4. Социально-педагогический проект по патриотическому воспитанию « Музыка Великой Победы»

г. Киренск

2025г.

Аннотация.

Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Это находило отклик в народной и композиторской русской музыке. Но в силу последних политических и экономических перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Всё чаще дети обращают своё внимание на «популярную» музыку с низким качеством исполнения. Таким образом, теряется связь с культурным, истинно русским наследием государства Российского.

 В связи с этим очевидна неотложность  решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.

Патриотизм — сложное и высокое человеческое чувство. Его трудно определить несколькими словами. Это любовь к родным и близким людям, к малой Родине, гордость за свой народ. И всё это воспето в русских народных песнях и в музыке русских композиторов. Особое место в музыке занимает музыка Великой Победы.

Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания — проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.

Реализация проекта «Песни Великой Победы» позволяет задействовать различные виды детской деятельности. Проект подразумевает единение детей и взрослых, поэтому полноправными участниками должны стать дети, родители, бабушки и дедушки и педагоги.

Цель проекта:  воспитание чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста через музыкальную культуру.

Особенность  проекта в том, что  вместе с семьёй мы не только познаём своё прошлое, осваиваем новое, но и трудимся, и активно отдыхаем. Работаем в одной команде « Воспитатели – дети - родители», где родители становятся активными участниками жизни детей в детском саду, помогая соединять прошлое с настоящим.

Настоящая разработка предназначена для музыкальных руководителей детских садов, воспитателей, также подойдет для учителей начальных классов. Работа по реализации проекта осуществлялась в преддверии празднования Дня Победы в различных видах музыкальной деятельности дошкольников старшего возраста.
Проект может быть реализован внутри группы детей, но существенную ценность и значимость он будет иметь в случае межгруппового вида.

Актуальность

Образовательный проект посвящён 80-летию Великой Победы.

Песни являются лирической летописью времени.

Прошло 80 лет со дня Победы, но песни того далекого и грозного времени звучат и сегодня, потрясая сердца.

Мы  решили начать знакомство детей с этой темой на примере песен, которые были написаны в тяжелые годы войны и после её окончания.

В наше время воспитание патриотических чувств ребенка является одной из актуальных задач современного дошкольного образования. Молодое поколение мало знает об этой войне, о её героях и подвигах. Родители не задумываются о том, что их дети могут вырасти в неведении о той «зловещей» трагедии, которая произошла 80 лет тому назад. Поэтому педагогам ДОУ отводится особая роль, ведь как писал В. А. Сухомлинский, от того, как относится человек в годы детства к героическому подвигу своих отцов и дедов, зависит его нравственный облик, отношение к общественным интересам, к труду на благо Родины.

Близится очередной Юбилей Победы в Великой Отечественной войне. К сожалению, ветеранов той войны остаётся всё меньше. В скором времени дети не смогут узнавать о событиях тех страшных дней от самих участников. Безусловно, останется множество записей об их жизни, подвигах. Останутся фотографии, письма. Но не всегда архивные материалы могут передать чувства, эмоции. И здесь нам помогут произведения лирического жанра: стихи и песни.  Военная песня всегда была явлением объединяющим нацию, и в этом ее огромная сила. Именно в этом песенном жанре наблюдается наиболее высокая концентрация таких содержательных смыслов, как патриотизм, любовь к Родине, идея самопожертвования во имя Отчизны. Все это незыблемые духовные ценности, осознаваемые и разделяемые многими поколениями. Именно они никогда не потеряют своей актуальности.

Паспорт проекта « Музыка  Великой Победы»

(для детей разновозрастной  группы от 5 до 7 лет)

Этапы работы.

 Подготовительный этап:

1. Определение цели и задач, изучение методической и специальной литературы;

2. Подбор методического и учебного обеспечения;

3.  Подбор музыкального, наглядного материала;

4. Разработка и систематизация мероприятий по теме проекта;

5. Беседа с детьми, выявление первоначальных знаний по теме проекта;

6. Подборка музыкального и наглядного материала для создания макета «Песни Великой Победы»

7. Создание аудиокаталога «Песни военных лет»

Основной этап:

1. Консультация для родителей «Патриотическое воспитание дошкольников»

2. Консультация для воспитателей «Патриотическое воспитание дошкольников средствами музыки»

 3. Проведение цикла занятий художественно - эстетического развития (музыкальная деятельность), совместной деятельности, досугов и развлечений по теме проекта («Песни военных лет», «А до смерти четыре шага», «Живи в веках, моя Россия!» и др.) включающие:

 - активизация знаний о Великой Отечественной войне;

 -  беседа о событиях Великой Отечественной войны;

-  восприятие и анализ военных песен, знакомство с историей их создания, разучивание и исполнение военных песен;

 -  совместный подбор музыкально-ритмических движений, при постановке танцев на мелодии военных песен («Журавли», «Фронтовой вальс», «А закаты алые», «Синенький платочек», «День Победы»);

 - изготовление атрибутов к танцам (совместное изготовление с детьми и родителями военных пилоток, совместное изготовление «голубя мира»);

 - знакомство и проведение военных игр, эстафет, конкурсов («Помоги раненому», «Аэродром», терренкур «Разведчики» и др.);

 - разучивание стихов на военную тему.

 4.  Совместная деятельность с воспитателями и родителями по разучиванию и исполнению песен военных лет и о войне, патриотических песен («Хотят ли русские войны», «Катюша», «Отмените войну», «Защитники  Отечества», «Служить России»);

5. Совместная деятельность с воспитателями и родителями по разучиванию стихотворений для участие в конкурсе «Созвездие талантов» (музыкально-литературная композиция «Мне не нравится слово война»);

6.  Совместная деятельность «Спасибо Вам за Победу».

Заключительный этап.

1. Создание макета «Песни Великой Победы»
2. Участие в муниципальном конкурсе среди дошкольных организаций «Созвездие талантов» с музыкально-литературной композицией «Мне не нравится слово война»
3. Участие в районном фестивале-конкурсе. «Споёмте друзья!»
4. Оформление выставки детских рисунков «Война глазами детей», фотовыставки «Наши герои».
5. Участие в параде Победы среди дошкольных организаций.
6. Итоговое мероприятие Большой праздничный концерт «С Днём Победы поздравляем».

   Заключение.

Проект « Музыка  Великой Победы» рассчитан на то, чтобы сформировать у детей знания об историческом прошлом Родины, установить историческую преемственность поколений, дать им возможность получить целостное восприятие событий, связанных с Великой Отечественной войной через восприятие музыки военных лет.

