Проект "Здравствуй,осень!"
Создать условия для формирования познавательно-исследовательской деятельности по изучению природы во всех её проявлениях в осенний период времени.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_zdravstvuy_osen.docx | 898.39 КБ |
Предварительный просмотр:
МДОУ «Детский сад» № 1 «Родничок» п.Новоорск
Познавательный краткосрочный проект
в подготовительной группе «Чебурашка»
Тема:«Здравствуй, осень!»
Воспитатель
1 квалификационной категории : Иванова Ирина Фёдороровна
Продолжительность проекта: краткосрочный
Тип проекта: познавательно-исследовательский
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители.
Актуальность проекта. В условиях образовательного процесса в МБДОУ укрепляем и расширяем связь с природой, воспитываем бережное отношение к живой и неживой природе, приобщаем к совместной деятельности детей и родителей, как в саду, так и дома. Осень – одно из благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе. При изучении природных явлений дошкольники обращают внимания на многие признаки этого замечательного времен года, учатся прослеживать связь между ними, знакомятся с осенней природой. Знания в этой сфере (как и в любой другой) ребята получают постепенно, циклично, пополняя их год от года.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное.
Цель проекта. Создать условия для формирования познавательно-исследовательской деятельности по изучению природы во всех её проявлениях в осенний период времени.
Задачи.
1. Расширять представления детей об осени как времени года, развивать умение самостоятельно
находить первые признаки осени
2. Систематизировать представления детей о состоянии растений осенью, о разнообразии плодов и семян
3. Конкретизировать представления об основных группах растений и животных (среда обитания, потребности, приспособление к сезонным изменениям среды)
4. Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, установление связей между явлениями природы в процессе проведения элементарных опытов
5. Закреплять знания детей о подготовке животных к зиме, отлёте птиц.
6. Воспитывать у детей умение любоваться осенней природой, чувствовать её красоту.
Предполагаемый результат: закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках и дарах;
расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики;
применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;
отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой);
Подготовительный этап.
составление плана совместной работы с детьми, родителями;
подбор материала и оборудования для ОД, бесед, игр с детьми;
подбор художественного материала;
подготовка для родителей информационных листов по лексическим темам «Деревья», Ягоды, грибы», «Осень»;
оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта;
беседа с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьёзном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.
План работы с детьми по осуществлению проекта: «Потому что осень»
Формы работы с детьми |
Речевое развитие Беседы:«Что мы знаем о лесе», «Почему деревья сбрасывают листья», «Осень. Что ты о ней знаешь?» Составление описательного рассказа на тему: «Осень» Рассматривание картин: И. Левитан «Осенний день», «Осень»; И. Остроухов «Золотая осень»; И. Бродский «Опавшие листья»; Словесные игры: «Опиши словами осень!», «Осень в лесу», «Вспомни – назови», «Один – много», «Будь внимательным», «Осенние деревья», «Подбери действие». Чтение художественной литературы: Пословицы, поговорки, загадки об осени |
Художественно-эстетическое развитие Рисование: «В саду созрели яблоки», «Осенние листья», «Осенний лес», «Осенний пейзаж». Лепка: «Грибы». Аппликация:«На лесной полянке выросли грибы», «Дары осени»;обрывная аппликация «Грибочки»,пластилинография «Дерево осени» Индивидуальная работа с детьми – Рисование 3D ручкой
Слушание музыкальных произведений: по плану музыкального руководителя. Социально-коммуникативное развитие Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Семья – собираемся на прогулку в лес», «Семейный праздник». Дидактические игры: «Грибная полянка», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек», «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», какой ветки детки?», «Найди дерево по описанию . Игры – драматизации: «Репка», «Под грибом». Настольно – печатные игры: «Времена года»лото «Растения и животные» Познавательное развитие Рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев, иллюстраций и открыток, посвященных осени. Ознакомление с окружающим: «Осенний лес. Дары леса» «Приметы осени» «Что нам осень принесла» Беседы: «Ранняя осень», «Съедобные и ядовитые грибы», «Как лесные звери готовятся к зиме». Цикл наблюдений: — за изменениями осенней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, осенним дождём) -за красотой и богатством осенних красок — за цветником — за перелетными птицами — за насекомыми — за деревьями, растущими на территории детского сада Целевые прогулки: «Деревья и кустарники нашего детского сада», «Ищем приметы осени», «Прогулка в лес» Трудовая деятельность: участие в субботнике «Чистый город» сбор природного материала на прогулке (сбор шишек, семян, листочков для гербария) уборка опавшей листвы подготовка клумбы группового участка к зиме Беседы по ОБЖ: «Почему в лесу нельзя ничего пробовать?» «Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?» «Как вести себя у водоёмов поздней осенью?» | ||
Самостоятельная художественная деятельность: Рисование «Ветка рябины» Рисование «Чем нам осень нравится» «Наш участок осенью» «Деревья осенью» Результаты проектной деятельности: -в результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров; -на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас; -появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их, работать сообща над общим проектом; -большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта. Наблюдения в природе, сбор семян | ||
