Раздел 4. Участие в проектировании и реализации пед. инициатив <...> 4.3 Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности

Депобразования и науки Югры

бюджетное учреждение профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Мегионский политехнический колледж»

(БУ «Мегионский политехнический колледж»)

МОНТАЖ/ДЕМОНТАЖ ОТДЕЛЬНЫХ УЗЛОВ И АГРЕГАТОВ АВТОМОБИЛЯ

Информационная карта учебного занятия

Грачев Денис Павлович,

мастер производственного обучения

2023

Информационная карта учебного занятия

Профессия:23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобиля

Дисциплина, курс:ПМ. 01 "Техническое состояние систем агрегатов, деталей и механизмов автомобиля", 2 курс

Тема учебного занятия:монтаж/демонтаж отдельных узлов и агрегатов автомобиля

Тип учебного занятия: комбинированный

Цели:

1. Образовательная: научить обучающихся правилам монтажа и демонтажа узлов и агрегатов автомобиля,научить обучающихся выполнятьдемонтаж и монтаж узлов и агрегатов автомобиля
2. Развивающая: развивать умения организовывать собственную деятельность, эффективно сотрудничать при решении профессиональных задач, выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к заданному контексту, оценивать их эффективность и качество.
3. Воспитательная: воспитывать чувство ответственности за результаты своей работы в команде, стремление к постоянному развитию профессиональных способностей и мастерства.воспитывать стремление к бережному отношению к технике.

Задачи:

- сформировать знания о назначении, принципах функционированияотдельных элементов автомобиля (ступица, ДВС, тормозной механизм)
- развивать фантазию и образное мышление обучающихся, а также дружеское и деловое общение в совместной работе;

- соблюдатьдисциплинированность, целеустремленность и трудолюбие.

Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, групповая.

Методы обучения:

- наглядный: демонстрация (презентация);

- практический:выполнение задания;

- рефлексивный: итоговая рефлексия.

Технологии:групповое проектирование трудовой ситуации, информационно-коммуникационные,здоровьесберегающие. Проблемная игровая имитация проблемы

Планируемые результаты (формируемые ПК и ОК):

ПК 1.1.        Подготавливать к работе и настраивать аппаратное обеспечение, периферийные устройства, операционную систему персонального компьютера и мультимедийного оборудования.

ОК 1.        Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.        Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3.        Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4.        Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 6.        Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Материально-техническое оснащение:Учебные стенды-тренажеры: ДВС, шасси и тормозной механизм, доска, наборы инструментов.

Ход учебного занятия

СЛОВО МАСТЕРА

1. Организация начала урока - 3 мин.

Здравствуйте, ребята, тема нашего сегодняшнего занятия «Устройство ДВС, шасси и тормозной системы». Давайте проверим присутствующих на занятии… (Отметить в журнале отсутствующих.)

2. Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности

Используемые приёмы и методы: Создание проблемной ситуации.

Сегодня на занятии я хочу предложить вам вместо обучающихся одной группы стать сотрудниками одной крупной транспортной компании. Давайте представим, что наша компания работает в сфере грузоперевозок. На базе предприятия имеется автомобиль, который уже годами простаивает, но руководство решило его вернуть к «жизни», поэтому нам поручили его восстановить и в помощники дали нам стажера, для его обучения на рабочем месте. Работа требует спешки и ее необходимо выполнить в крайне сжатые сроки. Мы знаем что у автомобиля необходимо проверить тормозные механизмы, шасси и ГБЦ

3. Основная часть урока - 12 мин.

Итак, перед началом работы, давайте вспомним с вами из чего состоят двигатель, шасси и тормозной механизм.

Преподаватель: Ребята, назовите мне какие механизмы и системы есть у двигателя внутреннего сгорания?

Ученики: В двигателе внутреннего сгорания есть такие механизмы как Кривошипно-шатунный механизм (КШМ) и Газораспределительный механизм (ГРМ). Из систем в двигателе есть такие как: Система смазки, система питания, система охлаждения, система зажигания (но данная система находится только в бензиновых двигателях)

Преподаватель: Отлично, молодцы! А теперь назовите мне из каких элементов состоит двигатель внутреннего сгорания (ДВС)?

