Главные вкладки
Мои видеозаписи
У лукоморья дуб зеленый
К 126 годовщине со дня рождения великого русского поэта А.С. Пушкина ребята из старших групп "Белочка" и "Ромашка" представляют стихотворение "У лукоморья дуб зелёный" из поэмы "Руслан и Людмила"
https://disk.yandex.ru/i/Ox04gn-RCJcZTA
Театрализованная постановка по русской народной сказке «Как солдат страх победил» с участием воспитанников старшего дошкольного возраста
Возраст детей: дошкольники от 5 до 6 лет
Образовательная область: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие.
Тип занятия: тематическое
Форма организации: подгрупповая (8 человек)
Цель: Формирование навыков театрализованной деятельности у старших дошкольников в ДОУ, поздравление выступлением участников СВО с Новогодним праздником.
Задачи:
Образовательные: Учить детей исполнять роль сценического образа в театральной постановке, рассказывать выразительно слова героя.
Пополнять и активизировать словарный запас.
Развивающие: развивать речь, эмоциональное восприятие при обыгрывании роли сказочного героя, умение жестикуляции.
Воспитательные: Воспитывать у детей любовь к народной культуре, фольклору, художественной литературе, театру, музыке.
Прививать социально-нравственные, патриотические чувства, любовь к Родине.
Предварительная работа:
Чтение сказки, обсуждение цели постановки, распределение по ролям, заучивание слов (домашнее задание), подготовка костюмов и декораций, репетиции
Оборудование и материалы:
Костюмы для актёров, изображение деревни на экране в музыкальном зале, искусственные ели, грибы, цветы; Музейная комната: экспозиция русской избы.
Ожидаемые результаты: У детей вырабатываются навыки инсценирования.
Развивается связанная речь, словарь детей обогащается старинными народными терминами. Дети знакомятся с литературным жанром фольклор и знают, что к нему относятся сказки, получают удовольствие от игры, удовлетворение от поздравлений участников СВО.
https://disk.yandex.ru/i/-sp_TVLGFXak5Q
Мастер класс в старшей группе по изготовлению мини роботов для настольной игры "Роботы, вперёд!"
Оборудование: комплект шашек, пять пар капсул от «киндер-сюрприза»: прозрачных – 2шт, жёлтых – 4 шт., синих – 2 шт., красных – 2 шт., пластилин, 2 колесика или 2 черные плоские пуговицы одинаковые.
Процесс изготовления:
1. Робот Ползун – 2 штуки для игры «Роботы, вперёд»: к капсуле жёлтого цвета, расположенной горизонтально, по бокам прилепить пластилином колёсики или пуговицы вместо колёс. На лицевой стороне пластилином обозначить глаза и рот. Готовые модели прилепить к перевёрнутым белой и черной шашкам пластилином.
2. Робот Вертун – 2 штуки для игры «Роботы, вперёд»: к капсуле жёлтого цвета, расположенной вертикально прилепить из пластилина руки вверх, на лицевой стороне обозначить пластилином глаза и рот. Готовые модели прилепить к перевёрнутым белой и черной шашкам пластилином.
3. Робот Двигун – 2 штуки для игры «Роботы, вперёд»: к капсуле синего цвета, расположенной вертикально прилепить из пластилина руки вперёд, на лицевой стороне обозначить пластилином глаза и рот. Готовые модели прилепить к перевёрнутым белой и черной шашкам пластилином.
4. Робот Тягун – 2 штуки для игры «Роботы, вперёд»: к капсуле красного цвета, расположенной вертикально прилепить из пластилина руки назад, на лицевой стороне обозначить пластилином глаза и рот. Готовые модели прилепить к перевёрнутым белой и черной шашкам пластилином.
5. Робот Зажигун – 2 штуки для игры «Роботы, вперёд»: к прозрачной капсуле, расположенной вертикально прилепить из пластилина фонарик (шарик жёлтого цвета), на лицевой стороне обозначить пластилином глаза и рот. Готовые модели прилепить к перевёрнутым белой и черной шашкам пластилином.
Настольная игра «Роботы, вперёд!»