 Реализация проекта позволяет не просто повысить интерес детей к людям, защищавшим Родину много лет назад, но и способствует формированию подлинно гражданско-патриотической позиции у дошкольников, которая затем ляжет в основу личности взрослого человека – гражданина своей страны. Россия имеет историю, богатую героическими событиями. Поэтому в перспективе я планирую продолжать работу по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с музыкальной культурой военных лет, героическими страницами истории нашей страны, формировать патриотические чувства, воспитывать любовь к Родине.

Приложение.

г. Киренск

2025г.

Цель: Расширить знания о государственных праздниках и историческом наследии нашей страны;
Задачи: Развивать духовно-нравственный и интеллектуальный потенциал художественно - эстетическими средствами; музыкальной культурой;
Воспитывать уважение к боевому прошлому нашей Родины, чувство гордости за героизм нашего народа.

Ход праздника.

Под песню «День Победы» дети входят в зал,   проходят с перестроениями, рассаживаются на места.
1- ведущий: Сегодня день особенный у нас
Счастливый день, великий День Победы.
Его добились наши прадеды и деды
И мы о нем расскажем вам сейчас.
2 - ведущий: Вот сорок первый год, конец июня.
И люди спать легли спокойно,
Но утром уже знала вся страна,
Что началась ужасная война.
                                 Голос Левитана. Объявление о начале войны
                           Звучит 1 куплет песни «Священная война»

 1- ведущий: Сегодня мы собрались, чтобы вместе со всей страной отметить светлый, радостный праздник. Прошло более семидесяти лет с тех пор, как наши доблестные воины разгромили врага и одержали победу над фашистской Германией. Каждый год 9 мая, мы отмечаем этот великий праздник, низко кланяемся тем, кто отстоял для нас мирную жизнь и свободу, вспоминаем тех, кто погиб в боях за Родину. 
1 ребёнок: Ярок день с утра, чудесен.  подг. гр

Весь цветами он расцвел.
Слышу я звучанье песен,

 Праздник в город мой пришёл.
2 ребёнок. Сегодня праздник – День Победы!  подг. гр
Счастливый праздник – день весны!
В цветы все улицы одеты
И песни звонкие слышны.
3 ребёнок. Я знаю от папы, я знаю от деда     подг. гр

 Девятого мая пришла к нам Победа.
Тот день весь народ ожидал,

Тот день самым радостным стал!
4 ребёнок .День Победы – это праздник,      подг. гр
Это вечером салют.

 Много флагов на параде,

 Люди радостно поют.

5 ребёнок. Ветераны с орденами вспоминают о войне,    подг. гр
Разговаривают с нами о победной той весне.
6 ребёнок. Пусть гремит салют Победы,   подг.гр

 Этим светом мир согрет.

 Нашим прадедам и дедам 

 Все: Всем желаем долгих лет!

                                 ПЕСНЯ «Праздник Победы» (под.гр.)

(дети прошли на свои места)

2 -ведущий: Всех, за Отчизну жизнь отдавших, Всех, не вернувшихся домой,
                 Всех воевавших и страдавших, Минутой обнимем одной.
                 Пусть все замрет в минуту эту, Пусть даже время помолчит. 
                 Мы помним Вас, прадеды,  деды, Россия, Родина вас чтит!
 Почтим память всех погибших за Родину минутой молчания. Прошу всех встать
                                          Минута молчания  (прошу садиться)

1 - ведущий: Во время войны люди не теряли веры в победу, даже в самые тяжелые времена. «Враг будет разбит, победа будет за нами» — эти слова звучали повсюду. И вот наступил день, когда по радио объявили об окончании войны. Страна ликовала! На улицах пели, танцевали, незнакомые люди обнимали друг друга, многие плакали от радости.

Трудно было на войне. И наших доблестных воинов поддерживала на войне песня.  Давайте вспомним сейчас песни и танцы  военных лет.

Танец  «Синий платочек»   девочки средней гр.

2 - ведущий: Отгремела война, на землю пришел мир. Благодарные люди поставили памятники воинам-освободителям. И каждый год в День Победы к памятникам спешат люди, вспоминают всех, кто не вернулся с войны.

Ведущий 1:

Долгих четыре года длилась эта кровопролитная война.

Весь наш народ поднялся на борьбу с фашистами, каждый защищал свое Отечество! И назвали эту войну Великой Отечественной! Первыми приняли удар немецкой армии пехотинцы.

Ведущий 2:

А лётчики бомбили противника на земле, принимали бои в воздухе. Жители оккупированных территорий тоже боролись с захватчиками. Партизаны взрывали мосты, пускали под откос вражеские поезда. А, на море сражались наши доблестные моряки.

Пройдёт совсем немного лет и наши мальчишки вырастут, они тоже будут защитниками нашей Родины. Вам слово будущие защитники.

Дети средне- старшей группы
 1. День Победы! Праздник долгожданный!

Мирная небес голубизна

Помнят на Земле   народы, страны

В этот день закончилась война.

2. За страну родную люди

Отдавали жизнь свою.

Никогда мы не забудем

Павших в доблестном бою.

3. Очень скоро подрастём

В Армию служить пойдём

Нужно только не лениться

В школе хорошо учиться

Спортом нужно заниматься

Смелым, сильным стать стараться.

4. Надо очень много знать

Чтоб Отчизну охранять.

В море, в небе и на суше

Грамотный защитник нужен

Он примером должен быть

И сильно Родину любить.
 5.  Мы внуки наших славных дедов

И мы гордимся их Победой.
 Они победу в битве одержали,

Они врагов с земли прогнали.
 6. Мы обещаем, так и будет.

Россию будем защищать!
И наш народ, и нашу землю

От всех врагов оберегать!

песня «Не хотим мы больше воевать»  ср.гр.

Ребенок: Мы землю любим свою -   подг.
                  Красивую и величественную,
                 Которую в жестоком бою
                 Нам сохранили ветераны навечно

Песня: «Я тобой прадедушка горжусь»

Ведущий 1:

Через тяжёлые испытания за четыре года войны прошёл наш народ, но он выстоял, разгромил фашизм и спас от него народы всего мира. 9 мая 1945 года люди услышали долгожданное для всех слово…

ДЕТИ: ПОБЕДА!!!        

Ведущий 2:        

Настал долгожданный День Победы. Люди выстояли, и победили! Война закончилась 9 мая 1945 года. Этот день стал в нашей стране Великим праздником! На землю пришёл мир!

Ведущий 1:

Война закончилась,

И пушки замолчали,

И годы сгладили великую беду,

И мы живём,

И мы опять весну встречаем,

Встречаем День Победы –

Лучший день в году!

