Главные вкладки
Мои публикации
Конспекты, консультации, досуги.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад N8»
КВН
с родителями
«Что за прелесть эти сказки?»
Выполнила воспитатель:
Плетнева Марина Николаевна
г. Сасово, апрель 2022год
Цель: организация продуктивного общения всех участников образовательных отношений посредством нетрадиционной формы «КВН».
Задачи:
- привлечь родителей к участию в воспитательно – образовательном процессе;
- расширить представления родителей о значимости роли сказки для психического, социально-коммуникативного развития детей;
- воспитывать дружеские отношения между родителями, взаимовыручку, учить родителей взаимодействовать друг с другом.
Оборудование: флажки, фишки, рисунки «Какая сказка лишняя», маски и шапочки животных для драматизации сказок.
Ход мероприятия:
Воспитатель: Здравствуйте гости! Мы рады приветствовать вас.
Сегодня у нас необычное заседание клуба молодой семьи – КВН по сказкам. Почему по сказкам? Потому что сказки помогают воспитывать нам наших детей, именно в сказке доступным для ребенка языком легче всего объяснить малышу, где добро, а где зло.
Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый принц ведет принцессу
Непременно под венец.
Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
Покидать нам сказку жалко,
Как уютный милый дом.
Прочитайте сказки детям!
Научите их любить.
Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить.
Ну, что ж мы начинаем конкурсную программу под названием «Что за прелесть эти сказки?...». Вам предстоит пройти ряд испытаний, думаю, что для вас, это будет несложно, но удачу все же пожелаю! У нас две команды. И я хочу вам их представить.
Представление команд.
Воспитатель: Итак, встречайте! Первая команда «Умная сова» представляет капитана и девиз «Все за одного, один за всех. Тогда в команде будет успех!». Вторая команда «Кот учёный» представляет капитана и девиз «Сказок у нас большой запас! Для кого они? Для нас!».
Вот мы и познакомились с каждой командой. Перед началом игры послушайте правила. На столах у вас лежат сигнальные флажки. Если вы знаете ответ, то прежде должны поднять флажок, а затем ответить. За каждый правильно выполненное задание команда получает 1 очко. Очки представляются в форме фишек.
Разминка.
1. Какая цифра чаще всего встречается в сказках? (Три.)
2. Кто помог Ивану Царевичу добыть жар-птицу? (Серый волк.)
3. Чем можно выманить петушка из избы?
(Сообщением, что «куры-то клюют, петухам не дают».)
4. Кто сломал теремок? (Медведь.)
5. Именем какой рыбы можно творить заклинания? (Щуки.)
6. Что надо говорить, оказавшись перед избушкой Бабы-Яги? («Избушка, избушка, встань к лесу задом, ко мне передом».)
7. На чем летает Баба-Яга? (В ступе и на метле.)
8. Что обычно произносит Баба-Яга, когда кто-то является к ней в гости? («Человечьим духом пахнет».)
10. Кто сумел прогнать из заячьей лубяной избушки лису? (Петух.)
11. Какие птицы помогали Бабе-Яге? (гуси-лебеди.)
12. Что надо крикнуть в чистом поле, чтобы прискакал богатырский конь?
(«Сивка-Бурка, вещий каурка, встань передо мной, как лист перед травой».)
13. Что делили мужик с медведем на вершки и корешки? (Репу)
16. Какие реки в сказках текут? (Молочные.)
17. Какой новый способ рыбалки изобрела лиса? (На волчий хвост.)
20. Без кого репку бы не вытянули? (Без мышки.)
Воспитатель: Ну вот, разминка прошла и можно начинать наше сказочное состязание.
Задание №1: Игра «Доскажи словечко».
#1053;а завтрак съел он только луковку,
Но никогда он не был плаксой.
Писать учился носом буковки
И посадил в тетрадке кляксу.
Не слушался совсем Мальвину
Сын папы Карло ... (Буратино)
#1051;ечит он мышей и крыс,
Крокодилов, зайцев, лис,
Перевязывает ранки
Африканской обезьянке.
И любой нам подтвердит:
Это - доктор ...(Айболит)
3. Хоть он стоек был и смел,
Но в огне не уцелел.
Младший сын столовой ложки,
Он стоял на крепкой ножке.
Не железный, не стеклянный,
Был солдатик ...(Оловянный)
#1042;се девчонки и мальчишки
Полюбить его успели.
Он - герой веселой книжки,
За спиной его - пропеллер.
Над Стокгольмом он взлетает
Высоко, но не до Марса.
И малыш его узнает.
