Конкурс "Лестница. ДОшколка"

   Жизнь современного человека насыщена многочисленными «умными» приборами,  искусственный интеллект прочно входит в наш быт. Порой кажется, что почти вся современная техника неожиданно обрела сознание. У утюгов, плит и холодильников есть специальные датчики,  робот-пылесос сам наводит порядок. Игрушки-роботы играют с детьми, а голосовой помощник рассказывает сказки по их просьбе.  Даже мультфильмы создаются с помощью специальных программ. Поэтому у детей очень рано возникает интерес к программированию. А у нас, взрослых, необходимость этот интерес развивать.

Как же рассказать просто о том, что кажется сложным – о программировании и алгоритмах?

Объяснение станет доступным и увлекательным, если обратиться к опыту ребенка и его любимым играм.

Алгоритм – это когда что-то идет по шагам. Это как бы план действий. Например, как мама готовит тебе бутерброд? Берет кусок хлеба, намазывает его маслом  – и бутерброд готов! Если изменить порядок шагов, то бутерброд не получится. Это и есть алгоритм – шаги, которые необходимо выполнить в правильном порядке.

А что такое программирование?

Программирование – это когда мы даем управляемой игрушке список дел. Например:

1. Встать.

2. Подойти к столу.

3. Сесть.

Когда кукла делает все по списку, значит мы ее «запрограммировали».

   Одно действие – это команда. Например, «идти», «прыгнуть», «стоп». Если соединить несколько команд, то получается – цепочка, алгоритм.

Иногда одно и то же действие нужно повторить несколько раз. Это как в песенке: «Ножками потопаем: топ-топ-топ, ручками похлопаем: хлоп-хлоп-хлоп» - повторяем. Например, кукле, чтобы дойти до стола нужно сделать три шага вперед. В программировании это называется повторение или цикл.

Если наш робот сделал что-то не так, как мы хотели, тогда нужно проверить шаги и исправить ошибку. Это как в пазлах: если кусочек не подходит, ищем другой и пробуем снова.

Почему полезно играть с программируемыми игрушками?

 - Ребенок учится думать шаг за шагом

 - Учится объяснять свои мысли другим.

 - Тренирует внимание, память и логику.

 - Это весело и похоже на игры, которые он давно знает и любит.

   А для педагога такие игрушки дают огромный простор для творчества и возможность строить образовательную деятельность с учетом поставленных целей и задач. Об этом более подробно расскажу в мастер-классе.

«Формирование у дошкольников навыков элементарного программирования в игровой и образовательной деятельности с мини-роботом Bee-Bot»

   Современный детский сад призван расширять возможности каждого ребенка для погружения его в мир технических и компьютерных средств. Дошкольные учреждения оснащаются современным оборудованием и игрушками, в том числе роботизированными. В нашем детском саду был приобретен мини-робот «Умная пчела», играя с которым дети могут с легкостью изучать программирование, задавая роботу план действий и разрабатывая для него различные задания (приключения).

   Огромным преимуществом этого робота является то, что его можно использовать как в совместной, так и в самостоятельной  игровой деятельности ребенка, как индивидуально, так и в группе. Управляется он так же довольно легко. Работа с умной пчелой начинается всегда с команды «очистить», иначе наша пчелка запомнит и старую программу и новую. Затем с помощью стрелок задается маршрут. После того, как алгоритм составлен, нажимаем кнопку «старт».

   Но прежде, чем дети начнут программировать робота и решать образовательные задачи, которые ставит перед ними педагог, нужно научить их планировать маршрут робота. Для этого мы используем настольные игры, где роль пчелки выполняют фишки. На следующем этапе дети уже играют с мини-роботом на полях, которые мы разрабатываем самостоятельно, но при этом выполняют готовые алгоритмы, составленные  педагогом. И постепенно переходим к этапу, когда ребенок уже сам составляет алгоритм для достижения цели.

   Базовый коврик для игр с мини-роботом – это белое поле, разделенное на сектора. Один сектор – это один шаг пчелки. Возможности этого коврика практически безграничны. Его можно заполнить   любыми карточками в зависимости от цели занятия или интересов детей.

   Представляю вашему вниманию некоторые игровые поля, которые получились у нас в процессе работы с умной пчелой. «Профессии», «Путешествие по сказкам».

   «Финансовая грамотность»

   «Соблюдаем ПДД».

   Хотелось бы подчеркнуть, что любое игровое поле универсально и может быть использовано для обыгрывания различных образовательных ситуаций. Поясню на  примере следующего игрового поля. «Овощи, фрукты, ягоды». Можно предложить детям помочь маме убрать урожай на хранение, используя при этом загадки. Картинки-подсказки расположены на игровом поле. Овощи нужно сложить в корзинку, фрукты в вазу для фруктов, а ягоды – в миску. Предоставляем детям самим сделать выбор, что они будут собирать на хранение: ягоды, фрукты или овощи. Если дети не могут договориться, можно применить считалку. Не зависимо от того, кто отгадал загадку, нужно передать карточку тому игроку, который отвечает за сбор именно этих плодов. Чтобы создать ситуацию успеха, загадываем равное количество загадок про овощи, фрукты, ягоды. Отгадавший верно составляет алгоритм движения пчелки до картинки-отгадки.

   Вариант игры: Мачеха приказала Золушке разобрать отдельно все овощи, все фрукты и все ягоды. Можно играть индивидуально или подгруппой 4-5 человек (при этом дети задают программу по очереди и учатся договариваться).

   С помощью этого же игрового поля можно решать задачи математического развития. Предлагаем ребенку помочь маме приготовить компот, для которого нужно 5 разных ягод, а еще нужны и фрукты, но их нужно на 2 меньше, чем ягод.

   Можно предложить отгадать из каких ягод (фруктов) мама приготовила компот, а из каких овощей сварила суп?

   В любой из подобных игр решаются задачи речевого и социально-коммуникативного развития. Дети учатся выражать свои мысли, договариваться, сопереживать, помогать друг другу. Детский словарь пополняется новыми словами: «запрограммировать», «запустить программу», «очистить память» или «сбросить команду», «составить алгоритм».

   Создавая программы для робота, выполняя игровые действия, ребенок учится  ориентироваться в окружающем его пространстве, у него повышается мотивация к деятельности, развивается творчество и логическое мышление, дети приобретают навыки концентрации и переключения  внимания, у них развивается память, дети легче усваивают информацию, ведь играть с мини-роботом  им  всегда интересно, а интересное -  лучше запоминается.

   Надеюсь, мой мастер-класс  тоже был интересным и полезным для вас. Спасибо за внимание!