Планы и программы
Планы, программы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 план работы по пожарной безопасности | 16.99 КБ |
| план по краеведению | 73.5 КБ |
| план на лето | 70.99 КБ |
Предварительный просмотр:
Месяц | Форма работы | Содержание | Ответственные |
Сентябрь | Консультация для педагогического состава | «Знакомство с инструктивно-директивными документами по разделу ППБ» | |
Консультация на родительском собрании | «Профилактические меры обеспечения пожарной безопасности в быту» | ||
Октябрь | Обзор литературы по теме «Профилактика ППБ» | Новинки методической, художественной, публицистической литературы | |
Оформление стенда по ППБ | «Что мы знаем о пожаре?» | ||
Ноябрь | Смотр-конкурс | «Уголок пожарного» | |
Беседы в группах | «Электроприборы», «Спички не тронь – в спичках огонь!», «Если в доме случился пожар» | ||
Декабрь | Оформление в групповых раздевалках папок-передвижек по ППБ | «Не играйте с огнём» | |
Январь | Конкурс детских творческих работ | «Осторожно, огонь!» | |
Февраль | Практикум | «Оказание первой помощи» | |
Март | Открытое занятие в группе «Журавушки» | «Как Мишутка решил стать пожарным» .И.В.Кононова, Сценарии по пожарной безопасности для дошкольников, №76. | |
Апрель | Беседы в группах | «Знакомство с пожарной сигнализацией», «Осторожно, огонь!», «Детские шалости с огнём и их последствия» | |
Май | Семейный праздник | «Пожарные на учении» | |
Июнь | Спортивное развлечение | «Юные пожарные» | |
Июль | Подвижная игра | «Полоса препятствий» | |
Август | Игра-эстафета | «Юный пожарный» |
План работы по пожарной безопасности
Основные задачи:
- Формировать у детей навыки безопасного поведения в быту;
- Систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров, подвести к пониманию вероятных последствий детских шалостей;
- Учить соблюдать технику безопасности при обращении с бытовыми приборами;
- Формировать чувство повышенной опасности при обращении с огнём;
- Изучать признаки и свойства легковоспламеняющихся предметов и материалов;
- Знакомить с правилами поведения при пожаре;
- Знакомить с профессией пожарного и техникой, помогающей тушить пожар;
- Формировать навыки самостоятельности, воспитывать ответственное поведение.
Предварительный просмотр:
План работы
по краеведению
в подготовительной к школе группе
Тема блока «Наша Родина – Россия» | ||||||
№ | Время проведения | Тема | Цели | Форма проведения | ||
1. | Сентябрь | «Откуда пошла Русская земля» | 1. Способствовать формированию первоначальных знаний о прошлом нашей страны, об истории её возникновения. 2. Познакомить детей со значением слова «ремесло», «ремесленник». 3. Познакомить с ремёслами древних мастеров. 4. Способствовать формированию представления о том, что многие славянские фамилии произошли от ремёсел, которыми занимались мастера. | Образовательная деятельность. Презентация. | ||
2. | Октябрь | «Богатыри – защитники Руси» | 1. Познакомить детей с русскими богатырями (Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич), их особенностями одежды и подвигами. 2. Способствовать формированию понятия «былина». 3. Способствовать развитию чувства патриотизма, гордости за свой народ. | Образовательная деятельность. Презентация. | ||
3. | Ноябрь | «Наша Родина – Россия» | 1. Способствовать формированию первоначальных знаний о настоящем нашей страны, её могуществе, богатствах, народных традициях. 2. Познакомить с символикой России. 3. Воспитывать чувство уважения к национальной культуре, жизни соотечественников. | Образовательная деятельность | ||
4. | Декабрь | «Возникновение Москвы. Москва – столица России». | 1. Формировать представление о столице нашей Родины. 2. Познакомить с историей основания Москвы. 3. Познакомить с основными достопримечательностями Москвы: Красная площадь, Кремль, Храм Христа Спасителя. | Образовательная деятельность. Презентация. | ||
Тема блока «Малая Родина – Копейск» | ||||||
№ | Время проведения. | Тема. | Цели. | Форма проведения. | ||
5. | Январь | «Малая Родина - Копейск». История возникновения Копейска | 1. Познакомить детей с местом расположения города на карте России и карте Челябинской области. 2. Познакомить детей с историей возникновения города, его названием и символикой. 2. Способствовать формированию понятия «Малая Родина». 3. Воспитывать любовь к своему городу, вызывать чувство гордости. | Рассматривание фотоальбома «Копейск».