Кто же это? Хитрый ...(Карлсон)
Задание №2: «Салат из сказок»
Воспитатель читает придуманные сказки, где присутствуют персонажи из разных русских народных сказок, а игрокам нужно отгадать, из каких сказок эти персонажи?
1. «... Сидит Волк у проруби и приговаривает: «По щучьему велению, по моему хотению, ловись, рыбка, большая и маленькая» Потяжелел хвост, стал Волк его тянуть, никак не вытянет. Позвал Волк бабку, бабка –внучку, внучка –Жучку...». («Лисичка –сестричка и Серый волк», «По щучьему велению», «Репка»)
2. «…Покатился Колобок по дорожке и видит: стоит перед ним
избушка на курьих ножках. А перед избушкой сидит Иванушка, золотыми яблочками играет. Постучал Колобок и спрашивает: «Тук, тук, тук! Кто в тереме живёт?». «Я –мышка –норушка, я -лягушка –квакушка.... («Колобок», «Гуси лебеди», «Теремок»).
Задание №3: Следующий конкурс - театральный. Мы предлагаем проверить свои актерские способности. Каждая команда получает название сказки, и должны показать сказку.
(сказки «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Кот, петух и лиса», «Маша и медведь»)
Ну, что приглашаю сюда команды по очереди, пожалуйста показывайте вашу сказку.
Задание №4: «Какая сказка лишняя?»
Иллюстрация, к какой сказке лишняя? Объясните, почему?
Среди предложенных иллюстраций к русским народным сказкам есть иллюстрация к авторской сказке или к сказке других народов.
Нужно определить эту иллюстрацию.
;Маша и медведь», «Золушка», «Крошечка-Хаврошечка»;
;Два жадных медвежонка», «Три медведя», «Кот, петух и лиса».
Задание №5: «Дополни название предмета из сказки»
Я показываю предмет, а вы отгадайте полное название волшебного предмета. Сапоги –... (скороходы); Скатерть –...(самобранка); Ковер –...(самолет); Шапка –...(невидимка)
Задание №6: «Художники»
Каждой команде необходимо изобразить сказочного персонажа.
Прошу командам встать в колонны друг за другом, каждый игрок по очереди подбегает к доске и дорисовывает то, что начали остальные.
Воспитатель: вот и подошёл к концу наш веселый КВН «Что за прелесть эти сказки?...». Благодарим участников команд за их находчивость, смекалку и упорство в достижении победы и успеха.
Вы доказали нам, что вы самые настоящие знатоки и ценители сказок. Сейчас наступает самый важный момент. Кто бы ни оказался впереди, мы с уверенностью можем сказать: сегодня победила дружба, смекалка и находчивость.
Награждения, вручения подарков и медалей.
Список литературы:
- От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. – Издание пятое (инновационное), испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – с.336.
- Родительские собрания в детском саду. Младшая группа /Авт.-сост. С. В. Чиркова. – М.: ВАКО, 2016. - 240с.
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад N 8»
Конспект досуга в средней группе
по познавательному развитию
«Посиделки у самовара»
Выполнила: воспитатель
Плетнева Марина Николаевна
г. Сасово, 2022г.
Цель: способствовать приобщение детей к русской народной культуре, обычаям и традициям.
Задачи:
- Продолжать знакомить детей с обычаями и традициями русского народа;
- Развивать интерес к крестьянскому быту, русскому народному фольклору;
- формировать умение детей лепить пряники из солёного теста;
- Создать у детей радостное настроение.
Оборудование и материалы: печь, самопряха, половики, стол, скатерть, самовар, тесто, скалки, разделочные доски, формочки, поднос, хлеб.
Предварительная работа: знакомство детей со старинной утварью. Разучивание пословиц, поговорок. Отгадывание загадок, чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к ним. Проведение русских народных игр, хороводов.
Ход ООД:
Группа оформлена под русскую избу. В углу стоит печь, на полу домотканые половики, посреди «избы» стоит стол. Звучит русская народная песня «Светит месяц». В горницу (группу) входят дети.
Хозяюшка (в русском сарафане): Дай бог тому, кто в моём дому,
Дорогим гостям, малым детушкам.
Наделил бы вас Господь и житьём,
И бытьём, и здоровьицем.
Проходите, детки милые,
Да рассаживайтесь поудобнее.
Хозяюшка подносит гостям (детям) хлеб – соль на полотенце.
(Дети рассаживаются на лавки)
Хозяюшка (воспитатель): Рада Вас видеть в моей горнице. Здесь для Вас, гостей дорогих будет праздник большой, праздник радостный! По-обычаю по-старинному посиделками называется. В старые времена был такой обычай: как заканчивали свою работу, коротали осенние да зимние вечера вместе, устраивали посиделки, чтоб людей посмотреть да себя показать. Кто за вышивкой сидит, кто за вязанием, кто шьет, а молодежь поет да танцует. Весело было! И мы собрались сегодня в нашей горнице на посиделки. А какие посиделки без главного героя.
Загадка: «Он пыхтит как паровоз,
Важно кверху держит нос.
Пошумит, остепенится-
Пригласит чайку напиться».
Дети: самовар.
Хозяюшка (воспитатель): Да это русский Самовар, непременный атрибут русского чайного стола. (Ставит самовар на стол).
Для человека самовар был и есть нечто большее, чем просто предмет домашней утвари. Самовар – символ семейного очага, уюта, дружеского общения. Он занимал почетное место в каждом жилище. И отношение к нему было особое. Недаром говорили в народе – «печка-матушка, да самовар-батюшка». Приобретение самовара считалось большим событием в жизни семьи. Порой он был ценной единственной вещью в доме. Относились к самовару бережно, начищали кирпичом и уксусом, чтобы блестел.
Да, что ни говори, любили наши бабушки и дедушки посидеть у самовара, попить ароматного чайку после трудного дня или после бани, а в праздник: вся семья у самовара.
Хозяюшка (воспитатель): а кто из вас знает пословицы да поговорки о чае, о самоваре?
Дети:
В Тулу со своим самоваром не ездят.
Выпьешь чайку - забудешь тоску.
Чай пьешь - 100 лет проживешь.
Печка матушка, - а самовар батюшка.
Пей чай, беды не знай!
Чай пить – приятно жить.
Если чай не пьешь, где силы берешь?
Хозяюшка (воспитатель): Ай – да молодцы! А сейчас для всех ребяток загадаю я загадки. Знаю, знаю наперёд, вы смекалистый народ.
Загадки.
#1057;амовар раздуть помог
Старый кожаный (Сапог)
#1071; над чашками начальник
Я не кто-нибудь, а (Чайник)
#1056;аз-ромашка
Два - ромашка
Вся в цветах
У мамы (Чашка)
#1062;ветом жёлт и ароматен,
В чай кладут и чай приятен.
Только очень кислый он,
А зовут его? (Лимон)
5. Да, была я деревянной,
А потом и оловянной,
Но теперь-то я стальная,
И ребят из группы
Лучше всех на свете знаю,
Ведь кормлю их супом. (Ложка)
#1052;ы в пакете сто нулей
С маком замечаем.
Бабушка, чаек налей,
Их сгрызем за чаем. (Баранки)
7. Четыре ноги, два уха,
Один нос да брюхо. (Самовар)
Мастерская (продуктивная деятельность)
Хозяюшка (воспитатель): а сейчас я приглашаю к столу. Мы с вами будем пряники лепить, они были всегда одним из самых любимых лакомств у русского народа! В старину пряники по форме лошадок дарили мальчикам, чтобы те были сильными, крепкими, а девочкам дарили птичек, бабочек, чтобы красивыми были.
(Дети лепят пряники)
Хозяюшка (воспитатель): ай да молодцы, на славу потрудились. А теперь, пока пряники пекутся, поиграем.
Подвижная игра «У Маланьи, у старушки»
«У Маланьи, у старушки
Жили в маленькой избушке
Семь сыновей, семь дочерей
Вот с такими головами (Показывают).
И с такими вот ушами… (Показывают).
Вот с такими волосами… (Показывают).
И с такими вот глазами… (Показывают).
И с такими вот носами… (Показывают).
Целый день сидели, ничего не ели.
А делали вот так. А как?»
(На кого ведущая укажет, тот должен показать какие-либо движения. Повторить можно 2-3 раза).
Хозяюшка (воспитатель): а вот и к чаю пряники не большие и не маленькие!
Подведение итогов, анализ результатов.
Хозяюшка (воспитатель):
- Напомните мне, пожалуйста, где вы сегодня были? Какие задания вы сегодня выполняли? Что вам понравилось больше всего? С кем хотели бы вы поделиться впечатлениями?
Я приготовила для вас цветные чашки, которые вы расположите вокруг нашего гостеприимного самовара.
Выберите цвет чашки в соответствии с вашим настроением на нашей сегодняшней встрече (красная чашка - отличное настроение, жёлтая - мне грустно).
-Кто определился с выбором чашечки, выходите к доске, прикрепите чашечку около самовара.
