие способности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

СОД

Речевое развитие

Чтение художественной литературы. Тема: Чтение литературной сказки П. П. Бажова «Серебряное копытце». Цель: знакомить с новой сказкой. Формировать умение выражать своё отношение к героям произведения; отвечать на вопросы грамотно. Развивать чувство сопереживания и поддержки, коммуникативные способности. Воспитывать любовь к искусству, интерес к фольклору. Воспитывать в детях доброту, чуткость, умение подражать хорошим поступкам героев сказки.

Вечер

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Уплотнённый полдник. Цель: Продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами; начинать и заканчивать еду вместе со своими товарищами. Продолжать учить вежливо обращаться к другу за столом употребляя слова «спасибо», «пожалуйста» и т.п. Воспитывать аккуратность.

Вечерняя прогулка, уход детей домой

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой. Наблюдение

Наблюдение за голубями. Продолжать закрепление знаний о птичьем мире, уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу. П/и «Раз, два, три — беги!» Развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

П/ игры «Пас», «Холодно — горячо». Упражнять в ударе по мячу внутренней частью подъема ноги; добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. Труд: Уборка участка детского сада. Закреплять навыки работы с лопатами, носилками, рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно. Инд. работа: Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Воспитывать выносливость. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Итого: 04 час 00 мин. Всего за день: 09 час. 55 мин.

Проверено

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

П0онедельник 13 ноября

Утро:

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием детей, осмотр.

Доброжелательная встреча.

Утренняя гимнастика.

ОРУ с обручем

Подготовка к завтраку, завтрак

Д/и «Сложи картинку» с Кариной, Алисой (совершенствовать умение собирать из частей целое).

Беседа «Край мой Севером зовется».

Цель: ознакомление с жизнью народов Севера, поддерживать интерес к культуре коренных народов ханты и манси.

Труд в уголке природы (закрепить навыки по уходу за листьями, учить использовать в работе умение определять способ очистки листьев в зависимости от их строения).

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД-

Познавательное развитие

;

Окружающий мир. Тема: Тема: «Детский сад»

Цель: поговорить о том, почему детский сад называется именно так (потому что детей «выращивают», заботятся и ухаживают за ними, как за растениями в саду). Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Сотрудников детского сада надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться. (О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и соц. окр.», стр.28-31)

«Художественно-эстетическое развитие»

Конструирование. Тема: «Проект 8. Параллельное соединение лампы и электродвигателя»

Задачи:

- познакомить детей с деталями для сборки конструкции «Параллельное соединение лампы и электродвигателя», со схемами в работе;

- закрепить знание безопасного обращения с электронным конструктором Знаток.

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки. Наблюдение за снегирем.Цели: учить замечать характерные особенности строения птиц; - активизировать познавательные способности.

Х/с Загадка. Красногрудый, чернокрылый, любит зёрнышки клевать, с первым снегом на рябине появился он опять! (Снегирь) Метеоплощадка. Познакомить с народным названием месяца, приметами (Синица к избе – Зима на дворе. Появились поздней осенью комары – будет мягкая зима). Труд. Посыпание дорожек песком. П/ игра «Караси и щука». Цели: развивать ловкость, умение детей ориентироваться в пространстве. Д/игра «Птицы». Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц, рыб. Инд. Р. «По мостику» Цель: развитие координации движений.

Работа перед сном

Подготовка к обеду, обед. Формирование культуры поведения за столом (учить детей пользоваться салфетками, показать удобство их использования в различных ситуациях).

Подготовка ко сну. Закаливающие мероприятия. Контрастное обливание стоп.

Итого: 05 час. 55 мин.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 13 ноября

II половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Постепенный подъём.

Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: Приобщить детей к здоровому образу жизни.

Культурно-гигиенические навыки.

Д/и «Придумай другое слово» с Лешей , Мухаммадом, Егором

Развивающее конструирование «Разные постройки» (научить детей варьировать в воображении образы предметов).

Внесение альбома «Детям о народах севера» (познакомить детей с особенностями жизни северных народов).

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД-

Физическое развитие

Физкультура. Занятие №21

Цель: повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках. (Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр. 47)

Уплотнённый полдник. Формирование культуры поведения за столом (учить детей сохранять осанку, правильное положение за столом, контролировать положение ног и локтей).

СОД

ОБЖ. Тема: «Осторожно - тонкий лёд!»

Цель: формировать у детей представление о правилах безопасного поведения на водоемах зимой. Способствовать соблюдению правил безопасного поведения на льду и предотвращению детского травматизма. (К.Ю. Белая)

Вечер

Физическое

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой. Наблюдение за сорокой

Цель: обогащать знания о жизни птиц осенью. Х.с. загадка. Бела, как снег, Черна, как жук, вертится, как бес,

Повернулась — и в лес. (Сорока.). Труд. Сбор мусора с участка в определенное место.

Цель: учить детей работать граблями и метлой, видеть результат своего труда.

П. игра «Птички и дождик». Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.

Инд. работа Развитие движений. Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Д. игра «Кто больше назовет действий?» Цель: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.

Игровая деятельность детей

Итого: 04 час 00 мин. Всего за день: 09 час. 55 мин.

Проверено:

День недели

.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 14 ноября

Утро:

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием детей в группе.

Осмотр, утренний фильтр, гигиенический осмотр.

Утренняя гимнастика.

ОРУ с обручем

Подготовка к завтраку, завтрак.

Подготовка к НОД.

Чтение рассказов В. Бианки, рассматривание изображений диких животных, отгадывание загадок о медведе; чтение сказок, стихов о медведях.

Д/и «Пазлы» с Костей, Егором (развивать усидчивость, внимание, мелкую моторику рук)

Беседа «Как ханты к зиме готовятся».

Цель: продолжать знакомить детей с образом жизни ханты и манси. Формировать представления о подготовительных работах народов Севера к зимнему периоду, обосновать их переезд с одного места на другое.

