Главные вкладки
Дислексия. Раннее выявление и коррекция нарушений процесса чтения.
Октябрь во всем мире считается международным месяцем осведомленности о дислексии. По статистике, около 15–20% людей на планете имеют симптомы дислексии и других речевых трудностей.
С 2019 года Ассоциация родителей детей с дислексией в рамках Недели осведомлённости о дислексии проводит мастер-классы, лекции, дискуссии, презентует научные достижения специалистов, рассказывает об успешном практическом опыте работы с трудностями в обучении и делится новыми образовательными технологиями.
Неделя осведомлённости призвана привлечь внимание общества к проблеме специфических трудностей в овладении навыками чтения, письма и счета, имеющими нейробиологическое происхождение.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
создать и внедрить инструменты и технологии для успешного обучения лиц с дислексией под эгидой Юнеско объединить глобальные усилия для создания равных возможностей людям, отстающим в письме и чтении Основные цели: Более 300 млн. человек в мире страдает дислексией, 5 % из них – тяжелой степени, препятствующей овладению профессией
What is dyslexia? Дислексия – это неврологическое нарушение, часто наследственного характера. Она проявляется в проблемах: Чтения, письма, орфографии (спеллинга) как правило, сопровождается трудностями: концентрации, кратковременной памяти, организации. Дислексия не является следствием интеллектуальной недостаточности. Она также не обусловлена: плохим школьным обучением, недостатками семейного воспитания, недостаточной мотивацией к обучению. Но тем не менее, дислексия может быть ассоциирована с проблемами слуха и зрения или с недостаточным моторным контролем. Определение предложено Международной Ассоциацией Дислексии
ПРЕДСТАВЛЕНЫ ВЫВОДЫ ПО ИТОГАМ ОБУЧЕНИЯ ДИСЛЕКСИКОВ В РЕГИОНАХ МИРА НА 6 ЯЗЫКАХ Общие для всех трудности: - нарушения чтения и письма связаны с трудностями концентрации внимания нарушением кратковременной памяти, с недоразвитием пространственно-временных представлений;
ВО ВСЕМ МИРЕ ОКТЯБРЬ ЯВЛЯЕТСЯ МЕСЯЦЕМ ОСВЕДОМЛЕННОСТИ О ДИСЛЕКСИИ . С 4по 11 октября 2025 года Ассоциация родителей и детей с дислексией при поддержки Государственного Эрмитажа провела Международную неделю осведомленности о дислексии.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ВИДЫ ДИСЛЕКСИИ
Предварительный просмотр:
ПАМЯТКА
« Методы, игр и упражнения, помогающие предупредить и скорректировать нарушения процесса чтения»
Методики:
- Метод ритмизованного чтения. Ребёнку предлагают прочитать предложения со слоговым ритмом (с делением слов на слоги и равномерным произношением их в орфографическом варианте — так, как они пишутся). Логопед при этом отстукивает ритм.
- Метод устного диктанта слов. (Методические рекомендации Ильиной Е.С.) Ребёнку предлагают не записывать слова и предложения, а проговаривать их вслух. Текст читается по знакам и по слогам, затем идёт чтение нескольких слов текста в орфографическом режиме и повторение этих слов вслух с представлением процесса их написания.
- Метод анализа слова с опорой на цифровой ряд (автор Садовникова И.Н.)
- Слоговые таблицы (на основе методики А.Н. Корнева)
- Модифициорованные зрительные диктанты (Федоренко-Пальченко)
Игры и упражнения:
- «Найди звук». Перед ребёнком раскладывают различные картинки и просят разделить их на две группы. В одной группе должны оказаться изображения, в названии которых есть нужный звук, в другой — в которых данного звука нет.
- «Закончи слог так, чтобы получилось слово». Ребёнка просят читать слоги, растягивая их, а в конце присоединяя буквы по очереди таким образом, чтобы получилось слово.
- «Развитие целостного восприятия». Ребёнку предлагают «проходить» лабиринты, от простых к сложным. Сначала ребёнок ищет выход из лабиринта глазами, а затем карандашом.
- «Запоминание слов с опорой на картинку». Ребёнку предлагают читать короткие слова на карточках, где изображены картинки. При возникновении трудности прочтения, картинка «подсказывает» ребёнку, что нужно прочитать.