«Лучше доктора любого лечит скуку и тоску
Чашка вкусного крутого самоварного чайку».
Список литература:
- От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. – Издание пятое (инновационное), испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – с.336.
- Ветохина А. Я. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017. – 192с.
- Федулова Ю. В. Люблю моё отечество: Сборник проектов по патриотическому воспитанию дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2019. – 112с.
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей
«Прогулки зимой»
Плетнёва Марина Николаевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад N 8»,
г. Сасово, Рязанской области
Вместе с мамой, вместе с папой
Мы пойдем сейчас гулять!
Будем быстро собираться
И ботинки надевать.
Я возьму с собой мишутку,
Мама — сумку и пакет,
А у папы для прогулки
Ничего с собою нет.
На прогулку в руки папа
Ничего наш не берет,
Потому что он с прогулки
На руках меня несет!
Некоторые родители зимой гуляют очень мало с детьми, ссылаясь на холодную прогулку. А ведь именно прогулка является надежным средством укрепления здоровья и профилактики утомления. Пребывание на свежем воздухе положительно влияет на обмен веществ, способствует повышению аппетита, оказывает закаливающий эффект. Чтобы во время прогулки зимой тепловое состояние детей было нормальным, надо правильно их одевать. Самое надежное средство защиты от холода - воздух, и для того чтобы лучше защититься от низкой температуры, надо создать вокруг тела воздушную прослойку. При этом зимняя одежда ребёнка должна быть теплая, но достаточно просторная, чтобы не стеснять движений. Не нужно укутывать детей. - температура кожи под толстыми слоями одежды повышается, теплоотдача высокая, двигаясь - ребенок потеет, и вероятность переохлаждения выше, чем при «недостаточном» одеянии. На ноги следует надеть шерстяные носки и тёплые ботинки или сапожки на натуральном меху, но не тесные, а такие, чтобы большой палец ноги мог легко двигаться внутри. Боясь, что у ребёнка замёрзнут уши, родители кутают его голову в многочисленные платочки, шапочки, тем самым, принося вред, достаточно закрыть шею и затылок ребёнка - именно здесь происходит наибольшая потеря тепла.
Прогулки не только поднимают настроение - они укрепляют здоровье, предупреждают простуду - движение в этом случае просто необходимо!
Зимой на прогулке можно проводить почти все игры, только нужно организовать их так, чтобы дети не стояли долго на одном месте, а постоянно двигались.
Делать это можно разными способами.
Подойдут:
—Ходьба и бег спинами друг к другу.
—Парный бег (взявшись за руки).
—Быстрая ходьба с подниманием предметов.
—Бег вперед спиной.
—«Беги и не дотрагивайся» (шесть лыжных палок ставятся на расстоянии 2— 2, 5 м друг от друга). Ребенок должен пробежать между палками (змейкой, не дотрагиваясь до них. Вместо палок можно использовать другие ориентиры.
—Подъем в горку руки за спиной, спуск с горы (можно шагом или бегом).
—«След в след»— ходьба по следам взрослого, взрослый при этом учитывает длину детского шага.
- «Игры с палочками» дайте ребенку палочку, которой он сможет измерить сугробы. «Палочка утонула в сугробе, потому что она маленькая. А вот попробуй эту (длинную). А это не утонула, потому что она длинная!» А из нескольких веточек можно сделать заборчик возле дерева или сад. Не забывайте отмечать: «Это дерево низкое, а это высокое».
- «Скульптуры из снега» из снега можно лепить не только снеговиков. Мишки и зайчики, собачки и кошки также отлично получаются из белой липкой массы. Не забудьте прихватить на прогулку шишки, желуди, орехи и прочие предметы, которые помогут «оживить» ваши скульптуры.
После активного движения необходим небольшой отдых. В это время можно предложить ребенку провести небольшой опыт.
Для опыта нам понадобится:
- соломинка,
- раствор для надувания мыльных пузырей
Чтобы увидеть, как образуются снежные звездочки. Достаточно в сильный мороз выйти из дома и выдуть мыльный пузырь. Тотчас же в тонкой пленке воды появятся ледяные иголочки; они будут у нас на глазах собираться в чудесные снежные звездочки и цветы.
Уважаемые родители, играйте со своими детьми на прогулке! Проведение таких игр позволит не только сделать вашу прогулку интересной, но и использовать её эффективно для развития движений у детей.
Список литературы:
- Лободин В.Т. В стране здоровья. Программа эколого-оздоровительного воспитания дошкольников. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 80с.