ПЕСНЯ «Победный марш» (дети подг.гр)

Ведущий 2:

Дорогой ценой, далась нам Победа. Двадцать миллионов жизней унесла война.

Но мы никогда не забудем героев: сколько бы лет ни прошло, потомки всегда будут бережно хранить память о своих дедах и отцах и благодарить их за то, что они отстояли мир во имя нашей светлой жизни!

Солдат, погибших в огненном бою. 

Ведущий 1:

И будет день с улыбками слезами
Утихнет боль, поймем мы, смерти нет!
Они всегда в строю навеки вместе с нами
В одном святом строю идут и внук, и дед!

Ведущая 2: Много есть на свете важных слов: Мама, Родина, Россия.

ПЕСНЯ «Край родной» средн.гр.
Дети под.гр. выходят строятся на полукруг

Ребёнок: День Победы – праздник дедов,

Это праздник твой и мой!
Пусть же чистым будет небо

У ребят над головой!
Ребёнок: Пусть гремят сегодня пушки ,

На парадах и в кино,
Мы за мир, войны не нужно,

Это точно решено!
Ребёнок: Мы за то, чтоб в мире дети

 Не играли бы в войну.
Чтобы утром на рассвете,

Слушать мира тишину!
Ребёнок: Мы за то, чтоб вся планета

Зеленела словно сад,
Чтобы нес спокойно службу

Мирной Родины солдат.

Ребёнок: Пусть на Земле цветут сады,

Здоровы будут дети,
Не нужно нам войны-беды,

Пусть солнце ярко светит!

1 - ведущий: Дню Победы слава!          ДЕТИ (хором): Слава!

2 - ведущий: Ветеранам слава!              ДЕТИ (хором): Слава! 
1 - ведущий: Счастью, миру на земле!  ДЕТИ (хором): Слава! Слава! Слава!

Флэшмоб «Аист на крыше»

Дети вручают подарки ветеранам и детям войны.

2 - ведущий: На этом наш праздник окончен. 

Всем желаю счастья, мира и добра!
                                     

  Звучит фонограмма «День Победы» дети выходят из зала

г. Киренск

2025г.

Цель: Расширить знания о государственных праздниках и историческом наследии нашей страны;
Задачи: Развивать духовно-нравственный и интеллектуальный потенциал художественно - эстетическими средствами; музыкальной культурой;
Воспитывать уважение к боевому прошлому нашей Родины, чувство гордости за героизм нашего народа.

Ход праздника.

Под песню «День Победы» дети входят в зал,   проходят с перестроениями, рассаживаются на места.
1- ведущий: Сегодня день особенный у нас
Счастливый день, великий День Победы.
Его добились наши прадеды и деды
И мы о нем расскажем вам сейчас.
2 - ведущий: Вот сорок первый год, конец июня.
И люди спать легли спокойно,
Но утром уже знала вся страна,
Что началась ужасная война.
                                 Голос Левитана. Объявление о начале войны
                           Звучит 1 куплет песни «Священная война»

 1- ведущий: Сегодня мы собрались, чтобы вместе со всей страной отметить светлый, радостный праздник. Прошло более семидесяти лет с тех пор, как наши доблестные воины разгромили врага и одержали победу над фашистской Германией. Каждый год 9 мая, мы отмечаем этот великий праздник, низко кланяемся тем, кто отстоял для нас мирную жизнь и свободу, вспоминаем тех, кто погиб в боях за Родину. 
1 ребёнок: Ярок день с утра, чудесен.  подг. гр

Весь цветами он расцвел.
Слышу я звучанье песен,

 Праздник в город мой пришёл.
2 ребёнок. Сегодня праздник – День Победы!  подг. гр
Счастливый праздник – день весны!
В цветы все улицы одеты
И песни звонкие слышны.
3 ребёнок. Я знаю от папы, я знаю от деда     подг. гр

 Девятого мая пришла к нам Победа.
Тот день весь народ ожидал,

Тот день самым радостным стал!
4 ребёнок .День Победы – это праздник,      подг. гр
Это вечером салют.

 Много флагов на параде,

 Люди радостно поют.

5 ребёнок. Ветераны с орденами вспоминают о войне,    подг. гр
Разговаривают с нами о победной той весне.
6 ребёнок. Пусть гремит салют Победы,   подг.гр

 Этим светом мир согрет.

 Нашим прадедам и дедам 

 Все: Всем желаем долгих лет!

                                 ПЕСНЯ «Праздник Победы» (под.гр.)

(дети прошли на свои места)

2 -ведущий: Всех, за Отчизну жизнь отдавших, Всех, не вернувшихся домой,
                 Всех воевавших и страдавших, Минутой обнимем одной.
                 Пусть все замрет в минуту эту, Пусть даже время помолчит. 
                 Мы помним Вас, прадеды,  деды, Россия, Родина вас чтит!
 Почтим память всех погибших за Родину минутой молчания. Прошу всех встать
                                          Минута молчания  (прошу садиться)

1 - ведущий: Во время войны люди не теряли веры в победу, даже в самые тяжелые времена. «Враг будет разбит, победа будет за нами» — эти слова звучали повсюду. И вот наступил день, когда по радио объявили об окончании войны. Страна ликовала! На улицах пели, танцевали, незнакомые люди обнимали друг друга, многие плакали от радости.

Трудно было на войне. И наших доблестных воинов поддерживала на войне песня.  Давайте вспомним сейчас песни и танцы  военных лет.

Танец  «Синий платочек»   девочки средней гр.

2 - ведущий: Отгремела война, на землю пришел мир. Благодарные люди поставили памятники воинам-освободителям. И каждый год в День Победы к памятникам спешат люди, вспоминают всех, кто не вернулся с войны.

Ведущий 1:

Долгих четыре года длилась эта кровопролитная война.

Весь наш народ поднялся на борьбу с фашистами, каждый защищал свое Отечество! И назвали эту войну Великой Отечественной! Первыми приняли удар немецкой армии пехотинцы.

Ведущий 2:

А лётчики бомбили противника на земле, принимали бои в воздухе. Жители оккупированных территорий тоже боролись с захватчиками. Партизаны взрывали мосты, пускали под откос вражеские поезда. А, на море сражались наши доблестные моряки.

Пройдёт совсем немного лет и наши мальчишки вырастут, они тоже будут защитниками нашей Родины. Вам слово будущие защитники.

Дети средне- старшей группы
 1. День Победы! Праздник долгожданный!

Мирная небес голубизна

Помнят на Земле   народы, страны

В этот день закончилась война.

2. За страну родную люди

Отдавали жизнь свою.