Оборудование: шахматная доска, мини роботы на шашках, кубик с пиктограммами, грузик ( маленький кубик) для робота Тягуна, колпачок из цветной бумаги для робота Зажигуна – 2 штуки (красный – победителю и синий проигравшему)
Описание игры:
Это командная игра - эстафета на шахматном поле двух команд роботов на чёрных и белых шашках друг против друга. Роботы «белые» строятся на белых клетках крайней полосы своего поля, аналогично, «чёрные» роботы на чёрных клетках на крайней полосе своего поля. Суть игры заключается в том, чья команда роботов займет вперёд противоположное поле. В игре принимают участие только два игрока, у каждого из которых своя команда роботов (другие дети болельщики, наблюдатели). Ход определяет кубик с пиктограммами: вперёд, налево, направо, закрасить, тащить , ждать. Игрок использует ход применимый к подходящему роботу на своё усмотрение, если команда не выполнима, например: «тащить», которая выпала на кубике, походит только для робота Тягуна, а он ещё не добрался до грузика стоящего в середине поля, то игрок пропускает ход. Робот Вертун «белый» условно закрашивает чёрную клетку, если попадет на неё по команде вперёд, следующая команда для него на черной клетке должна быть «Закрасить» (ждёт эту команду) Зажигун белых изначально ставится на противоположном поле на предпоследней белой клетке, его должен достичь и задвинуть на последнюю клетку робот Двигун, а сам после этой работы занять своё финишное место, как только все роботы будут на своих местах – игра окончена, на робота Зажигуна надевается на фонарик красный колпачок, а на проигравшего робота Зажигуна – синий.
Автор: воспитатель Савельева И.В.
Открытое занятие ОД в старшей группе №2 «Белочка» по алгоритмике и программированию в цифровой среде ПиктоМир «Робот Ползун – санитар на поле боя»
Цель: Оказание помощи – доставка аптечки роботом Ползуном – санитаром раненному солдату на поле боя.
Задачи: Закрепить у детей понятие: «игровое поле», «маршрут», «знаки обозначения – стрелки-указатели», «старт», «финиш», «команда», «пиктограмма».
Упражнять детей выполнению роли программиста, командира, управлению роботом Ползуном
Логика образовательной деятельности
Организационно - мотивационный этап:
Воспитатель приветствует детей в клубе «КрохаСофт».
Обращает внимание на карточки
«Схемы игровых полей» прикрепленные на магнитной доске.
Дети подходят к магнитной доске, проявляют заинтересованность
Воспитатель спрашивает: что это за схема? Дети отвечают:схема игрового поля для робота
Воспитатель спрашивает: Для чего нужно игровое поле?Дети отвечают:для прохождения маршрута роботом
Воспитатель спрашивает: Из чего оно состоит? Дети отвечают: поле состоит из квадратных клеток
Воспитатель спрашивает: Что такое маршрут? Дети отвечают:маршрут – это путь, который должен выполнить робот от старта до финиша
Воспитатель спрашивает: Что такое старт? Дети отвечают: старт – это начальная клетка маршрута
Воспитатель спрашивает: Что такое финиш? Дети отвечают: финиш – конечная клетка маршрута
Воспитатель спрашивает: Как происходит управление роботом Ползуном? Дети отвечают: Робот выполняет команды командира при помощи пульта управления
Воспитатель спрашивает: Какие команды понимает робот Ползун? Дети отвечают: Робот Ползун понимает команды: вперёд – 1 раз «бип», направо – 2 раза «бип», налево – 3 раза «бип»
Воспитатель спрашивает: Что говорит робот после выполнения команды? Дети отвечают: После выполнения команды робот отвечает «Готово»
Воспитатель спрашивает: Если произошла ошибка команды, что говорит робот? Дети отвечают: Если командир допустил ошибочную команду, робот отвечает: «Команда не выполнима, завершаю работу»
Воспитатель спрашивает: Как командир узнаёт команды, чтобы управлять роботом Ползуном для прохождения маршрута?
Дети отвечают: Программист сообщает командиру составленную им программу прохождения маршрута для робота
Молодцы, ребята, мы с вами повторили всё, что знаем о роботе Ползуне, а теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Робот Ползун – санитар на поле боя»
Основная часть (бескомпьютерной игры на плоскости, игровые упражнения и т.п.)
Воспитатель предлагает собрать игровые поля, как на схеме из сочленяемых ковриков.
Организует игру «Робот Ползун – санитар на поле боя», распределяет роли между детьми.