- Чиркова С.В. Родительские собрания в детском саду. Средняя группа / - М.: ВАКО, 2013. – 2013. – 256с.
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад N 8»
Конспект
по познавательному развитию
«Интересные приключения Гномов»
в средней группе
Выполнила:
Плетнева Марина Николаевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад N 8»
г. Сасово, 2023г.
Цель: формирование у детей элементарных экономических представлений; обобщение знаний о потребностях человека.
Задачи: закрепить названия основных потребностей и что к ним относится; способствовать формированию коммуникативных компетентностей, социальных компетентностей; воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.
Словарная работа: монеты, рубль, копейка, потребности, бюджет, расход, доход.
Оборудование и материалы: гномы (картинки), монеты, кошельки – 2, картинка с предметами, солнышки – магниты, дома (картинки), 2 корзинки (1-продукты, 2-сладости), шоколадные монеты.
Предварительная работа: сюжетно ролевые игры («Магазин», «Аптека» и т.д.), чтение художественной литературы, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, беседы.
Ход деятельности
Вводная часть
Воспитатель: давайте поздороваемся друг с другом.
Ладошки просыпайтесь,
Похлопайте скорее!
Ноги просыпайтесь,
Спляшите веселей!
Ушки мы разбудим,
Лобик разотрём,
Носиком пошмыгаем
И песенку споём:
«Доброе утро! Доброе утро!
Доброе утро всем, всем, всем!»
Воспитатель: Сегодня я хочу познакомить вас с двумя братцами гномами.
А вот и они! (картинки или игрушки)
Гномы здороваются.
Воспитатель: Давайте знакомится.
Первый гном на все вопросы всегда отвечает «Нужно подумать!». И его назвали Умник. А второй – не задумываясь, говорит: «Ай, пусть так». И назвали его Торопыжка. С ними часто происходят разные истории. И сегодня я расскажу вам одну из них.
Однажды два братца отправились в сказочное путешествие в страну Финансов, где узнали много интересного о деньгах и для чего они нужны.
Основная часть
Звучит весёлая музыка и Гномы отправляются в путь.
Воспитатель: В дорогу каждый из них взял…
Послушайте мою загадку:
Бывают они медные, блестящие, бумажные,
Но для любого из людей, поверьте, очень важные!
- Что это?
Воспитатель: А какими деньгами мы пользуемся?
(картинка)
Воспитатель: Чем, по – вашему, удобнее пользоваться?
Воспитатель: Давайте подойдем к столу и рассмотрим внимательно монеты, которые там лежат. Они все одинаковые или чем- то отличаются?
Воспитатель: Монеты, на которых изображен орел называют рубли, а монеты с изображением всадника называются копейки. (Показываю картинки). Слово копейка, произошло от слова копье, которым всадник пронзает дракона.
Воспитатель: А для чего нужны людям деньги?
Воспитатель: Вы правы. Деньги нужны в современном мире, без них прожить невозможно!
- В дорогу каждый из гномов взял кошелёчек с монетками.
- Сколько монеток у Умника?
- А у Торопыжки?
- Сравните.
Воспитатель: Деньги нужны для удовлетворения потребностей.
- Что такое потребности?
Воспитатель: Значение слова потребность, происходит от слова, требуется. Потребности – это то, без чего человек не может жить и всё то, что он хочет иметь.
Перед вами картинки вы должны среди них определить и выбрать жизненно важные потребности человека (вода, одежда, еда, жилье).
Воспитатель: вы правильно сказали - жилье, в доме можно укрыться от непогоды, от посторонних людей, дом - семейный очаг, где может собираться вся семья.
(Предложить детям на рисунки прикрепить солнышко)
И решили гномы выбрать себе дом.
(картинка- изображения трёх домиков: очень большой, очень старый и разрушающийся и аккуратный маленький домик. Первый по цене 3 монетки, второй 1 и третий 2).
Торопыжка сразу взял самый дешевый домик, зачем платить лишнее.
А Умник стал думать и рассуждать.
Сначала он решил взять самый большой дом за 3 монетки, но потом отказался.
Как вы думаете почему?
(Одному не нужен такой большой дом, для одного дорого).
И взял домик за две монетки.
А как вы думаете, почему он не взял большой и старый домик?
Так и вышло! В этом домике Торопыжке было очень холодно, крыша протекала, и ему пришлось потратить ещё две монетки на его ремонт.
Воспитатель: Давайте поможем гномам сосчитать оставшиеся монетки.
(Дети производят отсчёт и подсчёт монет. Сколько осталось?)
Стало холодно. И гномы вспомнили ещё про одну важную потребность.