Никогда мы не забудем

Павших в доблестном бою.

3. Очень скоро подрастём

В Армию служить пойдём

Нужно только не лениться

В школе хорошо учиться

Спортом нужно заниматься

Смелым, сильным стать стараться.

4. Надо очень много знать

Чтоб Отчизну охранять.

В море, в небе и на суше

Грамотный защитник нужен

Он примером должен быть

И сильно Родину любить.
 5.  Мы внуки наших славных дедов

И мы гордимся их Победой.
 Они победу в битве одержали,

Они врагов с земли прогнали.
 6. Мы обещаем, так и будет.

Россию будем защищать!
И наш народ, и нашу землю

От всех врагов оберегать!

песня «Не хотим мы больше воевать»  ср.гр.

Ребенок: Мы землю любим свою -   подг.
                  Красивую и величественную,
                 Которую в жестоком бою
                 Нам сохранили ветераны навечно

Песня: «Я тобой прадедушка горжусь»

Ведущий 1:

Через тяжёлые испытания за четыре года войны прошёл наш народ, но он выстоял, разгромил фашизм и спас от него народы всего мира. 9 мая 1945 года люди услышали долгожданное для всех слово…

ДЕТИ: ПОБЕДА!!!        

Ведущий 2:        

Настал долгожданный День Победы. Люди выстояли, и победили! Война закончилась 9 мая 1945 года. Этот день стал в нашей стране Великим праздником! На землю пришёл мир!

Ведущий 1:

Война закончилась,

И пушки замолчали,

И годы сгладили великую беду,

И мы живём,

И мы опять весну встречаем,

Встречаем День Победы –

Лучший день в году!

ПЕСНЯ «Победный марш» (дети подг.гр)

Ведущий 2:

Дорогой ценой, далась нам Победа. Двадцать миллионов жизней унесла война.

Но мы никогда не забудем героев: сколько бы лет ни прошло, потомки всегда будут бережно хранить память о своих дедах и отцах и благодарить их за то, что они отстояли мир во имя нашей светлой жизни!

Солдат, погибших в огненном бою. 

Ведущий 1:

И будет день с улыбками слезами
Утихнет боль, поймем мы, смерти нет!
Они всегда в строю навеки вместе с нами
В одном святом строю идут и внук, и дед!

Ведущая 2: Много есть на свете важных слов: Мама, Родина, Россия.

ПЕСНЯ «Край родной» средн.гр.
Дети под.гр. выходят строятся на полукруг

Ребёнок: День Победы – праздник дедов,

Это праздник твой и мой!
Пусть же чистым будет небо

У ребят над головой!
Ребёнок: Пусть гремят сегодня пушки ,

На парадах и в кино,
Мы за мир, войны не нужно,

Это точно решено!
Ребёнок: Мы за то, чтоб в мире дети

 Не играли бы в войну.
Чтобы утром на рассвете,

Слушать мира тишину!
Ребёнок: Мы за то, чтоб вся планета

Зеленела словно сад,
Чтобы нес спокойно службу

Мирной Родины солдат.

Ребёнок: Пусть на Земле цветут сады,

Здоровы будут дети,
Не нужно нам войны-беды,

Пусть солнце ярко светит!

1 - ведущий: Дню Победы слава!          ДЕТИ (хором): Слава!

2 - ведущий: Ветеранам слава!              ДЕТИ (хором): Слава! 
1 - ведущий: Счастью, миру на земле!  ДЕТИ (хором): Слава! Слава! Слава!

Флэшмоб «Аист на крыше»

Дети вручают подарки ветеранам и детям войны.

2 - ведущий: На этом наш праздник окончен. 

Всем желаю счастья, мира и добра!
                                     

  Звучит фонограмма «День Победы» дети выходят из зала

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 8 г. Киренска»

Консультация для родителей

«Патриотическое воспитание дошкольника в семье»

«Патриотическое воспитание дошкольника в семье»

Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Ответ на вопрос «Что такое патриотизм?» в разные времена пытались дать многие известные люди нашей страны. Так, С.И. Ожегов определял патриотизм как «...преданность и любовь к своему Отечеству и своему народу».  

Г. Бакланов писал, что это «...не доблесть, не профессия, а естественное человеческое чувство». В последнее время появился термин «новый патриотизм», который включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям.

Основы патриотизма начинают закладываться, прежде всего, в ближайшем окружении ребенка, а точнее в семье.

У мальчиков с детства необходимо формировать представления о необходимости всегда становиться на сторону слабых, не давать их в обиду, оказывать помощь. Мальчик должен понимать, что он мужчина, что настоящие мужчины берут на себя самую трудную и тяжелую работу, и для этого они должны с детства готовиться к этому, закаляться, заниматься спортом.

Родители должны формировать у своих детей положительный опыт “решения конфликтов” (уметь договориться, уступить, прийти к соглашению без “кулаков” и т.д.

У девочек нужно формировать представления о том, что значит сохранять, мирные, доброжелательные отношения между близкими, утешать и заботиться о них.

Уже в дошкольном возрасте ребенок должен знать так же, в какой стране он живет, чем она отличается от других стран. Нужно как можно больше рассказывать детям о городе, в котором они живут; воспитывать чувство гордости за свой город. Приучать детей бережно относиться к тому, что создано бабушками, дедушками, мамами и папами. Поддерживать чистоту и порядок в общественных местах, участвовать в создании красоты и порядка в своем дворе, подъезде, на улице, в парках, в детском саду.

Существуют разнообразные формы воспитания у детей патриотических чувств. Это беседы о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях, чтение детских книг на патриотические темы и детский фольклор региона в котором он живет, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания и, конечно, личный пример родителей.

Через изучение истории и традиций предков, воспитывается гордость и уважение к родной земле. Важная роль здесь принадлежит сказкам, которые передаются от поколения к поколению и учат добру, дружбе, взаимопомощи и трудолюбию. Самобытный народный фольклор – прекрасный материал, формирующий любовь к Родине и патриотическое развитие детей. Ребенок должен иметь понятие о государственных и народных праздниках, активно принимать в них участие. Также стоит познакомить их с культурой, обычаями и традициями других народов, сформировать к ним дружелюбное отношение.

Одно из проявлений патриотизма – любовь к природе. Она определяется бережным отношением к ней, выражается в элементарной заботе о животных, в доступном труде по выращиванию растений. Большое значение имеют прогулки в лес, на реку, в поле. Они дают возможность познакомить детей с некоторыми правилами бережного отношения к природе. При ознакомлении с природой родной страны акцент делается на ее красоту и разнообразие, на ее особенности. Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.