Дежурство по столовой (учить детей в процессе труда строить продуктивные взаимоотношения, согласовывать действия).

Сказка – раскраска «Буровичок– Югорка».

Д/игра «Узнай и назови».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД-

Речевое развитие

Развитие речи.

Тема: «Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Цель: учить детей последовательно и логично рассказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.55)

Художественно – эстетическое развитие

;

Музыка. Тема: «Моя Югра. Быт и традиции народов ханты и манси»

(по плану музыкального руководителя)

СОД

Речевое развитие

Чтение художественной литературы. Знакомство с творчеством Г. Х. Андерсона. Чтение произведения «Гадкий утенок»

прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки. Наблюдение за почвой в морозную погоду

Цель: продолжать знакомить детей с многообразием природных явлений; расширять словарный запас новыми словами: туман, иней, изморозь. Х.С. Выйдя на улицу, показать детям белый налет, который покрыл всю поверхность земли и травы. Это иней. Он красиво переливается на солнце всеми цветами радуги. От солнца он со временем тает. Снимите белый налет с листиков, он холодный и от соприкосновения с теплой рукой тает. С наступлением морозной погоды изменяется и почва: она становится твердой, ее уже нельзя копать лопатой, из нее нельзя выдернуть растения. Скоро почва покроется снегом.

Труд на участке. П. игра «Ловишка, бери ленту». Цели: развивать у детей ловкость;

Воспитывать справедливость при оценке поведения в игре. Д. игра «Придумай сам» Цель: учить составлять предложения с заданным количеством слов. Инд. Работа Ходьба с изменение темпа Цель: упражнять в ходьбе с изменением темпа движений.

Работа перед сном

Социально – коммуникативное развитие

Подготовка к обеду, обед. Формирование культуры поведения за столом (актуализировать знания детей о правилах поведения за столом, предложить оценить соответствие своих действий правилам; учить корректно, делать замечания товарищам).

Подготовка ко сну. Закаливающие мероприятия. Контрастное обливание стоп ног.

Итого: 05 час. 55 мин.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 14 ноября

II половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

–

Постепенный подъём. Воздушные, водные ванны. Закаливающие процедуры.

Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: Приобщить детей к здоровому образу жизни.

Культурно-гигиенические навыки.

Закрепление знаний о признаках осени

У Вероники, Василисы.

Развивающая игра «Наш край – Югра!». Цель: расширить кругозор детей по истории ХМАО, развивать чувство национальной

гордости, любви к малой родине, к родному Отечеству.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД-

Физическое развитие

Плавание. Занятие № 11 (по плану инструктора)

1 подгруппа

2 подгруппа

3 подгруппа

Вечер

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Уплотненный полдник. Формирование культуры поведения за столом (актуализировать знания детей о правилах поведения за столом, предложить оценить соответствие своих действий правилам; учить корректно, делать замечания товарищам).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой. Наблюдение

за рябиной. Цель: познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Х/с. Весной зеленела, Летом загорела, Осенью надела Красные кораллы. (Рябина.)

Какие части рябины вы знаете? Покажите их и назовите. Какой формы листья? Какого они цвета?

Как растут на ветке? Ягоды нужны только для красоты или еще для чего-то? Каковы они на вкус? Какого они цвета и формы?

Труд. Сбор игрушек в группе. Цель: продолжать учить выполнять совместные действия по наведению порядка в группе.

П. игры «Найди нас». Цель: закреплять названия объектов на участке; учить ориентироваться в пространстве. «Совушка». Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Инд. работа Ходьба приставным шагом. Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.

Дидактическая игра «Осенние приметы»

Цель: закреплять знания о приметах осени, развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Итого: 04 час 00 мин. Всего за день: 09 час. 55 мин.

Проверено:

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 15 ноября

Утро:

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием детей

Утренний фильтр.

Утренняя гимнастика.

ОРУ с обручем

Подготовка к завтраку, завтрак. Работа с дежурными по столовой.

Подготовка к НОД

Д/и «Найди предмет» с Кариной, Лидией (ориентация в пространстве по устной инструкции педагога).

Беседа «Знакомство с одеждой народов ханты и манси».

Цель: ознакомление детей с национальной мужской и женской одеждой, сделанных из оленьей шкуры и обувью. Развивать вкус, побуждение детей к проявлению инициативы и творческой самостоятельности при выборе орнамента. Учить украшать одежду орнаментом.

Трудовые поручения «Уборка строительного материала» (способствовать совершенствованию трудовых умений детей, учить протирать пыль, аккуратно расставлять игрушки).

Игра «Ассоциации» (активизировать речь и логическое мышление детей).

«Мудрые мысли о воспитании». Познакомить родителей с данной проблемой и дать рекомендации.

НОД-

Речевое развитие

1 подгруппа

2подгруппа

Подготовка к обучению грамоте.

Тема: «Звуковой анализ слова «кит»

Цель: проводить звуковой анализ слова; закреплять умение называть слова с заданным звуком; учить составлять предложения их трех слов и делить их на слова.

СОД

Речевое развитие

Чтение художественной литературы.

Чтение и обсуждение произведения Г. Х. Андерсона «Соловей»

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки. ч. Метеоплощадка - «Осень проходит» - работа с календарем погоды. Наблюдение за сорокой. Цель: обогащать представление о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям. Труд. Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй — собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание трудиться. П/игра «Голуби и воробьи». Цель: упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед; воспитывать дружеские взаимоотношения. Инд. работа Развитие движений. Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой. Д. игра «Большой - маленький»

Цель: развивать наблюдательность. закреплять понятие большой- маленький.

Сюжетно- ролевая игра «Семья» Цель: обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья».