Какую? (Одежда)
И купили её, потратив по одной монетке.
- Отложим из их кошелёчков по одной монетке.
А потом у гномов забурчали животики, и они вспомнили про ещё одну жизненно важную потребность. Какую?
Взяли гномы по одной монетке, и пошли в магазин.
Посмотрите, что они купили.
(В корзинке у Умника крупа, мука, сыр, молоко, овощи. У Торопыжки много разных сладостей.)
Обсуждение с детьми: «А чтобы купили вы?».
Подвести детей к пониманию, что сладости не жизненно необходимая потребность.
Воспитатель: Дети, прежде чем что-нибудь купить, надо рассчитать бюджет. А давайте с вами вспомним, что такое бюджет?
Воспитатель:
Бюджет – это подсчет доходов и расходов.
Доход - это деньги, полученные в результате работы.
Расход - это деньги, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей.
Воспитатель: а теперь давайте, подумаем, почему иногда, когда вы вечером просите у мамы что-нибудь купить, мама вам не покупает?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, все верно, если каждый день что-то покупать, нужно очень много денег, а родители столько не зарабатывают. В каждой семье родители обычно подсчитывают свой семейный бюджет.
Физкультминутка «Будем денежки считать»
Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)
Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)
Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)
Дом, в котором мы живём.
Третья монетка – одежду купить, (отгибаем средний палец)
На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)
Ну а пятую пока (шевелим большим пальцем)
Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы)
Заглянули гномы в свои кошельки, а там…
Подсчёт детьми.
У Умника осталась одна монетка. Торопыжка спросил у него, что он с ней сделает.
А что бы сделали вы? Ответы детей.
Заключительная часть
А сегодня давайте напомним гномам правила обращения с деньгами:
1. Экономно распоряжаться деньгами.
2. Потраченные средства уже не вернешь.
3. В первую очередь удовлетворяй жизненно важные потребности.
4. Невозможно иметь все, что хочешь.
5. Бережно относиться к деньгам.
6. Деньги можно накопить или потратить. Накопление должно быть привычкой. Простейшее и интереснейшее занятие – завести копилку и откладывать туда деньги «на потом».
А гномы дарят нам на память вот эти монетки. Гномы благодарят детей и прощаются с ними.
Вопросы к детям.
- С кем мы сегодня встречались?
- Что делали гномы?
- Кто из гномов был самый рассудительный?
Список литература:
- От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. – Издание пятое (инновационное), испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – с.336.
- Вахрушева Л.Н. Познавательные сказки для детей 4-7 лет. Методическое пособие / Сост. Л.Н. Вахрушева. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 80с.
- Ульева Е.А. «Откуда берутся деньги? Энциклопедия для малышей». Издательство: Феникс-Премьер, 2022. – 47с.
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад N 8»
Конспект физкультурного досуга
в средней группе
на тему «Папа может»
Выполнила: воспитатель
Плетнева Марина Николаевна
г. Сасово, 2022г.
Цель: повышение роли семьи в физическом воспитании и оздоровлении детей.
Задачи:
- создать условия для совместной двигательной деятельности детей с папами;
- формировать у детей желание участвовать в спортивных играх;
- воспитывать командный дух; развивать двигательные навыки, интерес к спортивным развлечениям.
Место проведения: спортивный зал детского сада.
Оборудование: мягкие модули, 2 мяча, 2 обруча, 2 руля, 2 мешка с шариками, 14 штук кегли, мешочки с песком 2, 2 корзины.
Ведущая: Дорогие гости, нам очень приятно видеть вас сегодня на нашем спортивном празднике, посвященном Дню отца. Приветствуем дорогих наших пап, которые нашли время и пришли к нам на веселые забавные игры с детьми. Девиз праздника: «Классно время проведём – с папой дружно мы живём».
Две команды:
1 команда - «Спортивная братва»
Девиз:
Мы — спортивная братва!
За нас болейте, детвора!
2 команда - Название «Стрела»
Девиз:
Как стрела, мы будем мчаться,
Вам за нами не угнаться!
Ведущий: а с чего начинается утро у наших пап?
Правильно, с зарядки!
Зарядка всем полезна,
Зарядка всем нужна.
От лени и болезней
Спасает нас она!
Ритмическая разминка «Папа может»
Ведущий: «Что должен сделать настоящий мужчина в своей жизни?»
-Посадить дерево, построить дом, вырастить ребенка.
1 эстафета «Построй дом» (строят дом из мягких модулей).
Капитаны команд строят дом, а остальные члены команды доставляют детали. Чья команда быстрее построит дом, та и выигрывает.