Ученики: ДВС состоит из: Головки блока цилиндров (ГБЦ), а в ней располагаются клапана впускные и выпускные, пружины клапанов, коромысло, распределительный вал. Также из Блока цилиндров, в котором находятся: коленчатый вал, поршни, шатуны, поршневые кольца, поршневые пальцы, вкладыши.

Преподаватель: Замечательно, а теперь назовите мне составляющие шасси.

Ученики: Шасси автомобиля это совокупность агрегатов и узлов автомобиля, которая включает в себя трансмиссию, ходовую часть автомобиля и механизмы управления и монтируется на общей раме.

Преподаватель: И еще назовите мне составляющие тормозного механизма барабанного типа.

Ученики: Тормозной механизм барабанного типа состоит из: Опорного щита, барабана, колодок с фрикционной накладкой, зажим для колодок, рабочий тормозной механизм.  

Преподаватель: Сейчас я вам выдам листы с заданием, которое вам необходимо выполнить. (Приложение 1)

После повторения теоретической части, обсудим алгоритм последовательности действий при работе по демонтажу/монтажу элементов автомобиля:

1. Необходимо подготовить необходимый элемент (к примеру ступицу). Для ее диагностики достаточно ее привести в действие и прослушать на посторонние звуки. Сделать это можно при помощи поднятия автомобиля на домкрат или же с помощью подъемника. В нашем случае это учебный стенд-тренажер, поэтому нам просто необходимо привести ее в действие и прослушать на посторонние звуки.
2. Далее, если мы выявили неисправность, необходимо демонтировать необходимый элемент.
3. Производим разборку элемента, при необходимости его надо почистить от смазывающих материалов или же от пыли и грязи.
4. После чего производим по необходимости ремонтно-восстановительные работы, или же в случае полной неисправности элемента, его необходимо заменить на новый. И собираем агрегат в обратной последовательности.

4.Практическая работа - 25 мин

Перед началом работ, необходимо повторить технику безопасности, для уменьшения шансов травматизма и опасности для жизни.

Перед началом работ

1. Надеть средства индивидуальной защиты (СИЗ)
2. Проверить наличие и исправность рабочего инструмента
3. О  замеченных  недостатках  и  неисправностях  на рабочем месте немедленно сообщить  руководителю  работ  и  до  устранения  неполадок и разрешения к работе не приступать.

Во время работы

1. Привести  рабочее место в надлежащий порядок.  Убрать все мешающие работе посторонние предметы.
2. Не допускать к своему рабочему месту посторонних лиц.
3. Для   подъема,  снятия,  установки  и  транспортирования тяжелых агрегатов, узлов  и  деталей автомобиля использовать исправные  подъемно  -  транспортные  механизмы  и приспособления, обеспечивающие безопасность работ.
4. Работая  молотком  или  кувалдой,   принять   все   меры предосторожности по отношению к себе и находящимся рядом людям.
5. При   работе,   выполняемой   несколькими   лицами, им необходимо согласовать свои действия.

По окончании работы

1. Привести  в  порядок  рабочее  место,  сделать  запись в журнале о техническом состоянии оборудования.
2. О  замеченных  неисправностях в оборудовании сообщить руководителю работ.
3. Снять спецодежду, убрать ее в отведенное для этого место (шкаф).
4. Вымыть руки и лицо теплой водой с мылом.      

5. Подведение итогов урока -5 мин

Сегодня на занятии мы с вами создали проблемную ситуацию, которая возможно может произойти с вами на работе. В ходе этого занятия, вы все продемонстрировали необходимые знания и навыки, которые вам будут необходимы при выполнении установленных вам задач на предприятии. Также вы проявили такие профессиональные навыки как: Умение пользоваться разными инструментами, быстрое и качественное выполнение работы, знание устройства и принципов работы тех или иных узлов и агрегатов.

Приложение 1

1. Определите соответствие деталей  КШМ с его определением: