Открытое занятие ОД в старшей группе №2 «Белочка» по алгоритмике и программированию в цифровой среде ПиктоМир «Робот Ползун – санитар на поле боя»
Цель: Оказание помощи – доставка аптечки роботом Ползуном – санитаром раненному солдату на поле боя.
Задачи: Закрепить у детей понятие: «игровое поле», «маршрут», «знаки обозначения – стрелки-указатели», «старт», «финиш», «команда», «пиктограмма».
Упражнять детей выполнению роли программиста, командира, управлению роботом Ползуном
Логика образовательной деятельности
Организационно - мотивационный этап:
Воспитатель приветствует детей в клубе «КрохаСофт».
Обращает внимание на карточки
«Схемы игровых полей» прикрепленные на магнитной доске.
Дети подходят к магнитной доске, проявляют заинтересованность
Воспитатель спрашивает: что это за схема? Дети отвечают:схема игрового поля для робота
Воспитатель спрашивает: Для чего нужно игровое поле?Дети отвечают:для прохождения маршрута роботом
Воспитатель спрашивает: Из чего оно состоит? Дети отвечают: поле состоит из квадратных клеток
Воспитатель спрашивает: Что такое маршрут? Дети отвечают:маршрут – это путь, который должен выполнить робот от старта до финиша
Воспитатель спрашивает: Что такое старт? Дети отвечают: старт – это начальная клетка маршрута
Воспитатель спрашивает: Что такое финиш? Дети отвечают: финиш – конечная клетка маршрута
Воспитатель спрашивает: Как происходит управление роботом Ползуном? Дети отвечают: Робот выполняет команды командира при помощи пульта управления
Воспитатель спрашивает: Какие команды понимает робот Ползун? Дети отвечают: Робот Ползун понимает команды: вперёд – 1 раз «бип», направо – 2 раза «бип», налево – 3 раза «бип»
Воспитатель спрашивает: Что говорит робот после выполнения команды? Дети отвечают: После выполнения команды робот отвечает «Готово»
Воспитатель спрашивает: Если произошла ошибка команды, что говорит робот? Дети отвечают: Если командир допустил ошибочную команду, робот отвечает: «Команда не выполнима, завершаю работу»
Воспитатель спрашивает: Как командир узнаёт команды, чтобы управлять роботом Ползуном для прохождения маршрута?
Дети отвечают: Программист сообщает командиру составленную им программу прохождения маршрута для робота
Молодцы, ребята, мы с вами повторили всё, что знаем о роботе Ползуне, а теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Робот Ползун – санитар на поле боя»
Основная часть (бескомпьютерной игры на плоскости, игровые упражнения и т.п.)
Воспитатель предлагает собрать игровые поля, как на схеме из сочленяемых ковриков.
Организует игру «Робот Ползун – санитар на поле боя», распределяет роли между детьми.
Дети принимают предложение поиграть, распределяются по ролям: программист, командир, заместитель робота Ползуна
Воспитатель: Необходимо с помощью команд командира, которому сообщает программу из пиктограмм программист пройти роботу Ползуну – санитару маршрут по полю боя от условного старта – госпиталя до финиша – конечной точки, где лежит раненный солдат и доставить ему аптечку.
Дети начинают играть, последовательно выполняя свою работу
Воспитатель следит за выполнением игры,
в случае ошибки помогает исправиться
Упражнения на расслабления, зрительная гимнастика
Воспитатель проводит упражнения на расслабление:
«Игра идёт!»
Мы лётчики, пилоты (Руки в стороны, повороты туловища)
Мы водим самолёты.
Танкисты и ракетчики, (Наклоны в стороны)
Мы славные разведчики.
Мы моряки, подводники, (Приседания)
Мы храбрые бойцы.
Скоро в Армию пойдём, (Шагают на месте)
А пока игра идёт!
Дети повторяют движения за педагогом.
Рефлексия
Воспитатель задает наводящие вопросы,
предлагая вспомнить, что делали и
что узнали сегодня на занятии
Дети отвечают на вопросы: «О чем вы узнали сегодня?» «Что было самым интересным? Почему?» «О чем расскажите родителям?»
Воспитатель поощряет детей
Дети получают медальки за выполненную работу-игру.
https://disk.yandex.ru/d/37VgKVptX6OqWQ
Автор: воспитатель Савельева И.В.