Ведущий: У меня есть папа!
Всё равно, какой!
Лучший в мире папа,
Потому что мой!
Вопросы для пап:
1. Повар в армии – это кок? (Нет)
2. Майор – старше по званию, чем капитан? (Да)
3. Водолаз – это тот, кто всегда ищет клады? (Нет)
4. Руль в самолёте и на корабле называется штурвал? (Да)
5. Компас – это прибор для измерения расстояния? (Нет)
6. Быть на посту – значит находиться в дозоре? (Да)
7. Внеочередной наряд – это повышение солдата по службе? (Нет)
8. Патруль – это условное секретное слово? (Нет)
9. «Катюша» - автомобиль, названный в честь девушек по имени Катюша? (Нет)
10. Что общего между деревом и винтовкой? (Ствол)
11. Где не найти сухой камень? (в реке)
12. Кого называют бойцом невидимого фронта? (Разведчик)
13. Про кого говорят, что он ошибается один раз. (Про сапёра, минёра)
Ведущий: Ну, вот ваши папы очень смекалистые, а теперь пришло время настоящим испытаниям.
2 конкурс «Передача мяча». Команды передают мяч над головой назад. Последний в колонне получает мяч, бежит вперёд и снова передаёт, пока капитан команды вновь не окажется первым.
Ведущий: Мы продолжаем наш праздник и приглашаем наших пап, сесть за руль наших экологически чистых супер автомобилей.
3 конкурс «Гонка на автомобилях». На ребенка и отца надевается обруч, ребенку в руки дают руль, папа держит обруч, и они должны добежать до базы и обратно.
4 конкурс "Помощники". У мамы всегда много дел и забот и иногда ей требуется помощь. (На полу разбросаны мячи, папы держат мешок - дети собирают мячи).
5 конкурс «Ловкий футболист». На поле расставляются кегли, папам необходимо провести мяч по полю, не сбив ни одной кегли.
6 конкурс «Попади в корзину». Дети бросают мешочки с песком в корзину, стоящую на полу, с расстояния 1-1,5 метров. Способ организации — поточный.
Ведущий: Мой папа весёлый, но строгий и честный.
С ним книжки читать и играть интересно.
И скучно без папы на санках кататься.
Никто не умеет так громко смеяться.
Мой папа – волшебник, он самый хороший.
Он вмиг превращается в то, что попросишь.
Ведущая. Вот и подошли к концу наши забавные соревнования. Давайте ещё раз поздравим всех пап с прекрасным праздником «День отцов». Мальчишкам пожелаем расти сильными, смелыми и добрыми, похожими на своих пап. А папам говорим спасибо за ловкость и смекалку, отзывчивость и доброту.
Сегодня мы с вами провели интересно время, играли, подарили друг другу радость. Если вы, папы, хотите, чтобы ваши дети, когда вырастут, сказали вам спасибо, то никогда не читайте им нотаций, а учите их жизни своим примером! Желаем вам много любви и терпения с детьми, пусть ваш дом будет полной чашей! Сегодня никто не проиграл, ведь наша сила в нашем единстве, нашей дружбе!
Папам вручаем медали самого лучшего папы на свете, а детям шоколадные медали.
Список литературы:
- От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. – Издание пятое (инновационное), испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – с.336.
- Алексеева Л. М. Спортивные праздники и физкультурные досуги в дошкольных образовательных учреждениях. Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 224с. – (Солнечный круг).
- Родительские собрания в детском саду. Средняя группа /Авт.-сост. С. В. Чиркова. – М.: ВАКО, 2013. - 256с.
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад N8»
Конспект ООД
по «познавательному развитию»
на тему: «Строитель»
в младшей группе
Выполнила: воспитатель
Плетнёва Марина Николаевна
г. Сасово
Цель: формировать у детей представление о профессии строители.
Задачи:
- совершенствовать конкретные представления о строительстве, его этапах;
- пополнить словарный запас детей, называя специальные машины, строительные инструменты;
- воспитывать у детей умения: работать в коллективе, терпеливо выслушивать вопросы воспитателя, ответы товарищей.
Словарная работа: строители, фундамент, каска, экскаватор.
Оборудование: картинки с домами, конструктор, инструменты (молоток, пила, лопата, шуруповёрт, дрель, отвертка, топор, ножовка, клещи, пассатижи, рулетка, уровень, напильник, рубанок, каски и т.д.), машины (самосвал, экскаватор, трактор), звери (лягушка, мышка, заяц, лиса, волк и медведь).