Патриотизм начинается с детства.

Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.

Быть патриотом своей страны - значит принимать близко к сердцу ее интересы, заботы, горести и радости, чувствовать себя ответственным за все то, что в ней происходит. Отношение к родине, ее культуре, истории, языку передается от родителей к детям.

Что должен знать и уметь ребенок старшего дошкольного возраста

• знает и называет свои имя и фамилию, имена и отчества родителей, где работают, как важен для общества их труд;
• знает семейные праздники; имеет постоянные обязанности по дому;
• может рассказать о своем родном городе (поселке, селе), назвать улицу, на которой живет;
• знает, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; что Москва — столица нашей Родины. Имеет представление о флаге, гербе, мелодии гимна;
• имеет представления о Российской армии, о годах войны, о Дне Победы.

Рекомендации для родителей.

• Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него - родного дома, улицы, где он живет, детского сада.
• Обращайте внимание ребенка на красоту родного города
• Во время прогулки расскажите, что находится на вашей улице, поговорите о значении каждого объекта.
• Дайте представление о работе общественных учреждений: почты, магазина, библиотеки и т. д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их труда.
• Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора.
• Расширяйте собственный кругозор
• Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.
• Читайте ему книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа
• Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах.

• Если вы хотите вырастить ребёнка достойным человеком и гражданином, не говорите дурно о стране, в которой живёте.
• Рассказывайте своему ребёнку об испытаниях, выпавших на долю ваших предков, из которых они вышли с честью
• Знакомьте своего ребёнка с памятными и историческими местами своей Родины.
• Даже если вам не хочется в выходной день отправляться с ребёнком в музей или на выставку, помните, что чем раньше и регулярней вы будете это делать, пока ваш ребёнок ещё маленький, тем больше вероятность того, что он будет посещать культурные заведения в подростковом возрасте и юности.
• Помните, что чем больше вы выражаете недовольство каждым прожитым днём, тем больше пессимизма, недовольства жизнью будет выражать ваш ребёнок.
• Когда вы общаетесь со своим ребёнком, обсуждайте не только проблемы, но и отмечайте положительные моменты.
• Поддерживайте у ребёнка стремление показать себя с позитивной стороны, никогда не говорите ему такие слова и выражения: «Не высовывайся!», «Сиди тихо!», «Это не твое дело!»
• Смотрите с ним передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших нашу страну, в которой вы живёте, позитивно оценивайте их вклад в жизнь общества.
• Не взращивайте в своем ребенке равнодушие, оно обернется против вас самих
• Как можно раньше откройте в своем ребенке умение проявлять позитивные эмоции, они станут вашей надеждой и опорой в старости!

Консультация для педагогов «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников средствами музыки».

        Невозможно переоценить роль музыки в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников. Ярко выплеснуть свои эмоции, выразить своё любовное отношение к тому уголку Родины, в котором он живёт, ребёнку помогает обстановка праздников и развлечений. Помимо этого, формирование таких качеств, как коллективизм, любовь к своему дому, бережное отношение к природе, постоянно осуществляется и на музыкальных занятиях. Дети учатся сопереживать, упражняются в хороших поступках, сами не замечая этого. “Музыка – необходимый душевный атрибут человеческого существования”, – так говорил Аристотель. “Дело искусства – сохранять душу”, – это слова нашего современника В. Распутина.

           Поскольку музыка способна воздействовать на чувства, настроения ребёнка, постольку она способна преобразовывать его нравственный и духовный мир.

           Я, как педагог, осуществляющий музыкальное воспитание детей, стараюсь работать в тесном контакте с воспитателями и специалистами. Мы вместе решаем, какую музыку использовать на комплексных, тематических занятиях, как её лучше преподнести. Вместе с педагогами мы стремимся использовать на занятиях и в повседневной жизни музыкальные произведения, ценные в воспитательном отношении. Стараемся раскрыть перед детьми их красоту, сделать эти произведения знакомыми и любимыми. Причем те образы, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, конкретными, вызывающими интерес, будящими воображение.

           Суть нравственно-патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.

           Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, к быту своего народа. Поэтому базой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре и своему народу.

           Большие потенциальные возможности нравственно-патриотического воздействия заключаются в народной музыке. Народные музыкальные произведения ненавязчиво, часто в весёлой игровой форме знакомят детей с обычаями и бытом русского народа, трудом, бережным отношением к природе, жизнелюбием, чувством юмора.

           Произведения русского музыкального и устного народного творчества, используемые в работе с дошкольниками, просты, образны, мелодичны, поэтому дети их быстро усваивают. Интонационные достоинства песен позволяют детям использовать их как в младшем возрасте, так и в старшем.

           Эти песни способствуют развитию первоначальных певческих навыков у детей младшего возраста. В старшем возрасте они очень эффективны в качестве распевания. Русские песни становятся более понятными, доступными, когда я включаю их в такую исполнительскую деятельность, как игра на детских музыкальных инструментах. Широко использую в своей работе многообразие народной музыки для разучивания танцевальных движений, инсценировок, хороводов, плясок и т.д. Русская народная музыка постоянно звучит при выполнении движений на музыкальных занятиях и в утренней гимнастике. Разнообразие мелодий обогащает музыкально-ритмические движения детей, отводит их от трафарета и придает движениям определенную окраску.

           Сила воздействия на ребёнка произведений народного творчества возрастает, если ознакомление с ними осуществляется на основе собственной деятельности дошкольника. Исходя из этого, в работе с детьми необходимо добиваться, чтобы они были не только активными слушателями и зрителями, но и активными исполнителями песен, плясок, хороводов, музыкальных игр и т.п., активно включались в работу и по подготовке к праздникам и развлечениям.

           В ряде случаев можно использовать взаимосвязь музыкального и изобразительного искусства. Народная музыка включается в занятия по изобразительной деятельности, когда дети создают декоративные композиции по мотивам народных промыслов. Часто включается и устный фольклор (сказки, потешки, пословицы, поговорки, загадки, скороговорки), что обогащает содержательную и образную сторону речи и стимулирует эмоциональные отклики детей, делает процесс восприятия народного искусства более ярким, глубоким и осознанным.

           Таким образом, приобщая детей к музыкальному наследию своего народа, мы воспитываем в них чувство патриотизма, а оно неотделимо от воспитания чувства национальной гордости.