Дети принимают предложение поиграть, распределяются по ролям: программист, командир, заместитель робота Ползуна
Воспитатель: Необходимо с помощью команд командира, которому сообщает программу из пиктограмм программист пройти роботу Ползуну – санитару маршрут по полю боя от условного старта – госпиталя до финиша – конечной точки, где лежит раненный солдат и доставить ему аптечку.
Дети начинают играть, последовательно выполняя свою работу
Воспитатель следит за выполнением игры,
в случае ошибки помогает исправиться
Упражнения на расслабления, зрительная гимнастика
Воспитатель проводит упражнения на расслабление:
«Игра идёт!»
Мы лётчики, пилоты (Руки в стороны, повороты туловища)
Мы водим самолёты.
Танкисты и ракетчики, (Наклоны в стороны)
Мы славные разведчики.
Мы моряки, подводники, (Приседания)
Мы храбрые бойцы.
Скоро в Армию пойдём, (Шагают на месте)
А пока игра идёт!
Дети повторяют движения за педагогом.
Рефлексия
Воспитатель задает наводящие вопросы,
предлагая вспомнить, что делали и
что узнали сегодня на занятии
Дети отвечают на вопросы: «О чем вы узнали сегодня?» «Что было самым интересным? Почему?» «О чем расскажите родителям?»
Воспитатель поощряет детей
Дети получают медальки за выполненную работу-игру.
https://disk.yandex.ru/d/37VgKVptX6OqWQ
Автор: воспитатель Савельева И.В.
"Старые слова" - занятие в старшей группе
Проект "Самая здоровая группа" в подготовительной к школе группы № 4 «Солнышко»
Цель и задачи проекта
Цель проекта: сформировать и закрепить знания о здоровом образе жизни посредством игры, праздников, развлечений, трудотерапии, основной организованной деятельности у дошкольников 5 – 7 лет. Укреплять, беречь и охранять здоровье детей.
Задачи проекта:
1. Воспитывать детей ЗОЖ в режимных моментах группы и ДОУ, учить в ООД в игровой форме правилам ЗОЖ.
2. Укреплять здоровье детей и знания о ЗОЖ такими формами деятельности, как праздники, развлечения, прочтения и инсценирования сказки, другой литературы и трудотерапия.
3. Взаимодействовать с родителями в воспитании ЗОЖ у детей.
Актуальность
Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь.
Гиппократ
Всем известно, что здоровье ребенка закладывается еще в пренатальный период и зависит от здорового образа жизни его родителей. Ребенок родился, растет здоровеньким, радует окружающих, которые заботятся о нем. С 2х лет дети определяются в детский сад и проводят там большую часть своей жизни до школьного возраста. Задача педагогов сформировать знания о здоровом образе жизни, поддерживать, беречь и укреплять здоровье несмыслёнышей.
В наше непростое время пандемии COVID19 особенно необходимо быть бдительными, соблюдать вместе с детьми правила гигиены, усилено работать в рамках программы ЗОЖ.
Проект охватывает период с 1 сентября 2020 года по настоящее время – 20 октября 2021 года, когда дети были старшей по возрасту группой и перешли в подготовительную к школе, период, когда в таком возрасте уже сформировываются и закрепляются основные правила и знания о них. Нам – педагогам надо многому учиться в наш информационный век интернета, осваивать новые технологии и формы для работы с детьми, чтобы вырастить здоровых не только физически, но и психически уравновешенных, умных, полноценно адаптированных в социальной среде детей – будущее нашей огромной страны.
Ожидаемые результаты
Дети, к концу года и выпуску из ДОУ овладеют знаниями ЗОЖ в игровой форме:
- в повседневной жизни знают правила личной гигиены и культуры поведения;
- ежедневно выполняют зарядку;
- занимаются спортом, танцами и другими видами и формами по программе ЗОЖ;
- укрепляют здоровье закаливанием;
- знают основы культуры питания;
- владеют знаниями о съедобных и ядовитых грибах;
- правилах безопасности в быту и на природе;
- правилах безопасности на дороге, дорожного движения;
- в семье и окружении демонстрируют знания, полученные в ДОУ.
Содержание проекта
1. Воспитание здорового образа жизни у дошкольников в режиме группы и ДОУ
2. Праздники и развлечения как форма укрепления здорового духа в здоровом теле
3. Развитие здорового образа жизни детей группы «Солнышко» вне ДОУ
https://disk.yandex.ru/i/b9QUUUqqmccdMQ