Рассказ о городе. | ||
6. | Февраль | «Природа Урала» | #1060;ормировать представления детей о разнообразии животного и растительного мира природы Челябинской области, города Копейска. 2. Воспитывать бережное отношение к природе, желание беречь её. | Наблюдение на прогулке за природой на территории детского сада. Беседа о растительном и животном мире Урала. | ||
7. | Март | «Улицы родного города» | 1. Познакомить детей с названиями улиц города, их местом расположения и особенностями. 2. Упорядочить знание детей о названии посёлка, в котором они живут. 2. Закрепить у детей знание домашних адресов. | Игровая деятельность «Экскурсия по улицам Копейска». | ||
8. | Апрель | «Достопримечательности Копейска» | 1. Дать знания о том, чем славится родной город. 2. Учить различать функциональную принадлежность зданий (жилые дома, детские сады, школы, магазины, предприятия), их архитектурные сходства и различия. 3. Способствовать формированию умения наблюдать за окружающим миром, обобщать и анализировать, делать самостоятельные выводы. 4. Привлекать родителей к совместному творчеству с детьми и взаимодействию с ДОО. | Презентация. Фотоконкурс «Достопримечательности Копейска» (совместная творческая деятельность семьи). | ||
9. | Май | «Музей Копейска» | 1. Познакомить детей с одной из достопримечательностей города – музеем, его историей появления и его экспонатами. 2. Способствовать формированию у детей желания посещать музеи разных видов. 3. Способствовать воспитанию чувства патриотизма и гордости за свою страну, город и своих соотечественников. | Экскурсия в музей | ||
Тема блока «Моя семья» | ||||||
№ | Время проведения | Тема | Цели | Форма проведения | ||
1. | Сентябрь | «Я и моя семья» | #1057;пособствовать формированию у детей семейных ценностей и традиций. 2. Способствовать формированию у детей интереса к истории возникновения своей семьи, фамилии. 3. Привлечь родителей к совместному творческому процессу с детьми, сотрудничеству с ДОО. | Беседа. Конкурс – выставка «Наше генеалогическое древо» | ||
2. | Ноябрь | «Традиции нашей семьи» | #1055;ознакомить детей с традициями разных семей. 2. Способствовать формированию у детей интереса к семейным традициям, желанию их поддерживать, сохранять и развивать. 3. Привлечь родителей к совместному творческому процессу с детьми, сотрудничеству с ДОО. | Конкурс фотографий, рисунков и сочинений на тему «Традиции нашей семьи» | ||
3. | Январь | «Где мы любим отдыхать всей семьёй?» | #1055;ознакомить детей с местами отдыха Челябинской области (озера, горы, развлекательные центры и т.д.). 2. Привлечь родителей к вниманию совместного времяпровождения с детьми и т.д. 3. Привлечь родителей к совместному творческому процессу с детьми, сотрудничеству с ДОО. | Конкурс фотографий «Лучшее место для отдыха» | ||
4. | Февраль | «Страна вежливости» | #1057;пособствовать формированию у детей понятия, что все жители Копейска – одна большая семья со своими ценностями, традициями, праздниками, которые нужно ценить, беречь, поддерживать и развивать. 2. Способствовать воспитанию у детей вежливости, доброжелательного отношения к окружающим. 3. Способствовать развитию у детей творческих способностей. | Конкурс рисунков «Город, в котором мы живем» | ||
Литература и источники:
- Липская Н.М. Расту культурным: для детей 5-6 лет: в 2ч. Ч. 1 / Н.М. Липская. – М.: Эксмо, 2009. – 56с.: ил. – (Ломоносовская школа).
- Липская Н.М. Расту культурным: для детей 5-6 лет: в 2ч. Ч. 2 / Н.М. Липская. – М.: Эксмо, 2009. – 56с.: ил. – (Ломоносовская школа).