Предварительная работа: чтение произведения «Теремок», «Заюшкина избушка», рассматривание сюжетных картин и предметных картинок по теме; чтение стихов Б. Заходера «Вот так мастера» и песен; игры с конструктором и строительным материалом. Проведение сюжетно-ролевой игры: «Строим дом». Дидактических игр: «Что лишнее?».
Ход деятельности.
Вводная часть
Воспитатель обращается к детям, сидящим на стульчиках:
Сегодня к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними.
(Дети здороваются.)
Воспитатель: а теперь усаживайтесь поудобнее и послушайте, что я вам расскажу.
(Рассказ воспитателя)
Сегодня, утром, мне позвонил медведь. И рассказал вот такую историю. «Стоял в поле дом, был не низок, не высок. Жили в нём и не тужили, щи да кашу варили разные звери. А я, медведь – косолапый, разрушил дом. Вот какая в моей сказке беда случилась.»
Воспитатель: дети, из какой сказки позвонил мне медведь?
Воспитатель: ребята, он попросил помочь, построить новый, крепкий, большой, тёплый дом. Поможем?
Основная часть
Воспитатель: дети, кто строит дома?
Воспитатель: для чего нужны человеку или зверюшкам дома?
Воспитатель: верно, но скажите - из какого материала строят дома?
Воспитатель: молодцы. Дом можно построить из дерева — деревянный, из кирпича – кирпичный (картинки).
Воспитатель: Ребята, какими инструментами пользуются строители?
Воспитатель: посмотрите все предметы перемешались. Где здесь инструменты строителя?
Дидактическая игра «Путаница» (на столе лежат различные предметы и ребятам нужно выбрать строительные инструменты).
Ребята выбирают инструмент и называют его.
Физкультминутка: «Дом»
Один, два, три, четыре, пять...(прыгаем на месте)
Будем строить и играть.
Дом большой, высокий строим (на носочки тянуться вверх)
Окна ставим, крышу кроем (руками показать окна, крышу)
Вот какой красивый дом, в нем мы дружно все живем (сесть на корточки).
Воспитатель: нужны ли на стройке специальные машины?
Воспитатель: - Предлагаю вам отгадать загадки.
«Отвезёт он всё, что нужно,
Быстро, весело и дружно!
Можно погрузить немало
В мощный кузов… (САМОСВАЛА)
Он усталости не знает,
Целый день себе копает
Ковш огромный, как лопата,
Он зовётся… (ЭКСКАВАТОР)
Кочки и бугры срезает,
Стройплощадку расчищает.
Там, где ехать невозможно
Едет … (ТРАКТОР) осторожно!»
(Когда загадка отгадана воспитатель выставляет игрушечные машины).
Пальчиковая игра «Дом»
Я хочу построить дом,( Руки над головой домиком.)
Чтоб окошко было в нём, ( Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в окошко)
Чтоб у дома дверь была, (Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями)
Рядом чтоб сосна росла ( Пальцы растопырены. Руки тянем вверх.)
Чтоб вокруг забор стоял,( Руки перед собой кольцом, пальцы соединены.)
Пёс ворота охранял.( Одна рука пёс, мизинец отсоединить от других пальцев.)
Солнце было,( Скрестить кисти рук, пальцы растопырены)
Дождик шёл, (Стряхивающие движения)
И тюльпан в саду расцвёл (Пальцы-лепестки смотрят вверх.)
Воспитатель вместе с детьми принимает участие в строительстве дома.
Воспитатель: нам нужно построить большой дом. Как вы думаете, почему?
Воспитатель: основа дома – фундамент. Затем идут стены. А для чего мы должны оставлять место в стенах при строительстве?
Воспитатель: правильно, в дверь наши зверюшки будут ходить, а в окошко будут смотреть. Но что еще нужно, чтобы в дом не попадал ни снег, ни дождь?
(Дом построен).
Воспитатель: дети, давайте найдём зверей и пригласим их в дом.
(Дети ищут зверей по группе, находят и приглашают в дом).
Заключительная часть
Воспитатель: Кем мы были? Какие задания вы сегодня выполняли? Какое задание вам понравилось больше всего? Кому мы помогли?
Вы большие молодцы, справились с задачей, звери вам очень благодарны.
Список литературы:
- От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. – Издание пятое (инновационное), испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – с.336.
- Тимофеева Л. Л. Познавательное развитие. Ребёнок и окружающий мир. Методические рекомендации. Просвещение. 2021. с.208
- Шорыгина Т.А. Демонстрационные картинки «Профессии». Сфера, 2021. с.32