Работа перед сном

Подготовка к обеду, обед. Формирование культуры поведения за столом (продолжать работу над формированием умений детей корректно использовать столовые приборы во время принятия твердой пищи; закреплять умение жевать тщательно, не спеша и не разговаривая, с закрытым ртом).

Подготовка ко сну. Закаливающие мероприятия

Итого: 05 час. 55 мин.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые центры, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 15 ноября

II половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Постепенный подъём. Воздушные, водные ванны. Взбадривающая гимнастика - привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

Игра «Найди и покажи гладкие, колючие и шероховатые предметы» с Мишей, Настей (учить на ощупь находить предметы с разной поверхностью).

Игра «Найди друга» (способствовать сплочению коллектива).

Игры: «Рыба, птица, зверь», «Угадай по описанию».

Пальчиковые игры и упражнения со стихами о Севере.

«Мудрые мысли о воспитании». Познакомить родителей с данной проблемой и дать рекомендации.

НОД-

Непосредственно образовательная

деятельность

Физическое развитие

Физкультура. Занятие №22

Цель: упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча. (Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр. 48)

вечер

Уплотненный полдник. Напомнить, как правильно нужно сидеть за столом: не сутулиться, сидеть прямо, не ставь локти на стол во время еды. Дежурным предлагается назвать блюда, которые приготовлены.

СОД

Познавательное развитие

Финансовая грамотность. Тема: «Номинал денег. Теория». Цель: продолжать знакомить детей с банкнотами и монетами РФ.

Вечерняя прогулка, уход детей домой

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой. Наблюдение за осенним дождем.

Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь).

Труд. Сбор снега на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться.

П. игры «Прыгай выше», «Ровным кругом». Цель: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества. Инд. работа «Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Д. игра «Кто больше назовет действий?». Цель: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.

Игровая деятельность детей.

Итого: 04 час. 00 мин. Всего за день: 09час. 55 мин.

Проверено

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 16 ноября

Утро:

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием детей

Утренний фильтр.

Утренняя гимнастика.

ОРУ с обручем

Подготовка к завтраку, завтрак. Работа с дежурными по столовой.

Подготовка к НОД Дежурство по занятиям (развивать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы)

Д/и «Отгадайте, что за птица» с Кириллом, Василисой К. (учить описывать птицу и узнавать по описанию)

Загадывание загадок народов ханты и манси. Цель: развивать способность слушать малые формы поэтического фольклора, эмоционально реагировать на их содержание.

Дидактическая игра «Составь орнамент».

Рисование «Узоры Севера». Цель: учить детей декорировать рукавички симметричными узорами народов Севера.

Консультация «Помогите ребенку научиться дружить»

НОД

Познавательное развитие

Математические представления Тема: «Порядковое значение числа 8 и 9, сравнение предметов по величине»

Цель: познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «сколько?», «который по счету?», «на котором месте?». Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький. Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

(И. А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений в старшей группе д/с», стр.26)

НОД

Художественно – эстетическое развитие

Музыка. «Моя Югра. Быт и традиции народов ханты и манси». (по плану музыкального руководителя).

СОД

Художественно – эстетическое развитие

ИЗО Тема: 11. Беседа «Орнаменты обско-угорских народов». Цель: познакомить детей с орнаментами обско-угорских народов. Закреплять у детей знания о хантыйских и мансийских орнаментах. Воспитывать уважение и интерес к творчеству коренных народов Севера.

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за тучами. Цель: расширять кругозор, представления о многообразии неживой природы.

Х/с. Туча небо кроет, Солнце не блестит, Ветер в поле воет, Дождик моросит...

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, теплое или серое, низкое, хмурое). Труд. Уборка снега с дорожек. П/ игра «Совушка». Цели: учить неподвижно стоять некоторое время; внимательно слушать. Д/ игра «Хлопки». Цель: развивать количественные представления.

Инд. Работа Одна команда. Цель: совершенствовать умение строиться в колонну по одному.

Работа перед сном

Социально – коммуникативное развитие

Подготовка к обеду, обед. Формирование культуры поведения за столом (совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем).

Подготовка ко сну. Закаливающие мероприятия. Контрастное обливание ног.

Итого: 05 час. 55 мин.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 16 ноября

II половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Постепенный подъём. Воздушные, водные ванны.

Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: приобщить детей к здоровому образу жизни.

Культурно-гигиенические навыки.

Д/и по развитию речи. «Есть или нет» с Алисой, Кариной, Лилианой. (упражнять в умении изменять слова на мн. ч. сущ. в род. п).

Рассказ о труде людей на севере страны (формировать уважение к труду взрослых, расширять знания о трудовых действиях).

Проблемная ситуация «Если к тебе подошёл незнакомый человек» объяснить детям, как вести себя с незнакомыми).

Консультация «Помогите ребенку научиться дружить»

НОД

Художественно – эстетическое развитие

Рисование. Тема: «Снежинка»

Цель: учить детей рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой» придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представление, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка.

(Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в д/с», стр.61)

Вечер

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Уплотнённый полдник. Напомнить детям о том, нужно следить за осанкой во время еды и занятий – прививать КГН. Совершенствовать навыки аккуратной еды, правило пользования столовыми приборами (вилкой и ложкой).

Вечерняя прогулка, уход детей домой

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой. Наблюдение за проезжей частью. . Как называются дорожки для пешеходов? Какие виды транспорта вы знаете? На какой сигнал светофора они могут ехать?

Труд. Уборка снега с дорожек. Цель: развивать воображение, воспитывать трудолюбие.

П/ игра «Улица и пешеходы» Цель: закрепить понятия (улица, пешеход, дорога)

Инд работа Метание в цель. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. Д/ игра «Запасы зверей» Цель: совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду, развивать внимание, память, наблюдательность.

Самостоятельная игровая деятельность

Итого: 04 час 00 мин. Всего за день: 09 час. 55 мин.