- Галютина Татьяна Геннадьевна
- Казакова Е. М.
- Красилова Елена Геннадьевна, воспитатель
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 41» Копейского городского округа
Принят Педагогическим советом МДОУ «ДС №41» Протокол № 4, от | УТВЕРЖДАЮ Заведующий МДОУ «ДС №41» ___________ Н.П.Тимофеева
|
Перспективный план работы на лето
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 41»
2018
Перспективный план работы
на летний оздоровительный период
Место реализации плана – Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 41» «Гнёздышко»
Сроки реализации плана – с г. по г.
Направления деятельности:
- Организация летнего отдыха детей раннего и дошкольного возраста;
- Создание условий для оздоровления и разностороннего развития воспитанников детского сада;
- Повышение профессиональной компетентности педагогов учреждения в процессе работы с дошкольниками летом;
- Оптимизация системы работы с детьми и родителями в период адаптации к условиям детского сада, обеспечение оптимальных условий для повышения уровня педагогических и валеологических знаний родителей и их перехода от роли пассивных наблюдателей к активным участникам образовательного процесса;
Участники:
- коллектив МДОУ «Детский сад № 41» «Гнёздышко»
- дети от 2-х до 7 лет;
- родители;
- представители социума (учреждения образования, здравоохранения, культуры).
План составлен с учётом:
- Программы «Детство»;
- ФГОС ДО;
- ООП ДО МДОУ «Детский сад № 41»;
- условий МДОУ «Детский сад № 41».
Пояснительная записка
Главным направлением работы МДОУ «Детский сад № 41» является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.
В МДОУ «Детский сад № 41» «Гнёздышко» разработана:
- Система профилактических мероприятий, составлен комплексный план оздоровительно-профилактических мероприятий. Система мероприятий направлена на рациональное осуществление совместными усилиями педагогов и родителей комплекса воспитательных и профилактических мер, направленных на укрепление здоровья растущего организма. Состояние здоровья каждого ребёнка оценивается комплексно, с учётом уровня достигнутого физического и нервно-психического развития, уровня функционального состояния основных систем организма.
- Проводится систематическое и рациональное закаливание детей с использованием рефлексотерапии (самомассажа лица, шеи, ушных раковин, обливание ног, мытьё рук до локтевого сустава).
- Проводятся мероприятия по профилактике вирусных инфекций.
- Утренние гимнастики с дыхательными упражнениями.
Цели и задачи работы в летний оздоровительный период
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников в летний период с учётом их индивидуальных особенностей;
- удовлетворение потребностей растущего организма в летнем отдыхе, творческой деятельности и движении.
Задачи работы с детьми:
Образовательная область «Физическое развитие»:
- Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
- Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
- Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
- Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
- Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
- Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:
- Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
- Поддерживать инициативу детей в импровизации.
- Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
- Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями
- Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
- Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
- Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.
- Предоставить свободу в отражении — доступными для ребенка художественными средствами — своего видения мира.
- Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.
- Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
- Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
- Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой.
- Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
Образовательная область «Речевое развитие»:
- Обогащать активный словарь воспитанников.
- Развивать речевое творчество.
- Знакомить детей с книжной культурой, детской литературой, пониманию на слух текстов различных жанров детской литературы.
Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»:
- Развивать игровую деятельность воспитанников;
- Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
- Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
- Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
- Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
Задачи работы с педагогами:
- Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы с детьми младшего дошкольного возраста.
- Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха.
Задачи работы с родителями:
- Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.
- Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.
- Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Планируемый результат
- Обогащение воспитанников новыми знаниями, яркими впечатлениями.
- Снижение количества дней, пропущенных ребенком по болезни.
- Активность, инициативность, раскрепощенность детей в общении.
- Приобретение опыта нравственно-эстетического восприятия мира, проживания событий, ситуаций.
- Наличие интереса к миру природы, любознательность, проявление гуманных способов взаимодействия с природным миром.
- Проявление творческих способностей в различных видах детской деятельности.
- Рост профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов и родителей в сохранении и укреплении здоровья детей.