- «Шифровщики». Расшифровывать слова и шифровать слова различными способами: менять местами буквы и слоги (ка бел — белка, к а м — мак).
- Разгадывание кроссвордов, сканвордов. Это занятие способствует формированию навыка звуко-буквенного анализа слов, наполнению словарного запаса, расширению кругозора, снижению количества пропусков букв в словах на письме.
- «Цепочка слов», «Города», «Снежный ком». Дидактические игры, которые позволяют развивать память, навык звуко-буквенного анализа и синтеза.
Предварительный просмотр:
Как видят люди с дислексией?
Пиppнeмо кыждай 10-й жтилeь Змeли сaдeaтpт от нглoйкpoeчигecoо зоабвленаия, вызвыюгаещо помлербы при ченити. Мы пларгедеам вам эотт тест-тсект, в коотром слыциепаньй спикрт эелримуут нншруаиея вияписротя, хыарнтеарке для дкелссиии. Ваш беаурзр деолжн потжрддваиеь JivacapSrt.
В 2014 году соевт дртиокроев IDA икюилсчл из ореедеилнпя дкелсисии нйирлоеооечгске пжрходииеносе. Окандо в 2105-м влнсеруя к оелерипедню, пртояинму в 2002 году.
В Рисоси иоспьулюстзя два пдодхоа к оидеепленрю дскиилеси. Один из них — пгиодиакегесчй. Ему суеевотсвоттт оееенлипрде, приевдёноне в уечнкибе лигдпоеои: «Диеилскся — это чтнсчиоае секоеисипцфче ншнриеуае псесорца читнея, оловнслуенбое нтрорнфнаоесьвсимою (ншеуианерм) вышисх пссичхкииех фцкинуй и пюощвряялесея в поярвоюихщтся оакишбх сойоктго хактрареа».
Дроугй поодхд — килнкио-пгикиоисчхеолсй. Ониеелепрде, сеутоветвющтсое этой нчуаонй поицзии: «Сисмикифчецепи ншяниемруаи четиня или деислскией наювазыт сняоитося, оновсоне пиевянроле кортыох — сйоткая, избаатинельря нбсонтесспооь отлаевдь новакым чнеитя, нсомтрея на даттсыночой для этого уоенврь игалтеетноклнлуьо (и реоегчво) ртвиаизя, оустивттсе нареншиуй схгвоулоо и знтриьлеого аиаанротзлов и нлаииче оныапьлмитх уоливсй обнучеия. Онысновм неншеируам при этом яяевслтя саоткйя нопсетсобонсь овеатдль сиснгеляоолим и аыивтмознааинвортм четеним цлымеи слмоваи, что нредкео стдвжраооеоспя ндыттеоасчном пнинеаимом пгиоанортнчо. В овнсое ротасвйсстра лажет нушриаеня сеикицчепсифх цьынебалеррх поецсрсов, ситвюсщалоях фиаыкцоьлунннй бзаис нкыава чтеиня».
Птнярио рлзтачиаь деискслию и трндуости онидвлаея ченетим, внавнызые дгрумии памиринчи, тмиаки как уннвастемя отаоттлссь, дкфтееы знреия и слхуа. Их нваюаызт ещё нсиичмфспеекеции, или вчнтиморыи нмшауниреяи четния. Дкесислию оилтеачт от них сосйтоткь и иетазилнроьбсть нанршеиуй.
Тиермн «дсисиекля» оеаазочнбт сорбную гурппу детей, иещмюих тодтурсни в разынх ктаоомпненх чиетня и псьима. В стотевоисвти с тяимаирцди анаесоиоагрнкмлкй клнксчииеой пгсоихилои доаигнз «Дслскеиия» пдоеаерзвамут ннишауеря не тлкьоо в чеитни, но и в пимсье. В рйосисоксй лгопедоии ниунреашя пьисма иемют сьыосемнятолтае ниимавненоая: дагрфсиия и дзофифгориаря. Нсормтея на то что дсисилкея етсь рзуьаетлт ниоелоокийгеичрбсх осеосбоентнй члеекова, она не ссичттеая пхсекиисичм знлееивбаоам.
Во монгих дгирух оаятблсх дотлесеьятни ребёнок меожт пвятлоряь ннеинжюыде сонбсоотпси. Он меожт олитачться в ммаиатткее, фкиизе, жспиоиви или мкзыуе.