Проверено

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 17 ноября

Утро:

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием детей

Утренний фильтр.

Утренняя гимнастика.

ОРУ с обручем

Подготовка к завтраку, завтрак. закрепить умение правильно умываться, правильно пользоваться полотенцем (брать с крючка, вытираться, вешать его на место

Д/и «Найди свою цифру» с Дашей, Мишей, Лидией.

Беседа «Оленеводство».

Цель: продолжать знакомить детей с жизнью коренных народов Севера.

Воспитывать интерес к народным промыслам таёжных жителей.

Подвижная игра «Олень и охотник».

«Чем занять ребёнка дома в выходные дни». Привлечь родителей к информации

НОД

Познавательное

развитие

Сенсорные эталоны и познавательные действия. Тема: «Жидкое - твердое» Цель: Формирование представлений о плавлении и отвердевании веществ. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действия превращения.

(Н.Е. Веракса «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников», стр. 26)

НОД

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация. Тема: «Дома на нашей улице».

Цель: учить детей передавать в аппликации образ городской улицы. Уточнять представление о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызвать удовольствие и радость от созданной вместе картины. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в д/с», стр.47)

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки. Физкультура(вариативное). Занятие – 12 Тема: «На игровом материале». Цель: повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр. 47). Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

- учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Х/с. Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый!

Вот о чем всю ночь свистел За моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел И про то, что зиму встретил.

Нарядилась и рябинка. В белый праздничный наряд, Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят.

Труд. Засыпка корней деревьев снегом. П/ игры «Попади в обруч». Цель: продолжать учить кидать снежки в цель. Д/ игра «Когда это бывает?» Цель: уточнить и углубить знания о временах года.

Инд. Работа. Строевые упражнения Цель: учить строится в пары, в круг.

Работа перед сном

Подготовка к обеду, обед. Беседа «Чистые руки – здоровые дети» - закреплять умение мыть руки с мылом после посещения туалета и по мере необходимости.

Подготовка ко сну. Закаливающие мероприятия. Контрастное обливание ног.

Итого: 05 час. 55 мин.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 17 ноября

II половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Постепенный подъём.

Взбадривающая гимнастика

«Мы проснулись». Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

Упражнять Савелия, Данила в употреблении слов, обозначающих материал, из которого сделан предмет. Тренировать в образовании прилагательных от существительных

Конструктивно-модельная деятельность по желанию детей. Цель: закреплять конструктивные навыки.

СРИ «Больница» (закрепить умение детей распределять роли, подготавливать необходимые условия, регулировать контакты в совместной игре, соблюдать в игре ролевые взаимодействия).

«Чем занять ребёнка дома в выходные дни». Привлечь родителей к информации.

СОД

Речевое развитие

Чтение художественной литературы. Тема: Чтение и обсуждение произведения Г. Х. Андерсона «Дюймовочка»

Вечер

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Уплотнённый полдник. Цель: продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами; начинать и заканчивать еду вместе со своими товарищами. Продолжать учить вежливо обращаться к другу за столом употребляя слова «спасибо», «пожалуйста» и т.п. Воспитывать аккуратность.

Вечерняя прогулка, уход детей домой

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой. Наблюдение за повадками зимующих птиц

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах.

Х/с Не видно в лесу тропинок, В тулупах кусты стоят. Уснувших жуков и личинок Укрыл под корой снегопад. Лети же, пичуга, к людям И прячься скорей за окном, А мы кормить тебя будем Крошками хлеба, пшеном.

Труд. Очистка участка младших дошкольников от снега.

П/ игра «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Дидактическая игра «Третий лишний» (Птицы) Цель: закреплять знания классификаций птиц.

Индивидуальная работа

Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.

Итого: 04 час 00 мин. Всего за день: 09 час. 55 мин.

Проверено

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 15 апреля

Утро:

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием детей, осмотр.

Доброжелательная встреча.

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом

Подготовка к завтраку, завтрак. Игровая ситуация «Носовой платок» (учить понимать важность соблюдения культурно-гигиенических требований).

Словесная игра «Лишнее слово» с Егором, Марзпетом

(развивать у детей слуховое внимание, обогащать словарь)

Беседа: «Безопасное поведение в группе».

Беседа: «День рождение Земли» Цель: Дать понятие детям, что Земля – наш дом, и ее нужно беречь.

Труд в уголке природы (учить детей определять необходимость полива на глаз, на ощупь, по состоянию листьев; напомнить правила полива растений).

Д\и «Собери картинку» Цель: Собирать целое из нескольких частей.

Беседа «О соблюдении правил в быту, местах общего пользования, на улице, дорогах, спортивных и игровых площадках»

НОД-

Познавательное развитие

;

Окружающий мир. Задание №31 Тема: «Россия – огромная страна»

Цель: Формировать представление о том, что наша огромная, многонациональная страна называется РФ (Россия), в ней много городов, сёл. Чтобы попасть из одного конца страны в другой нужно несколько дней ехать поездом. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей родины, её достопримечательностями. (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и соц. окр.», стр.46-48)

«Художественно-эстетическое развитие»

Конструирование. Тема «Проект 11. Полицейская машина с красным светом»

Задачи:

- закрепить знания детей о специальном транспорте, его назначении, отличительных особенностях;

- познакомить детей со схемой «Полицейская машина с красным светом»;

- учить собирать схему «Полицейская машина с красным светом».

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки. Наблюдение за облаками. Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Х/С. С. Джус

Почему бывают тучи и бывают облака? Потому что тучи - круче, облака - они слегка!

Облака летят, пушинки, тучи грозные висят, Там, ведь мокрые дождинки нас водой облить хотят.

Если взять и выжать тучи и немного подсушить, Облака, тогда получим, и не будет дождик лить.

Инд. работа «Самый быстрый». Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость, физические качества.

Труд: Сбор мусора на участке. Цель: формировать умение сообща, воспитывать желание трудиться на общую пользу. П/ игры « Ручеек», "Жмурки". Цель: развитие двигательной активности.

Д/игра "Последовательность событий" «Кто кем (чем) будет?» (кем (чем) будет: яйцо, мальчик, семечко, гусеница, цыпленок, икринка, мука, железо, кирпич, девочка, почка, щенок, шерсть, доска, птенец, козленок, ягненок. «Кем (чем) был?» кем (чем) был раньше: цыпленок - яйцом; лошадь - жеребенком; корова- теленком; дуб -желудем; рыба -икринкой; лягушка -головастиком; бабочка - гусеницей; птица -птенцом; рубашка -тканью; листок -почкой; собака -щенком)

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Подготовка к обеду, обед. Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом))

Подготовка ко сну. Закаливающие мероприятия. Контрастное обливание стоп.

Итого: 05 час. 55 мин.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 15 апреля

II половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Постепенный подъём.

Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: приобщить детей к здоровому образу жизни.

Культурно-гигиенические навыки.

. Д/и «Скажи наоборот» с Кирилл, Мухаммад

(учить подбирать слова-антонимы)

–

Д/и «Что из чего?» (познакомить детей с разными материалами).

Игровое упражнение: «Теплый мех» (учить работать с трафаретом).

Беседа «О соблюдении правил в быту, местах общего пользования, на улице, дорогах, спортивных и игровых площадках»

НОД-

Физическое развитие

Физкультура. Занятие – 61 Цель: Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках.

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр. 93)

Уплотнённый полдник. Формирование культуры поведения за столом (совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем).

СОД

Социально -коммуникативное развитие

ПДД. Занятие 30. Тема: «Безопасный путь в детский сад».

Цель: Систематизировать знания детей о ПДД и рассмотреть безопасный маршрут от дома до детского садика.

Вечер

Физическое

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Д/ игра «Кто знает, пусть дальше считает». Цель: развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10.

П/ игры «Цепи кованные», "Третий лишний". Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость, двигательную активность.

Труд: Сбор мусора на участке. Цель: воспитание положительного отношения к труду.

Инд. работа Упражнение "Лягушата". Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.(Кирилл, Адэм)

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Итого: 04 час 00 мин. Всего за день: 09 час. 55 мин.

Проверено:

День недели

.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 16 апреля

Утро:

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием детей в группе.

Осмотр, утренний фильтр, гигиенический осмотр.

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом

Подготовка к завтраку, завтрак. Дежурство по столовой (учить детей строить конструктивные отношения в процессе труда, договариваться о взаимодействии, обсуждать распределение обязанностей).

Упражнение «Пройди лабиринт» для Лидии, Алисы.

«Защитим планету Земля»

Цель: Расширить знания детей о том, что Земля наш общий дом и ее нужно держать в чистоте. Закрепить правила безопасного поведения в природе, пожарной безопасности.

Д\и «Назови ласково» Цель: Подбирать уменьшительно - ласкательные слова.

Д/и «Хорошо – плохо» (заложить основы экономических навыков и привычек в быту у детей с помощью подвижных игр)

Папка – передвижка «Земля наш общий дом»

НОД-

Речевое развитие

Развитие речи. Занятие №32

Тема: «Дидактические игры со словами. Чтение небылиц»

Цель: Активизировать словарь детей.

(В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.100)

Художественно – эстетическое развитие

;

Музыка. Тема: «День рождения земли»

(по плану музыкального руководителя)

СОД

Речевое развитие

Чтение художественной литературы. Чтение. Экологическая сказка Л. Ф. Воротниковой. «Как человек приручил растения» (прививать интерес к художественной литературе).

прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки. Наблюдение за хвойными деревьями

Цель: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Х/С. загадка

Дерево в лесу растёт. Цвет зелёный круглый год.

Вместо листика иголка. Распушила ветки... (ёлка)

П/ игра «День - ночь». Цель: развивать двигательный опыт, ловкость, быстроту реакции.

Труд: «Найди себе работу». Цель: обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду.

Инд. работа «Попади в обруч». Цель: развивать глазомера.(Матвей, Данил)

Д/ игра «Найди общий звук». Цель: развивать фонематический слух детей.

Работа перед сном

Социально – коммуникативное развитие

Подготовка к обеду, обед. Формирование культуры поведения за столом (учить детей соблюдать основные правила поведения за столом (сохранять осанку, правильно держать локти, брать пищу маленькими кусочками, тщательно пережевывать, есть бесшумно)).

Подготовка ко сну. Закаливающие мероприятия. Контрастное обливание стоп ног.

Итого: 05 час. 55 мин.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 16 апреля

II половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

–

Постепенный подъём. Воздушные, водные ванны. Закаливающие процедуры.

Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: приобщить детей к здоровому образу жизни.

Культурно-гигиенические навыки.

Обучение рассказыванию по картине с Вероникой, Викторией.

С\р игра «Морское путешествие» Ц: Помочь детям распределить роли, развивать диалогическую речь.

Папка – передвижка «Земля наш общий дом»

НОД-

Физическое развитие

Плавание. Занятие (по плану инструктора)

1 подгруппа

2 подгруппа

3 подгруппа

Вечер

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Уплотненный полдник. Дежурство по столовой (учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой. Наблюдение Труд: Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цель: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение.

Подвижная игра «Найди клад»

Цель: развитие двигательной активности, закреплять умение ориентироваться на местности.

Индивидуальная работа "Прыжки". Цель: развивать навыки прыжка в длину с места.(Даша, Амина)

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Цель: Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения.

Итого: 04 час 00 мин. Всего за день: 09 час. 55 мин.

Проверено:

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 17 апреля

Утро:

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием детей

Утренний фильтр.

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом

Подготовка к завтраку, завтрак. Игровая ситуация «Чистюля» (поощрять самостоятельность в выполнении действий по самообслуживанию. Учить относиться бережно к вещам)

Обучение Карины, Василисы К.

составлению рассказа по плану

Общение: «Что мы знаем о воде?» Цель: Уточнить знания детей о значении воды для всего живого на земле. Д\и «Доскажи словечко» Цель: Подбирать слова по смыслу и в рифму.

Словесная игра «Что лишнее» (расширить и активизировать словарь по теме).

Д/и с мячом «Скажи наоборот» (закреплять умение детей подбирать слова-антонимы. Развивать вербальное воображение)

Беседа «О возможных рисках оставления несовершеннолетних без присмотра»

НОД-

Речевое развитие

1 подгруппа

2подгруппа

Подготовка к обучению грамоте. Занятие №32

Тема: «Ударные и безударные гласные звуки»

Цель: Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слова (слово «мишка»), различать ударные и безударные гласные звуки, твердые и мягкие согласные; учить называть слова с заданным ударным гласным звуком.

СОД

Речевое развитие

Чтение художественной литературы. Чтение Носов Н.Н. «Живая шляпа» (учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения, развивать диалогическую речь).

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки. ч. Метеоплощадка. Работа в календаре «Времена года». Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: рассмотреть, во что одеты люди, какую они выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь; учить рассказывать о том, как одеты люди весной, почему выбирают те или иные предметы одежды.

Х/С. Стихотворение Ф. Льва. «Весна-красна»: На дворе весна-красна! Чем весна-красна ясна? Солнцем жарким, светом ярким.

Труд: Лепка различных форм из снега. Цель: продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

П/ игры: «Мыши и кот». Цель: приучать к соблюдению правил в игре.

«Живой лабиринт». Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;

«Пастух и стадо». Цель: упражнять детей в различных видах ходьбы и бега.

Инд. работа: «Кто бросит дальше мешочек?» - учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.(Лидия, Карина, Лилиана)

Самостоятельная деятельность детей. Цель: поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению

Работа перед сном

Подготовка к обеду, обед. Формирование культуры поведения за столом (учить обращать внимание детей на необходимость вытирать руки и губы бумажной салфеткой после еды, при этом салфетку не бросать на пол, а аккуратно положить ее возле тарелки).

Подготовка ко сну. Закаливающие мероприятия

Итого: 05 час. 55 мин.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые центры, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 17 апреля

II половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Постепенный подъём. Воздушные, водные ванны. Оздоравливающая гимнастика после сна.

Индивидуальное задание Кириллу, Адэму, Василисе К.

«Найди лишний предмет»

–

Игры с пластилином (развитие творческих способностей, фантазии, мелкой моторики пальцев рук).

Беседа «О возможных рисках оставления несовершеннолетних без присмотра»

НОД-

Непосредственно образовательная

деятельность

Физическое развитие

Физкультура. Занятие – 62

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом.

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр. 94)

вечер

Уплотненный полдник. Напомнить, как правильно нужно сидеть за столом: не сутулиться, сидеть прямо, не ставь локти на стол во время еды. Дежурным предлагается назвать блюда, которые приготовлены.

СОД

Познавательное развитие

Финансовая грамотность: Тема №8 «Магазины. Реклама».

Цель: Познакомить детей с понятием «реклама», объяснить, что такое «конкуренция».

Вечерняя прогулка, уход детей домой

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Труд: Посыпание скользких дорожек песком

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

П/ игры: «С кочки на кочку». Цель: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам;

«Достань до мяча». Цель: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками.

«Ручеек»

Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры

Инд работа: Развитие движений. Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа. (Василиса С., Настя)

Итого: 04 час. 00 мин. Всего за день: 09час. 55 мин.

Проверено

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 18 апреля

Утро:

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием детей

Утренний фильтр.

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом

Подготовка к завтраку, завтрак. Формирование КГН:

«Салфеточки».

Цель: воспитывать культуру поведения за столом, учить осознанно выполнять правила поведения за столом.

Д/и «Времена года» с Костей, Данилом

(учить различать изменения, происходящие в природе в разные времена года)

Общение: «Лес – наше богатство, берегите его» Цель: Закрепить знания детей о том, что лес кормит всех.

Д\и «Что сначала, что потом». Цель: Развивать умение детей связно выражать свои мысли, составлять сложные предложения, определять причину и следствие в предложенной ситуации.

Малоподвижная игра «Золотые ворота».

Памятка «Природа и безопасность»

НОД

Познавательное развитие

Математические представления. Занятие №32. Тема: «Счет в пределах 10, геометрические фигуры»

Цель: Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.

Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. (И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений в старшей группе д/с», стр.62)

НОД

Художественно – эстетическое развитие

Музыка. Тема: «День рождения земли»

(по плану музыкального руководителя).

СОД

Художественно – эстетическое развитие

Приобщение к изоискусству. Тема Беседа «Что такое архитектура». Рассматривание Спасской башни Кремля Цель: Познакомить детей с понятиями «архитектор», «архитектура». Показать детям величие и красоту архитектурных памятников и сооружений, учить детей различать фотографии нашего города и других городов.

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки. Наблюдение за ветром. Цель: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.

Х/С. Загадка. Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (Ветер.)

Труд: Расчистка дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться.

П/ игры: «Быстрее ветра», «Кто смелее?». Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

«Лиса и куры». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

Д/ игра «Как поет ветер?». Цель: закрепить произношение звука «в».

Инд. работа: «Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега. (Вероника, Василиса С.)

Работа перед сном

Социально – коммуникативное развитие

Подготовка к обеду, обед. Формирование культуры поведения за столом (приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть).

Подготовка ко сну. Закаливающие мероприятия. Контрастное обливание ног.

Итого: 05 час. 55 мин.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 18 апреля

II половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Постепенный подъём. Воздушные, водные ванны.

Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: приобщить детей к здоровому образу жизни.

Культурно-гигиенические навыки.

Тема: «Из-за леса, из-за гор». Цель: Вовлекать детей в диалог, речевое общение, высказываться на темы из личного опыта. Сочинять творческий рассказ по скороговорке. (Мухаммад, Агарагим)

–

С\р игра «В лесу» Цель: Воспитывать культуру поведения на природе, играть по ролям.

Памятка «Природа и безопасность»

НОД

Художественно – эстетическое развитие

Рисование. Занятие № 32. Тема: «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой»

Цель: Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части,

а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным приемом изображения.

(Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в д/с», стр.92)

Вечер

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Уплотнённый полдник. Продолжать учить детей есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно; продолжать работу над формированием умений воспитанников корректно использовать столовые приборы.

Вечерняя прогулка, уход детей домой

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой. Наблюдение за почками березы. Цель: знакомить с особенностями в весеннее время года.

Х/С. Она весну встречает, Зеленая косынка,

Сережки надевает, А платьице в полоску.

Накинута на спинку Ты узнаешь ... (березку)!

Труд: «Уборка участка». Цель: поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок.

П/е игры: «Бездомный заяц», «Караси и щука»

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу,

«Цапли». Цель: учить детей перешагивать через предметы, выполнять шаги с высоким подниманием колен.

Д/ игра «Угадай птицу по описанию»

Цель: научить составлять описательный рассказ

Инд. работа «Пустое место», «Брось за флажок». Цель: закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер. (Даша, Карина)

Итого: 04 час 00 мин. Всего за день: 09 час. 55 мин.

Проверено

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 19 апреля

Утро:

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием детей

Утренний фильтр.

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом

Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитание КГН

Цель: продолжать учить аккуратно пользоваться приборами во время еды, не сорить.

Д/и «Хорошо и плохо» с Алексеем, Василисой К., Егором.

Беседа: «Опасный лес» Цель: Закрепить правила безопасности в лесу. Д\и «Подбери картинки» Цель: Подбирать картинки по заданной теме.

С\р игра «Общество охраны окружающей среды» Цель: Развивать умение выбирать роль, играть по ролям.

«Безопасность поведения в дорожно-транспортной среде»

НОД

Познавательное

развитие

Природа. Тема: «Леса и луга нашей родины»

Цель: Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность. Воспитывать бережное отношение к природе.

(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в д/с», стр. 71)

НОД

Художественно – эстетическое развитие

Лепка. Тема: «Белочка грызет орешки»

Цель: Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, заостренная мордочка, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках). Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание). Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения.

(Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в д/с», стр. 95)

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки. Физкультура(вариативное). Занятие –31. Тема: «На игровом материале». Цель: Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом, с прыжками в с бегом. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр. 91)Наблюдение за перелетными птицами. Цель: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Х/С. Трава опять зазеленела, И закудрявились леса. «Весна! Весна! Пора за дело!»

— Звенят уж птичек голоса. Сухие прутики, солому, Кусочки мха они несут

— Все пригодится им для дома, Чтоб для птенцов создать уют. И заливаются на ветках Синицы, воробьи, скворцы Ведь скоро в гнездах будут детки — Их желторотые птенцы.

Труд: Сбор палок, сломанных веток. Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно. П/ игры: «Совушка», «Веревочка». Цель: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; «Не опоздай». Цель: учить проползать под скамейкой любым способом (прямо или боком). Инд. работа: «Веселая зарядка». Цель: учить выполнять знакомые упражнения, выступая в образе различных животных (Савелий, Костя)

Работа перед сном

Подготовка к обеду, обед. Формирование культуры поведения за столом (учить детей сохранять осанку, не делать лишних движений, держать ноги вместе в спокойном состоянии).

Подготовка ко сну. Закаливающие мероприятия. Контрастное обливание ног.

Итого: 05 час. 55 мин.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 19 апреля

II половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Постепенный подъём.

Взбадривающая гимнастика. Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

Словесная игра «Телеграф» с Марзпетом, Егором

(обучать слоговому анализу слов)

–

Ритмическая игра «Хорошее настроение» Цель: Создать хорошее настроение. С\р игра «Морское путешествие» Цель: Помочь детям распределить роли, развивать диалогическую речь.

«Безопасность поведения в дорожно-транспортной среде»

СОД

Речевое развитие

Чтение художественной литературы. Чтение и обсуждение «Костер в лесу» Ц: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности детей.

Вечер

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Уплотнённый полдник. Цель: продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами; начинать и заканчивать еду вместе со своими товарищами. Продолжать учить вежливо обращаться к другу за столом употребляя слова «спасибо», «пожалуйста» и т.п. Воспитывать аккуратность.

Вечерняя прогулка, уход детей домой

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой. Наблюдение за березой весной. Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

Х/С. Я раскрываю почки В зеленые листочки, Деревья одеваю, Посевы поливаю, Движения полна,

Зовут меня ... (весна). Она весну встречает, Сережки надевает, Накинута на спинку Зеленая косынка,

А платьице в полоску. Ты узнаешь ... (березку)!

П/ игра «Хитрая лиса». Цель: развивать двигательный опыт, ловкость, быстроту реакции.

Труд. «Найди себе работу». Цель: обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду.

Инд. работа «Сбей кеглю». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. (Агарагим, Егор, Мухаммад)

Д/ игра (с мячом) «Назови скорей». Цель: способствовать запоминанию последовательности дней недели, развитию внимания, сообразительности.

Дыхательная гимнастика «Шар лопнул» И. П. – ноги слегка расставить, руки опустить вниз. Разведение рук в стороны – вдох. Хлопок перед собой – медленный выдох на звуке «Ш-ш-ш-ш»

Итого: 04 час 00 мин. Всего за день: 09 час. 55 мин.

Проверено

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

П0онедельник 05 февраля

Утро:

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием детей, осмотр.

Доброжелательная встреча.

Утренняя гимнастика.

ОРУ без предметов

Подготовка к завтраку, завтрак. Упр. «Праздник воды» (учить детей пользоваться предметами личной гигиены, проявлять самостоятельность, бережное отношение к ним).

Д/и «Волшебные клеточки» с Валерией, Кариной (развивать мышление, логику, мелкую моторику рук).

Ситуативный разговор «Что необходимо нам для жизни?» (продолжать тренировать умение отвечать на вопросы воспитателя, находить необычное в обычном)

Труд в уголке природы (учить детей выбирать растения, в вазонах которых нужно рыхлить почву; учить правильно и аккуратно выполнять работу).

Привлечь родителей к созданию предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки) на тему «Наука».

НОД-

Познавательное развитие

;

Окружающий мир. 3адание №21

Тема: «Кто делает деньги?»

Цель: знакомить с понятием «рекламоизготовитель», работой «рекламного агентства» и профессиями людей, изготавливающих рекламу. Формирование интереса к профессиям рекламной деятельности.

«Художественно-эстетическое развитие»

Конструирование. Занятие № 20 Тема «Проект 2. Звуки специального транспорта: пожарная машина»

Задачи:- закрепить знание детей деталей электронного конструктора;

- закрепить знания детей об основных правилах безопасного использования конструктора;

- закрепить знания детей о специальных видах транспорта и их назначении;

- учить собирать схему воспроизводящую звук пожарной машины;

- развивать слуховое восприятие в упражнении на дифференциацию звуков полицейской и пожарной машин.

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки. Наблюдение за работой дворника.

Цель: воспитать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.

Х/С. Снега прошли немалые, а все идут, идут... Дворники усталые метут, метут, метут. Гремят они лопатами под тучами лохматыми, Метелками шуршат. На улицах, на улицах,

В дворах и закоулках управиться спешат. Е. Благинина.

Д/ игры: «Кому что нужно для работы» — дети рассуждают на тему «Профессии».

Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда. «Исправь ошибку» Цель: развивать логическое мышление. Лыжнику нужны санки? Конькобежцу нужны лыжи? Саночнику нужны коньки? Хоккеисту нужны санки? П/ игры: «Мы веселые ребята». Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. «Найдем предмет». Цель: внимание, выдержка. Инд. работа: Упражнения на скольжение. Цель: учить скользить с разбега по ледяным дорожкам. «Дорожки». Цель: научить детей бегать друг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего. (На площадке рисуются разные извилистые линии). Труд: очистить тротуар или участок площадки от снега. Цель: воспитание интереса к труду взрослых, желание трудиться.

Работа перед сном

Подготовка к обеду, обед. Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно пользоваться салфеткой за столом после приема пищи; воспитывать опрятность, культуру поведения за столом).

Подготовка ко сну. Закаливающие мероприятия. Контрастное обливание стоп.

Итого: 05 час. 55 мин.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 05 февраля

II половина дня

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Постепенный подъём.

Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: приобщить детей к здоровому образу жизни.

Культурно-гигиенические навыки.

Упр. «Хватит ли?» (упражнять Мухаммада, Беллу в умении видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера)

Творческая мастерская: «Чудесные превращения кляксы» (создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами (художественными и бытовыми). Показать новые способы получения абстрактных изображений (клякс). Развивать творческое воображение).

Привлечь родителей к созданию предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки) на тему «Наука».

НОД-

Физическое развитие

Физкультура. Занятие – 41

Цель: упражнять детей в беге и ходьбе врассыпную; в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», стр. 69)

Уплотнённый полдник. Формирование КГН (обратить внимание детей на последовательность действий при умывании, учить пользоваться мылом и полотенцем аккуратно).

СОД

ОБЖ. Занятие №20. Тема: «Опасные насекомые». Цель: Дать знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми. Формировать представление о разных насекомых (внешний вид, среда обитания, приспособление к условиям жизни). (К.Ю. Белая, стр.49)

Вечер

Физическое

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой. Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.

Д/ игра «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям. Какой зимний день? (морозный, холодный, ясный, снежный, короткий, ветреный, сказочный). Мороз (что делает?) морозит, трещит, крепчает, вымораживает, стоит, ударяет, слабеет, сковывает, стоять не велит. Ветер (что делает?) дует, метет, несет(снег), завывает, воет, кружит.

Труд: Утепление корней деревьев и кустов снегом. Цель: формировать положительное отношение к труду на участке; воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

П/ игры: «Собака и воробьи», «На санки». Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.

Инд. р: Конкурс на лучшую фигуру из снега. Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.

Итого: 04 час 00 мин. Всего за день: 09 час. 55 мин.

Проверено:

День недели

.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная игровая деятельность детей (групповые уголки, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 06 февраля

Утро:

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Прием детей в группе.

Осмотр, утренний фильтр, гигиенический осмотр.

Утренняя гимнастика.

ОРУ без предметов

Подготовка к завтраку, завтрак. Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра» (учить умываться по необходимости (минимум 2 раза в день), объяснить, что после умывания кожа лучше дышит).

По рисованию «Обведи по точкам» с Лидией, Настей (развивать у детей целостное восприятие предметов).

Презентация «Наука и ученые» (дать детям понятие, что такое наука и чем занимаются ученые)

Словесная игра «Назови ученого» (воспитатель называет науку, а дети тех, кто ей занимается: химия – химики, экология – экологи…)

Д/и «Растворится, или нет?» (познакомить с процессом исследования растворимости различных продуктов в воде (песок, сахар, соль, глина))

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД-

Речевое развитие

Развитие речи. Занятие №22

Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч-щ»

Цель: упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки. (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.80)

Художественно – эстетическое развитие

;

Музыка. Тема: «День науки в России»

(по плану музыкального руководителя)

СОД

Речевое развитие