Документы, регламентирующие деятельность ДОУ в летний период
Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных мероприятий с детьми в летний период регламентируют:
- нормативные документы:
- Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева
- Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольного образовательного учреждения СанПин (с изменениями на 27 августа 2015 года) утвержденными главным государственным санитарным врачом РФ от № 26;
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от
- внутренние приказы:
1. «Об утверждении плана подготовки ДОУ к летнему периоду»;
2. «Об организации работы ДОУ в летний период»;
3. «Об организации питания воспитанников в летний оздоровительный период»;
4. «Об усилении персональной ответственности по охране жизни и здоровья детей в детском саду и на детских площадках»;
5. «О проведении проверок комиссией по охране труда по организации и подготовки к летним оздоровительным мероприятиям».
- инструкций для сотрудников ДОУ:
1. «Инструкция по охране жизни и здоровья, предупреждению травматизма воспитанников ДОУ «ДС №41» на прогулочных площадках, во время игр, труда на огороде, цветнике в зависимости от времени года
;Инструкция по оказанию первой помощи детям при отравлениях ядовитыми растениями и грибами, укусах насекомых, тепловом или солнечном ударах»;
;Инструкция по оказанию первой помощи»;
;Инструкция по предупреждению детского дорожного травматизма».
Модель оздоровительной кампании
Для реализации летней оздоровительной кампании разработана модель, которая состоит из следующих этапов:
- Организационно - информационный:
- создание условий для летней оздоровительной компании:
- подготовка и изучение нормативных документов, издание приказов, проведение инструктажа с сотрудниками по охране труда и укреплению здоровья детей в летний период, организация режима дня, режима питания, физического развития и воспитания;
- Анализ мероприятий по оздоровлению и закаливанию детей в летний период.
- создание условий для оздоровления и закаливания детей;
- мониторинг состояния здоровья детей;
- рациональная организация двигательной деятельности;
- система эффективного закаливания;
- лечебно – профилактическая работа;
- комплекс гигиенических мероприятий;
- консультативно – информационная работа педагогов и родителей.
- Реализация комплексно-тематического планирования работы с детьми, с учетом летних праздников и развлечений, дней Здоровья, целевых прогулок, организации выставок детского творчества и конкурсов семейного мастерства.
- Административно – управленческий контроль:
- контроль и руководство за воспитательно-оздоровительной работой;
- административно – хозяйственная деятельность.
- Организация методической работы:
- консультации;
- тематические выставки;
- разработка методических рекомендаций;
- оборудование и пополнение методического кабинета, групп, прогулочных участков детского сада;
- Работа с семьей.
- Заключительный:
- Анализ летней оздоровительной работы;
- мониторинг состояния здоровья детей;
- подведение итогов летней оздоровительной кампании.
№ п/п | Содержание | Срок реализации | Исполнители |
| |||
1. | Педагогический совет «Подготовка к летней оздоровительной кампании, утверждение проекта «Перспективного плана на лето» | май 2018 | Заведующий, зам.зав. по ВМР, старший воспитатель |
2. | Изучение нормативных документов, регламентирующих деятельность МДОУ «Детский сад № 41» в летний период | апрель 2018 | Заведующий, зам.зав. по ВМР, старший воспитатель |
3. | Проведение инструктажа с сотрудниками: - организация охраны жизни и здоровья детей; - профилактика детского травматизма; - предупреждение отравлений ядовитыми грибами и растениями; - выполнение требований ОТ на рабочем месте; - оказание первой помощи при солнечном и тепловом ударе; - профилактика пищевых отравлений и кишечных инфекций; - организация и проведение трудовой деятельности с детьми в огороде, цветнике, участке. - организация и проведение массовых мероприятий; - организация и проведение спортивных и подвижных игр, спортивных соревнований; - правила оказания первой помощи. | Май Июнь | Заведующий, зам.зав. по ВМР, старший воспитатель, заведующий хозяйством, медицинский работник |