           Следующим этапом работы в этом направлении явилось использование музыки при ознакомлении детей с образом Родины. Для ребёнка-дошкольника Родина – это мама, близкие родные люди, окружающие его. Это дом, где он живет, двор, где играет, это детский сад с его воспитателями и друзьями. От того, что видит и слышит ребёнок с детства, зависит формирование его сознания и отношение к окружающему. Нравственное воспитание ребёнка-дошкольника – это, прежде всего воспитание любви и уважения к матери. Для многих людей это слово “мама” – самое прекрасное слово на земле. Все дети любят своих мам. Они делают мамам подарки, рисуют их портреты и даже сочиняют про них стихи и сказки. Песни о маме устойчиво вошли в детский репертуар. Чувства малышей отличаются простотой, непосредственностью:

- А для милой мамочки

  Испеку два пряничка.

         В мелодии этой песни (А. Филиппенко “Пирожки”) звучат и любовь, и ласка, и желание сделать маме приятное.

         Более сложные чувства у старших дошкольников. Это и гордость за свою маму:

 - Пускай узнает ветер, и звезды, и моря,

   Что лучше всех на свете мамочка моя!

И чувство дружелюбия: мама – старший друг и товарищ (песня Ю.Слонова “Мы с мамою нашей большие друзья”), и чувство нежной радости, ласкового спокойствия (песня А.Филиппенко “Хорошо рядом с мамой”).

        Очень верно подметил русский писатель Ю.Я. Яковлев: “Любовь к Родине начинается с любви к матери. А человек начинается с его отношения к матери. И все лучшее, что в человеке, достается ему от матери”.

         Чувство любви к родной природе – еще одно из слагаемых патриотизма. Именно воспитанием любви к родной природе, можно и нужно развивать патриотическое чувство дошкольников: ведь природные явления и объекты, окружающие ребёнка с его появления на свет, ближе ему и легче для его восприятия, сильнее воздействуют на эмоциональную сферу. В нашем детском саду это достигается разными средствами, в том числе и средствами музыкального искусства. Через восприятие музыкальных образов, я воспитываю такое отношение к образам реальной природы, которое вызывает у детей разнообразные эмоциональные переживания, чувства радости, грусти, нежности и доброты.

         Выразительность музыкального языка, яркость и поэтичность стихов помогают детям почувствовать теплоту и сердечность песен, воспевающих красоту родной природы. В репертуаре программы по музыке много музыкальных произведений, в которых переданы образы хорошо знакомых детям животных и птиц. Дети с огромным удовольствием передают с помощью выразительных движений эти образы. Помимо этого, в разделе слушания музыки программой предлагается масса инструментальной музыки, характеризующая образы природы. Каждый временной цикл (осенний, зимний, весенний) мы стараемся закончить тематическим праздником или развлечением.

          Планируя такие праздники, я использую в работе с детьми такие методы и приёмы, которые направляют внимание детей на те или иные явления, отраженные в музыке, развивают способность сравнивать реальные образы окружающего с художественными образами музыкальных произведений.

         Эта атмосфера радостной встречи с родной природой надолго остается в памяти ребёнка, способствуя формированию его сознания как гражданина и патриота.

         Особое значение в рамках нравственно-патриотического воспитания имеет тема “Защитников Отечества”. Эта тема очень любима детьми, тем более что основную массу наших воспитанников составляют мальчишки. Песни этой тематики легко запоминаются ребятами. Особенно популярны у них “Бравые солдаты”, муз. А.Филиппенко и “Будем в армии служить”, муз. Ю.Чичкова. Они написаны в темпе марша, содержание их созвучно с желанием ребят быть сильными и смелыми как защитники нашей Родины.

          Говоря о защитниках нашей Родины, нельзя оставлять без внимания и тему Великой Победы. В этой теме мы раскрываем детям величие подвига советского солдата, знакомя их с песнями тех времен и о тех временах. Музыкальные впечатления дошкольников опираются на знания, полученные на занятиях по ознакомлению с окружающим, на впечатления от экскурсий к памятникам погибших воинов. Эти мероприятия надолго остаются в памяти ребят и являются важнейшим фактором в формировании их морального облика и духовного воспитания.

          Итак, совместное решение задач нравственно-патриотического воспитания педагогами и мной, как музыкальным руководителем нашего детского сада, дало ощутимые результаты: музыка прочно вошла в быт детей, заняла значительное место в их жизни.

Цикл занятий, посвященных Дню Победы.

 «Песни военных лет»

Занятие№1.

Тема: Песни грозовых дней (патриотические)

Репертуар: «Священная война», муз. А.В. Александрова, сл. В. Лебедева-

        Кумача.

Цель: Рассказать о значении песни в жизни народа в дни Великой

Отечественной войны. Формировать представление о жанре «песня». Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. Познакомить с патриотической песней, с творчеством композитора А.В. Александрова. Учить различать средства выразительности.

                                ХОД ЗАНЯТИЯ.

Муз. рук.: Ребята, сегодня мы будем говорить о музыке, которая помогала

людям в тяжелые дни Великой Отечественной войны. Много музыкальных произведений появилось в дни войны. И все они принадлежат к разным жанрам. Давайте вспомним, какие жанры вы знаете?

Дети: Песня, танец, марш.

Муз. рук.: Как вы думаете, какой из жанров мог поддержать защитника

Отечества, идущего в бой?

Дети: Песня.

Муз. рук.: Правильно! Ведь в песне есть слова и есть музыка, которые

дополняют друг друга. В дни войны многие композиторы писали о войне. Но дошли до нас самые лучшие, которые пели и стар и млад, на фронте и в тылу. Песни – как друзья в беде и в радости. С самой главной песней мы познакомимся сегодня.

В первые дни войны родилась песня «Священная война». Музыку написал известный композитор Александр Владимирович Александров, а слова – поэт Василий Иванович Лебедев-Кумач. Большая сила и энергия в чеканном ритме мелодии и звучании фанфар превращают эту песню в величественную песню-гимн. (Звучит запев и припев песни)

Решительное движение мелодии вверх по звукам тонического аккорда звучит как суровый призыв. (проигрывает начало запева). Какая это музыка по характеру?

Дети: Тяжелая, торжественная, похожая на марш.

Муз.рук.: Верно! Энергичная мелодия и аккорды, четкий ритм придают ей

        черты марша (звучит только запев):

        Вставай, страна огромная,

        Вставай на смертный бой!

        С фашистской силой темною,

        С проклятою ордой…

        Первое слово «Вставай» в песне звучит очень длинно. Звучит как

приказ. И мольба. Оно очень громкое, это «Вставай!». Потому что наша страна очень огромная. И нужно было докричаться до всех, чтобы все услышали. Слово «огромная» тоже поется так, что в нем ощущается действительно огромная страна. «Огро-о-омная!» (произносит слово вместе с детьми, разводя руки в стороны). Даже зябко становится от этого слова. И ритм этой песни, как ритм сердца.

(звучит припев)

        Пусть ярость благородная

        Вскипает, как волна!

Как вы думаете, характер изменился или остался прежним в этих строках?

Дети: Музыка стала светлее. Не тяжелая.

Муз. рук.: Молодцы! Действительно, появление светлой музыки взамен

тяжелой в начале припева делает звучание ярким и подъемным (минор – мажор). А что же происходит дальше на слова

                Идет война народная,

                Священная война.

Дети: Опять марш. Застучало сердце.

Муз.рук.: Верно, ритм в этих музыкальных строках похож на поступь армии,

её полков и дивизий. Если бы было установлено звание «Песня- герой», то одной из самых первых это звание получила бы песня «Священная война». Давайте послушаем эту песню. (Звучит запись песни).

В дни войны песня была и оружием, и паролем, и мечтою, и клятвой. Ни один вид искусства не может объединить людей так, как это делает песня.

Александр Владимирович Александров написал немало песен. Посмотрите, на портрете изображен Александров. Этот композитор является основателем всемирно известного краснознаменного ансамбля песни пляски. А на этих снимках вы видите, как артисты выезжали на поля сражений и давали концерты для солдат и офицеров. (Просмотр фото, слайдов, или презентации). Песни не награждались орденами, но для нашей победы они делали очень и очень много. На следующем занятии мы вновь отправимся пот нелегким фронтовым дорогам и познакомимся с песнями, которые согревали сердца наших защитников. Это песни о верности, любви и дружбе.

Занятие №2.

Тема: Лирические песни фронтовых дней.

Репертуар: «В землянке», муз. К. Листова, сл. А. Суркова; «Темная ночь»,

муз. Н. Богословского, сл. В. Агатова; «На солнечной поляночке», муз. В. Соловьева-Седого, сл. А. Фатьянова.

Цель: Продолжать знакомить детей с лучшими лирическими песнями

военных лет. Познакомить с музыкальным инструментом – гитарой. Развивать эмоциональную отзывчивость, учить различать смену настроений. Знакомя с лирическими песнями военных лет, рассказывать о верности, о дружбе. Развивать умение анализировать.

                                Ход занятия.

Муз.рук.: Сегодня, ребята, мы вновь отправляемся по фронтовым дорогам.

Но прежде давайте вспомним, с каким композитором мы познакомились на прошлом занятии.

 Дети: С Александром Александровым.

Муз.рук.: Правильно. Кто может напомнить, как называется песня, которую

        он написал в самом начале войны?

Дети: «Священная война»

Муз.рук.: Верно, какая это песня?

Дети: Военная, торжественная.

Муз.рук.: Действительно, эта песня патриотическая. Пели её громко, хором,

торжественно. Сегодня мы продолжим беседу о песнях военных лет, они другие: звучат тихо, задумчиво, а называются такие песни лирическими. Много таких песен звучало во время Великой Отечественной войны, но мы познакомимся с самыми лучшими из них. Самая любимая в народе песня «В землянке». Сейчас я вам её напою немножко.(Можно в записи).  Понравилась вам эта песня? (Ответы).

        Давайте поговорим о характере этой песни. Какая она?

Дети: Нежная, спокойная, добрая, ласковая, задумчивая.

Муз.рук.: Какие вы молодцы! Песня действительно задумчивая,

размышляющая. В ней слышатся интонации сожаления. Давайте послушаем еще одну песню, которая называется «Темная ночь». (Звучит фонограмма песни).

        Темная ночь, только пули свистят у по степи,

        Только ветер гудит в проводах,

        Тускло звезды мерцают.

        В темную ночь, ты, любимая, знаю, не спишь.

        И у детской кроватки тайком

        Ты слезу утираешь..

                В этой песне тоже слышны интонации грусти, печали, тоски по

родному дому, по любимым людям. Удивительно то, что в немыслимом грохоте войны, ураганах бомбежек и обстрелов, в ежедневном реве танковых и авиационных моторов эти песни были хорошо слышны. Было в них что-то такое, что перекрывало весь этот грохот, визг, рев и гул. Я вам открою один секрет. Все дело в том, что наши песни были наполнены высочайшей человечностью, несмотря на всю их непримиримость к врагу. Ведь это были песни мирных людей, одетых в военную форму. Враг посягнул на их землю, мечты, любовь, Родину. Они поднялись на защиту, давая отпор врагу. Этим они жили во время войны, об этом и пели. Послушаем еще одну песню – «На солнечной поляночке». (Звучит запись песни). Песни были самые самые разные: задумчивые и веселые,  тихие и грозные, печальные и шуточные. Для вас да и для меня эти песни – далекая история. Они пришли к нам от наших дедов и прадедов, и мы храним их в памяти с гордостью и благодарностью. На следующем занятии мы вновь отправимся в путь по военным дорогам и познакомимся с прощальными песнями. А почему песни называются прощальными, я расскажу вам в следующий раз.

         Занятие № 3.

Тема: Прощальные песни, или Долгая дорога войны.

Репертуар: «Вечер на рейде», муз. В. Соловьева-Седого, сл. А. Чуркина;

«Дороги», муз. А. Новикова, сл. Л. Ошанина; «Огонек», муз. М. Блантера, сл. М. Исаковского; «Смуглянка», муз. А. Новикова, сл. Я. Шведова; «Ехал я из берлина», муз. И. Дунаевского, сл. Л. Ошанина.

Цель: Продолжать знакомить детей с песнями военных лет (прощальные).

Учить различать их характер и настроение. Развивать представление о выразительных средствах (тембр, динамика). Поддерживать желание передать в движении характер и настроение музыки.

                        Ход занятия.

Муз.рук.: На прошлом занятии мы познакомились с лирическими песнями

        Великой Отечественной войны. Давайте вспомним их названия.

Дети: «В землянке», «На солнечной поляночке», «Темная ночь».

Муз.рук.: Какая из этих песен запомнилась вам больше всего? (Дети

высказывают свои мнения, и большинством голосов выбирается песня для повторного прослушивания.) О чем были эти песни?

Дети: О дружбе.

Муз.рук.: Еще эти песни были о верности и любви. Сегодня мы продолжим

наш путь по фронтовым дорогам вместе с песнями. Представим, что между боями небольшая передышка и пехотинцы, сидя на привале, запели. (Показывает иллюстрацию, звучит фонограмма песни «Огонек»).

                На позиции девушка

                Провожала бойца.

                Темной ночью простилася

                На ступеньках крыльца.

        Каждый солдат напевал эту песню, вспоминая свой дом, свою любимую.

        Все моряки, стоя на палубе военного корабля, вдруг затянули песню. Звучит она спокойно, а в памяти всплывают дни мирной жизни.

                Прощай, любимый город,

                Уходим завтра в море.

                И ранней порой

                Мелькнет за кормой

                Знакомый платок голубой.

Кто может сказать, какие это песни по характеру?

Дети: Добрые, печальные, нежные, грустные.

Муз.рук.: Верно. Эти песни полны грусти, тоски. Заметили, какое слово

повторялось в этих песнях? (Если дети затрудняются с ответом, можно повторить строки со словами «прощай», «простилася»)

Дети: Прощай!

Муз.рук.: Правильно! Такие песни называются прощальными. Подобных

        песен было очень много.

        «Прощай», «До свидания», «Прощайте» - этими словами начиналась долгая дорога войны. На этой дороге взрывались мины, пылали огнем мосты, над нею кружили вражеские самолеты. Эта дорога проходила по изрытым взрывами полям и обгоревшим лесам. Упиралась в горы, которые нужно было штурмовать, в реки, которые нужно было форсировать, проходила через города и села, которые нужно было отбывать у врага. И пока враг сопротивлялся, дорога была тяжелой и трудной. Шли солдаты в летний зной и в зимнюю стужу. Шли навстречу пулям и огню До самой победы. (Показывает репродукции картин фотографий, связанных с этими событиями). И про эти дороги была написана песня:

                Эх, дороги,

                Пыль да туман,

                Холода, тревоги,

                Да степной бурьян.

                Выстрел грянет,                 

Ворон кружит,

                Твой дружок в бурьяне

                Неживой лежит.

        (Песня «Дороги», муз. А. Новикова, сл. Л. Ошанина звучит в записи.)

        Какая это песня по характеру?

Дети: Грустная, уставшая, прощальная.

Муз.рук.: Правильно. Эта песня полна усталости и тяжести разлук. Сколько

тягот и лишений пришлось пережить нашим воинам, чтобы однажды услышать долгожданную песню. (Звучит песня «Ехал я из Берлина».)

                Эй, встречай,

                С победой поздравляй,

                Белыми руками

Покрепче обнимай.

        Какая это песня по характеру?

Дети: Веселая, радостная.

Муз. рук.:  Правильно! Ведь эта песня полна счастья: война закончилась.

Победа! На площадях и улицах люди пели под гармонь, звучали военные оркестры. И если на лицах были видны слезы, то это были слезы счастья и радости. Давайте представим счастье, которое охватило людей и весело попляшем.

                (Звучит припев песни «Смуглянка». Дети пляшут, используя знакомые движения)

Сегодня вы услышали прощальные песни, которые люди пели, прощаясь, расставаясь. Познакомились с песней, которой встречали победу. На следующем занятии я расскажу вам о песнях-памятниках. А как песни стали памятниками, я расскажу вам в следующий раз.

Занятие №4.

      Тема: Звучащие песенные памятники

  (песни о войне, написанные после войны).

Репертуар: «Алеша», муз. Э. Колмановского, сл. К. Ваншенкина;

«Последний бой», муз. и сл. М. Ножкина их кинофильма «Освобождение»; «Песня десятого десантного», муз. и сл. Б. Окуджавы из кинофильма «Белорусский вокзал»;, «Журавли», муз. Я. Френкеля, сл. Р. Гамзатова.

Цель: Познакомить с песнями о войне, созданными после победы.

Продолжать учить анализировать содержание песен. Развивать эмоциональную отзывчивость. Показать взаимосвязь поэзии и музыки. Познакомит с творчеством певца Марка Бернеса.

                        Ход занятия.

Муз.рук.: Мы вновь сегодня будем говорить о песнях военных лет, хотя уже

отгремел последний бой и наступила победа. Давайте вспомним, какие песни мы слушали на прошлом занятии?

Дети: Прощальные.

Муз.рук.: Правильно, мы слушали песен о разлуке с родными, близкими,

друзьями, о прощании с любимым городом. (Дети вспоминают и называют песни.) Можно ли сегодня не помнить этих песен? Можно ли не помнить о тех молодых солдатах, которые навсегда остались на дорогах войны? Мы помним о них и чтим их память. Когда война закончилась, песни о войне продолжали рождаться. Они, песенные памятники, появлялись на нашей мирной земле. Давайте послушаем одну из таких песен.

        (Исполняет первый куплет песни «Алеша» или включает запись песни.)

Песня звучит взволнованно. Она как памятник, но не из холодного камня, а из живой мелодии и стихов. Когда звучит эта песня, душа волнуется. У всех у нас общая память. Ведь мы одна страна, один народ: прадеды и правнуки, прошлые и нынешние, павшие и живые.

                Давайте послушаем еще одну песню-памятник.

                          ( Звучит песня «Последний бой».)

                …Еще немного, еще чуть-чуть!

                Последний бой – он трудный самый.

                А я в Россию домой хочу,

                Я так давно не видел маму!

        Песня, которую мы сейчас услышали, как эхо, услышанное сердцем

        через десятилетия. Эхо, ставшее стихами и мелодией.

         (Звучит «Песня десятого десантного».)

        …Горит и кружится планета,

        Над нашей Родиною дым,

        И, значит, нам нужна победа,

        Одна на всех – мы за ценой не постоим!

        Что вы почувствовали, когда слушали эту песню? Какая она по

        характеру?

Дети: Маршевая, военная, упрямая, непобедимая.

Муз.рук.: Спасибо, дети! Вы нашли очень точное слово – «непобедимая».

Как бы хотелось, чтобы эту песню услышали все, кто остался в нашей памяти героями, не дожив до  победы. Ведь это их песня.

                Сейчас вы услышите еще одну песню-памятник, называется она

«Журавли». Написали её известный композитор Ян Френкель и поэт Расул Гамзатов.  Исполняет песню певец, голос которого знают и слушают многие поколения. Зовут его Марк Бернес.

 (Показывает фото. Звучит фонограмма 1-го куплета.)

        Как звучал голос?

Дети: Низко.

Муз.рук.: А какая по характеру эта песня?

Дети: Грустная, печальная, спокойная.

Муз.рук.: Правильно. Эта песня задумчивая, песня-воспоминание.

        Вот и закончился наш путь по долгим дорогам военных лет. Много вы

услышали новых для вас песен и имен. Благодаря таким песням будет всегда гореть вечный огонь нашей памяти.

Литература:

«Любовью к России», сборник конспектов  занятий и праздников. ИД «Воспитание дошкольника», Москва 2007.