4. | Проведение инструктажа с детьми: - по предупреждению травматизма; - соблюдение правил поведения на природе; - соблюдение правил поведения во время выхода за территорию детского сада. | Май Июнь | Воспитатели |
5. | Издание приказов: - о введении летнего режима пребывания детей; - об организации работы групп по летнему плану работы; - об организации приема вновь поступающих детей; - об организации питания детей по летнему меню. | Май Июнь | Заведующий |
6. | Организация и проведение консультаций для воспитателей и специалистов: - «Организация закаливающих мероприятий»; - «Организация детского творчества летом». | май, июнь, июль | Зам.зав. по ВМР, старший воспитатель |
II этап. Административно – управленческий контроль | |||
1. | Административно – хозяйственная работа: - завоз песка; -нанесение разметки для подвижных и спортивных игр, беговой дорожки, городка по ПДД; - подготовка спортивной площадки; - пополнение выносного оборудования для различных видов деятельности (экспериментальной, познавательной, физкультурной и пр.) | май | Заведующий, Зам.зав. по ВМР, Старший воспитатель Заведующий хозяйством |
2. | Контроль за организацией закаливания, проведения подвижных игр, развлечений, досугов. | в течение ЛОК | Зам.зав. по ВМР Старший воспитатель |
3. | Контроль планирования и организации деятельности в течение дня: познавательно – исследовательской, опытно-экспериментальной, трудовой, экологической, игровой, физкультурно - оздоровительной и пр. | в течение ЛОК | Зам.зав. по ВМР, Старший воспитатель |
4. | Оперативный контроль:
| июнь июль август | Зам.зав.по ВМР Старший воспитатель Мед.работник |
III этап. Организация методической работы | |||
1. | Консультации для педагогов:
| Май В течение ЛОК | Зам.зав.по ВМР Старший воспитатель |
2. | Оформление памяток:
| в течение ЛОК | Воспитатели медицинский работник |
3. | Тематическая выставка методических пособий в помощь педагогу: - «Организация физкультурно – оздоровительной работы летом»; - «Организация спортивных игр с детьми». | Май | Старший воспитатель |
4. | Подготовка методических рекомендаций: - организация работы по двигательной деятельности с детьми в ЛОК; - Оборудование центров развития; - Организация образовательного пространства и развивающей среды в работе с детьми. | в течение ЛОК | Зам.зав.по ВМР Старший воспитатель |
5. | Смотр-конкурс: - «Лучшее оформление участка» | Июль | Зам.зав.по ВМР Старший воспитатель |
6. | Индивидуальная работа с педагогами (по запросам) | в течение ЛОК | Зам.зав.по ВМР Ст. воспитатель |
Работа с детьми | |||
1. | Комплексно - тематическое планирование воспитательной работы с детьми на летний период 2018 года | По ежедневному планированию | Воспитатели |
Физкультурно-оздоровительная работа | |||
1. | Мониторинг состояния здоровья детей | май | Воспитатели Мед.работник |
2. | Организация двигательной активности детей через интеграцию образовательных областей | в течение ЛОК | Воспитатели |
3. | Организация приема детей, утренней гимнастики, образовательной деятельности по физической культуре на свежем воздухе. | в течение ЛОК | Воспитатели |
4. | Закаливание в течении дня: - закаливания в течение дня в соответствии с разработанной системой закаливания (дозированные солнечные ванны; босохождение по массажным дорожкам, самомассаж, воздушные ванны, сон при открытых окнах); - обширное умывание; - дыхательная гимнастика. | В течение ЛОК | Воспитатели |
5. | Ежедневная витаминизация блюд | в течение ЛОК | Медицинский работник, повар |
Работа с семьей | |||
1. | 1. Консультация для родителей «Закаливание – профилактика простудных заболеваний». 2. Работа с родителями детей, вновь принятых в детский сад (утро радостных встреч, музыкотерапия и пр.), рекомендации психолога родителям вновь поступающих детей. 3. Стендовая информация о закаливании детского организма в летний период. | май, июнь, июль | Воспитатели |
2. | Привлечение родителей к организации и проведению совместных досугов. Проведение совместных спортивных мероприятий. Организация выставки фотографий «Как я провел лето?» | В течении ЛОК | Воспитатели |
IV. Заключительный: Анализ летней оздоровительной работы | |||
1. | Мониторинг состояния здоровья | Сентябрь | Мед.работник |
2. | Педагогический совет «Анализ летней оздоровительной кампании» | Сентябрь | Зам.зав.по ВМР Старший воспитатель |
Календарное планирование на лето
Июнь 2018 г.
Понедел. | 4 «Вот и лето!» Отв.КлючниковаВ.Н. | 18 «Я уколов не боюсь!» Отв.Скворцова А.П. | 25 «По морям по волнам» отв. Юмабаева Г.Ф. | ||
Вторник | 5 «День воды» отв.Бердова И.Ю. | 19 | 26 «Я и мои друзья» отв.Зозуля Н.А. | ||
Среда | 6 «Море волнуется раз, море волнуется два…» Отв.Робонен И.Г. | 13 Праздник шоколада Отв.Поздова Н.Ф. | 20 | 27 День лекарственных растений Конкурс поделок из природного материала | |
Четверг | 7 «День дружбы» отв.Насонова Т.М. | 14 «Мы идём в поход» Отв.Рощина О.А. | 21 День безопасного пешехода Смотр уголков по ОБЖ | 28 «Мойдодыр и Бактерия» Театральное представление | |
Пятница | 1 «Здравствуй, лето!» Праздник, посвящённый Дню защиты детей отв. Кочкина И.А. | 8 «Малыш и Карлсон» Театральное представление | 15 | 22 Конкурс рисунков на асфальте | 29 |
Июль 2018 г.
Понедел. | 2 | 9 «Ловись, ловись рыбка!» Отв.Скворцова А.П. | 16 | 23 «Как по морю-океану» отв. Бердова И.Ю. | 30 «День дружбы» отв.Поздова Н.Ф. |
Вторник | 3 «Лиса в гостях у солнышка» отв. Ключникова В.Н. | 10 | 17 «Смешной воробушек» Отв.Робонен И.Г. | 24 | 31 «Дружба крепкая» отв.Юмабаева Г.Ф. |
Среда | 4 | 11 «День шоколада» отв.Кочкина И.А. | 18 | 25 «Наши друзья» отв.Рощина О.А. | |
Четверг | 5 «По дороге с облаками» Театрализован. представление | 12 | 19 «От фокуса к фокусу» Представление | 26 | |
Пятница | 6 | 13 «Праздник мыльных пузырей» отв. Бухарметова Ю.В. | 20 «День Добра» отв.Насонова Т.М. | 27 «Весёлые морячки» Отв. Зозуля Н.А. |
Август 2018 г.
Понедел. | 6 | 13 «Спортландия» отв.Ключникова В.Н. | 20 «Яблочный спас» отв. Кочкина И.А. | 27 «Мешок яблок» отв.Рощина О.А. | |
Вторник | 7 | 14 | 21 «Яблочко наливное» отв.Насонова Т.М. | 28 «День рождения светофора» отв.Зозуля | |
Среда | 1 | 8 «Мы строим, строим, строим…» отв.Скворцова А.П. | 15 «Что выросло на грядке?» Отв.Поздова Н.Ф. | 22 «День Российского флага» отв.Бухарметова Ю.В. | 29 «Малыши, малыши – напечём калачи» отв.Робонен И.Г. |
Четверг | 2 | 9 День физкультурника «В стране Спортландии» Отв.Бердова И.Ю. | 16 «Дорожные приключения в лесу» Театральное представление | 23 «Три чудесных цвета» отв.Юмабаева Г.Ф. | 30 |
Пятница | 3 «День рождения светофора» отв.Зозуля Н.А. | 10 | 17 | 24 | 31 |
Тематическое планирование на лето
Месяц | Недели | Тематика недели |
Июнь |
| «Здравствуй, лето!» |
2 неделя | «Книжкина неделя» | |
3 неделя | «Спорт - наш лучший друг!» | |
4 неделя | «Познай себя» | |
5 неделя | «В мире игрушек» | |
Июль | 1 неделя | «В стране песочных замков» |
2 неделя | «Бабушкин дворик» | |
3 неделя | «Сказочная» | |
4 неделя | «Мы – исследователи» | |
5 неделя | «Семейный отдых летом» | |
Август | 1 неделя | «Неделя безопасности |
2 неделя | «В гостях у Лесовичка» | |
3 неделя | «Цветочные фантазии» | |
4 неделя | «Спортивный интерес» | |
5 неделя | «До свидания, лето!» |